每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我喜欢字篇一
我喜欢活着，生命是如此的充满了愉悦。
我喜欢在夏日落日的余晖下在河边散步。当我赤着脚在河中行走时，我可以感觉到沁凉的河水流过我的双脚，河底调皮的细沙穿过我的脚趾……水声在我的耳畔荡漾着，河畔的垂柳轻轻地挥着手，恋恋不舍的夕阳挨近了西面的大山，那辉影落在被晚风吹皱了的水面上，碎成了一片一片清晰的粼光，轻轻地在水面上漂着……这是多美的一幅画啊！
我喜欢秋天的落叶，它虽已不是翠绿，已不像夏天那样活力四射，但却俨然一个个知书达理的少女。恬静的伫立在那里，像是在等候什么。而当你走过森林，你就会感觉自己好像置身于金黄色的世界。秋风轻轻一吹，树叶上的叶子就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，摆动着身体飘落下来。在秋风中凄然的飞舞着。在山坡上，在小路边，美得那样凄凉。
我喜欢花，尤其是菊花，我喜欢菊花的傲霜霜怒放，它的秀丽清雅和他的清丽脱俗。看！那菊花红的似火，白的似霜，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像小巧的花灯。那一团团，一簇簇的菊花正在拔芯怒放。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！
我喜欢翻旧照片，喜欢看那个留着长头发的女孩。我喜欢小时候妈妈带我漫步海边的那张，喜欢我在北京和弟弟在骆驼背上合影的那张，喜欢和朋友在林间嬉戏的那张，喜欢小学毕业留念合影的那张……它是我成长的足迹，也是我一段最甜蜜的日子。
我喜欢读书，不论在什么时候，我都会如饥似渴的读着书。我和张晓风一样，不是个非常用功的人，我只喜欢看国外的散文，有时也会拿几本有关动物的书来细细品尝，偶尔也会勉强自己看一些古代的诗，词，小说。我喜欢里面丰富的内容。
我喜欢字篇二
我对于书的钟爱就如同苏东坡喜欢竹子一样，我虽没有苏东坡那么高的思想境界，但读书对于我就像呼吸那么重要，如果没有书的滋养，我的精神世界会因焦渴而成为一片荒漠。
上小学二年级时，偶尔捡到一本被人丢弃已残缺不全的古书，到现在我还奇怪自己当时竟无师自通地将那本艰涩难懂的书“读”完了，虽说读得云里雾里，但从那以后我对书的渴求便疯长如夏季的雨林，常常为书中各种人物或喜或怒，似痴如狂,为人物的命运而魂牵梦绕，柔肠百结。我像一尾快乐的鱼儿在书的海洋中畅游，如饥似渴的汲取着琼浆玉液。书中的精警之语就像广阔的海洋中漂浮着奇珍异宝，溢光流彩，使我如痴如醉。通过她，我欣赏了贝多芬、肖邦不朽的旋律，罗曼·罗兰和巴尔扎克永恒的声音，领略了丹纳、罗素闪光的哲理，李白、苏东坡恣肆的文笔,孔子、王国维精辟的思想。读到精彩处，或颔首，或惊讶；为其中精辟独到的见解而折服，不时发出“妙哉妙哉”的赞叹。
书不但满足了我的求知欲，而且弥补了我精神世界的空虚。我从中汲取了一种精神，一种积极的、向上的东西，使我少了意气用事的莽撞、睚眦必报的狭隘,不再为芝麻粒般的琐事斤斤计较、大伤肝脾。每当我为取得萤火虫光般大小的成绩而沾沾自喜时,书令我惊醒;每当我彷徨迷惘时,书给我启示。她使我少了些浮躁,多了份淡泊,使我豁达乐观的面对生活。
书不仅丰富了我的精神生活,也丰富了我的情感世界,使我成了一个具有辞让之心、恻隐之心、是非之心、羞恶之心的人。
书是我生命的支点,我喜欢书。
[简评]这篇文章具体地描绘了读书的情感，读不同的书所引起的不同感受。文章着重描写书对于自己思想、品格、人生观、世界观的形成所起的重大作用，充分说明了“爱书”的理由。作者用苏东坡爱竹的感情衬托自己爱书的感情，又把自己对书的需要比作对呼吸的需要，把“爱书”的感情渲染到无以复加的地步。
一般中考的作文命题，应该是我们陌生而又熟悉的。所谓陌生，是说中考的作文题，从字面来讲，应该是我们从未见过的。所谓熟悉，是说中考作文题的内容实质，一定是我们中学阶段训练过的，只要我们仔细分析，就可以从这个陌生的题目中发掘出自己已知的信息,也就是说，我们会发现只要将着个题目该换一下文字，就是我们曾经训练过的题目。
如《倾诉》，其实就是《好想对你说》、《总想对你说》、《说句心里话》、《，听我对你说》等题目。《月是故乡明》其实就是《请到我家来做客》、《我的家乡最好》、《家乡赞》、《颂家乡》、《哦，故乡》等题目。《好久没到这方来》其实就是《这儿的变化真大呀》、《巨变》。《见闻》其实就是《在发生的一件事》、《令人难忘的一件事》等。
我喜欢字篇三
一提起欢欢这名字，我就有一点高兴，也有点悲伤。高兴的是--它回到了自己的主人身边；悲伤的是------我们家少了它可爱的`模样。
记得那是20xx年的除夕夜，我和妈妈刚从滨江路放完烟花，居然不知不觉地带回了一条棕黄色的小狗。只见它的眼珠子黑得发亮，像两颗黑宝石；眼圈周围有一圈黑白相间的圆环，像戴了一副卡漫的眼镜，似乎很有点学问；一张小嘴巴黑不溜秋的，就像一颗桂圆籽镶嵌上去的一样；特别是那口下牙，长得又尖又长，完全把上嘴唇全部包住了，妈妈说叫------“地包天”，那样子非常可爱；小尾巴一摇一摆的，神气极了！我一下子就爱上了这条可爱的小狗，给它取名叫欢欢。第一个“欢”代表欢迎它来到我们家，第二个“欢”字代表它能够带给我们家很多的欢乐。
欢欢似乎也挺喜欢这个名字，我一叫欢欢，它就摇着那神气活现的小尾巴欢快的向我跑来。我一打开电视，它就“蹭”的一下跳到了沙发上，像个洋娃娃似的端坐在上面，一双眼睛紧盯着电视屏幕不放，怪不得它看上去那么有学问，原来它那么好学啊！我和妈妈都被它这个模样逗得哈哈大笑！
但是睡觉的时候，欢欢闹情绪了。尽管我精心地挑选了一个小纸箱，并用我的旧毛衣给它铺了一张舒适的“床”，可它就是不进去睡。每次我把它轻轻抱进去的时候，它都眼巴巴地看着我，我一进房间，它就跑到我门外，轻轻地叫。这样重复了好几次，最后它干脆趁我打开房门的时候就冲了进来，不停地用舌头舔着我的裤脚，我走一步它就跟一步，一双眼睛死死地盯着我的小床，似乎想和我一起睡。可是没隔多久，它用鼻子四处闻了闻，突然它变得有些烦躁起来，在房间里走来走去，怎么也不睡觉，好象它发现了我并不是它真正的主人，它时常用哀求的眼光看着我，似乎想让我帮它找回它真正的主人。
好不容易挨到了天亮，我把最好吃的卤香牛肉给它吃，它闻了一下就走开了，我又把牛奶给它喝，它依然闻了闻，走开了；我把最爱吃的糖也给它了，它依然无动于衷。看着它那不吃不喝不睡的可怜样，我的心也跟着着急起来，于是我和妈妈决定帮它找回它的主人，让它快乐的生活。我们把寻狗启事贴在了小区四周。
虽然欢欢已经离开我们家大半年了，可是我永远也忘不了它---我的欢欢，并祝愿它能够永远健康快乐！
我喜欢字篇四
我喜欢冬天的冰天雪地，打开门儿就能见到那鹅毛似的雪，漫天飞舞，到处是雪的世界粉妆玉砌，仿佛是雪的舞台。
我喜欢在春风的吹抚下走进窄窄的山径。香蕉像只弯弯的镰刀，一路上殷勤地张结着。我喜欢抬头看那可爱的小鸟它在彩霞的陪衬下显得更加迷人丁了。
我喜欢秋天的落叶，在晨曦中打开门儿，那一片片落叶堆积成一块大鹅毛毯摆在门口，这一定是秋天送给我的礼物！踩上去软软的、柔柔的。那一片片落叶像是被炽烧的红叶，又仿佛是被早霞染红的！
我喜欢云。我喜欢春天的云，美好而又明朗；我喜欢夏天的云，焦躁而又渴望；我喜欢秋天的云，柔和而又鲜红；我喜欢冬天的去，洁白而又清雅！
我喜欢春、夏、秋、冬，喜欢它们的美！
我喜欢字篇五
教学目标 ：
1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。
教学重点：
写出动物的动作特点。
教学难点 ：
通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。
作前准备：
1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。
2、挂图
一、学习例文
1、出示挂图。
2、指名说说小乌龟的外形特点
3、引导悟法
（2）交流
4、指名谈学习例文的收获
二、展开讨论
1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。
2、指名学生谈谈懂得了什么
3、师生共同小结写好动物的方法
（1）从外形和动作两方面写
（2）抓住最有特点的地方写
（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词
4、再读体会
三、提纲词语
伶俐可爱 翩翩起舞 体态奇特
饿虎扑食 束手无策 忽闪忽闪
增添乐趣 迫不及待 来者不善
调皮可爱 尽心尽职 忠诚善良
四、进行说写
1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么
2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业 ，交流
3、先小组交流
4、指名全班交流，师生点评
5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来
五、写草稿
我喜欢字篇六
新年是中华民族的传统节日，我最喜欢过新年。
这个节日在我国非常的盛大和隆重，俗称“过年”。每逢新年，我们家人都要聚在爷爷奶奶家吃团圆饭，在这举国欢庆的节日里，我们家有着与众不同的乐趣！
镜头一：忙年夜饭
镜头二：抢压岁钱“大战”
我觉得我们一家三口的抢钱方式堪称一绝——海、陆、空三军联合作战。爸爸个子高又是空军，自然负责“空战”，抓取飞在空中的钱；我则发挥个子矮，距离地面近的优势，负责“陆战”，专捡飘落到地板上的钱；妈妈嘛也有特长，她的眼睛被学生练出来了（她乃中学教师也），关注四面八方，看准一张是一张。由于我们家分配合理，联合作战，抢到的压岁钱数全场之最。这时，爸爸得意忘形地把手里的一张十元钱向空中抛去，没想到那张钱霎时遭到四面八方的“敌军”猛烈围攻，爸爸为了保护钱，脸都涨红了。说时迟那时快，我一脚踏住那张钱。哼，要不是我这个陆军来支援，那张十元钱就易主了！
“哈哈哈……”我们家洋溢着欢声笑语，与窗外的鞭炮声汇织成一首动听的新年交响曲。
在这迎接春天的节日里，有欢笑；在这属于春天的节日里，有温馨；在这象征春天的节日里，有希望。
我爱我们的节日，新年！
我喜欢字篇七
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
活动准备：
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
活动过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。
我喜欢字篇八
我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。
我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。
我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾；那柳阴下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻间，沉淀在彩虹的梦。
我喜欢字篇九
第10课 介绍我喜欢的玩具(1)
教学时间
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板 书
第10课 介绍我喜欢的玩具
种类
第10课 介绍我喜欢的玩具(2)
教学时间
一(3)、一(4)、4/21-4/27
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板书
10、介绍我喜欢的玩具分类造型色彩
功能
课 题
第10课：介绍我喜欢的玩具
学情分析 学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件物品的思想。
教材分析 本课是继第一册《卡通明星总动员》后，又一次以学生最为熟知和喜爱的形象为内容的欣赏课。每个孩子的童年都离不开玩具，每位学生都有自己喜爱的玩具，如何引导孩子介绍自己最喜爱的玩具，说清楚喜爱的原因，将是本课的重点。
本课从欣赏的角度出发，选择了不同种类的、很具观赏性的玩具，旨在开阔学生的眼界。让他们了解玩具与美术的关系，玩具的来之不易，培养更加爱护自己的玩具的思想感情。
教学目标1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。
课时安排 2课时