每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
跟我学篇一
今天是圣诞节，我祝所有的小朋友和爸爸妈妈们节日快乐，我还要教大家画一个可爱的圣诞老人。
一、画头
在纸的上面中间的地方，画一个圆圆的头。在头的底下画一堆尖尖的胡子。在尖尖的胡子上面画一根一根的胡子。
二、画衣服
在胡子下面画圣诞老人的衣服，注意：衣服画得要比头小。从左边开始画，先画一只袖子，再往下画衣服，然后再顺着画右边的袖子，一笔画完。在衣服中间可以画上自己喜欢的图案。画好两只袖子之后，再把手画上。注意：右手里要画一只大袋子，里面装的可都是礼物呀！
三、画裤子
衣服下面留一条白色的腰带，再从衣服下面开始画裤子。也是从左面开始画，顺着画到右边，一笔画完。注意：裤子两条腿上面也要留两道白线。画好裤子后再从裤子下面画上两只脚。
四、画帽子
从头顶上画一个尖尖的帽子，帽子顶上要画一个小圆球球。
五、画五官
在脸上先画眉毛，从眉毛下面画上眼睛，注意：要一半涂黑，当眼珠子。再画一个圆圆的小小的鼻子，给它涂黑。从鼻子两边画一个八字，也是胡子。再画一个半圆形的`红红的嘴巴，从头两边画上两个半圆形的耳朵。
六、涂颜色
都画好了以后，就可以涂颜色了。给圣诞老人的帽子、嘴巴、衣服、裤子都涂成红色，脸和手、耳朵涂成肉色。鞋涂成棕色，礼物可以涂上五颜六色。
七、画圣诞树
圣诞老人会把礼物挂在圣诞树上，所以还要画圣诞树。先用绿色彩笔画一个三角形，再从三角形中间画上各种好看的礼物。把空白的地方都涂成绿色，再从下面画上棕色的树干，圣诞树就画好了。
小朋友们，你们学会画可爱的圣诞老人和美丽的圣诞树了吗？快拿起你的小画笔试一试吧！
跟我学篇二
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的举起手,跟我学感恩作文范文_小学生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天，是支教的第五天。我们的支教生活已经过去了一半，回想起前几天，小朋友对我们还不太熟悉，而到现在，小朋友见到我们会主动的打招呼，五六年级的学生，见到我们也不会再是躲在一旁，他们会叫“老师”了，这一些变化，足以让我们感动。小朋友还会写信给老师，积极的评价那些老师，我们由衷希望，他们都能过个快乐的暑假。
由于活动组活动的需要，我们特定开设了两次第二课堂，专门按照小朋友的兴趣去开设，小朋友积极报名，小朋友们积极地参加手语班、舞蹈班跟大合唱班，截至今天，小朋友排练的课程也学得差不多了。
尤其是下午，在我们手语课老师张晓婷和崔子雄的带领下，开设了手语课，以感恩的心这首歌曲为授课内容，让小朋友学习感恩，学会感激曾经帮助过自己的人，学会感激那些苦口婆心的老师，学会感激操劳大半辈子的父母。在他们的带领下，我们支教的老师也跟着小朋友们学了起来，但是，也有一些小朋友不理解，不明白学手语的'意义，“又不是哑巴，为什么要学手语”，于是，我们特定为他们解释了手语的意义。总有一些事，一些东西是语言所不能描述的。
手语课上，小朋友们积极表演，一手刻画出感恩的味道。每到小朋友听到“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己”这句歌词的时候，他们都有一种幸福的心情，他们摆动着一个心型的时候，表现得很严肃，很有感情。
这一刻，我知道他们都懂得感恩，我看到了他们那短小的手指在笔画着，我想，那就是感恩吧。
举起手，跟我学感恩！
跟我学篇三
演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控尝应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。下面是本站小编整理的一些关于跟我学 演讲口才的资料，供你参考。
一.多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性。
二.学会“听”话的艺术。要学会说话，首先就应该学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。“言之于口，不若行之于身。
三.柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。
四.多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。
一：语言
1：听众愿意听。
2：能让听众接受你。
3：达到好的结果。
所以这时你的对象时听众，说话时要说大家想听的。避免假大空套。与对方，或者是场下的人觉得是在一起沟通。还有说什么，我要表达什么观点，要布置什么任务，想达到什么效果。必须是用大家能接受的方式，大家想听的东西。
二：手势
不管是在演讲中，还是在现实生活与工作的交流沟通中手势的运用是最普及、最常见、最频繁的，它是展示自己的主角和态势语的重头戏。能给你的讲话增添很多色彩。
1：位置。
手势的位置应该在身体的上半区，在胸口的位置做手势。
若不做可以一只手握住另一只收的大拇指。
然后放在皮带扣或者在上面的位置。
2：方式。
表决心可以用拳头。
表观点可以用手指123，在胸口的位置。
若是平时说话可以手掌在胸口来回画圈
三：声音
如何让自己说话吸引人的声音动听，吸引人。这个也会给你的讲话的气场增加很多分。
1：大小。
要会控制音量。“有理不在声高”有时候低声更有情感。
2：情感。
然后在你遇到工作上的瓶颈的时候，你不用急匆匆的去表达自己，也不用说什么很低调的不敢去表达，其实只要有逻辑把事情自己真实情感表达给听。动之以情。
四：目光
1：左右看。想讲话要环视四周，每一小段脑袋随着眼睛动一步。然后说下一句。左边一句后右边一句。控制四周这就是气场。
2：3-5秒。要看对方的眼睛，让他觉得你在给他说关注他。给他一种微言语。但时间不要过长。
3：正视眼。尊重对方。让自己姿态优美的展示。
轻松四步掌握提升说话气场。多年经验分析，希望受用。
跟我学篇四
今天，是支教的第五天。我们的支教生活已经过去了一半，回想起前几天，小朋友对我们还不太熟悉，而到现在，小朋友见到我们会主动的打招呼，五六年级的学生，见到我们也不会再是躲在一旁，他们会叫老师了，这一些变化，足以让我们感动。小朋友还会写信给老师，积极的评价那些老师，我们由衷希望，他们都能过个快乐的暑假。
由于活动组活动的需要，我们特定开设了两次第二课堂，专门按照小朋友的兴趣去开设，小朋友积极报名，小朋友们积极地参加手语班、舞蹈班跟大合唱班，截至今天，小朋友排练的课程也学得差不多了。
尤其是下午，在我们手语课老师张晓婷和崔子雄的带领下，开设了手语课，以感恩的心这首歌曲为授课内容，让小朋友学习感恩，学会感激曾经帮助过自己的人，学会感激那些苦口婆心的老师，学会感激操劳大半辈子的父母。在他们的带领下，我们支教的老师也跟着小朋友们学了起来，但是，也有一些小朋友不理解，不明白学手语的意义，又不是哑巴，为什么要学手语，于是，我们特定为他们解释了手语的意义。总有一些事，一些东西是语言所不能描述的。
手语课上，小朋友们积极表演，一手刻画出感恩的味道。每到小朋友听到感恩的心，感谢有你，伴我一生让 我有勇气作我自己这句歌词的时候，他们都有一种幸福的心情，他们摆动着一个心型的时候，表现得很严肃，很有感情。
这一刻，我知道他们都懂得感恩，我看到了他们那短小的手指在笔画着，我想，那就是感恩吧。
举起手，跟我学感恩！
跟我学篇五
活动目标：
1、感知常用个、只等量词的多用性。
2、尝试区分量词只、双，并根据指示做出相应的回应。
3、乐意参加游戏，感受在游戏中学习的快乐。
活动准备：
神秘箱（装有苹果、桃子、小熊、小兔玩具），量词图片，量词物品大图一张，展板背景图一块，袜子一双。
活动重点：能够区分量词只、双，并在生活中运用。
活动难点：根据指示迅速作出回应
活动过程：
一、说说常用的量词，了解量词的概念——游戏《神秘箱》
幼儿说一个，教师便用图片展示。
小结：我们刚才说的个、只等，这些词语叫“量词”，他们都站在数字宝宝的后面，每一种东西都会有他自己的量词朋友。
二、感受两次使用的多样性——在大图中找物品，说量词，编儿歌。
1、你找到了什么？请你用正确的'量词说出来！我们一起来学一学！
2、将幼儿找出来的物品编成儿歌：一个苹果，两棵树，三只鸭子，四朵花，五条小鱼水中游，量词千万别说错，说错可要闹笑话。
教师编前两句，幼儿接着编。
师：你们找到了这么多的东西，让我们把它编成一首儿歌吧！
3、教师指图片，幼儿念儿歌。
三、个别两次的深入与加强。
（一）区分量词“只”与“双”
出示一只袜子，请幼儿说。再出示一只袜子，请幼儿说。
师：两只袜子，我们可以用一个更好听的量词，叫“双”，一双袜子。
（二）找找自己身上可以用量词“只”或“双”来说的地方。
1、小游戏：教师伸出手幼儿说量词。
2、除了手还有什么地方也可以用“一只”或者是“一双”来说一说呢？
3、游戏：说说做做。
先由教师做，幼儿说；再交换角色，进行教师说，幼儿做的游戏。（教师说的速度可以适当加快，锻炼幼儿的反应能力）
四、延伸活动
留给幼儿的量词提升空间，提供亲子合作的机会——寻找没学过的量词的物品，到幼儿园跟小朋友分享。