无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
过生日一年级篇一
今天，我和我的亲姐姐过了一个愉快的生日。
开饭喽，首先，我们把妈妈做的薯条干了，接着，生日宴会就开始了。我迫不及待的吃了一块蛋糕。“嗯!真好吃，我下次好要吃”。我情不自禁的喊道。
昨天是姐姐11岁的生日。姑姑订了一个奶油水果蛋糕，我们为姐姐点上蜡烛，唱生日快乐歌，和姐姐一起吹蜡烛。姐姐把蛋糕切成一块一块的，然后发给我们。我用手抹了一块奶油，在姐姐脸上抹了几道，像个猫胡子。
然后姐姐用白奶油和红果酱在我脸上抹了几道，我就像个白胡子老爷爷在流鼻血。大家看见我们两个的样子，都哈哈大笑起来。我们陪姐姐度过了一个愉快的生日。
小雨姐姐生日，我给小雨姐姐买了一个小蛋糕。
小雨姐姐没空吃蛋糕，因为她要写作业。后来，她还没做完作业就出来了。妈妈关上灯，伯伯点上蜡烛，大家也准备好了，然后开始唱生日歌，小雨姐姐许愿了。吹灭蜡烛之后，我跟小雨姐姐开始吃蛋糕。
我吃完了，小雨姐姐还在吃，她的肚子都吃胖了!
下午姐姐和我回家，奶奶、小姑她们都来了，姐姐收了一大堆礼物，都是她的同学送给她的，有风铃，有围巾，有兔子，有手表......，我也送姐姐一块糖，希望姐姐甜甜蜜蜜。吃饭的时候，大家祝姐姐生日快乐，姐姐谢谢妈妈养育她，把妈妈都说哭了，也谢谢大家。大家都说姐姐好懂事。我也要向姐姐学习。最搞笑的是，妈妈没买生日蛋糕，却买了一个大巨蛋面包，饭后让姐姐切面包分给大家，真好玩。
姐姐，祝你生日快乐!
今天是姐姐的生日。
妈妈买了一个大蛋糕，蛋糕上有许多水果，还有巧克力，看上去可好吃了。我们给姐姐唱生日歌，唱着唱着我的口水就流出来了。姐姐说：“可以吃了。”我就大口大口的吃了起来，奶油都到了我的脸上，我就像一个小花猫一样。今天是我最难忘的日子。我们每个人都开心极了。
过生日一年级篇二
今天，是我八岁的生日。早上起来妈妈跟我说：“生日快乐!”我心里很高兴。在姥姥家我认真地把作业写完。姥姥姥爷领我去买过生日吃的。到了晚上，姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和我一起过生日。虽然没有生日礼物，但是还有我做的煎鸡蛋。妈妈、爸爸说我又长了一岁，希望我今后各方面更加进步，我会努力地。
过生日一年级篇三
;小学数学北师大版一年级上册2.1过生日（a卷）
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共6题；
共14分) 1. （2分）两杯水原来一样多，爸爸和妈妈谁喝的水多？ _______喝的水多。
2. （2分）比一比 a、 b、 大的是_______；
小的是_______． 3. （2分）比一比 a、 b、 大的是_______；
小的是_______． 4. （2分）选择 a、 b、 c、 最大的是_______ ；
最小的是_______ 。
5. （2分）选一选 a、 b、 大的是_______ ；
小的是_______ 。
6. （4分）大的画“√”，小的画“○”。
（1）
_______ _______ （2）
_______ _______ 二、 画一画 (共9题；
共55分) 7. （5分）大的画“△”，小的画“√”。、 8. （5分）下图中每个杯子里放入一块同样大小的方糖，哪杯最甜？在□里打“√”。
9. （5分）大的画“√”。
10. （5分）把大石子和小石子分别放入装满水的两个同样大小的杯中，哪杯溢出的水多?为什么? 11. （5分）哪杯装得最多？最多的画“√”，最少的画“△”。
12. （5分）1升有多少？下面哪些容器的容量比1升大？请在括号内打上“√”． 13. （5分）水最多的画“√”，最少的画“o”。
14. （5分）大的画“√”，小的画“○”。
15. （15分）选择正确的图片。 （1）最小的是哪个？画√。
（2）哪个瓶子装水多？画√。
（3）哪份西瓜最少？画√。
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教学目标
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
教学工具
课件
教学过程
一、谈话导入
1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!
2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”
同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?
2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。
(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?
(2)出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?
(3)大家发现了这么多东西，真了不起!
谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?
你能像老师这样提出问题吗?
3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
指名口答并订正。
三、活动
1、拍手游戏。
(1)教师发口令，学生上下拍手。
(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
2、小组活动。
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
四、小结
今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?
五、作业布置
完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。
课后小结：
学了这节课，你有什么收获?
过生日一年级篇五
教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40——41页。
教学目标：
1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
教学过程：
一、复习旧知，作好铺垫 用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。(设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性)
二、认识加法、理解含义
1、创设情境： 出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么?几个小朋友在浇花?又来了几个小朋友?一共有几个小朋友?(学生交流观察结果)师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。
2、认识加法 提问：你是怎么知道一共有5人的?(学生交流想法) 师：把3人和2人合起来，可以用加法计算(板书课题：加法)计算加法时要用到加号(板书：+)也就是3+2 一共有5人。写成3+2=5(板书：3+2=5)认识加号，学生读算式。 让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图
3、理解算法 提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的?(学生各抒已见) 小结：3和2合成5，所有3+2=5
4、学写算式 指导学生在田字格里写算式(设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透)
5、教学“试一试”
(1)让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么
(2)提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢?
(3)追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式? 同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。(设计意图：有前一例题的基础，这里可以简单一些，并且多进行同桌交流，给每个人更多的`锻炼机会) 全班进行交流、汇报。
6、小结 “3+2”表示把几和几合起来?“1+2”呢?可能怎样算它们的得数?
三、实际应用，深化新知。
1、看图列式(“想想做做”第1题) 依次出示情境图，让学生说出图意，说算式，算法。 独立填写课本上的算示并求出结果
2、先画一画，再填得数(“想想做做”第2题) 先让学生看第1小题，弄清题目要求，画后算出得数，再让学生独立完成其余两个小题
3、送信游戏(“想想做做”第5题) 动物王国国王送来了许多奖品，要想得到奖品，必须把信送对(准确计算出信封上的加法算式)(设计意图：课将结束，学生注意力不太集中，把本题设计成答对题得奖品，激发他们的积极性，同时，也把加法计算从看图算到脱离图进行计算，从计算到课堂都达到了高潮)
四、全课小结 今天你学到了什么? (设计意图：再次带学生回忆加法的含义、加号、等于号，算式的读法，加法的作用)
过生日一年级篇六
教学目标：
1、通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。
2、在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。
3、培养学生对比、观察的能力。
教学重点和难点：
分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。
教学用具：
小黑板，投影片。
教学过程：
一、复习准备
1、教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?
2、计算下面各题：
教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?
二、学习新课
尝试计算例1。
通过订正找出简便的计算方法。
教师：
①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?
②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)
③怎样计算比较简便?
板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。
教师：计算结果要注意什么问题?
教师：
①先算什么，再算什么?
②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。教师：①怎样计算简便?
②为什么分步通分简便一些?
说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。
教师：结果要注意什么?
三、巩固反馈
1、做一做。
2、判断正误并说明理由。
3、按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。
4、思考题：华和王英比，谁高一些?高多少米?
过生日一年级篇七
今天宿舍人过生日，我们都“集资”为我们的小寿星庆祝一下，定了一个小酒店，点了几样菜。
晚上宿舍一群人聚在一起，拿回蛋糕，十寸的黑森林蛋糕在盒里充满神秘感，又充满诱惑力。聚了几个同学饭菜一点点上齐真是色香味俱全。暗暗的灯光下满桌的饭菜，几个人听着音乐，想着迎来了，一个又一个宿舍人的.生日陪伴着她们度过这一天，见证她们的成长。
空调吹走了夏日的炎热，吹走了我们的浮躁。六个离家的孩子，远离父母的庇护，逐渐学会去和别人相处，去包容，去长大，去成熟，去承认没人会无代价的对你好出了你父母的这一真理名言。
美美的饱餐一顿，又来了饭后水果，当然重要的是蛋糕，代表新的一岁的开始，蜡烛，代表生命的活力和灿烂。被点燃的蜡烛的火焰在向上吞噬着。巧克力，代表浓浓爱意。软软的面包，香甜可口。