无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
登月之后字篇一
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班语言小熊登月教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、欣赏故事，理解故事内容，用正确的语句或（成语）表达四季的明显不同。进一步激发探索自然的兴趣。（重点）
2、了解四季的轮换顺序，感知四季变化是个不断循环的过程。（难点）
（认知准备）了解四季明显的特征。
（材料准备）新童易软件，班级环境（春夏秋冬）。
二、欣赏故事：初步了解故事内容：
老师完整讲述故事
提问：故事里说了什么事情？小熊有没有到月亮上去？
三、分段听讲故事：进一步理解故事内容
1、播放《第一段》，引导幼儿欣赏讨论：
小熊和小鸟在什么季节开始造飞船？
小鸟为什么要飞到南方去过冬？
2、播放《第二段》，引导幼儿欣赏故事第二段，讨论：
小熊到什么季节把船造好？
白茫茫的、冰凉的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的脚印是怪物吗？
3、播放《第三段》，引导幼儿欣赏故事最后一段，讨论：
小鸟什么时候飞回来的.？
小熊跟小鸟怎么说的月亮的味道？
4、再次完整欣赏故事后讨论：
大自然真是神奇，四季变化带给我们不一样的感受，让生活变得更有诗情画意。
四、观赏图片，说说四季的特征和你的感受。
播放图片《四季排序》，请个幼儿用好听的句子或成语说说对四季的独特感受。
五、活动延伸：
除了好听的句子和成语外，还有很多描写四季的古诗，意境更美。下次我们来找找说说、讲讲。
登月之后字篇二
1、欣赏故事，理解故事内容，用正确的语句或（成语）表达四季的明显不同。进一步激发探索自然的兴趣。（重点）
2、了解四季的轮换顺序，感知四季变化是个不断循环的过程。（难点）
（认知准备）了解四季明显的特征。
（材料准备）新童易软件，班级环境（春夏秋冬）。
二、欣赏故事：初步了解故事内容：
老师完整讲述故事
提问：故事里说了什么事情？小熊有没有到月亮上去？
三、分段听讲故事：进一步理解故事内容
1、播放《第一段》，引导幼儿欣赏讨论：
·小熊和小鸟在什么季节开始造飞船？
·小鸟为什么要飞到南方去过冬？
2、播放《第二段》，引导幼儿欣赏故事第二段，讨论：
·小熊到什么季节把船造好？
·白茫茫的、冰凉的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的脚印是怪物吗？
3、播放《第三段》，引导幼儿欣赏故事最后一段，讨论：
·小鸟什么时候飞回来的？
·小熊跟小鸟怎么说的月亮的味道？
4、再次完整欣赏故事后讨论：
大自然真是神奇，四季变化带给我们不一样的感受，让生活变得更有诗情画意。
四、观赏图片，说说四季的特征和你的感受。
播放图片《四季排序》，请个幼儿用好听的句子或成语说说对四季的独特感受。
五、活动延伸：
除了好听的句子和成语外，还有很多描写四季的古诗，意境更美。下次我们来找找说说、讲讲。
登月之后字篇三
上体育课了，当同学们都蹦蹦跳跳的去自由活动的时候，我却一个人静静地坐在那里，靠着大树，闭上眼睛。
梦里，我有一朵七色花。看见一个小姑娘，她正坐在河边的一块大岩石上低头哭泣。我走过去，问：“你怎么啦？为什么要坐在这里哭呀？”那个小姑娘一见我来了，停止了哭泣，原本暗淡的眼睛里立刻闪耀出星星般的光芒 ，她赶紧站起来说：“我妈妈生病了，没钱买药，眼看就要不行了，我那在外地的爸爸还没寄钱回来！你能帮助我吗？”说着，又哭了起来。“这还不简单 ？”我边说边拿出七色花，撕下了红色的花瓣：“飞吧飞吧，红色的花瓣！请给予这个小女孩的妈妈健康吧！”红色的花瓣在天上散发出了红色的光芒，这代表愿望已经实现了，小姑娘赶紧跑回了家。我知道，她很高兴。
我又撕下了一片橙色的花瓣，变出了一个筋斗云，我坐着它，飞向了今年遭受特大泥石流灾害的地方——舟曲。
呢？舟曲好了吗！”说着，他站了起来，继续救援。我一想,小男孩说的话也有道理！恩，我不假思索地撕下了青色的花瓣：“飞吧飞吧，青色的花瓣，让舟曲恢复往日的生机吧!”顷刻间，舟曲又变回原来的样子。
最后的两片花瓣我想留着许下我自己的.愿望，于是，我撕下了蓝色的花瓣：“飞吧飞吧，蓝色的花瓣，请给我许多许多巧克力吧!”我刚说完这句话，许多巧克力就开始往下掉，“太多了太多了，我不要了我不要了！”我着急的喊着。可是巧克力不但没减少，还越来越多了。我又撕下了紫色的花瓣：“飞吧飞吧，紫色的花瓣，让这些巧克力都回到属于他们自己的地方吧”当我说完这个愿望时，他们才停止了下来。
我醒了，回想起我刚才做的梦，我笑了。我好想有一朵七色花，如果我真的有，那我会按照我梦里的愿望去实现。我好想有一朵七色花！
登月之后字篇四
看到《登月之旅》这个课题给我最直接的感受就是难。在上这节课之前，我细细研读了教学参考书，针对重难点内容进行了设计。活动导入环节通过欣赏视屏，不仅使学生在音乐和美图的欣赏中获得美感和对月亮的亲切感，同时也使学生从多角度感知人类对月亮的感情。这一环节是建筑在学生已有的知识经验的基础之上。第二环节通过资料的阅读让学生自主学习，了解人类认识月球的历史。远近不同距离拍摄的月球图片给学生带来了认知的方便，视觉的`直接冲击使学生迅速感受到了天文望远镜的威力和科学的伟大。第三环节，通过设问引发学生思考环形山形成的原因，继而引导学生设计实验。在活动中学生的假设和猜想还是很大胆的。在学生设计实验的环节中，教师的引导和细节点上的指导显得尤为重要。实验其实真的很简单。因为这样，所以我调整了教材的使用策略。这样做，使学生有更多自己的思考，可以自己参与设计实验，自己明确实验的要点和目标、注意事项，自己思考并总结出模拟环形山的方法。从而了解月球环形山为什么会是大小不一、深浅不同且近似圆形的原因。这样的延伸要求看似轻描淡写、可有可无，但对学生科学兴趣的培养和科学探究方向的引导却起着非常积极的影响。在这个环节中，学生对“看得更清楚”的理解上存在偏差。部分学生认为比较光亮就是清楚。所以教师的陈述还要再斟酌。