范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
从那天起篇一
那天的天灰扑扑的，云朵大片大片的聚在一起，就连每天必不可少的太阳也消失不见了。
白天，我是安稳且惬意的度过。当我正和平常一样洗漱过后躺在床上玩手机时，爸爸进来了。他好像要说什么，但看见我在玩手机，就什么也没说，快步走了过来，把我的手机给摔了粉碎。我的心就好似烧开了的.壶水砰砰直跳，而后被人一脚踹翻，泪水就好似打开了的水龙头喷涌而出。我还没问爸爸怎么了，他就说：“成天玩手机，也不看书写作业，我看你考不上高中咋办，你就是一无是处，以后好的生活和你半毛钱关系都没有，你还想……”各种难听的，让人不舒服的话朝我飞过来，仿佛围了个圈把我包住了，让我不能冲出去。那感觉就像一个溺水的人抓不住一根救命稻草般的绝望。
我自知自己不占理，辩解几句就说不出什么了。他摔门而去，声音很大，震的我心猛地一颤，而后就一切归于平静了。房间里，只剩下我一个人在这无尽的沉默中自我救赎。
晚上，爸爸过来了，他坐在我床边对我说：“昨天语气有点激动，用词不是很恰当，只是你们老师发来的成绩，是真的很不理想，我很忧心你以后的生后，我和你妈妈陪不了你很长时间，爸爸希望在我们还能照顾你的时候，你能学会生活的技能和面对社会的本领和心态……”就这样，我们聊了很久。
自那天后，我便懂得了：只有启程才会达到目的，只有奋力追求才会有收获，只有拼搏才会收获成功。
风停了，雨停了，太阳重新露出了笑容。两代人之间的冰块也被那片朝阳融化了。成长的路上，虽然风云莫测，但阳光很好。
从那天起篇二
那天，是我的生日，原本是很开心的，可是因为爸爸的事，搞得很不愉快。
本来，爸爸答应我无论医院有多忙，都会赶回来为我庆祝生日，全家一致决定去“重庆火锅”吃晚饭。
晚上，我和妈妈已经穿好了衣服，一切准备妥当。可是，十分钟过去了，二十分钟过去了，爸爸这位“大忙人”依旧没有回来。妈妈一看表，哇，已经六点半了，于是赶紧打了一个电话，可是“大忙人”忙得连接电话的时间都没有。我们连续打了好几个电话，可爸爸却迟迟不见人影，一直到七点多钟的时候，他才回了一个电话，可得到的仍然是失望。
电话那头，爸爸不停地向我道歉：“乖孩子，爸爸今天确实有急事，一个司机在交通事故中受了伤，要立即手术。你和妈妈一起去吃，好吗……”此时我隐约地听见爸爸对手术室的人说：“不行，药量太小，要加大” 还没等我说到话，电话那头就没有了声音。我拿着话筒，十分委屈，刚才那期待的兴奋劲儿，一下子全没有了。
夜里不知什么时候，我在睡梦中朦朦胧胧地听见爸爸的声音：“帅帅，对不起，今天的事爸爸相信你能够理解，明年的生日爸爸一定陪你一起过！”我在心里默默念叨：爸爸，我相信你能够履行诺言。虽然今天没有吃到什么山珍海味，但你能够在百忙之中给我打电话，我明白你还是很爱我的，我真为有你这样一个对工作一丝不苟的爸爸而自豪。
今年的生日——有遗憾却很难忘！
从那天起篇三
学者回答：“不，我没有感动。虽步入了21世纪，学术提高了，知识产权也提高了，我虽满腹经纶，却不敢著书立说。你问为什么？写一本书怕是作者被人篡改，自己出力不讨好，发表一番言论，又怕跳出一个‘学者’，把自己的说法驳回去。一些‘假博士’‘、假硕士’如水般涌现，他们只有名卡，肚子里却空无一物，他们的学问不能使我为其折服。我不想感动，我，也很难感动。
你呢？今天你感动了吗？
从那天起篇四
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
理解母亲说的两句话。
1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
两课时
教学要求
1、朗读课文，了解课文的主要内容。
2、汇报预习情况，学会本课生字新词。
教学重点 初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。
教学难点 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
教学过程
一、交流资料，了解时代背景
关于第二次世界大战前……
关于资本主义社会……
二、指导阅读，初步感知
1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
三、学生质疑
在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点 理解母亲说的两句话。
教学过程
一、初读课文，感知内容。
1.默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？
（2）课文内容是围绕哪句话来写的？
2.在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）
3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、本课的学习目标（口述）
三、精读课文，理解重点
（一）讲读三、四、五、小节
2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。
中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？
家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！
从那天起篇五
我们小区里住着对老夫妻。
男的是退伍老兵，女的只是个平民小户。在他们那个旧社会，没有相爱这一回事，只有媒婆口中的门当户对和老百姓眼中的迷信。他们甚至是互不相识的，到了结婚当天才知道对方是谁。在他们那个时代，不好离婚，只有一辈子。
我总能在小区花园的亭子里见到他俩，有时候就为了那么芝麻点的小事争执不休，总是吵吵嚷嚷的，他们觉得这就是生活。每次吵完，总是婆婆会先放下脾气：老头子，别固执了，这让别人看见多不好。走吧，回去听大伙唱歌，好吧？老头子不吭声，一个劲地扭头，想躲过婆婆的视线，嘟着小嘴有点像个发脾气的幼儿园小孩。最后，是婆婆把他连拉带拽地牵走。这下，可把我逗乐了，常常远远地看着他们咯咯地笑。
那天是周五，太阳正下山，湛蓝的天空染上了一道道火红火红的橙黄色。正蹦跳着回家的我，正好看见了那对老人。他们彼此握着手，静静地坐着，时不时抬起头望望飞过的鸟儿，但从不言语，好像什么都不说才是对彼此的爱。
我趴在阳台上默默地看着他们。心想：也许，这就是生活吧。千言万语都比不过和自己爱的人度过。再好看的景色只有你一个人欣赏，这又有什么意思呢？再好吃的食物也只有你一个人品尝，难道你不会孤独吗？偌大的房子也只有你一个人住，那生活不也就是奢华一点，那和找不到家的小猫又有和区别呢简单点，说话的方式简单点，生活的方式简单点，又何尝不是一种有趣的体验生活的方式呢。
太阳已经只剩一半了，他们也起身，相互撑着对方慢慢下台阶，他们走得很慢，似乎太阳也为他们放慢下班的速度，久久都未落下。望着他俩的背影逐渐变小，我也回到房间默默思考。
这就是生活吧，虽然平淡无奇，但却从平淡无奇中活出幸福。现在回忆起来，才发现那天我捡到了一把生活的钥匙。
从那天起篇六
本以为自己一直都是对的，只要按自己的路走，就可以实现自己的理想。可谁曾想，我的一意孤行，我的抛掷脑后，最终后悔的竟是自己。
最近的我，总是轻轻松松的，每天都喜欢把学习推迟到第二天。周末的时候，我把作业写完就扔到一边，什么都不想了。有时候，我还会到外面闲游。
那天，我遇到了一个朋友，我们在路上边走边聊。我很高兴地说着我最近的情况，分享我的喜悦。他也时不时应答我。我们聊得很起劲，一句接着一句。我的每一句话里，都充满着一丝满足和得意，连时间都忘记了。我们坐在路边的石阶上，他很慎重地看着我说：“你学习可要努力啊！马上就升初三了，可不敢懈怠……”我心里感到很好奇，他为什么要问我这个问我这个。可来不及多想，就仓促回答：“你说得对，我知道了。”天快黑了，我们便各自回家。
回家的路上，我想我不需要这种告诫，我自己很好的。可从他的眼神中，我还是看出了他对我的期望。我想了想，不管了，没有事的，以后再说吧。回到家吃了饭，便早早去睡了。
现在快要期末考试了，我眼巴巴看着这成堆的书，自己还有许多不熟悉的知识，不知该如何是好。只是在后悔当初没有记住朋友的教诲。如果我能有一丝自知之明，也不至于现在担忧考试。这时的我仿佛被一座大山压着，可却无能为力啊！我怎么会将自己的梦想忘得一干二净呢？我为什么不能多听听朋友的话呢？唉，我真的错了。
想想我最近的状态，再想想老师对我的付出，父母对我的叮嘱，朋友对我的期望，是我辜负了他们的心！如果我还记得他们每天的关怀，现在也不会这样。
时光在我的消磨下慢慢流逝。如果我还记得，我就应该继续努力。不论有何困难，我都要一拼到底，直达远方。