在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幸运六年级如何写篇一
作为小学六年级的学生，学习的负担是颇重的。每天往返于培训班之间，还要加班加点地做功课。有人甚至开始抱怨：“生活在这个年代的学生真是不幸!”
本来，我也对这话较为认同。对此我深有体会。我们度过的是一个残缺的、不完整的童年。没有想象中一连串肥皂泡里的欢笑，只有一堆生硬的书本。谁都埋怨过上天的不公。我甚至也有过万念俱灰的时候。
人一生中，总是有很多转折点。有这些转折点，才能构成曲折但却完整的道路。一个金黄色的下午，做功课时，偶然碰到一道题。回忆涌入我的脑海。还是半年前，很晚了，连隔壁的音乐爱好者都关闭了音响。我努力在一片空白的脑袋中找出那混乱思绪的线头。但睡意袭来，我只得放下那团缠绕不清的线团。梦中居然还梦见了这道题。半年后的现在，我可以马上写出答案。想到这里，我一怔，我心中像是有什么发生了变化，希望总是在的，它只是被压在了潘多拉的盒底，只要抛开痛苦，便能望见。
对比刚入小学时与现在，我觉得生活的意义是不同的。刚入学时毫无压迫感，日子过得很慢;现在有如山的学习上的压力，每天都在学习，都很充实，日子一眨眼便消失了。现在我倒觉得，有压力的生活才是完美的，日子过得充实、紧张，但也有一种获得收获的小小惊喜，毫无空虚感。若每天过得没有目标，不出一个月，也会受不了。
就像狼和鹿的故事，对鹿而言，真的是没有狼好吗?对手、压力是迫使你进步的最好方式。这是幸运而并非不幸。
若是现在的我，一定会说：“我很幸运。”
幸运六年级如何写篇二
曾独自一人傻傻地走在林荫小道上，寻找着自己期待的东西，但只收获无尽的失望。人们常说期望越大，失望越大，在我身上算是应验了。我难道就这么不幸？还是那代表幸运的四叶草在躲着我啊？！
我还能找到他吗？也许……
金秋十月，空气中弥漫着的果实诱人的清香，果农歌调里满载着喜悦的气息，我心中却荡起了不协调的哀伤。一年一度的生日，没有朋友，没有家人，有的只是孤独和硕大的空房。打开家门，没有喜悦，洁白的墙壁都白得迷惘。走进房间，泪水却不争气地占领了眼眶。桌面上的蛋糕格外显眼，包装精美的礼物填补了桌上的空缺，写满父母祝福的话语纸条旁，是一杯我最喜爱的酸梅汤。泪水终于不争气地涌出，我却任凭它滴在炙热的心上，抹去“男儿有泪不轻弹”的信条。
也许亲情需要时间细细品读，也许错过的细节瞬间都折射着我的幸运。
炎炎夏日，窗外下起了倾盆大雨，带来了一份清凉，亦打乱了我的思绪。前桌的同学看了一下，站起来道：“不够位置关门吧？还不快点！”关上后门，雨的交响似乎不那么激烈了，但又传来抱怨：“为什么关门？热死了！”心里又荡起了一丝内疚。“要学会体谅一下别人呀。”另一位同学小声说道，抱怨停止，我会心一笑。忽与同桌眼神相遇，听到褐色的瞳仁在说加油，随后便捧着一颗温暖而感激的心找到了思绪。
也许友谊是一种谅解与默契，也许平凡的点滴小事都提醒着我的幸运。
老师常说：“我们的美好生活是无数先烈用生命换来的。”父亲也常教导我：“要学会惜福。”
也许不必生活在战火纷飞的岁月，不必生活在三餐不饱的时代也是一种幸运。
也许我不用傻傻地寻找那幸运的四叶草——我已置身于广阔无际的四叶草丛中啊！
幸运六年级如何写篇三
我六年级，别人总说我有条理，尤其是我爸爸，他经常对我说：“你让我骄傲！”这时，我想起四年前的一件事。是父亲的话教会了我做事。
二年级的时候，我什么都粗心，没有认真对待。因为这个原因，我一直无法提高成绩。我想：也许我的学习会这样，努力也是白费力气！我已经放弃了自己，我正在处理事情。
有一次数学考试我只考了82分，所以不敢给爸爸看试卷。父亲脾气不好，我怕他打我。
吃饭时，我不敢抬起眼睛看着父亲，心想：结束了！我无法逃脱这场风暴！我微微抬头，看了一眼父亲。我看到父亲气得连筷子都拿不稳。父亲的目光搜索着我，我更加紧张，忙着把饭送到嘴边。
吃完饭，腿像铅一样挪到客厅，却看到爸爸坐在沙发上等着我。我低着头向爸爸走去，不时抬起眼睛看爸爸，怕他下一秒打我。
爸爸看着我，不满地闭上眼睛，轻轻摇摇头，深吸一口气，长长地吐出来，走到我面前，摸摸我的头，轻声说：“原来你只有这个能力！”突然，这句话就像一把华丽而温柔的刀，慢慢插进我的'心里，比挨打还痛苦。每一个字都像一把锋利的匕首，让我喘不过气来。我心想：我不仅有这个能力，还让我爸失望了。
从此，这句话激励着我成长。这句话就像一个警钟，时刻提醒着我。每当我放松的时候，父亲的话就会立刻出现在我的心里：“原来你只有这个能力！”父亲的无奈和失望的表情会出现在我面前，我会格外用心去做事，尽力证明自己。
现在每当别人夸我条理清楚的时候，我就会想起父亲的话，是他教会了我做事的方法。
幸运六年级如何写篇四
我很幸运，因为我有一个美丽的家。我的家在一棵苍劲的柏树上。家边还有一条清亮亮的小溪，小溪就像一条飘逸的丝带缠绕在一望无际的草原边。小草绿油油的，绿草如茵的田野上还有一朵朵艳丽的小花。红的、黄的、紫的、蓝的……五彩缤纷得宛如一幅生动的画卷。
我很幸运，因为我有着深爱着我的爸爸妈妈。在我还很小的时候，还不会飞，妈妈就耐心地守护在我的旁边，规范地把飞翔动作做出来，而爸爸则紧跟在我身边，随时保证着我的安全。爸爸妈妈一刻也不停歇，我知道，他们非常爱我。每当，我早上醒来，爸爸妈妈便会将早餐放在我的床边，看我吃完才放心地离去;每当我约上同学出去游玩时，爸爸妈妈会帮我准备着各种小零食，叮嘱我注意安全。
我很幸运，因为我有关心我的好朋友。有一次，我到外面玩，一不小心，翅膀被划伤了，股股地往外流着鲜血，我伤心害怕极了，焦急地环顾四周却没看到一个人。一阵巨大的疼痛刺痛着我，我难过极了，哇哇大哭起来，仿佛要将一生的眼泪流完。可哭了好久，还是没有人来帮助我，人在紧张的时候总会犯糊涂，哭得昏天暗地的我最后竟忘了家在哪儿，只好失望地拖着沉重的脚步走着，眼泪一滴一滴落了下来，晶莹的泪珠就像闪闪发亮的宝石一样，砸落地面发出清脆的响声，“哎!你怎么啦?怎么流血啦?”。突然，我看见我的好朋友来了，她直担心地嘘寒问暖，最后架起我，将我送进了医院，看着它那弱小的身躯我又要流泪了。
我虽然是一只小小的麻雀，但我的身边从来不缺乏爱，我真的非常幸运!
幸运六年级如何写篇五
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
漫漫人生路，总会与挫折碰面，鱼儿游弋水中，只有接受了惊涛骇浪的洗礼才会有鱼跃龙门，鱼儿很幸运，因为有海浪为它铺路：雄鹰翱翔蓝天，只有接受了风刀雪见的磨砺才会有鹰击长空，雄鹰很幸运，因为有风雪陪伴。其实我也很幸运，因为我有挫折相伴。因为有你，我变得富有，你诡秘的影魅激励着我，挫折，因为有你，我很幸运。
心动唐时间，迁梦李太白
六月的茉莉香渐渐飘散了，仰望崭新的七月，用新视角看待新生活，其实幸运就那么回事。
幸运六年级如何写篇六
两个班学生共有67人，经过六年的学习，大部分学生已都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能初步养成良好的语文学习能力。
从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，课后按时完成作业，但学期出表现来看，大部分学生发言不够积极。还有很大部分同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多(如：南珍乐、南秦美、张莹莹等)。个别学生脑子反应较慢，年龄较小、能力较弱，没有养成良好的学习习惯(如：颜潇潇、唐浩彬等)。对学习缺少学习的兴趣。同时，也有部分学生存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低(如：曾 婧、林涵锋等)。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
从上学期的成绩(在全县同年级中排名最后)和本学期月考成绩统计来看，本年级的语文成绩极差，年级语文平均分为70分左右。后进生10名，学生的成绩和学习能力存在严重的两极分化，学困生比例太大，给教学工作带来了极大的困难和压力，要想提高学生的整体成绩需要花极大的力量。
( 一)、基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
3、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
4、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
( 二)、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读复习要求，作一些说明：
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)归纳课文主要内容。
(5)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。 重在培养回答问题的方法、能力。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
( 三)、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的`角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。
1、对照《新课标》和研究洞头县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
幸运六年级如何写篇七
我很幸运，真的真的很幸运，能成为您的女儿，您的批评，您的教育，您默默的付出，您的唠叨，您的爱……我真幸运，我是您的女儿。
感谢您，您总是原谅因为我的顽皮、任性所犯下的过错。在某一天的晚上，我们一群小孩在一起玩得可热闹了，您在旁边看的也开心。可是，却发生了一件事。当时，我拿着擦玻璃的用具和妹妹玩。准备要走时，我感觉到了擦玻璃的用具上的绳子好像被什么东西压住了，可我却就的这没什么，也不注意看那是什么东西，就直往前走。绳子牵引着桌子上的装有水果的玻璃盆，“乒乓”玻璃盆被摔碎了。
那时，我的心里很害怕，怕您骂我，怕您罚我，心里好像被一块大石头压着，使我感觉很焦虑、害怕、烦躁。当我在心里一直在寻在借口时，您却说：“婷婷，你有没有事啊，给我看看你的脚有没有被玻璃碎片割到。”那时，我好想哭。如果我不顽皮，如果我多注意一点，如果我再仔细一点，盆子也就不会摔碎，也不会让您提心吊胆。您的关心，您的爱，谢谢您。我真幸运，成为您的女儿。
感谢您的教育，您的开导，原谅我的无理取闹。我经常与妹妹因为一些芝麻小事吵架，您谁也没有偏袒谁，我们两个都有骂。您希望我和妹妹和睦相处，您每次和我说的，我都还记着，只是我总掌握住不好自己的脾气，。而您，总是不厌其烦的教育、开导我。我真幸运，能成为你的女儿。
感谢您在我身后的默默付出，感谢您对我的爱。您总原谅我犯下的过错，耐心的教导我。您总为我操劳，总对我唠叨，有时我却总嫌您烦，对不起。谢谢您，我爱您。我真幸运，能成为您的女儿。
幸运六年级如何写篇八
“报……，国王，两栖类王国向我们发出邀请，这是请帖。”蜂鸟邮递员向国王报道。“好，呈上来给我看看。”这时，一个沉重的声音响彻在大会堂里，这就是我，鸟类王国的国王——鸵鸟。
我认真且仔细地扫射着上面的文字，发出无奈的叹息。“怎么了，国王，不会又是……。”军师丹顶鹤理解似的问道。当然了，几乎年年都是这样的请帖。“它们要我们派运动员去参加捕猎大赛，可我不知派那一个团队去，雀类在训练时受伤而致使两肢骨折，叫海洋鸟类去吧!可去年它们在捕猎中由于喙粗而短直，末端尖，一抓住便会被撕裂，从而犯规下场。”“可以让猛禽类去呀!去年哺乳类让猫科类去，它们在捕猎中严重犯规，裁判却被豹子要挟，因此它们夺得冠军，你看这么卑鄙的手段它们也用，我们也可以照办。”好吧!也只有这样了，可你们别做得太明显了，这会影响我们在社会中的地位。”在蜂鸟邮递员临走前我迅速补上一句，就是不知她听见没有。
终于解决了这次危机，本来我准备要黑鹳参加，可由于冬季到了，他们要去南方旅游。我忙完了一些政事，在临近黄昏的时候，我便徽服私访，我来到酒店，听着子民在议论什么，别以为我喜欢听什么“八卦新闻”，我这也是为了了解子民的难处。我靠近两个正在低声细语议论这的黄鹂：我们现在的国王好像有悲伤的往事，他之所以可以当国王还是因为他的家族在一夜之间毁灭了，因此大家认为他福大命大，可以主宰我们，可真实情况只有他自己知道。听完他们的话我便回到宫殿去安寝了。躺在床上，我想着他们的话怎么也睡不着，只好起来写回忆录，开始写着最后一章：几十年前有一个繁盛的家族，突然一群叫着：“人”的东西来到我们的领地，他们每一个都拿着“长着角的棒子”扣一下便死一个，我十分恐惧，最后……只剩下我一个，我听见他们说我们的身体都可以换一个长方形的“纸片”，随后便听不见了。
在一片辽阔的土地上，只有一只鸵鸟，这就是我___唯一的一只鸵鸟。我很幸运，我免遭杀害，但我也是不幸的，然我成为这场罪恶行为的唯一见证者。
“叮呤、叮呤…”一阵嘈杂的闹钟声吵醒了我，我慢慢地睁开双眼，又回到这个令人厌恶的现实，但是我很幸运，没有使梦中之景在现实中回放。
幸运六年级如何写篇九
是谁?犹如一盏路灯，照亮我们前行的路。是谁?不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响。是您，罗老师。
罗老师是我心中那朵开得最靓丽，最鲜艳的花。见过罗老师的人，都说罗老师长得漂亮。罗老师有一双会说话的火眼金睛，一张总是红扑扑的脸蛋和一张出口成章的嘴。一头飘逸的卷发，显得罗老师特别有精气神。
罗老师，您可知在您教我们的那两年里，您曾是我们班的“明星”。无论是上课还是下课，您都是最受欢迎的。上课时，您讲的每一句话，每一个词，我们听的都十分认真。提出问题后，我们都积极举手发言，从来不冷场。下课了，我们众星拱月般将您围在中间，同您分享我们的趣事与烦恼。
罗老师，不知您还是否记得。有一次中午吃饭，您单独把我叫到办公室，说有事情要跟我说。我一开始很紧张，以为是我作业字写的太乱，错题太多，您来找我谈话。没想到，我一路上忐忑不安的心情，在进办公室的那一刹那统统消失。您面带微笑，悄悄地递给了我一本地理书，并小声地对我说：“这本书是我女儿订的，对你以后学习地理很有帮助。现在，我把它交到你的手上，你要好好保管，好好珍惜哦!”我的心里瞬间掀起惊涛骇浪，说不完的感谢与激动之情涌上心头。
阅读课的时间，您偶尔会带我们班上图书馆看书。您可以不费吹灰之力，让我们静下心来阅读。
这两年里，罗老师让我改变了许多。例如，我的坏习惯，在罗老师的教导下，渐渐改掉。例如，以前不爱发言的我，现在终于鼓起勇气，大胆举手发言。
谢谢您，罗老师!是您，把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人，您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。谢谢您，罗老师!您的保护让我们健康成长，在金秋时期结下硕果。有您陪伴，我真幸运。
幸运六年级如何写篇十
谈迁、张海迪、史蒂芬、霍金、贝多芬，他们仿佛已成为身残志坚，顽强不屈的代名词。识他们，读他们，品他们，我惊喜地发现：原来，我是如此幸运!
当我从书上看到史蒂芬，霍金的照片时，着实吓了一大跳：世界上怎么还有这样长相的人，身体严重扭曲变形，头歪向一边，好像没有脖子似的，他的那双手已经不能再称之为“手”了。我想，如果小朋友看见他那副模样，父母恐怕要带孩子看大夫了。看着霍金的身体，我自然而然地联想到了自己，一个身体健康，能说会跳，四肢健全的女孩。父母给了我健康的身体，让我快乐自由地成长着，无忧无虑地生活着。小时候，父母经常带我出去玩，让我的眼睛又增添了几分不一样的色彩，让我的嘴巴品尝了各种美味;让我的心胸变得更加宽广……。这些，霍金只有想象，只能呆在特制的椅子上天马行空，而我感觉很幸运!
前几天，在电视上看到这样一幅画面：一个男孩坐在桌子前，一遍又一遍地翻着台历，自言自语地说“x月x号，爸爸妈妈该回来了，能回家看我了!”然后，小男孩想象着，左牵爸爸的手，右拉妈妈的手，在林间小道上又蹦又跳。看完后，我深受感动。原来留守儿童真的很可怜!他们缺乏应得的父爱和母爱，无情的现实夺走了本应属于他们的东西。当我在父母目前撒娇时，他们或许正孤独地在家门口遥望，等待父母出现的那一刻;当我做功课，妈妈总是守护在我的身旁，而他们或许只有微弱的灯光陪伴。
比起他们，我真的很幸运。不仅有健康的体魄，而且生活在幸福的家庭里。我真的应该珍惜现在的生活，父母又格我提供了这么好的学习条件，我还有什么理由不努力学习呢?惟有考上一中，考入名牌大学才对得起父母的养育之恩，让父母能享受到更多的爱!
我很幸运!真的感觉很幸运!我一定要努力!