每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
图书漂流篇一
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。本着“传播、信任、分享”的理念，引导师生“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，进一步营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园，构建一个漂流的开放图书馆。全县中小学将自20xx年始，开展图书漂流活动，特制定以下方案。
.27 册，初中47.29 册，九年制学校 42.31 册，高（完）中 41.64 册，达到成都市示范性学校装备标准。 为了让我县图书真正流动起来，充分发挥效益，打造书香校园，在20xx年成都市教育技术装备提升工程中，我们为全县学校装备了漂流小书架，其中，走廊书架558个，教室书架510个，教师办公室书架259个。因此，图书漂流小书架及图书管理应用工作是我县20xx年各校图书工作重点。
通过漂流小书架形式开展阅读活动，使全县各中小学校园形成“处处有书读，处处可读书”的良好读书环境，营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园。引导全校师生，家长、乃至社区积极参与，鼓励师生、家长、社区人员阅览书籍， “以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯,提高阅读能力和水平,积淀丰富的脂质知识营养,积极构建一个全员参与、全社区参与的漂流的开放图书馆。
1、统筹规划、分类指导；
（1）各校要从细节入手，以细节来抓管理，以细微处来重应用；
（2）学校要综合考虑漂流小书架的摆放位置。
漂流书架宜摆放在学生活动或聚集的地方，不宜悬挂教室墙面，注意师生安全；书架漂流点必须能遮风、挡雨及防潮。
（3）针对不同年级的学生，学校要选择适合学生年龄的图书，供其阅读。
（4）学校可以摆放幼儿读物、文学读物、名著、文史、学习资料、期刊杂志等作为推荐图书；学校也可以鼓励学生自带图书大家分享阅读。
2、整体推进与示范引领相结合
（2）已经开展图书漂流的学校，结合学校实际继续积极开展读书活动，做到示范引领作用。
成立蒲江县漂流图书管理、应用工作小组
组长：李 义教育局教仪电教站站长
副组长： 熊 丽教育局教仪电教站副站长
成员： 罗素琼陈科宇陈维林 徐维薇
杨秋桃杨 红詹万能 易艳丽
漂流图书管理、应用小组职责：
2、组织、协调学校管理员老师到主办活动学校参观学习。
1、学校依据自身需要，制定《漂流书架及图书管理、应用方案》，漂流书架开学一周必须部署到位，并统一编号，确定书架管理责任人。责任人要定期检查，做好记录。县工作小组第二周开始抽查，抽查学校没有将书架部署到位的，请学校完善，并再次复查。
2、学校漂流图书必须开学两周内上架，并开始流通。同时，建立漂流书架每一个漂流点书目电子账（账目内容包括书名、作者、册数），专人管理，尽最大努力满足全校师生读书的要求。县工作小组第四周开始抽查，记录抽查情况，与学校交流存在的问题，请学校完善，并再次复查。
3、学校要注重漂流书架周围环境建设，做到漂流书架美观，并且在漂流书柜显眼处粘贴“漂书约定”。
⑵我们看完图书，第一时间归还到该书的漂流地点，便于下一位同学阅读。
4、学校平时注意收集老师、学生、家长乃至社区关于漂流图书活动的意见和建议，多渠道、多形式听听各类人员的想法，积极完善学校漂流图书管理、应用工作。
学校要注意平时读书活动过程性材料的收集，形成学校漂流图书管理、应用工作经验或成果性材料。这将作为学校教育教育技术深化管理应用（图书工作项目）考核办法考评依据之一。
蒲江县教育局教仪电教站
20xx.1.8
图书漂流篇二
一、领导小组：
组长：xx组员：xxxxxxxx
二、活动形式：
1、以个人为单位阅读。
2、以班级为单位阅读。
三、活动时间：
xx月xx日
四、活动内容
1、各班积极组织学生参与图书漂流活动。
2、学生可以从家自带好书，与同学分享。
3、5月，各班评出班级“读书之星”、“小藏书家”。
4、6月，学校开展“书香校园，经典诵读”比赛。
5、9月，开展以“读书的乐趣”为主题的手抄报评比。
6、10月，开展以“读书伴我成长”为主题的征文活动。
7、11月，开展书画评比活动。五、活动要求
1、全体师生积极参与此次图书漂流活动，按要求开展各项评比。
2、图书漂流期间，每个人要爱护图书，不在图书上随便勾画，涂抹，撕页等，图书丢失、损毁严重按原价赔偿。
3、看完图书要及时归还（3天），不得影响他人借阅。
4、有需要的同学，可以到学校政教处办理市图书馆的借阅证，随时方便借书阅读。
图书漂流篇三
2、通过亲子图书阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境,打造书香校园和书香家庭。
主持人、音箱设备
读书打卡
故事音频收集、音频制作
收集亲子自制图书
桌子摆放、礼品采购、主持人、音响设备、摄影、拍照方案及流程
图书漂流篇四
每年的“4月23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。
童心如歌，书香如蜜
1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。
1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。
3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。
1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。
2.利用班级qq群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.为了能与更多的'朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。
4.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。
5.家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！
6.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，图书漂流的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
图书漂流篇五
通过开展读书活动，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献和求实创新精神;树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践与改革;言传身教，为人师表，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
通过教师的读书学习推进学校新课改的发展，促进学校的可持续发展;通过教师的读书学习提高自身的专业素养，实现自己的积极主体价值;通过教师的读书学习提升自己的内涵与素养，维护作为教育者的尊严。
《优秀教师的九堂必修课》、《儿童像科学家一样》、《零距离接触》、《好妈妈胜过好老师》、《幻想之眼》、《享受与幸福》、《学会生存》等26种书籍。
第一轮：20xx年xx月—xx月第二轮：20xx年9月—xx月
全校教职员工
(一)、第一阶段：发动宣传、制定“读书漂流”活动方案
1、发“读书漂流”活动倡议书进行宣传，讲明读书的重要性。
2、制定“读书漂流”活动方案
(二)、第二阶段：组织实施、跟踪考查
1、每位教师每月借阅图书3次，并由相关人员登记和统计，定期予以公布。
2.每位教师完成每学期规定的读书摘录量。教师每学期必须读五本字数总量为10万字以上的书籍，并做好读书摘记，每月写一篇读书心得。
3、倡导新的读书形式，构建办公室读书文化，促进教师自主学习。每个办公室每周抽出一定时间作为读书时间，教师之间互相交流，将读书笔记共享。
(三)、第三阶段：营造成果展台巩固读书成果
1、学校将利用教师大会，通过“精彩十分钟讲坛”交流读书心得、教育教学收获与经验。
2、开展形式多样的读书汇报活动：如“读书心得交流会”、 “我的教育故事演讲比赛”等等。
3、在每个学期的期末评选优秀读书个人、优秀读书笔记、读书心得等，并给予奖励。
组长：
副组长：
组员：
组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组教师读书活动的开展。