范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
春天的颜色篇一
满头银发的冬爷爷刚走，温柔恬静的春姑娘就迈着优雅的步子来临了。她走过的每一个地方都会有欢声笑语。可春天到底是什么颜色呢？出去寻觅一番，也许答案会被揭晓。
莎士比亚有句诗说：“巢燕未敢来，水仙已先至。”意思是冬天还没有完全退却，手脚仍感到僵冻，水仙花就早已预知春天的消息，率先开出了一片金黄耀眼的花朵。实足令人意飞神驰。于是，我的目光四处搜寻水仙花的踪影。水仙没寻着，但却望见了一大片春的使者——迎春花。它的每一个花蕊都是那么晶莹透亮，开得那么蓬蓬勃勃，金光灿灿。噢，是它为我们迎来了春天，看来，春天是金黄的。
不知不觉，已来到了公园。举目望去，树儿不知何时抽出了新芽。一场春雨滋润后，那凋零、冬眠的树木，让那调皮的风弟弟吹醒了；那干枯、疲倦的树木被多情的雨妹妹逗乐了。透着雨儿，只见嫩芽在苍劲有力地勃发，满树枯枝顿添新绿点点。那点点嫩芽，绿得发亮，绿得醒目，绿得能挤出水来，散发着阵阵清香；那条条新枝，借着阳光的普照，雨水的滋润，风儿的梳理，显着蓬勃的生机。噢，我知道了，新绿也是春天的颜色呢。
不禁一抬头，顿时眼睛应接不暇，天空竟是五颜六色的：啊，原来是我们放的风筝啊，在蓝天白云的照映下，千姿百态的风筝正潇洒自如地飘舞着，飞翔着，多么令人心旷神怡呀！春天属于我们，天空也属于我们，然而，我们同时不也在为春天打扮着、增添着春天的色彩吗？噢，我知道了，春天又是五彩缤纷的。
……
春天的颜色真是丰富多彩：太阳红彤彤的，天空蓝莹莹的，迎春花金灿灿的，青苔绿茸茸的……难怪诗人爱吟春天，画家爱绘春天：原来，春天是世间一切美好的融合，是所有色彩的综合啊！
春天的颜色篇二
“春天是雪白的。”某人会这么说。对，白的像雪一样的梨花就是在春天展开的。
“春天是黄色的。”也有人这样说。说得没错啊，那迎来春天的迎春花就是黄色的呀！
“春天是蓝色的。”许多人这样说。也对，那湛蓝的欢乐的小河也属于春天啊！
“春天是红色的。”我的妈妈告诉我。也是啊，那红的像血一样的玫瑰也是在春天展开的呀！
“春天也是橙色的呢！”爸爸说。也算吧，有时候在山上偶尔会发现一些像橙子的颜色一样的野花呢！
我问别人春天是什么颜色，他们给我的都是不同的答案。那么春天究竟是什么颜色？啊！我明白了，春天是五颜六色的。
春天的颜色篇三
春天是什么颜色的呢？红色、紫色、蓝色、绿色还是粉色呢？那就让我们一起到大自然去寻找答案吧！
我来到田野里，看见牛儿在悠闲地吃着草。突然间天空下起了毛毛雨，淅淅沥沥地落个不停。“春雨贵如油”，作物们忙探出头来汲取养分。农民伯伯一看下雨了，连忙奔走相告。小草也从地下探出头来，左顾右盼的，好像在问：“是春姑娘回来了吗？”远远看去，刚冒尖的小草就像是给大地铺上了一层绿色的毛毯，那么的鲜活。哦，原来春天是绿色的！
乡间的小道上，路边的金黄油菜花也在春风的吹拂下开放了，花朵儿一朵朵簇拥着，仿佛在说悄悄话。它们涌起千层金黄色的波涛，泛起万叠金黄的浪花，散发着沁人心脾的花香，让人陶醉其中。远远看去，花丛间飞舞着几只黄蝴蝶，孩子们追逐其间，这不正是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”么。哦，春天是金黄色的！
我来到花园里，那一团团一簇簇的映山红竞相开放，如火如荼，争奇斗艳。在阳光的照耀下，那一簇簇的映山红就像是一团团的火苗在燃烧。再往别处看，那满树的桃花粉红粉红的。微风一吹，满树桃花争先恐后地落下来，简直就是“桃花乱落如红雨”。偶有落到溪流上花瓣儿，顺水而下，真是“城外流水桃花过，帘外春风杜若香”。哦，春天是粉红色的。
顺着桃花飘落的溪流走着，看见溪水“叮叮咚咚”地唱着歌，欢快地向前奔去。溪面上不时蹦出小鱼来，看起来是多么的快乐。溪水泛着好看的天空蓝，清可见底。你看，鱼儿们在水中尽情地享受着乐趣，有的玩起了捉迷藏；有的游来游去，好像在追逐打闹；还有的跃出水面，翻个身，甩给你一个调皮的微笑就又跳下去了。哦，春天是蓝色的。
走了一圈下来，我看到春天是绿色的，黄色的，粉红色的，蓝色的……哦，原来春天是万紫千红的，是天边的彩虹般五颜六色、绚丽多彩的。
春天的颜色篇四
春天是什么颜色的？我带着问号走进了大自然寻找答案。
春天是黄色的，油菜花妹妹们一个个穿上了黄色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了优美的舞蹈。
春天是白色的，穿着洁白纱裙的梨花向我们展开了她美丽笑脸。
春天是红色的，在春风的邀请下，羞答答的桃花开了，一开就是一大片，远看真像一大朵一大朵美丽的红霞。
春天是蓝色的，晴朗的天空，小燕子们在蓝天下尽情地嬉戏。
春天是金色的，灿烂的阳光照耀着你，照着耀我，也照耀着神州大地。
春天的颜色篇五
春天是什么颜色的？我带着问号走进了大自然寻找答案。
春天是黄色的，油菜花妹妹们一个个穿上了黄色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了优美的舞蹈。
春天是白色的，穿着洁白纱裙的梨花向我们展开了她美丽笑脸。
春天是红色的，在春风的邀请下，羞答答的桃花开了，一开就是一大片，远看真像一大朵一大朵美丽的红霞。
春天是蓝色的，晴朗的天空，小燕子们在蓝天下尽情地嬉戏。
春天是金色的，灿烂的阳光照耀着你，照着耀我，也照耀着神州大地。
春天的颜色篇六
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.学习创编.体验创编的乐趣。
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的'音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏(播放课件)
4.结束活动
师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
春天的颜色篇七
春天来了！春天来了！春姑娘是个多彩的画家，挥舞着彩笔，让世界变成一副五彩的画。春姑娘把白色洒向人间，梨花开了，一场春雨过后，梨花竞相开放，远远望去一棵棵梨树就像一个个披着白纱裙的小姑娘。
她把粉色撒向人间，桃花开了，一阵阵微风吹来，一朵朵花朵在枝头翩翩起舞，一片片桃花，远远望去，好像一片粉色的花海，涌动着波纹。
她把黄色洒向人间，油菜花黄了，金灿灿，黄莹莹的，放眼一看，就像给大地盖上了一床黄色的被子，黄鹂从窝里飞出来了，用它甜美的歌声唱着优美动听的歌曲。
他把彩色洒向人间，五彩缤纷的小花在大地上绽放。要是下起蒙蒙细雨，天上就会架起一座“彩虹桥”。大地上，天空中显得格外灿烂。
春天来了！春姑娘把彩色带给了人间，我爱春天！更爱春姑娘带来的五彩缤纷的色彩！