人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
金鱼字篇一
我今天组织的活动名称是《画金鱼》，这是我们中班现在正在进行的主题活动《动物真有趣》中的一个小活动，这节课涉及到艺术领域。结合教材自身和中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的教学重难点设定为：使用毛笔及认识国画的绘画工具。
1、观察描述金鱼的外形特征。
2、欣赏不同姿态的金鱼作品，感受国画的独特美。
3、对国画的工具和画法感兴趣，尝试画金鱼，发展创作力。
为了较好地完成目标，我准备了毛毡1个，颜料1盒，正确握笔姿势图每组1个，幻灯片课件，范画1幅，一得阁墨汁1瓶，a4纸1张，笔帘1个，鱼缸1个，方巾一块，金鱼2条、调色盘每组1个，涮笔筒每组1个，毛巾每组一块，废报纸若干，毛笔若干，宣纸若干。
我的整个教学过程分为五步：
一、猜谜游戏，引出本课题金鱼
活动开始时，我猜谜游戏来吸引孩子的注意，激发孩子的学习兴趣引出本节活动的主题。
二、出示金鱼，说说金鱼的特征
在这一步中我采用了观察法，让孩子们看一看水中游的金鱼，然后和大家说说有什么感觉，对金鱼有进一步的认识。
三、欣赏国画，了解国画独特美
在此步骤中我出示了幻灯片，让孩子们感受画的美感，通过欣赏的形式让孩子进一步感受国画绘画形式的不一样，在这其中我渗透着顺序观察的方法。
四、出示工具，认识国画的工具
在这步中我出示了国画的绘画工具，让孩子们感受工具，通过师幼谈话的形式让孩子感受国画的绘画工具与其它绘画的形式不一样，并能说出国画绘画工具的用法和其他绘画形式也是不一样的，在这其中我渗透着顺序观察的方法运用了谈话法。
五、学画金鱼，尝试练习画金鱼
在此步骤中我利用现场操作画金鱼，让孩子看金鱼的绘画过程，从蘸色，用笔和运笔画金鱼，从而感受国画的韵味。
整节活动，我关注了孩子已有经验的利用，关注了顺序观察法的渗透，较好的完成了本次活动的预设目标。在此活动中也存在着一些不足，如我的组织策略与回应策略有待提高。
金鱼字篇二
我家有一条红白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里游来游去，我给它起了个名字叫“贝贝”。因为福娃贝贝是个海洋生物，所以我把我的小金鱼叫做贝贝。
有一天晚上2点多我下床上厕所，发现贝贝的眼睛是睁着的，我还以为贝贝病了。第二天早上，我赶忙告诉妈妈，妈妈笑了说：“鱼睡觉是睁着眼睛的。”我还是疑惑不解地问：“鱼为什么睁着眼睛睡觉，而不是像人一样闭眼睡觉呢？”妈妈说道：“因为鱼没有眼皮，所以看上去没有闭住眼睛。”我听了妈妈的话我就放心了，原来贝贝没有得病呀！害得我白担心一场。
自然界还有我们不知道的东西，我们要仔细，细心观察，就会有更多、更好的发现，就会鼓舞我们去探究未知的世界。
金鱼字篇三
我养了两条很可爱的小金鱼，它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色衣服，尾巴像拖着一把大扇子，美丽极了！
我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着......每次小金鱼看见我来了，就会游到别的地方，好像在生我的气，但我不在的时候它们就会活奔乱跳的游永。
可到了晚上，我再来观察小金鱼的时侯，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。
就这样我观察了好几天，天天都是一样。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密”，原来小金鱼是在睡觉。书上是这样写的：金鱼的眼睛里有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了，所以眼睛看起来像睁开似的一动不动。
通过这件事我懂得了：碰到不明白的问题只要认真观察，开动脑筋，请教他人或动手查找资料，就能懂得其中的道理。
金鱼字篇四
有一天，我爸爸给我买了九条金鱼。有黑的、红的、灰的、白红的、黄红的、黑黄的。它们长的一个样，都是一对大眼睛，圆鼓鼓的；一条大尾巴，像一把扫把。
它们都喜欢吐泡泡，爱吃小蚂蚁。它们每天中午爱睡觉，吃晚饭时它们也爱睡觉。
有一天，我在院子里抓住了27只蚂蚁，回家看它们都睡着了，只有一只红色的小鱼在游来游去，好像在对同伴说：“起来陪我玩。”然后我把三只蚂蚁倒入水里，红色的小鱼吃得津津有味，我心想，它们可真有趣。
说到有趣我就给你们说一个有趣的情景。一天，我放学回家，就马上跑到小金鱼的面前，它们望着我，好像在说：“我饿了，我要吃东西。”我又马上下楼去抓蚂蚁，把他们装入口袋里，又马上回家把蚂蚁给小鱼吃了。
我还要每天都给九位贵宾换水。我先把小鱼放到另一个有水的盆子里，再把浊水倒掉，接上新的水，最后再把小鱼倒进鱼缸里。
你说我家的小金鱼可不可爱？