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幸福成长如何写篇一
“幸福”是什么呢？是爱笼罩了心的时候产生的感觉．回想着以前的往事，一幕幕幸福的画接踵不断的浮现在我的眼前。
忽然一个高大的身影向我走来，雨迷蒙了我的眼，湿了我的睫毛，等我定睛一看，是爸爸，没错，是爸爸来接我呢！爸爸用他粗糙的大手抚摸我的头，亲切地说：“怎么呆在这儿？不冷吗？”我默不作声，被风雨*了的我缓慢的站起来，可能是呆的时间太长了，我的腿和脚都僵硬了。于是爸爸让我上他的背，我就伸出手，抱着爸爸的脖子，俯在他的背上。那是多么宽大的肩膀，承载着我们一家的重量，刹那间，一股暖流轻易植进我的心里，抚平我的不安。俯在爸爸的背上，温暖、舒服、无忧地虑。虽然满眼都是泪水，但我的心却是暖暖的。
雨依然下着，风依然刮着，乌云依旧密布着。可我不再害怕那黑暗，因为爸爸就像那一盏永不熄灭的灯，永远在我前面保护着我，让我做那雨中的铿锵玫瑰吧，在无所顾忌的风里，享受着爱的浸润。
幸福成长如何写篇二
四季里，幸福唱着欢快的歌儿。
校园里，我和小伙伴一起唱着幸福的歌。
快乐的小白鸽
从咿呀学语开始，只要音乐响起，我总会跟着扭呀扭，家人都戏称我是“快乐的.小白鸽”。慢慢地，我长大了，上了小学，也幸运地成为舞蹈社团的小队员了。
“没事，老师来帮你!”有了老师的耐心辅导，自己的坚持不懈，很快就能熟练而标准地下腰，之后的连续“前翻”也是小菜一碟了。妈妈常说坚持就是胜利，果然没错!
因为有舞蹈相伴，我做什么事情都有了一份自信;因为有舞蹈相伴，我结识了许多新朋友;因为有舞蹈相伴，我成为班里的文艺骨干：幸福教育特色展示、校园艺术节、音乐课的小节目，等，我常常是争先恐后。舞蹈带给我无限的乐趣和幸福!
有趣的树叶秀
今天的美术课，我们班上演的是“树叶秀”。看，每一张桌子都铺满了形态各异的树叶。冬青叶、梧桐叶、六月桂、银杏叶等数也数不清，最引人注目的就是雪球花的叶子了。雪球花那娇肥的大叶，肉乎乎的，拿在手里舍不得放下。它的颜色也很有特点，中间是绿的，边缘却布着点点红晕，就像得到了秋姑娘的表扬羞红了脸呢!还有可爱的银杏叶，像把小扇子。我们还认识了像花一样美的叶子——“老来娇”，它的叶子越老颜色越艳丽。
这么多的叶子，怎么玩呢?我和同桌拿着两片枫叶，真像两只小鸭掌，我们举着叶子学着小鸭蹒跚地走着，全组人都大笑起来。受我们的启发，大家都玩起了树叶，有的印画树叶，有的在拼贴树叶画。我们不用胶水，只在白纸上摆，不到两分钟就能制作一幅树叶画，老师打开实物投影仪，一幅幅作品就展现在我们面前了。林军制作的狮子真像，赢得了大家热烈的掌声，建云说是做了一只乌龟，可我们没找着头，大家笑着说：“这是一只缩头乌龟。”张涵的金鱼本来拼得好好的，可他是个急性子，抢着往讲台上跑，所以展出时就成分解金鱼了……怎么样?是不是特别有趣!
艺术浸润心灵，花儿尽情绽放。同一片蓝天下，我们尽享成长的幸福!
幸福成长如何写篇三
幸福，如同咖啡般的香醇，糖果般的甜美。
——题记
6岁时，幸福就是奶奶烙的糖饼，甜进心底。
那时，奶奶常对我说：“小丫头，快快长高，长高了，奶奶给你烙糖饼吃。”当时，糖饼对我来说是多大的诱惑呀！将揉好的面团撒上黑芝麻，放进锅里，侧着耳朵听锅里的饼发出“嗞嗞”的声音，像是唱歌一样，闻着从锅里发出甜甜的饼的香味……于是，我每天都跑到奶奶画好的刻度线处，量啊量，盼啊盼，虽然仅仅只长高了一毫米，我也会兴奋的跑到奶奶身旁，高兴地说：“奶奶，奶奶，我今天长高了呢！”奶奶会刮刮我的小鼻子说：“吃糖饼咯。”吃着那甜甜的糖饼，我想起姐姐说过的话，如果你觉得快乐，你应该说你很幸福。于是我会幼稚的对奶奶说：“奶奶，我很幸福。”这时，奶奶就会乐的合不拢嘴。
10岁时，幸福是妈妈在下雨天送来的伞，为我撑起一片蔚蓝的天空。
上学时，妈妈说今天会下雨，让我带把伞，可是我望了望天，太阳还在上面高高的“挂”着呢！便没听她的，硬是把伞塞回了她的手中，去上学了。
不料，下午，便下起了瓢泼大雨，我开始后悔没有听妈妈的话，这时，门口出现了一个熟悉的身影，是妈妈！我跑出门外，妈妈穿着雨衣，身上还湿漉漉的，发尖和脸上还挂着雨滴，她将手中的伞递给了我，淡淡的说：“叫你带伞你不听，就应该给你一点教训！”说完，妈妈步入了雨雾中，打着妈妈送来的伞，淡淡的蓝色覆盖了整个天空。
15岁时，幸福是生病是朋友的关心，暖在心窝。
身体再也禁不住寒流的敲打，病倒在家，将朋友的英语笔记借来，里面夹着一张带有淡淡香味的纸条：“好好养病，我在学校等你回来。”虽然只是淡淡的几个字，心里却觉得暖暖的。
品位成长中点点滴滴的幸福，我的心平静又安实。
幸福成长如何写篇四
幸福观是入生观的重要组成部分。幸福观是什么呢7较普遍的解释是 “人由于目的和理想的实现而产生的满足感，是对整个生活状态的愉快感受。幸福规则是对这种满足和感受的内容、意义、地位、个人幸福与社会（集体）、他人幸福的关系以及追求幸福的道路和方法等的理性认识。”
实际上，幸福的内涵是极为丰富。它不仅包括物质享受上的满足沈而且包括精神上健康、完美的愉悦感不仅包括情感上的快慰，而且包括理性上的称心如意。幸福不同于短暂的快乐，而是一种持久的感受，对人生的深刻体验。一句话，幸福是人们对生活予以综合认识、评价以后，获得的一种满足感和愉悦感，是对人生的深刻而快乐的体验。
幸福，就其内容而论，不仅是多种多样的而且是分层次的。从个人得失去考虑是否幸福，以优越的生活、尽情的享受为幸福，这是低层次的。如有的大学生以考上大学为幸福，以有个好工作为幸福，以找个漂亮、潇洒的对象为幸福，等等，虽然这些追求对于个人来说也是一种幸福，但这种幸福毕竟是狭隘的，属低层次的。在追求个人、家庭幸福的同时也为别人、集休、人类的幸福考虑，这种幸福论者，层次较高。
能否正确认识幸福，正确对待人生的幸福层次，是表明―个大学生是否高尚的标尺。自私自利者，总是否认排斥人类幸福论和人生高层次的幸福，把自己的幸福推到至高无上的地位上，甚至将自己的幸福建立在损公或损人之上。品德高尚者却不会把低层次的幸福当作自己的目标去孜孜追求。
对大学生的幸福观教育，要特别注意三对关系的处理。
（一）个人幸福与他人幸福、社会幸福的关系
幸福，按其享受的主体可分为个人幸福与集体（社会）幸福；自我幸福与他人幸福。这几种幸福之间，既是统一的、―致的，有时也存在冲突和矛盾。处理好它们之间的关系，不但可以避免痛苦，减少不愉快而且还能获得更多、更大的幸福。
正确的幸福观认为，每个人都有追求幸福的白由和权利，正当的自我幸福是无可非议的。在正确思想的指导下，向往幸福，追求幸福，可以产生一种动力，促使人们积极向上，铸造自己美好的人生。所以，不要一提自我幸福，就觉得不光彩，就觉得层次低。但是，我们在向往、追求自我幸福的时候，一要照顾到他人的幸福和集体（社会）的幸福，二要讲求追求幸福的手段和方法。人是社会的人。一味地只讲自我幸福，是可卑的、渺小的；把个人幸福建立在集体和他人的痛苦之上，是可耻的、低劣的。这种人也不可能得到真正的幸福。
从总体上说，个人幸福与他人和集体（社会）的幸福是一致的，而且后者提供了个人幸福的必要条件。个人的幸福只有以集体（社会）的共同幸福为前提，才会有真正的、永恒的幸福。因此，我们应当自觉地把自我幸福与他人幸福、集体（社会）幸福结合起来考虑，必要时宁可放弃和牺牲个人的幸福，以利天下。
（二）物质生活幸福与精神生活幸福的关系
物质生活幸福和精神生活幸福是有紧密联系的，很难把它们截然分开，有许多幸福感既有物质的条件又有精神的因素，是物质和精神共同作用的结果。但它们毕竟是有区别的，是两个不同的范畴，我们要处理好它们之间的关系。应当说，物质生活幸福是第一位的，是基础，是首要的需要。作为大学生，应该通过自己的劳动获得必要的物质生活资料，享受更多的物质生活幸福。但是，片面地一味地追求物质享受，只图感官快乐，也是不对的，应该有更多的精神生活追求。要提高思想道德素养，善于享受精神生活幸福，要把物质生活幸福和精神生活幸福结合起来。在满足物质生活需要的同时，我们要引导大学生培养真、善、美这样的高尚的精神追求。努力学习科学文化知识，不断完善自己的知识体系，提高自己的道德修养，才能切实地感受到幸福和快乐。
（三）幸福与实践创造的关系
毋容置辩，真正的幸福是物质生活美满和精神生活充实的统一，但这种幸福不会从天上绰下来，需要追求者努力奋斗去获取。丰厚的物质条件是幸福的基础，但只有自己的劳动换得的物品才会给人带来真正的幸福，而自己创造来的产品则能给人最高级的享受。生活中，有的大学生为了追求个人的物质生活享受，自己经济条件不好却“订肿脸充胖子”，生活高档化，做事讲排场，结果反而因过分追求这种享受而留下苦果，造成了精神压力，破坏了家庭的幸福。只有劳动和创造，才能位二者得到高度的统一，因此说，幸福需要努力和奋斗。取得幸福的途径是多种多样的，但取得幸福的根本办法却只有一个，达就是劳动创造。唯有创造物质的.精神的财富，为社会（集体）、为人类作出贡献才会取得真正的、最大的幸福。
（一）幸福观的教育形式灵活、多样化
一方面，我们必须提升大学思想政治教育的层次，不是一味地做规则性、条款性的灌输，而是要灵活多样、合理动情，渗透对人生目的、人性完善的教育；另一方面，我们必须加强学生的道德教育，以舆论宣传、报告宣讲、树立榜样、组织公益服务和志愿活动等方式，让德性教育不是停留在口头，而是有具体形象和真实力量的感召性，要以实际行动、身体力行的方式让道德教育落在实处，深入人心。这样，就能让学生逐渐学会在道德行为中感受到真实的幸福。
（二）创造大学生幸福感实践的平台
学校创造机会，多开展社会实践活动，有助于大学生的幸福感体验的获取。如参加社会调查、志愿者活动，养成热爱劳动、助人为乐的品德。组织科技文化知识下乡活动、深入社区生活，在宣传大学生所获的知识的同时，丰富自身的知识结构。加强在劳动和实践的过程只能创造幸福，加深大学生对正确幸福观的理解和把握：即自己获得幸福的同时，他人也能得到幸福，幸福是互相的。
（三）建立道德奉献与道德回报的社会机制
从对大学生幸福观危机的根源的分析中可以看到，建立道德奉献与道德回报的社会机制是一个很重要的问题，是涉及到社会公平和长治久安的大事。如果一个社会一直处在与个人利益相对立和冲突的状态，时时处处要求个体为其作出牺牲，我们便不得不怀疑这个社会的正当性了。马克思恩格斯把这种社会称为“虚假的集体”。现代中国正处在社会转型时期的阵痛之中，阵痛中的幸福观危机的重要根源是善恶因果律的中断与紊乱。善恶因果律的中断，导致伦理的合理性与有效性缺乏。现代中国伦理建设的重要突破口，就是重建道德的善恶因果律，由此建立新的正确幸福观的合理性基础。
（四）培养大学生获得和感受幸福的能力
幸福是一种能力，获得幸福与感受幸福都是一种需要磨砺和培养的能力，这种能力的获得需要教育。人们虽然在追求幸福，但并非人人都能获得幸福。现实生活中并不缺乏能导致人产生幸福感的物质、精神条件，然而一些人缺乏幸福的感受，或者说因感知幸福能力的低下而丧失幸福感。就今天的多数大学生而言，生活几乎能够提供他们所需的一切，然而，许多人不仅不能感知自己所处的幸福情境，反而产生沉重感、负担感，主要原因就是感知幸福的能力低下。获得幸福除了要具备感知幸福的能力外，还应该包括创造幸福的能力。感知幸福的能力和创造幸福的能力，是构成人的幸福能力的两个重要方面。大学生只有在创造的过程中，才能感知到真正的幸福；也只有在感知到真正的幸福时，才能体会到创造幸福的价值所在。
幸福成长如何写篇五
成长，是每一个人经历的风景。在这短暂而又美好的成长过程中，我把一件件幸福愉快的事情编织于一起构成鲜艳而又美丽的成长之花。
小时候的我，如同一颗小树苗需要雨露的浇灌。阳光的呵护一点一点的成长。
那个时候，我只有五岁。小时候的我是一个调皮的孩子，一个喜欢闹笑话的小丫头。我仿佛对水有着特殊的喜好，一向喜欢玩水。有一次，爸爸妈妈不在家时，小小的我打开水龙头接了一点水，这里洒洒那里洒洒，玩的不亦乐乎。结果，地板都湿了，自己也变成了“落汤鸡”。爸爸妈妈回来后数落了我一通，给我换了一身干净的衣服。当天夜里我就发烧了，妈妈连忙找了小毯子把我裹起来，催着爸爸开车送我去医院。那一刻，烧的迷蒙的我不经意间看见妈妈焦急的神情和爸爸担心的样子，我的心里顿时涌起了千思万绪……我感到我是幸福的。
那年，我十岁了。那个时候，我已经离开了家乡在外地上学了，妈妈说："孩子你真棒，可以坚持下来，我希望你可以继续坚强的学着自己去成长。随时要记得我和你爸爸总会在你的身后做你最坚强的后盾。”我明白了妈妈的良苦用心，她是为了让我可以变得更坚强，更能勇敢的面去面对困难与挫折；她是为了，让我可以坚强的成长，如同小树苗一样获得充足的阳光后自己茁壮成长！那一刻，我感到了成长的幸福来源于父母的关爱。
今年，我十三岁了。在今年的此刻，我已学会了自己成长。在妈妈生日的那一天，我大声地说出了我的爱：“妈妈，我爱您！祝您生日快乐！”我长大了，感谢妈妈在我成长过程中给予的鼓励与鞭策，那都是爱的沃土，幸福的象征。
成长的幸福，并不是一些华而不实的外在，也不是浮夸的虚荣，它不过是由一些简简单单的细节组合而成的。它只是一句温馨的叮咛，一句爱的嘱托。我的成长之路还有很长很长，但是我依然会坚定的走下去，因为我知道成长的路上一直一直都盛开着温馨而绚丽的幸福之花。
成长的路上，有成长的幸福！
幸福成长如何写篇六
我叫xxx，今年11岁。我有一个幸福温馨的家。由爸爸、妈妈、姐姐和我组成的家庭总显得那么和谐。
姐姐叫付晨晖，今年18岁。上高中，在湖塘的省武高中上高三，姐姐学习认真，一丝不苟，所以每次月考成绩在班里的名列前茅。姐姐学习负担重，每天晚上都要11、12点睡觉，但姐姐一点也不怕苦，因为她已经适应了这样的生活。姐姐平时住在学校里，只有每个月的月底放假才回家来。姐姐很疼我，每次都会带好吃的给我。她什么事都让着我，从来不和我吵架。她不仅给了我妈妈一样轻声细语的呵护，还会给我朋友般的快乐。因为和姐姐的感情如此深厚，所以姐姐在学校的那段时间，我会非常想念她。能有这样的姐姐，我感觉很幸福！
妈妈叫吴江群，今年40岁。妈妈在礼嘉丰润电器厂工作。我知道妈妈一天工作8小时很辛苦，所以放学回家后，我会帮妈妈捶捶背，倒杯热茶给她，那时她会露出灿烂的笑容，把工作的烦恼一下抛到脑后。我捶上一会，妈妈就会睡着。是啊，妈妈为我们姐妹俩操劳得太多，是得睡上一觉好好放松一下了。妈妈的勤劳和慈爱让我感到幸福！
爸爸叫付溪林，今年也是40岁。爸爸在庙桥创展金属制品有限公司工作，时不时会把身上的某一个地方弄伤，所以爸爸的工作有点危险。但爸爸一点不怕，他说，只要我们姐妹俩有出息，这点痛不算什么。爸爸的无怨无悔让我感到幸福！
我是爸爸妈妈的小棉袄，我每天回到家里会帮爸爸妈妈分担家务活，做一些力所能及的事情。我不用父母担心，自己的事情自己做。爸爸妈妈回来得晚，我会自己做饭吃。姐姐不在家，我就把爸爸妈妈每天都哄得开开心心的，他们说，我是他们的幸福！
呵呵，真感谢老天让我生长在这样的一个家庭，我真是幸福无比。我想，有了爸爸、妈妈、姐姐做榜样，我会知道怎么做人，也一定会一辈子幸福的！
幸福成长如何写篇七
十年对一些人来说只是弹指一挥间，但对我来说，来到这个世界上的十年，每一个日日夜夜都浸透了爸爸妈妈对我无微不至的关怀，是爸爸妈妈养育了我。
我小时候身体特别瘦弱，经常感冒，导致扁桃体发炎而高烧不退。频繁地吃药打针，让我的身体更加瘦弱。爸爸妈妈不辞辛苦，到处寻访名中医为我治病。有一次，一位老中医告诉妈妈一个调理身体的偏方，几味中药在药店都可以买到，但唯独一味药叫黄芩根，需要新鲜的，药店根本就没有卖的。为了找到这味药，爸爸利用周末的两天时间，跑遍县城附近的沟沟坎坎，当爸爸面带胜利的微笑提着一包黄芩根回到家时，我看到爸爸的裤腿和靴子上沾满了泥，裤脚被利刺挂烂好几个口子。接下来是妈妈用了一个下午的时间，拿着小刀，一根一根地刮黄芩根须上的泥，直到深褐色的黄芩根全部变成金灿灿的果肉。这时妈妈的手已经渗出了斑斑血迹，是黄芩根上的刺刺伤了妈妈的手。中药倒进了药锅，放在炉子上咕嘟咕嘟地冒出了热气，那一刻，我的心情也如煮沸的药锅，久久不能平静。中药熬好了，我尝了一口，奇苦无比，我忍了忍，闭住气，将药一口喝了下去。我知道，这不是一碗普通的中药，药碗中盛满了爸爸妈妈对我浓浓的爱意，我觉得它比金子还要珍贵！在爸爸妈妈精心的呵护下，我的身体一天天好了起来，个子也一天天地长高了。
如果说爸爸妈妈给了我一个健康的身体，那么老师们给我的是一个智慧的头脑。因为频繁的生病，所以耽误了学习。记得上三年级的时候，有一次我发烧刚康复，因为耽误了早上的听课时间，所以作业错得一塌糊涂。看着满纸的错号，我满脸的疑惑，不知道该怎么改。正当我百思不得其解的`时候，我们的语文老师党老师走进了教室， 当时我心里很紧张，不敢看老师的眼睛，心想：坏了，今天老师肯定会狠狠批评我一顿的。没想到党老师却和蔼地对我说：“李雨阳，拿着你的作业和课本到我办公室来一下。”在办公室里，党老师针对课文《花钟》提了好几个问题，我通过反复阅读课文，终于将问题一一解答。我心中豁然开朗，这不正是我作业里做错的题目吗？我二活没说，一口气将错题改正了过来。这时，党老师疲惫的脸上露出了满意的微笑。后来我才知道，我生病的那段时间，党老师也一直是在带病给我们上课。正是有了各科老师的谆谆教导，我落下的课才一天天地补上了，我的学习成绩也一天天进步了。
此时此刻，我多想变成一束飘满芳香的鲜花，开放在爸爸妈妈的窗前，让微笑永远留在你们的脸上：此时此刻，我多想化作一杯清茶，让老师的声音永远圆润，不再嘶哑：此时此刻，我已经变成了一条幸福的小鱼，沐浴着爸爸妈妈、老师们爱意浓浓的阳光，幸福地一天天长大：此时此刻，我多想紧紧依偎在你们的怀抱里，深深地说一声：虽然，我不是你们最优秀的孩子，但我愿意做你们最可爱的孩子。
幸福成长如何写篇八
成长的过程中，少不了烦恼，也一定会有苦闷，但更多的还是爱，是幸福。这些快乐，这些幸福会像一朵朵白云，点缀着属于我们那一片蓝天，我将会永远把它埋藏在心底。
记得我三岁那年的一个夏日。幼稚园放学的铃声即将响起，天公却不作美，刚才还艳阳高照，一会儿，乌云便布满了天，风儿一阵阵的刮着，吹动树叶，带走了炎热，却也带来了雷雨。电闪伴着雷鸣，豆大的雨点儿倾泻而下，噼噼啪啪地敲打着房檐，哗哗啦啦地冲刷着地面。看着一个个同学被家长接走，我忽然想起今天妈妈加班，一会儿回来，爸爸出差，外公外婆去参加酒席，暂时只有我一个人在家。我摸摸自己胸前挂着的钥匙，伴着“啪”的一声雷响，我的心咯噔一下，泪水便顺着脸颊落了下来，不知是因为害怕还是内心的孤独，我不禁嚎啕大哭起来。
等老师收拾完教室，她撑着伞，我们出了门。大雨滂沱，拿一把小小的伞对我们似乎并起不了什么作用，不一会儿我们就成了落汤鸡，等走到一处遮雨的地方，老师蹲下来让我爬上她的背，我不肯，摇摇头，她便一把抱起我，右手撑伞走进了雨中。一路上，没有人，没有车，很安静。我躺在他的怀里，汗水混着泪水布满了她的脸颊，浸透了她的衣裳，也温暖了我的心，虽然很冷，但一股热流从我心中流出。
成长中的爱，让人幸福，让人快乐，让人久久不能忘怀！
这时一只温暖的手拍了拍我的肩，老师蹲在我前面，为我擦去泪珠，温柔的说："妈妈还没来吗？“我点点头”那让老师送你回家，好吗？“我仿佛找到了依靠，破涕为笑。
幸福成长如何写篇九
时光飞逝，转眼间我已从一个天真无邪的小孩子变成了一个朝气蓬勃的中学生。闲暇之余，我仔细回味着成长的滋味，是苦涩?是甘甜?是辛酸?是……我陷入了沉思。
回首着以前走过的路，不知有多少烦恼。不必说一个人在外求学的辛酸，也不必说母亲整天为我穿这穿那的唠叨。单是长大了，稚嫩的肩膀要承担起一部分责任。已让我品味到了成长的艰辛。自从走 入了学校的大门，父亲就常常对我说：“孩子，你可是家里的希望，你可要为父母争一口气!”为了这句话，在学校，我尊敬师长，刻苦学习，积极参加各项活动。力争做三好学生，合格班干部。可是 在学习，生活中，却常有挥之不去的烦恼。我为班级没能得一名而叹息，我为老师的批评而羞愧，我为同学的误解而委屈，我为成绩下降而焦燥，我为自己不能做到更好而悲伤。
唉!成长的滋味是苦涩的，在小的时候，我总想长大，但现在看来，长大已没那么重要了。我不禁蹙紧眉头，继续追忆着成长的历程。
长大了，做事变得有主见了，有胆量了，敢于在从目睽睽之下展现自己了。
长大了，可以广泛交友，广泛求知，有了属于自己的一片天地。
长大了，有了自己的理想和目标，并懂得自觉的为之奋斗了。
噢!原来成长的滋味也有甘甜，我不禁眉开眼笑。
用什么来形容成长的滋味呢?它像一杯香茗，饮之稍嫌苦涩，品之更觉芳香。其中的滋味耐人寻味。我翻然醒悟，成长中的苦与乐是始终相伴的。生活中的烦恼无处不在，关键是要正确的对待它，这 正如雨果所说的那样：“生活，就是面对现实的微笑，就是越过障碍注视将来。”当我明白这个道理的时候，我发现自己长大了。
br/>幸福成长如何写篇十
幸福，到底是什么玩意？幸福，它的定义是什么？幸福，怎样才能伸手抓住它？一连串幸福的疑问，总在我脑海里打转，然而，幸福，引领我成长。
友谊？幸福
拥有友谊是幸福的！人生就咖啡，友谊就是糖，总要加糖才能完美！朋友，在你开心的时候陪你去吃大餐，在你难过的时候拍拍你的背，借个肩膀让自己放声大哭，在你累了，倦了的时候发现朋友一直在不远处默默守候。有一次，语文考试我考砸了，我的心仿佛变成了铅球一般重，泪水就像断了的珠子不断往下掉，仿佛这个世界已经没有色彩了，只剩下黑和白。天不再蓝了，鸟儿的叫声不再婉转了，花儿不再美了。过了一会儿，一个又一个的朋友都来安慰我，鼓励我。有的送纸巾，有的拍拍我的背，有的在便利贴上写着鼓励的话……我的心，我那沉重的心，就被一股股暖流涌进去了！我沉浸在友谊的幸福之中。幸福引领我成长！
母爱？幸福
拥有母爱是幸福的！自己的存在，最大的功劳就是妈妈了。妈妈总是默默地为自己奉献，24小时都在你身旁打转，看你有什么需要。当你受伤时妈妈的关心是幸福，当你做作业太晚时妈妈送来的咖啡是幸福。妈妈，总是无时无刻给予我幸福。每天一大早，天还没亮，妈妈就到厨房给我弄早餐，我躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚地忙碌，不一会荷包蛋的香味弥漫了整个房间，然后妈妈走来叫醒我这个大懒猪，这是幸福的呼唤！我沉浸在母爱的幸福之中。幸福引领我成长！
陌生人？幸福
拥有陌生人的爱也是幸福的！一位陌生人，素未谋面，一次的对你小小的帮助，你或许对ta的印象会永不磨灭。有一次，我在车站等车，突然下起了倾盆大雨，我又没带伞，车站又没雨棚，我只有呆呆地站在这淋雨等车，旁边的一位姐姐见了我，撑着伞走过来，笑着说：“过来把，我遮你！”于是我就走到她的伞下，我当时多么暖和啊，百感交集，说了n次谢谢，她也回了n次微笑！我沉浸在陌生人的幸福之中。幸福引领我成长！
幸福引领我成长！
幸福是人与人之间用爱凝集成的爱的结晶；幸福的定义是只要人与人之间彼此拥有一颗善良的心去帮助他人，让彼此收到温暖；幸福，用手抓不到的，要用心去细细品味，就就发现幸福就在身边。