人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
石头字石头字篇一
石头的意思是指石;石块。你们知道石头的造句吗?石头是怎样造句的呢？下面是本站小编给大家整理的石头怎样造句，供大家阅读!
1. 在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。
2. 当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱!
3. 水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
4. 越往上爬台阶越不好走，后面几乎没有路了。我们累得气喘吁吁，衣服被汗水湿透了，但是我们没有放弃。快到山顶都是大石头，每爬一个大石头就要找一个东西抓住，否则你就上不去。几经周折，我们终于登上了山顶。
5. 马可波罗称为煤黑石头。
6. 当犍陀多倏忽之间便石头般沉入血池之底,世尊面露悲悯之色,又重新踱起步来。
7. 石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
8. 拿鸡蛋碰石头，看似不堪一击，自取灭亡，但是鸡蛋是有生命的，石头是死的;鸡蛋打破了是生命，鸡蛋可以跃过石头!
9. 石头上还利用特殊工艺嵌入了57克的霸王龙髀骨,同样有6500多万年的历史。
10. 阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。
1. 中国的民营企业早年习惯"摸着石头过小河"，而今天他们要过的是大江，左有国有企业，右有外资公司，它们共同需要的都是现代化的帆船或者快艇。但也有经验主义者，想要"摸着石头过大江"，其悲惨结局不问可知。
2. 槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头，草原的孩童离不开草地。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
3. 石头是坚硬的，但比它更坚硬的是人的高与意志。它受到理想的指引，它能征服和铸造最坚硬的顽石。
4. 滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。
5. 小时候，我爱这些清丽的石头，收集了许多，想象自己是公主，而它们是我的宝石。
7. 写书跟养儿子不一样，却和建造金字塔一般，需要预先拟定计划，然后花费脑力、时间和汗水，将石头一块一块地堆砌上去。
9. 一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
10. 召盘巴一看只剩最后两条母豺狗了，勇气又回来了。他爬起来奔过去，猛地拎起左边那条母豺狗的两条后腿，甩到半空，划了个弧形，狠狠砸在石头上;母豺狗一下子昏死过去。
11. 我们应该有梦想，就像石头碎开的一刹那，去触摸它梦想的天空，我们不怕别人奚落，因为我们有梦。
12. 石头碰鸡蛋，是顽劣而执拗的生活，并因对抗而充满了毁灭感。
13. 不幸，是一块石头，对于强者，它是垫脚石，对于弱者，它是绊脚石。
14. 在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金;我们，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林;大胆探索，勇往直前，这才是青春!
16. 登时，石头像雹子相同带着五位战士的决计，带着中国人民的仇视，向敌人头上砸去。
17. 生命本身不是现实。我们是那些把生命注入石头和鹅卵石的人。
18. 他真是个大力士，轻而易举地搬走了一块大石头。
19. 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
20. 山谷中有雾。草上有露。黎明开放着像花朵。工人们打石头的声音是如此打动了我的心，我说，劳作最好的象征是建筑我们在地上看见了房屋，我们可以搬进去居住。
(1) 若我看倦了风景，走累了路。你是否，愿意变成酒色的石头，让我把余生靠一靠。
(2) 一霎间，他全身紧张得像一块石头，他的心沉坠得像灌满了冷铅。
(3) 在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标积累起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的,高三励志，而金字塔却是宏伟而永恒的。
(4) 心坚石穿：意志坚决，能将石头穿透。比喻只要意志坚定，事情就能成功。
(5) 我俩约会好吗?请答应我诚恳的请求吧!因为我很想跟你去海边漫步，去聆听海的声音，我会带你爬上海边最高的石头，踢你下去。
(6) 石头记告述我们：凡是真爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团员了。
(7) 它们相信，石头也会发芽，也会粗糙地微笑。在阳光与树影间，露出善良的牙齿。
(8) 每一个爱情事件，最终都变成丑陋的;每一桩婚姻，都变成了石头，因为它不是一个有意识的现象。
(9) 这里有千奇百怪的石头，这里有无奇不有大溶洞……
(10) 那一缕缕充满希望的阳光，是我们前进的动力，是我们坚强不屈的毅力。青春，是一块块大小不一的石头。
(11) 玫瑰树篱笆上有一朵花，一朵所有的鲜花中最美丽的花。夜莺对它唱出他的爱情的悲愁。但是这朵玫瑰一句话也不讲，它的叶子上连一颗作为同情的眼泪的露珠都没有。它只是面对着几块大石头垂下枝子。
(12) 有一种人，就爱搬起石头砸自己的脚。
(13) 祖国，从黄河源头走来的智者，继承了黄河水流的桀骜和狂放，用激情点燃一簇洞穿时空的火焰，光芒神圣!曾经打磨石斧石锤的手，从石头上打磨出智慧和力量。
(14) 以前中国企业是摸着石头过河，处处模仿榜样。现在全球经济一体化，大家在一个竞技台上，探索符合自身文化、国情和条件的道路，除了学习最终还要依靠企业团队自身的探索和思考。
(15) 成功的人，就是那种能用别人扔向他的石头来铺设路基的人。
(16) 心里就像有一块大石头，怎么搬也搬不动，直压的我抬不起头来。
(17) 那些靠近我的人，和我肌肤相亲的人，和我彼此拥抱和倾诉的人，和我一起观望彼岸花朵的人。她们的灵魂是我过河的石头。我曾在跋涉的过程中锻造停留。
(18) 挫折，我们一生的敌人与朋友。它是生活给我们的一块石头。将他造成一堵墙，还是一条路，取决于你。希望挫折可以陪你一路前行。
(19) 坏事从来未降临在那些有罪或是无罪的指责者身上,他们依旧朝我们扔掷石头。
(20) 我看见父亲正迎着朝阳执鞭把犁;看见父亲行走在稻花扑鼻田塍上，脸上映着丰收的喜悦;看见父亲佝腰驼背，把一筐筐石头铺洒是屋后的路上。
石头字石头字篇二
;捡到一枚石头
我仔细拓了上面的纹路
越来越像一個小心翼翼的人保守秘密
或保守一个城堡
我拥有一枚石头，就像读红楼
看黛玉葬花，万物在耳畔发出声响
我越发不敢想象
这又是一个我无法勘测的世界
我手里的石头，如同落日
仿佛与星星交吻
比我想象中更加圆
我为未来，再次准备了一枚落日
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一、教学对象：培智三年级
二、课型与教学内容：生活语文识字课《鸡蛋》
三、教学课时：1课时
四、教材分析：
《培智学校义务教育课程实验方案》在课程设置方案中明确指出：生活语文课程要以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合。本课属于自选识字课，选取学生常见的鸡蛋为教学内容，在综合实践课认识超市里的鸡和蛋实物的基础上，认识鸡和蛋图片，并能读、写汉字，利用汉字组词、说句子,并能认读生活实际中的汉字，学习使用简单的菜单，真正将所学应用于他们的生活当中。
五、学情分析：本班共
层次：a层次有5人，能通过教学独立认读简单的汉字，会组简单的词语，说简单的句子； 会仿写或描写简单的独体字；b层次1人，命名图片，通过教学在适当辅助下认识一些简 单独体字；无法组词说句子，会仿写独体字；c层次1人，课堂主动参与性较差，需在大量 辅助下辨别简单的实物与图片。
六、教学目标：
1、认知目标
a：认识鸡和蛋，辨别图片；认识两个汉字“鸡”和“蛋”,能独立认读；
b：认识鸡和蛋，能命名、辨别图片，在适量辅助下指认、认读两个汉字； c：认识鸡和蛋，能在辅助下指认图片。
2、能力目标：
a：会用两个汉字“鸡”和“蛋”组词，在老师引导下说中长句子； b：能仿说词语，能在辅助下仿说简单句子； c：能辨别图片“鸡”“蛋”。
3、情感目标：引导学生意识到要节约食物不浪费，初步培养在生活实际中使用所学到 的汉字宝宝的兴趣和自我效能感。
七、教学重难点：
a：能独立认读两个汉字“鸡”和“蛋”，组词，并说中长度的句子。b：能在适量辅助下认读、指认汉字。
c：在大量辅助下指认、辨别鸡和蛋的图片。
八、教学准备：多媒体课件、鸡和蛋的图片、菜单、汉字卡片、吸铁
九、教学过程： 教学过程
教师活动学生活动
设计思路
（一）组织教学
（二）情景引入，揭示课题
（三）新授 活动一:认一认
活动二:读一读,记一记,说一说
（四）巩固练习
（五）总结作业
师生问好。建立课堂常规（热身游戏：你拍一我拍一）
视频引入,引入课题：鸡蛋
板书、教读。
课件出示鸡、蛋,引导学生认识。图片出示鸡、蛋。教认。板书汉字。教读。
引导学生一边描写一边识记汉字。引导学生用汉字组词。板书词语 教读
请学生在词语中找出相应汉字 请个别学生教读词语。引导
a组学生说中长度句子。请小老师教读汉字。
（如：我喜欢吃鸡肉；树上有窝鸟蛋）游戏一：找一找 读一读
游戏二：点菜
c:指认（辅助下）跟读齐读 个别读
跟随老师书空写一写，记一记 a:独立认读汉字
b:辅助下认读汉字c指认汉字。
c：感知参与游戏和老师互动。收回注意力，建立课堂常规。选择生活化的教学内容，通过分层任务达成分层目标，保证每个孩子学有所获。设计听、说、读、写环节，全面训练孩子初步的语文知识和能力。通过及时的练习强化巩固。练习采用分层游戏法，激发兴趣的同时注意照顾不同层次学生的练习目标。用“小老师”的游戏培养初步的合作能力和自主学习能力。“找一找”游戏带领孩子将所学汉字运用到社区实际生活当中去。避免“搬家”后就不认识汉字的现象出现。点菜引导学生将所学运用到生活实际当中去。分层作业布置，保证每个孩子在课后有效的适合的巩固习。
石头字石头字篇四
大家好，我是一个石头。我来说说我的遭遇吧。说起来，还蛮刺激的。
我刚天然出现时，还迷迷糊糊的。后来，我醒了。我发现，我在一个瀑布旁边的岸上。我被一个小孩踢了一脚，就被瀑布冲下去了。我觉得被冲下去时，真是舒服极了。但我又迷迷糊糊地睡着了。
等我再次醒来，我正在水底，啊！虽然被冲下来时很舒服，但我这样，不是永无出头之日了？这时，一只大鱼把我吞下了肚。哈哈，也许这只大鱼被钓起来，切开肚子之后，我就可以出来了。我这样傻傻地想着。
终于有一天，这只鱼的肚子被切开了。我被扔到了房子的窗户外面。外面有个石头堆。我和这里的伙伴们交了朋友。
这天，来了一些工人，把我和我的伙伴们铲走了。“你要干什么？！”我和我的伙伴们尖叫！但是工人一点都不理会我们。我们被一个大铁块儿搅拌搅拌再搅拌。后来，我们突然觉得身体坚硬了许多倍。原来，我们变成了路面。
现在，我总是被人们踩着。但是，我觉得，我很骄傲。应为我是被人们踩着的千万个石头当中的一个。
石头字石头字篇五
本站：春天的河边有着许多的石头，每块石头都有着自己的故事，下面我们一起看看这篇《石头记》。
春天来了!春天来了!春回大地、万物复苏、百花盛开，小草像顽皮的孩子从土里探出脑袋。我和爸爸、妈妈一起去踏青，寻找春天的足迹。
这次捡石头捡来了许多快乐!