在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
爆竹字篇一
烟花爆竹在我们生活中无处不在，烟花爆竹是天使，它代表着吉祥；烟花爆竹也是魔鬼，它充满了灾难。
烟花爆竹可是个大红人，每当过年的时候，都要请烟花爆竹来捧场。烟花一个个射向天空，于是天空中就绽放出了一朵朵吉祥花。爆竹用它那响亮的声音告诉大家：“新年到了”。他可帮了大家大忙了。
自古以来，人们就有这么一个习俗：在春节，家家都要燃放烟花爆竹。传说是为了吓跑一个叫“年”的怪物。因为它每到新年，都会下山来糟蹋庄稼，摧毁房屋，给人世间带来许多灾难，给人们带来很多痛苦。人们对他又恨又怕，后来大家听从高人的指点，就在过年的时候燃起烟花和爆竹，通过火光和声响吓跑了“年”，人世间从此就平安太平，人们也不再有痛苦和苦难。这个习俗一直延续到今天，成为了人们过年必做的一件重大的事情。
烟花爆竹也成了杀人凶手。那些顽皮的小孩在玩爆竹的过程中，由于爆竹的威力强大，一不小心有可能会炸伤眼睛，炸伤手指等。在一系列的爆炸案中，烟花爆竹就是罪魁祸首。
为此，我向全体家长和同学发出以下倡议：
1、勤俭节约，减少购买大型焰火的数量，把买烟花爆竹的钱用在捐助贫困儿童和孤寡老人，相信会比让其在天空中昙花一现而有意义的多。
2、远离爆竹，还一片蔚蓝的天空。
3、拒绝燃放，因为安全重于泰山。请每位家长和同学“从我做起”，拒绝燃放烟花爆竹。
爆竹字篇二
1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。
2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
3、认识本课11个生字，学会本课12个生字。
教学重难点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。
教学流程：
一、趣引课题：
1、猜谜（课件出示）
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一节日用品
自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文
1、自由读课文，把课文读正确，读流利
2、同桌互读课文，互相评价。
3、检查学生读课文的情况，给生字正音
三、精读课文
1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么？
（为什么叫爆竹）
2、在小组内读3 ─ 5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的？
再说说你还知道哪些种类的爆竹？
4、小组内练说。
学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。（爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。）
四、超越文本
为什么燃放爆竹？燃放爆竹的好处和缺点是什么?
我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗？
课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。
自由发言。
小结：美好的事情也有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
五、朗读课文，回顾总结
爆竹字篇三
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”古时候，我们过年就有放爆竹的习惯。
传说，有一种叫做年的怪兽，烧杀抢劫，无恶不作。百姓们苦不堪言，渐渐地，人们发现了年的弱点，它害怕红色和鞭炮。于是，每当过年时，家家都会放鞭炮，给孩子们发红包，为的是防止年再来祸害大家。
大年初一快要到了，小贩们摆起了摊子，玩具，杂拌儿，蜜饯，灯笼……应有尽有，这时，一排花花绿绿的管子吸引了我——是烟花！
只见包装纸上印着几个字：20xx，猴年吉祥！自从有了“环境保护法”以后，就再也没有见过烟花了，我的脑海里又浮现出了那些烟花绽放的场景，多美啊！
对于我们00后来说，烟花绝对是新鲜玩意儿。打小以来，看了没几场烟花秀，就被禁止燃放烟花了。而在这个夜明人静的夜里，我要放个够！
晚上12：00，本因该是鸦雀无声的，可是今晚，大家都在守岁。到处是烟花的声响，一朵朵花在天空中绽开。事不宜迟，大家快点开始吧！
“咻，咻，咻……”烟花齐齐飞上天空，在天空中绽放了。这朵朵绽放的花朵，也在我心中开花，渐渐地让我动了凡心，也想过过瘾。
我从装烟花的袋子里翻找，还真让我翻到几个小烟花！这些“袖珍”烟花是由老鼠塑料外壳，一节小爆竹制成的，好像一只抱着烟花逃跑的老鼠一样。我拿起打火机，点燃导线，小老鼠如同离弦的箭，飞了出去，在空中绽放出炫丽的图案。哈哈，真有意思！
今天，我对烟花有了不一样的认识，烟花真有趣！留心观察，生活中也可以学到好多知识呢！
爆竹字篇四
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”古时候，我们过年就有放爆竹的'习惯。
传说，有一种叫做年的怪兽，烧杀抢劫，无恶不作。百姓们苦不堪言，渐渐地，人们发现了年的弱点，它害怕红色和鞭炮。于是，每当过年时，家家都会放鞭炮，给孩子们发红包，为的是防止年再来祸害大家。
大年初一快要到了，小贩们摆起了摊子，玩具，杂拌儿，蜜饯，灯笼……应有尽有，这时，一排花花绿绿的管子吸引了我——是烟花！
只见包装纸上印着几个字：20xx，猴年吉祥！自从有了“环境保护法”以后，就再也没有见过烟花了，我的脑海里又浮现出了那些烟花绽放的场景，多美啊！
对于我们00后来说，烟花绝对是新鲜玩意儿。打小以来，看了没几场烟花秀，就被禁止燃放烟花了。而在这个夜明人静的夜里，我要放个够！
晚上12：00，本因该是鸦雀无声的，可是今晚，大家都在守岁。到处是烟花的声响，一朵朵花在天空中绽开。事不宜迟，大家快点开始吧！
“咻，咻，咻……”烟花齐齐飞上天空，在天空中绽放了。这朵朵绽放的花朵，也在我心中开花，渐渐地让我动了凡心，也想过过瘾。
我从装烟花的袋子里翻找，还真让我翻到几个小烟花！这些“袖珍”烟花是由老鼠塑料外壳，一节小爆竹制成的，好像一只抱着烟花逃跑的老鼠一样。我拿起打火机，点燃导线，小老鼠如同离弦的箭，飞了出去，在空中绽放出炫丽的图案。哈哈，真有意思！
今天，我对烟花有了不一样的认识，烟花真有趣！留心观察，生活中也可以学到好多知识呢！
爆竹字篇五
春节称之为过年，大约始于西周。“年”的本义是谷物丰收。古籍《说文·禾部》说“年，谷 （榖）熟也”。这是农耕社会的反映。
“年”和过年的习俗，滥觞及传承，说法纷纭，单说燃放爆竹，就版本多多。我在央视中文国际频道《文明之旅·春节特别节 目》中，引用了这样一个版本：一个古代的“大胆奶奶”，除夕夜守家不出，等叫做“年”的怪物，准备驱赶它。于是着红衣裤、坐在火塘边，用竹子做的拨火棍拨 火，竹节在火中爆裂，发出噼噼啪啪的响声……把“年”吓跑了。这里我说了红、火、响声这构成爆竹的三个要素，说这就是爆竹的开始，以后在竹节中装上火药， 就是真正的爆竹了。我这样说是在琢磨了几个关于爆竹的版本之后，做出的选择。通常说爆竹是将干竹叶塞进竹筒，点燃竹叶，竹节爆裂，发出响声，是为“爆竹之 始”。
我以为此说值得商榷。因为无论多么干燥的竹叶塞满竹筒，都不可能燃烧到使竹节爆裂的程度，因为没有空气助燃，满筒的竹叶不能燃尽。倘不塞满竹节，则 那少许竹叶之火，是无法让竹节爆裂发出使人欢悦的响声的。惟一的办法，是火烤竹节才能有爆响之音，足以吓跑怪物。因此爆竹之始，当是火烤竹节，火在外，而 非火在竹节里面，爆裂竹节。倘非要让塞满竹筒的竹叶燃烧得猛烈，则需要引线，而引线是在火药发明且普遍应用之后。有了制造引线的火药，就不必用竹叶塞满竹 筒做爆竹了，火药就可毕其功于一役。当然，古代先贤有许多技艺至今失传，比如：即使烧制粗陶也须有800摄氏度至1500摄氏度的高温，在没有瓷窑的旧石 器时代，人类的祖先在漫天野地里怎样烧制出“始祖陶”，是我至今也不明白的事，我因而常常向古老的陶器行礼。由此想，假如“始祖爆竹”，真是将竹叶塞满竹 节，不是由外火烤之，是在竹节里燃而爆响，那真是一项考古新发现。无论怎样说，过年时节爆竹声声，是在火药发明，并且在民间普遍应用之后的事。有诗为证： 其一，杜甫：《成都府》句：“曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都府，吹箫间笙簧。”这是公元759年（唐·乾元二年）年底做的诗，大约在除夕时分。他看到 满城华屋，隆冬时节，树木依旧苍翠。
喧哗的大城里，听得见处处吹箫和笙簧之音。这表现了杜甫初到成都的新鲜感和愉悦之情。他听见的是中国古老的箫声和来自 西域的笙簧乐器（如唢呐）之音，显然，他没听见爆竹声。可见，唐代年底和春正时节，还没有燃放爆竹的习俗，不然，阵阵爆竹声一定会写入这位诗圣的篇章。所 以，伟大的杜甫笔下成都的年底，文雅是有了，却远不那么“喧然”，连竹叶燃爆竹的声音也没有。细查汉唐诗篇，涉及过年内容的，似乎还没有写爆竹声声的名 篇。概因那时火药还沉睡在组成它的'不同的东西中。王安石则不同，他的著名诗句：“爆竹声中一岁除”，宣告了火药在宋代的广泛应用，不仅已经用于军事（《水 浒传》中的“轰天雷凌震”就是造炮用炮的专家），也已经成为驱邪迎祥民俗的主角。所以，这篇佳作在历史学、民俗学中都有独特的价值。至于他笔下的爆竹是纸 做的还是竹节的，那是历史家和考古家的课题。不过我以为那时纸必贵过竹节，用竹节做爆竹应是普遍的事。
鲁迅先生描写江南乡间的春节说：旧历的年底毕竟最像年底……天空中，爆竹的大音还没有息，空气中已经散满幽微的火药香……准确又充满诗意。
我想过年放爆竹，还是应当的，至于怎样放好，那是另一个话题了。