人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
今天我当家篇一
1、联系现实，创设情境，注重融合
《数学课程标准》倡导：要“选取密切联系学生生活生动有趣的素材”、“素材应当来源于学生的现实”，这里的现实应该是学生在自己的生活中能够见到的、听到的、感受到的，因此学生素材应尽量来源于生活，在其中又应当具有一定的数学价值。对于三年级同学来说，学生的“现实”或许更多地意味着他们直接相关的、发生在他们身边的、可以直接接触到的事与物，例如“今天我当家”这个情境就取材于学生熟悉的班队的活动。其中，四个计划的设计则来源于学生的生活实际。
2、在开放中合作，在交流中收获
“课程标准明确指出：应培养学生主动参与，乐于探究，培养学生合作的能力。而小组学习是合作交流的重要形式，学生在开放的小组群体中，可以自由自在地交谈，无拘无束地讨论，独立思考，相互学习。在讨论与交流中，思维呈开放的态势，不同见解，不同观点相互碰撞，相互引必，相互点燃，从而实现个人与他人，小组与全班的全程对话。
3、重组整合例题，对教材“二度开发”
在新课程标准和教材之间，仿佛是一片不确定的开阔地，它要求教师从一个单纯的教材“组织者、执行者”转变为教材的“研究者、开发者”，鼓励教师心情释放智慧的源泉，在教材与标准之间驰骋创造力。因此我们在设计时根据教学的需要，重组、整合了例题，对教材进行了“二度开发”。大胆地开放“小教室”，把生活中鲜活的、学生感兴趣的题材引进数学的“大课堂”，把两步计算应用题的教学过程设计为“今天我当家”的活动，引导学生主动参与其中，和“小红”一起“邀请朋友”、“上街买菜”、“社区服务”、“购物”，在完成计划中自然无痕地解决问题。
教学目标
1、通过合作学习。
2、培养学生运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，体验数学就在身边。
3、让学生体验成功的喜悦，结合内容渗透思想教育。
教学过程
一、创设情境，复习导入
谈话：同学们，学校开展“今天我当家”的活动，你们想参加吗？小红也想参加，她想利用双休日当一回小主人。她把想法和爸爸说了，爸爸说：“好啊！不过那要看看你没有有当小主人的能力？”于是他就考考小红了。
生自由发表意见。（买白菜比青菜多用3元钱；买白菜比青菜少用1元线；买白菜的钱是青菜的2倍）
二、提供材料，研讨新课
1、出示：计划一：邀请朋友
请3个同班好朋友，2个兴趣班好朋友，请小邻居的人数比同班好朋友和兴趣班好朋友的总数少1个，请人（ ）小邻居。
提问：你们会算吗？说说看，为什么要先求3+2=5（人）？是啊，跟小邻居的人数有直接关系的是同班好朋友和兴趣班好朋友的总数。
（出示线段图，图略）
提问：在图上哪一段表示同班好朋友的人数？哪一段表示兴趣班好朋友的人数？同班好朋友和兴趣班好朋友的总数呢？所求的问题在哪儿？第二段怎会比第一段短一些呢？接下来怎么办？（生答师板书）
谈话：小红请好了小伙伴准备去买菜，妈妈和奶奶听说小红想当家，非常支持。
练一练：奶奶给了10元钱，妈妈给了20元钱，爸爸给的钱比妈妈和奶奶给的总数少2元，爸爸给了（ ）元钱。
同桌交流后回答。
2、出示：计划二：上街买菜
买表菜用了2元钱，买萝卜用了3元钱，买肉用的钱比买表菜和萝卜的总数多8元，买肉用了（ ）元钱。
谈话：谁愿意说说？（买答师板书）小红也很快地算出来了，这时旁边一位正买菜的老爷爷看见，也想请她们帮帮忙。
引导：你们愿意帮忙吗？同桌互相说一说。
3、谈论：吃完午饭，小红决定去完成第三个计划，去小区刘奶奶家打扫卫生。小红多会安排呀！
出示：计划三：社区服务
2个同学洗衣报，1个同学扫地，擦窗的人数是洗衣服和扫地的总数的2倍，擦窗的有（ ）人。
生答师板书。
谈论：小红和小伙伴们把刘奶奶家打扫得干干净净，高高兴兴地往家走，下地好遇上小区管理员张叔叔，原来啊，他正在发搞好家庭卫生的倡议书呢！
4、揭示课题
5、引导：比较三组算式你有什么发现？（相同点：都是先求总数，因为要求的问题都与总数有直接关系；不同点：因为所求的问题和总数的关系不同，所以计算方法也就不同。）
6、看书质疑（学生完成例1）。
三、开放练习，拓展提高
学生汇报，逐题出示：①8+6=14（个）②8+6+9=23（个） 14+7=21（个）23+7=30（个）
引导：这样做行不行？为什么？如果算式是对的，如何改题目？
生自由发表看法。
谈论：小红想把奶奶给的10元钱还掉，然后再捐给班级里的一名贫困学生10元，现在她还剩多少钱了？最后她还有一个计划。
3、出示：计划四：购物（图片）
提问：小红会买些什么？四人小组讨论帮小红设计一个与从不同的购物方案。（学生设计）
提问：如果要把所有的物品都买下，需要多少钱？钱够不够？如果不够，你会想出什么方法呢？（渗透打折、还价等思想）
四、课堂总结
小结：这一天小红过得非常有意义，不仅出色地完成了她制定的四个计划，解决了很多生活中遇到的问题，在“今天我当家”的活动中，她的能力的素质都得了“锻炼和提高，而且在轻松愉快中学会了两步计算的应用题。同学们，其实数学就在我们身边，只要我们多观察，勤动脑，想念任何难题我们都不怕！
新一轮课程改革将在国家统一课程标准的前提下，实现教材的多样化。因此作为教师努力实现从教材使用者向教材开发者、研究者铁色的转变，联系生活，整合教材，汇集众家之长，依据学生的认知水平，创设探索性和开放性的情境，使数学问题生活化，生活问题数学化，从而激发起学生学习数学的积极性和学好数学、用好数学的自信心。
让数学从生活中来，到生活中去其中的媒介是课堂。课堂作为学生学习的主阵地，理应为学生带来的充满理性探索的智慧体验和由于才识展示与情趣激发交织而成功体验。教师应为之而不懈努力，真正使学生感到宽松、坦然、自由愉悦，没有任何形式的压抑和强制，让他们自由自主地思考、探究，无所顾忌地发表自己的见解，果断而自主地决微和实践，使学生有具性得彰显和发展。
今天我当家篇二
活动准备 ：
3、指导老师对学生搜集的材料进行系统的整理和指点。
活动过程 ：
预见：有问家长的，有查书籍的，有网上下载的……
2、在小组内交流后选出汇报的内容。
3、小组汇报
预设： ① “ 食用盐”：知识讲座式
②“食用油组”：记者招待会式
③“稻米组”：简报式
④“水组”：知识竞赛式：
⑤“茶组”：情景剧
⑥“燃料组”：统计表式
4、内容延伸
5、看表演谈感受
最后在歌曲《母亲》的音乐声中结束本次活动。
今天我当家篇三
今天，妈妈带着两个弟弟有事出去了，所以只剩我一个人在家当起了小主人。今天真是又惊又喜的一天，我也变成了倒霉熊了。
今天早上，我舒服地了个懒腰，想着今天怎么那么精神都没人叫我起床的?睡眼朦胧见看见手上的表显示现在已经九点了，我立刻惊醒过来，哎呀我的妈呀，怎么比平时迟了两小时啊?一咕噜地爬起床生怕被妈妈骂，看到了桌子上有张纸条，是妈妈留下的，原来是妈妈早早带着两个弟弟出去了。我立刻精神抖擞起来，今天家里就只有我一个人了我成了小当家我终于可以自由自在地玩了。 梳洗完毕，我开始小当家首要任务：做早餐。我用妈妈教我的方法煮汤圆。先把水倒进锅里，然后开火，水还没有开时，我从冰箱里拿出了汤圆。过了几分钟水开了，我把汤圆放进了锅里，又过了几分钟，汤圆都浮起来了，说明已经熟了。我把汤圆舀出来，一口咬下去，香甜多汁，真美味啊。 吃饱喝足之后，我就上楼打开电视看我最爱看的海贼王。正当看到海贼们激烈地对决胜负难分时，突然听到楼下“嘎嘎嘎……。.”声响，可把我吓了一跳，家里只有我一个人怎么会有别的声音呢，究竟是什么东西呢?我连忙钻进被窝里，在被窝里吓得发抖。过了一会儿，我决定去看个究竟，小心翼翼地打开门，刚走出房间，身后的们就立刻“砰!”门紧贴着我的后脑勺，差点没把我打心吓出来没把胆吓破。我像被点了穴一样呆呆站在门口好久才回过神来。最后，我还是决定下楼去看个究竟，才发现原来“嘎嘎嘎”的声音是冰箱制冰发出来的。真的是自己吓自己啊!
中午的时候自己简单做了一些蒸蛋和煮了一些饺子吃，吃得不是个味啊!晚上八点的时候妈妈终于回来了，给我带了好吃的东西。我终于可以吃饱喝足不用担惊受怕了，有妈妈在的日子真是幸福啊。
今天我当家，让我体会到了一个人生活的不容易，我也当了一回名副其实的倒霉熊!
今天我当家篇四
今天是“五一”劳动节。妈妈为了锻炼我的自理能力，为了让我不再乱花钱，让我当了一次家。
“叮铃铃”闹钟悦耳的歌声将我吵醒了。我睁眼一看，才六点半。我翻了个身，准备继续睡觉，可我猛然想到：今天不是我当家嘛！我急忙从床上跳起来，开始了我一天的当家生涯。
一切洗漱完毕之后，我又悄悄回到卧室，拿出妈妈昨天给我的50元钱生活费，下楼买走点了。15分钟过后，我提着豆浆和豆沙包子回家了。“哟，老爸老妈，你们早上好!我买了早点快趁热吃吧！”我一回到家就给爸妈献殷勤。”这顿早饭吃得我真是饱！”爸爸摸了摸他圆滚滚的肚子满意地说。说完，他刚要打开他最爱看的《朝闻天下》，却被我一把夺过遥控机，说道：“爸妈，下面是晨练时间。我今天当家，一定会合理安排好你们的作息时间！”我乘机偷偷地瞟了爸爸一眼，看他那欲哭无泪的样子，我心里别提有多开心了！
晨练结束了，又到了我最烦难的时候——做家务。望着那狼狈不堪的地板，我也只能“望地兴叹”。我奋力地擦着地板，可爸爸却为早上的事来“复仇”。他故意在我辛辛苦苦擦干净的地板上，来回地走了几趟，才心满意足地回书房炒股。我“看在眼里，狠在心里”，但也无可奈何，只能自认倒霉。
“当当当······”家里的报时钟敲了十下，我又该去买菜了。我拿起布袋就往乐购超市奔去。哇！这么多的菜，真看得我眼花缭乱。终于，在我的精心筛选下，以下几种菜“夺得桂冠”：1、蚕豆（我最爱吃的）2、炸鸡翅（爸爸朝思暮想的美味）3、黄瓜（妈妈的宠儿）4、······我提着这些菜满载而归！来到家中，我急忙淘米、煮饭，刚把电饭锅插上，爸爸又进来添乱了：“怎么就买这么点鸡翅，还不够我塞牙缝的！”我好不容易把他老人家请了回去，又闻到微波炉飘来一阵阵焦味！我惊慌失措地打开微波炉。呀！原来是炸鸡翅焦了，真是“一波未平，一波又起”啊！好不容易把一桌菜端上了桌，并且盛好饭，爸爸这才大腹便便地走向了餐桌：“嗯！吃女儿做的菜，就像在吃‘山珍海味’！”我听了，心里美滋滋的。可是当我自己吃饭时，才真正体会到这”山珍海味“的真实含义。
用看电视打发了一个漫长而又无聊的下午。傍晚五点，叔叔和婶婶又带着妹妹来我家做客了。万般无奈之下，我只得拿出自己的积蓄和剩下的生活费凑一凑，带着他们去肯德基“大饱口福”。
一天的当家生涯结束了，我才真正体会到妈妈平时当家的辛苦！
今天我当家篇五
寒假假期到了。我们全家都休息了，进入了短暂而又快乐了寒假假期。
寒假假期前，每天都是我妈妈 给我烧早饭，围着我忙碌。今天，我决定给我妈妈 一个惊喜——早饭我为她做，今日我当家。于是我起了个大早，悄悄关闭了我妈妈 的闹钟。
我是一个“小皇帝”，不会做什么菜，就准备做套荷包蛋配牛奶。
我来到厨房，小心翼翼地打开煤气，把平底锅放在烧菜的架子上，打开火，”轰”的一声，淡蓝色的火苗窜了出来。然后，我往锅里倒了点油，把从冰箱里的鸡蛋在锅沿上一嗑，蛋清包裹着蛋黄就流了出来，掉在锅内发出”劈啪、劈啪”的声音，我急忙撒了点盐，哦，对了，我妈妈 煎蛋时一般还放点酒，我不明白为什么，为了不吵醒我妈妈 ，我便自己去查书，翻看了才知道原来红酒可以去腥味，就在我恍然大悟之际，我又闻到一股烧焦的味道，啊！我的荷包蛋！我马上跑了过去，发现蛋黑黑的，都焦了。我失望地把“失败品”放到了一边，又重新开始做第二个，我一步步小心操作，再也不敢中途开小差，功夫不负有心人，第二个荷包蛋我自认为做得“天衣无缝”，我兴奋极了，高高兴兴地把它盛到了盘子里，倒了杯牛奶，一起放到了餐桌上，还写了一张纸条：我妈妈 ，请用早餐！凡凡！
干完这一切后，我开始学习了，等待着我妈妈 的出现。我想和我妈妈 说：我妈妈 ，您辛苦了，今天除了早饭，另外的事我也要帮您做！
今天我忙得很辛苦，但不亦乐乎，我的辛苦换来了我妈妈 的欢笑，我觉得很值！
今天我当家篇六
当家是每个家庭生活的必要组成部分，在我的强烈要求之下，妈妈终于同意这个周末允许我来当家，这可是一项艰巨的任务。
我在公鸡打鸣声中睁开了双眼，随手拿过床头的手表看了一眼，大吃一惊，怎么都快7点了？我慌乱地穿上衣服，提着篮子出去买菜了。我挑选了几个自己喜欢吃的菜，一共花去60多块钱。
回到家里，我马上开始烧粥，菜是来不及烧了，就开一包榨菜，拿出几个咸蛋草草应付一餐吧。本来我们是准备早餐后去公园锻炼的，因为怕中饭又来不及准备，我就一个人留守家中做家务。
我首先将昨天换洗的衣服拿到阳台洗，以前我也洗过自己的衣服，那时候觉得还好玩的。但是今天洗衣服怎么那么手酸呢？洗到最后几件外套，我的'手没有丁点力量了，俗话说：见水为净，我将衣服浸入水中甩了几下就捞起来晾晒了。休息一会然后开始洗碗、拖地。看看时间还早，我来到了柴寮间整理东西。刚开始整理还是蛮有兴趣的，到了后来感觉就一个烦字。我不管三七二十一，来个眼不见为净，将所有的杂物都装进一个大袋子里，哈哈，看上去十分的整齐。我暗暗为自己的小聪明得意不已。
正在我手足无措之时，妈妈及时地出现到了我身边。只见她用锅盖一盖，凶猛的大伙瞬间就被湮灭于锅里。我不禁对妈妈大为惊叹。妈妈看着我佩服的眼神，轻松地说：“孩子，这其实很简单，就是盖住火苗隔绝空气。”接着妈妈就一直在我身边指导我如何做家务，一边讲解着她自己的做事经验和安全经。我更加佩服妈妈的智慧了。
终于完成一天的小鬼当家，我感觉就像搬了一座山那么劳累。妈妈每天要上班，还要为我们“搬山”，真是不容易呀！我以后要更加自觉地努力学习，还要帮助妈妈一起“移山”。
3.今天考试作文
4.今天真好优秀作文
5.今天考试作文五篇
7.今天考试作文四篇
8.《我选我》教学反思
9.我选我教学反思
今天我当家篇七
活动目标：
1、创设游戏情景，通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算，提高幼儿对数活动的兴趣。
2、感受爸爸妈妈当家的不易，帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
3、能遵守游戏规则，积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
活动准备：
活动过程：
一、成立三口之家。
2、组成三口之家。
1）幼儿自由结合，组成三口之家，将胸标贴好，教师摆好椅子，一家一处。
2）请一个三口之家上来介绍一下。
1、师：今天我请每个家庭自己当家，去超市买一些需要的物品。买东西需要钱，那我就给每个家庭发一个钱袋，请先数一数有多少？（每个家庭数完后报金额，都是10元。）
2、买东西。
请3位老师做售货员，货架分类摆放，有价格签，老师观察孩子买东西的情况，及时指导帮助。
1）提醒幼儿注意用钱时不要大声说话，以免被他人听到。
2）提醒幼儿如果觉得自己家中不需要什么，也可以回家。
三、记录与分享交流
1、交流感受。
师：逛街累了，都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今天感觉怎么样？（请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品，花了多少钱？自己感觉如何？）
2、出示家庭收支统计表（这是什么表？什么叫收入？什么叫支出？结余是什么意思？）
家庭消费统计表
家 庭
收 入
支 出
结 余
电 费
1号家庭
2号家庭
3号家庭
4号家庭
5号家庭
6号家庭
7号家庭
2、教师指导幼儿记录：
1号家庭：支出了多少钱？买了什么？还有结余吗？没有用什么表示？（0）
3、幼儿自己记录：
师：别的家庭还有结余吗？（请自己上台在表上填上。）
4、看统计表：“比较哪些家庭有结余？”
四、了解爸爸妈妈当家的不易。
师：“刚才你们出去的时候，我接了个电话，要收电费了”，出示电费一栏。
1、电费是什么？什么叫电费？（幼儿发散思维回答）
2、家里什么地方用到电？
3、电费不付会怎么样？
4、没钱怎么办？
5、还有哪里需要付钱？
6、讨论：“平时怎么节约钱？”
小结：我们不能干活挣钱，但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的，还可以把旧报纸，矿泉水瓶卖掉，废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。
7、总结：一个家庭真不容易，平时要节约，不要浪费。