在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中华民族大家庭我成长的大家庭篇一
评课一般评议所授的这堂课在教学上是否面向全体学生，是否关注学生的和谐发展，是否关注学生的可持续发展。接下来小编搜集了《中华民族大家庭》评课稿，欢迎查看。
《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《中华民族大家庭》的一个主题活动。本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯、风土人情方面存在的差异。认识到这些差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同。《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生感受56个民族的灿烂文化，从而产生探究的热情。让学生自主体验多彩民族，为此而自豪，产生民族团结的感情。通过这一课的学习，能让学生初步了解我国的民族状况，认识各个民族在中华大家庭中的地位作用，懂得民族团结的意义。
洪老师按照新课标的要求，把自己定位为学生学习的组织者、引导者、参与者，通过多种方法，突出学生学习的主体地位。
全课通过四个板块逐步达成了学习目标。
唤起学生的兴趣是学习的基础，而运用多种教学手段又是唤起学生学习兴趣的好方法。上课伊始，洪老师组织学生听歌曲，一曲《爱我中华》，唱出亿万人民的共同心声，学生们边听边体会歌词含义。老师组织学生进行汇报，让学生说一说听到了哪些内容？由此引出课题，通过对课题的质疑，激发学生探究的欲望，从而完成了第一板块的任务。
在第二板块，组织学生了解民族知识。
首先了解少数民族名称，分组阅读，组内分享，全班交流。
其次，教师引导学生在人民币上找少数民族，唤起了学生的生活经验，使学生感到“少数民族就在我身边”，增加其亲切感。
然后，了解民族分布特点。
出示民族分布图，使学生初步感受到西南部是少数民族比较集中的地区，明确中国民族“大杂居，小聚居”的分布特点。
接着，引导学生说出五个自治区。明确我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内还建立了自治州、自治县、民族乡。这样就保障了少数民族的权益，体现中华民族是个和谐平等，团结统一的大家庭。
再通过图片展示，引导学生感受我国是一个统一的多民族的大家庭，从而增强学生“全国人民一家亲”的爱国主义情感。
第三板块，了解民族风情。
首先出示要求，引导学生找出各民族有哪些民族风情，把自己学到的内容在表格相应的位置画上对号。再比一比谁的收获更多。
通过学生的'亲身实践，来了解掌握各民族的民族风情。这里重点介绍了汉族人口、汉族的祖先、汉族的语言文字。并说明汉字的广泛应用，进一步增强学生的民族自豪感。
之后，通过闯关法，检验学习效果。
“比眼力”猜服饰，加深学生对一些少数民族的典型服饰特征的印象，进一步体会民族风情的多样性。
看图片，猜民居，检验学生对部分少数民族民居的掌握了解程度，明确民居与当地的自然环境、与民族传统相适应。
听歌曲，看表演，猜民族，使学生在游戏中感知少数民族的文化，加深对各民族的民族风情的印象，提高对少数民族的认同感。
这一部分，教师联系学生生活实际，注重实践活动的开展，灵活运用“比一比”“看一看”、“听一听”、“猜一猜”等方式来引导和启发学生，激发学生的学习兴趣，活跃课堂，大大增强教学的实践性和活动性，发挥学生的学习主体作用。
第四板块，情感升华。
通过以上的合作、探究、交流，学生们已经了解了各民族虽然有不同的服饰，不同的民居，不同的歌舞，但我们都融为一个大家庭，大家互相尊重，互相理解，无论人口多少，无论身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
教师出示民族集体照——56个民族全家福，让学生感受到这是一个多么温馨幸福的大家庭，这是一个多么团结和谐的大家庭。
最后，师生共唱《社会主义核心价值观之歌》，升华学生爱家乡爱祖国情感。
本节课，洪老师灵活运用了教学方法，使课堂教学显得生动活泼，兴致浓厚、轻松自然。
1、 分组讨论：将学生分成六个小组，自主探究，集体交流，动脑想，动嘴说，促进学生思维能力、表达能力和合作能力的发展。
2、 闯关验收：在进行检验时，为了激发兴趣，提高学习效果，洪老师有效地利用了闯关法，学生的参与热情更高，学得更积极，效果也更好。
可见洪老师能全面把握学段和课时目标，能够准确提炼教材的核心信息。
洪老师做了大量的课前准备：如印制了学习单，设计制作了课件，搜集了大量的民族资料，这是课堂教学成功的基础和前提。这在课堂进行中能很清楚地看到。
教师的点拨评价，应更为及时，更有激励性。
在了解了少数民族分布后，可以加入黑龙江省内居住的民族名单。加入红旗满族乡的情况。
可以留个作业：你对哪个民族最感兴趣？搜集这个民族的资料，带到班级板报上进行展示交流，将学习由课内延伸到课外，产生更好的学习效果。
总之，这节课，体现了《品德与社会》课程的综合性、实践性、开放性的特点，通过自主、合作、探究，实现了学生生活经验的丰富和爱国情感的提升。通过这节课可以看出，洪老师是个很有潜力、很有发展前途的老师。我坚信，将来洪老师会给我们呈现更为精彩的课堂教学。
中华民族大家庭我成长的大家庭篇二
“高年段获得卫生流动红旗的是五年1班。”听到这句话后，我们都垂头丧气，怎么会……难得连续三星期的流动红旗都是我们班的，这次没得了，能不感到失望吗？唉！只能继续努力了！
“耶”又是一阵欢呼声！原来我们班的“歌咏比赛”得了第一名！嘿嘿！这当然离不开老师与我们共同付出的汗水，我想：这一定是老天爷给我们的赏赐！想到这里，我的心比喝了蜜还要甜！
中华民族大家庭我成长的大家庭篇三
孩子们：
阿景，外号蘑菇(原因：阿景短发时，其发型和可爱的脸搭配起来太像蘑菇了，因以为号焉)。一次，生物老师在讲真菌一课时，问到：“大家吃过蘑菇吗？”顿时，全班爆笑，搞得生物老师如丈二的和尚——摸不着头脑，不知所措。阿景学习成绩优异，曾夺得过年级第一的桂冠。不过，英雄不提当年勇，我想阿景同学一定会再创辉煌。
邢捕头，外号“大猩猩”（千万别怪我哦），芳名“婷婷”。可惜，她真对不起那个文静淑雅的名字，因为此人个性爽朗、豪放、率直，尤其那是那根乌黑油亮的“马尾”居然给剪成了一个潇洒飘逸的短发，就完全成了一个名副其实的假小子了。
王迪，本人的干弟弟，外号“猴干”（因为我老弟的身材真是苗条得让人嫉妒啊）。王迪他调皮得很，下课打闹那是家常便饭，作业马虎完成更是屡见不鲜，让我这做姐姐的为难呀，整天还得管着他。不过，他考试总是班上前几名，我也用不着担心。倒是要担心自己，可别老落他后头，那我这老姐可真是丢死人了！
yellow 琛，也就是那个黄琛啦，自称“天才帅哥”，自以为长个“天才大脑”就可以目中无人，口出狂言。不过，虽然他嘴巴上“缺点德”，但人家考试却总是稳居班级前三，郁闷。
璐璐，与我交情甚深，诗歌很讨人喜欢的女生。曾和yellow 琛做过同桌，那段日子都快把璐路给逼上绝路了，他俩在一块总是三天大吵两天小吵，一天不吵都不行。周围的人也纷纷来劝架，可是哪里有用，听着听着，也就习惯了，就当是菜市场看两个人在讨价还价吧。唉，本来是一个温文尔雅的大家闺秀，遇上了冤家就变得聒噪了，真是应了那句话，“兔子急了，还会咬人”呢。
阮君君，和我打了八年的交道，是俺们班公认的头号“淑女”，此人恬静温柔，背地里却是个鬼灵精，而且还是个“作业狂”。有一次，一些同学在讨论关于小时侯“抓周”的故事。然后就有几个女生就跑去问正专心致志写作业的阮：“听说小时侯抓周，抓到什么就预示着你未来的喜好，请问阮君君同学你小时侯是不是抓了一个作业本啊？搞得一本正经的阮哭笑不得。
姜文（简称），全称姜赵德文。友人曾经赞叹过：“三班的小胖子可真多啊！”他姜文同学便是俺们班的小胖子之首。他也是俺们班很负责任的垃圾站站长，我们在此衷心感谢他为俺们班作出的巨大贡献。
江山代有才人出，各领风骚数百年。俺们班的“人才”那么多，怎么能一语道尽，像“太君”王梦君，可爱“猪有”李姝娴，“四眼”林亚男，“酸菜虾”孙彩霞，“黑娃”赵天罡……至于本人，乃无名小辈一个，不足挂齿。
后记
其实，这个暑假并没有什么让我开心的.事，有的，只是回忆。对于二拧三班的回忆和怀念。我只是想以我最平凡的笔来讲述这些可爱的老师同学和我们那些愉快的经历。真幸运，曾经能和他们在一个班。
……
中华民族大家庭我成长的大家庭篇四
你知道吗？我不仅有一个快乐的家庭，还有一个幸福的大家庭。我的大家庭就是幸福小学四（5）班，我们班有26个同学，他们有高有矮，脾气性格各有千秋，但我们还是和睦相处、团结友爱，我们班还有很多明星呢!
“书呆子”去哪儿了？噢呦！又去图书馆了，真是吃不消啊！他就是刘超，刘超身材中等，戴着一副小眼睛，好像一个小博士！
星期五一下课，刘超带着借书证去借书了。他每一次借书在三天之内必还。从开学到现在，他借过无数的书，有《恨铁不成钢》、《汤姆索纳历险记》、《成语故事》、《三国》、《作文大王》、《冰心作文选》、《好词、好句、好段》……是我们班的小书虫。
在这个幸福的大家庭中我感到温暖和快乐，我爱这个大家庭。
中华民族大家庭我成长的大家庭篇五
我生活在一个幸福的“大家庭”里。
我生长在一个大家庭里，爷爷奶奶，姑姑叔叔他们都很相爱，家人的彼此恩爱是最大的幸福，尤其是过年过节的时候，一大家子人围坐在一起，有说有笑，其乐融融。
我生活在一个幸福得“大家庭”。这个家庭里有一个家长——老师，有52个兄弟姐妹。家长有点高高在上，有点霸权，不过，这样的家长可是52个孩子的“妈妈”。不厉害一点恐怕还不闹翻天了。
看：我们的宇宙飞船已经在太空遨游，向太空发起了挑战。我们国家的一路一带，已经与世界接轨，并走在了前沿。我们的国家正走向繁荣富强。
因为我生活在一个幸福的“大家庭”里，我要时刻努力着。
中华民族大家庭我成长的大家庭篇六
身为学生的我们，平常无非在学校和家庭两个地方穿梭。于我而言，我的班级更像是一个大家庭，一个有欢乐、有汗水、有梦想、有青春、更有伙伴的大家庭!
在我们这个大家里，到处都是欢声笑语，上课了，我们一起认真听讲，在“妈妈”的引导下，探索更深更远的知识海洋。下课了，我们一起到操场上，尽情的欢乐，女生们还在一起说悄悄话。哦！这一切是多么愉悦。
我们还曾一起为了共同的目标而奋斗。记得那次学校要评选“晨读最佳班级”，为了能获得这个荣誉，我们的“大姐”(班长)每天都早早的来，组织纪律，而我们下面的这几个兄弟姐妹也都非常自觉，每天早上来了，值日后，都非常有默契的，不说任何与学习无关的话，早上，听到的只是我们的朗朗书声。终于，功夫不负有心人！我们被评选上了!那天，我们的'“大姐”亲自上主席台领奖，领上了一面锦旗，哦！这锦旗的红色是多么鲜艳，多么欢愉，多么令人激动!这是我们的荣誉，这是我们这个大家庭的荣誉!
转眼间，六年已经过去了，这六来的种种，又一次浮现在我的眼前。多么可爱，团结的大家庭啊！罢了罢了，天下没有不散的宴席。在离别之际，祝我们这个大家庭里的每一个人每天都能开开心心的，都能越过越好。
我相信，我们的“妈妈”还有“兄弟姐妹们”，永远，永远，都会记得我们这个大家庭!
中华民族大家庭我成长的大家庭篇七
在匆匆流淌的时光长河中，愉快而又短暂的小学时光，也将要化为一道纯真而又有趣的回忆。在这六年里，除了老师细心的教导，其实最多的是同学之间六个春秋的相伴。
一个班级，由一群学生组成，不论昨日的陌生，今日已是无言的默契。
在学生中，总会有一些表现突出的人，大家在他们的带领下大步地走向明天。他们分工虽然各不相同，可却只为了一个目的！
大队长，一个班级中除了老师，就数他是领军人物。在班级中一些事情的决定权，都在他手中。虽然是这样，但班上的一些小事，例如早读、双操，他们从不插手，都是放给中队长做。不过，他们有了决定权，一旦把班级“带错了路”，大家就都会把责任一个不剩地推给大队长。所以，他们必须要顶着成倍的压力去秉公办事。
中队长，一群干着一堆累事的班干，他们要从上午做到下午，体委要带操、英委要带读，班长还要把偷着讲话的同学抓住拽起来。总之，没有他们齐心协力，班级就无法被治理。
小队长是看似不起眼却对班级贡献最大的人，他们既要奔波在老师办公室之间，却也要为组员负责，每天都要起早到校收作业，每个学期里，除了假期，他们都要在校园里重复送作业、发作业、收作业。当你尝试着连续做一件同样的事很久，就会知道其中的辛苦了。
除了他们，班上还有一群人——普通学生，他们无需像班干一样操心，却也要一直支持着班干的工作。对大家来说，他们是最值得赞扬的人！
到这，你也应该猜出他们的目的吧，那就是——用团结与努力去铸就班级的美好明天！