人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生活生活片的特点篇一
外公家有好大一块地，地里种了稻谷、蔬菜和各种瓜果。春天，花香引来成群的蜂蝶翩翩起舞;夏天，绿油油的菜地生机盎然;秋天，瓜果飘香，全家人吃上了纯天然无公害的蔬果。这些收获，全然离不开外公对生活的认真态度和对土地的热爱之情。
外公的一双长满老茧的大脚踏遍了田里的每一寸土地，每一株小苗他都要亲自洒水除虫。狂风暴雨中，外公想到的是它们，烈日暴晒中，外公惦记的还是它们，生怕它们有一点闪失。他辛苦耕作了一辈子，地里的每一寸土地都流着他的汗与血。
小时候，每一顿饭总是把饭盛得满满的，可真心愿意吃掉的却只有那么一点。而盛下的大半碗饭吃得极慢极慢，趁着爸爸不注意的时候偷偷地吐掉，可我全然不知道我吐掉的不仅仅是粮食，还有外公的心血。这种行为也时常被发现，于是爸爸送给我两个字——“尊敬”，我当年从未理解。现在看来，应该是尊重生活、敬畏自然吧!
外公热爱土地，热爱劳作，是因为他小时候家境困难，没办法读书，他把劳动当作自己的学习。他在田地间找到属于自己的那一份快乐，他不怕被棘草，他在花丛中、昆虫间、小苗中快乐着，寻找着自己的童年。
外公那种苦中作乐的精神，是我远不能及的。在整日的学习中，我感到过痛苦，我觉得自己没有了童年。我只一味地记着学习给我带来的痛苦，却全然忘记了在这个过程中我获得的快乐：当解开一道数学难题、作文获奖时，我是多么地快乐啊!
生活是美好的，但是它也会给我们挫折和痛苦，有句歌词唱得好“不经历风雨怎能见彩虹”，那就让我们与它们斗争吧，不怕痛苦，乐趣也会衍生。以阳光的心态，绿色的情怀去拥抱生活吧。
生活生活片的特点篇二
望着桌前空白的笔记本，提起笔却又不知该写什么，那天，无意间读到了林清玄的《空白笔记本》，才发现原来记录生活是件那么重要的事，从现在开始---记录生活。
记得以前特别爱买日记本，总是嚷嚷着要写日记，而且专挑好看的，买来又舍不得写，可能忙于学业，也有可能是因为“三分钟热度”，这日记本便被我放在那里，渐渐的它就被我遗忘，披上了厚厚的灰尘，它依然是全新的。
也许，从现在开始，我要开始记录生活。
“吾日三省吾身”，记录下自己每天的遇见，开心的，不开心的，都能真实地记在日记本里，也许它的言语不一定要有多华丽，但它一定是最真实的，它包含了我所有的想法。也许，在以后翻开这本笔记会，我会笑我当年的幼稚和无知，但它就是我写下的，点点滴滴，无论在什么样的年纪，日记本一定能记录我最初的感受。
“一个人活在世上，可能庸庸碌碌地过一辈子，然后什么都没留下就离开了人世”，这是林清玄所写到的，有时的确是这样，假如你爱写日记，会记录生活，起码在以后的日子总有人会记得你，还有一本日记本能值得留念。然而，从现在开始记录，不为现在的自己，也为以后的自己，起码你来过这个世界，不要匆忙一生，却什么也没留下。
一本笔记虽然简单，但意义不凡，日记可能就是讲话之外最好的倾诉方式。提笔在纸上写着，一笔一画，一字一句，在日记本里没有顾虑禁忌。这本日记内容只有我知道，我不会将它公布于众，因为这是我的生活。现在需要养成写日记的习惯，从现在开始，在未来的生活中能够每天写一篇日记，每天写下心情日记，能够完整的表达出自己的思想和对生活的态度。
从现在开始，养成写日记的习惯。
从现在开始，不辜负自己的时光。
从现在开始，记录生活。
生活生活片的特点篇三
初中三年的生活，如轻烟般飞快消逝，如彩虹般五彩缤纷，如古董般令人珍惜。
开始我们会彷徨会恐慌，害怕相处害怕接近新的一切，不敢敞开自己的心扉。仍然记得，20xx年8月31号的天下午正是开学的那一天要提前一晚去适应环境，看着教室窗外爸爸跟我说“再见”的情景，嘱咐我要好好学习，要好好听话，好好吃饭，当父亲走后，看着他远去的背影，鼻子酸得特别难受，心口似乎有千万斤东西堵住通不了。那一刻，我终于知道了离开父母没有人可以依赖的感受，特别难受。之前总是恨不得早点离开父母，就不用整天被约束着，那一刻我终于知道自己之前的想法错了，错得彻底。
随着时间的慢慢流逝，我们开始了我们初中的第一节课，充满了新奇。相对比起小学，初中的课程显然会辛苦很多，课程全排得满满的，然而我们需要去克服，需要去尝试。慢慢地我们开始交到新朋友，也学会了自己去面对自己去克服困难，慢慢学会了融入这个整体这个大家庭，也开始会踊跃的参加各种活动，并且把所有都尽自己能力做好。
地方在于初二有八门功课，比初一多了一门物理。开始对物理产生着非常大的兴趣，急于想知道各种物理知识和各种定律。记得第一节物理课，上得格外有趣，物理老师是个非常幽默的美女老师，很多同学都称她为“物理女神”。记得她当时给我们表演了两个魔术，用吹风筒吹兵乓球。要我们解释其中的物理原理，当她问到有哪位同学懂的时候，全班同学都在默默摇头，而当老师说是因为大气压的缘故，还解释了各种迹象，同学们都非常满意带着微笑说：“噢，原来是这样”。老师说：“只要你细心观察身边所有的事情，物理就是你身边事物的反应，只要你用心，物理其实并没有想象中难”。从那以后我们班的物理一直保持着年级第一。
然而初二的一切并没有想象中的那么顺利，也会有重重的考验，有些科目偶尔会面临六七十分，这时往往会丧失信心。记得一次月考的数学，是本校老师自己出的题目，试卷发下来之前，老师的脸上非常沉重，那肯定是砸了。同学们都不敢抬头面对老师，老师说这次考试普遍非常差三四十分的同学更是多见，大部分都达不到及格。然而我当时的数学也开始变得越来越糟糕，慢慢地也开始没有了兴趣。
幸运与糟糕是初二的难题，然而学会面对这一切你就可以成功了，关键要调整好心态，心态好有信心一切都没问题。
初三，是整个初中生涯最辛苦最难忘最刻骨铭心的一年。然而最不幸就是所有的问题都在这时候爆发，友情问题学习问题。初三的学习不断加重，又多了一门化学，而且又换了班主任，这原本已经熟悉的一切却又开始要学会接受学会适应。化学并不是一门容易学的功课，这是理科中的文科，很多东西都需要去背，再加上其他文科要背要记得东西更是多了。学习压力也开始变得更加重，又要面对新的升学策略，不能出一丝一毫的差错，然而在下学期是非常难熬的，各种考试各种考试后的排名分数，都会影响你的情绪你的心情你的自信心。
到了下学期整个节奏都是非常快而且非常谨慎的，老师把所有的课都上完了，要把三年的所有知识都重新复习一遍，不懂得要弄懂。仍然记得数学多次不及格，完全失去了信心，也似乎没有了学习数学的兴致。到了中考的倒计时，操场上的倒计时栏上每天都会翻开崭新的一页，看着离中考一天一天进心里也越来越紧张，难以平静。
记忆犹新就是中考前的一个星期四的下午，班上举行了即将到来的毕业班会。初中换过的三位班主任都来了。班长主持，班长慢慢地阐述了三年来我们大家一起生活的点点滴滴，安静的教室里似乎听到了微弱的抽泣声，很多同学都被这些细节感动了。我们唱了《快乐的时光》就像歌词里面说的“有快乐的时光，不快乐的时光”总会有开心和难过，最会有相识和分开。让我最记得的就是英语mrs梁老师的一句话：“看着你们一个个都长大了，初一的时候还是非常小个的，现在很多同学比老师还高了。也别忘了初一时是我欢迎你们来到了这里，虽然只做了你们一个月的班主任，但我和同学们是非常有感情的，为什么十班的同学会说“啊，英语老师为什么总是偏向五班”是啊，为什么我会偏向你们，为什么我骂你们比他们还要多，其实我也不知道。你们就像一只小鸟，现在开始长满羽毛，准备着飞向自己的理想，但别忘了，记得拿最好的高考成绩回来看我们”。
班会接近尾声的时候，很多同学都哭了，老师也哭了，所有的不舍与伤感的气息弥漫着整个教室。我们就要告别这里了，离开这个我们一起生活一起朝夕相处三年的大家庭。
三年我们终究会长大，终究会明白很多事理，下一秒我们都可以改变吧，变成最好的自己。
我们从依赖到独立，我们从陌生熟悉，我们从熟悉到分离；仅仅只有三年的时间。
如果再见不能红着脸是否还能红着眼。
生活生活片的特点篇四
;【摘要】地理作为一门与人们生活息息相关的学科，其教学应与现实生活相结合。初中地理课堂的教学目标是让学生在学习地理知识的同时，可以更好地认识生活、走进生活。因此，如何实现生活化的地理教学，是每一位地理教师需要考虑的问题。
【关键词】初中地理;生活化教学;教学实践
地理来源于现实生活，也可以应用到现实生活中。学生通过学习地理，可以更好地认识世界，在未来也可以更好地适应外部环境。在初中地理课堂加入生活化教学，可以有效地提高学生的学习兴趣，使其乐于探索生活中的地理知识，同时能够帮助学生快速提高自主学习的意识，让学生的思维能力得到提升。在初中地理生活化教学的指导下，学生能够快速成长，快速掌握地理知识。
一、利用时事焦点，激发学生的学习兴趣
时事焦点来源于生活，可以让学生对学习产生兴趣，它的载体既可以是视频，也可以是电台。例如，在2008年5月12日发生的汶川地震牵动了每一位华夏儿女的心，面对如此大的灾难，很多人都会感叹生命的脆弱。教师可以利用这一时事热点，对学生进行知识点的讲解和梳理，如在讲解“海陆的变迁”这一课时，教师可以为学生播放汶川大地震的影音资料，在动态的声音画面中，使学生身临其境，心灵受到震撼。而教师可以借此分析为什么汶川会发生级别如此高的地震，如果我们遇到了地震，又该采取什么措施来应对呢？在讲解台风的知识点时，教师可以结合利奇马台风新闻热点，向学生讲解台风是什么。其实台风是一个由云、风和雷暴组成的巨型旋转系统，它的基本能量来源于在高空水汽冷凝时汽化热的释放。台风又是如何发生的？它会对人们的生活造成了什么危害呢？在讲解的过程中，教师可以为学生播放台风的视频，学生一定会受到极大的震撼，在强烈的视觉冲击下，学生对台风的知识点会更感兴趣，也想进行进一步的探究。
二、创设学习情境，理论联系实际生活
前面已经提到，地理与人们的生活息息相关，涉及人们的衣食住行。因此，在生活化的教学中，教师要善于从学生的实际生活中挖掘有用的案例，选择学生感兴趣的知识点。例如，在进行“衣食住行”一课的教学时，教师可以针对各地区不同的地理特征及衣食住行特征进行教学，引导学生对本地的衣食住行的特色进行分析和讨论，以及为什么会产生这些特色，教师可以让学生开动大脑，积极思考。这种生活化的教学方式，一方面让学生对本地知识及特色有了更加全面的了解;另一方面也会让学生在分析的过程中形成解决问题的能力。再如，在教学“气温”一课时，教师可以布置作业，让学生在休息时间对全天的气温进行实时监测，以证明课本上最高气温及最低气温的真实性。经过亲身验证，学生能够更加信服课本上的知识，也能培养学生的探究精神。通过这一作业的布置，学生可以对全天的气温做出一个系统化的监测表格。将课本上枯燥的地理知識与现实生活相结合，让学生对知识点的掌握更为牢固。又如，在“气候复杂多样”一课的讲解中，教师如果只是照本宣科，为学生介绍我国的气候类型，学生肯定会感觉枯燥无味。如果教师采取生活化的教学方式，让学生通过电视新闻了解我国各个地区的气候，通过中国地图让学生对各个地区产生兴趣，如黑龙江省在地图上像一把斧头，而四川省则像一只四脚朝天的乌龟等。这样，学生的学习兴趣就得到了进一步的提升。教师可以对学生进行引导性的提问，如“为什么产自新疆的大枣和西瓜都特别甜呢？”让学生进行一番讨论，讨论完后再由教师来揭晓答案，“那是由于早晚温差大，晚上过冷，白天光合作用过强，西瓜的糖分累积得越来越多，自然也就更甜了。”在学生争相发出惊讶表情的时候，教师可以顺势引出气候分布的特点及其表现，这样学生自然而然地就学习到了新知识。教师要让学生走出课堂，多在现实生活中发现地理知识。
三、强化学习实践，提高学生的综合能力
学生所掌握的地理知识必须运用到实践中去，否则学而无用。因此，教师要合理地设计与地理相关的实践活动，这样才能让学生将所学知识运用其中。
例如，在学生学习了公转自转之后，教师可以设计相关的实践探究活动，如日历是生活中一个常见的物品，但是可能有90%的学生没有注意过它，更没有仔细研究过它。由此，教师可以引导学生观察日历，得出自己的总结，并让学生提出疑问，为什么日历上有阳历和阴历，阳历是以什么为依据的？而阴历又是以什么为依据的？我国和欧美国家在四季的划分上也有所不同，如我国是以阴历的“立春、立夏、立秋和立冬”为四季的起点，而欧美则是以“二分二至日”为四季的起点，这时候学生会心生疑问，哪种划分更为准确？教师可以进一步向学生提问，如“大家过生日，过的是阴历还是阳历呢？”学生会有不同的答案。教师继续向学生提问：“某位学生的生日是阴历九月初二，他今年与去年过生日，相差了多少天？为什么相差这么多天呢？为什么按照欧美国家的划分，就没有这么大的偏差呢？”学生在计算与比较当中，掌握了许多课外知识，同时自我探索的能力也不断加强。在一步步的探索中，学生的观察能力得到锻炼，整堂地理课也会变得十分生动和有趣，不再像以前那样枯燥乏味。
再如，在教学“水资源”一课时，教师可以先对学生进行提问，让学生回忆一下生活中有哪些浪费水资源的现象，我们应该如何去制止这些现象呢？如果作为世界水资源宣传大使，自己会通过哪些渠道宣传节约用水的概念呢？教师通过一步步的引导，让学生分组讨论，积极地发言和辩论。之后，教师还可以带领学生参观当地的水库，探访当地的河流，了解哪几条河流被污染了。学生只有亲历现场才能真正地触景生情，才能真正认识到水资源的宝贵和不易。另外，通过网络搜索等途径，学生还能够了解到环境保护的重要性，有一些学生受此启发，就会自发地制作保护水资源的海报等，这样就能够在无形中激发学生的环境保护意识，同时提高了学生的动手能力和实践能力。
地理知识与人们生活密切相关，在初中地理课堂中加入生活化教学已成为必然，只有与现实生活相结合，学生所学的地理知识才是有血有肉的、有生命力的。由此可见，如何采用生活化的案例，让学生更好地理解课本上的地理知识，激发其学习兴趣，是每位地理教师需要思考的问题。
【参考文献】
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在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编帮大家整理的诗歌：生活生活，希望能够帮助到大家。
是否给一颗真心，换回一场虚情？
生活在秋天，心早已冬眠。
是否给一个生命，换来一场幽梦？
心入深渊，雾霭迷眼。
今生若碌碌无为，欠下你们恩情劳累。
小船满载宝贝，眼前不见大海。
心里空空的，脑海也空空的。
痛恨自己的.平庸，杀死自己的没用。
一只迷途的羊羔问：路在哪里，有狼吗？
一根孤独的枯草听：风一吹就自燃而灭。
年少雄心百万，却抱不起一颗磐石。
仰望如刃高峰，却迷恋山脚那片芬芳。
曾立志自强不懈，奈何四面埋伏，无路可寻。
把一切淡忘，发现情义未了人间。
叹一句：走不了，离不开，放不下，求不得。
身是烦恼，身亦是浮云。
现实说：一生的奋斗，只为比自己还重要的人。
迷茫不可忧愁，苦难又如何惆怅？
因为 你们还在望着，我又怎能停住不前。
生活生活片的特点篇六
童年的梦，七彩的梦；童年的美妙的歌声，欢乐动人的歌声；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。这又让我回忆起童年的美好生活。在五彩缤纷的岁月中，发生过许许多多的事情。我的童年是美好的，许多事情值得我去回忆。
几年前的一天，我独自躺在床上，觉得很无聊，这时我看到“电子字典”脏了，我想：我的玩具脏了都会被洗得干干净净，今天我再做一次清洁工，把它洗一洗。
我从桌子上把电子字典拿到了洗手间，打开水龙头，用手指在有污点的地方搓来搓去，费了九牛二虎之力才把一些污点擦去，可还有污点，我又用手使劲地搓，一会儿又用指甲在污点上抠来抠去，还是下不去。我想：这可怎么办呢？关了水龙头，我把电子字典放在了水池上，着急地想着，却怎么也想不出来，我急得就在屋里溜达，突然看见了厨房里的钢丝球，我想：如果用钢丝球，会不会像刷碗一样，变个魔术，把污点变走？于是我高兴地把钢丝球从架子上摘了下来，来到洗手间，把水龙头打开，哪钢丝球一下一下地搓着，美起太大作用，我又把洗洁精挤上，拿布在污点上擦来擦去。终于外壳上的污点被我洗没了。
“啊！终于完成了一大半，太累了，我是一个天才呀！”
我休息了一会儿，又开始工作了。我想：字典呀，你可要为我好好服务呀！
洗了一会儿，爷爷突然推门而入，大吃一惊：“你在干什么？”
“傻宝贝，这个电子元件不能着水，真是的，你这小子就会搞破坏，你……”爷爷边说边把字典从我手中抢走，甩了甩水，又用干布擦了擦。接着，从衣柜里拿出吹风机把它吹干。
哈哈！有趣吧！这就是我童年里记忆犹新的一件事。