范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
香蕉写话二年级篇一
语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“写话教学”是语文最重要的一环，也是想、说、写的综合训练。
刚接到班时，虽说是二年级了，看到日常写话训练时同学们所回答及交上来的作业，例如：补充句子训练：___________，怎么办呢？同学们的回答是：“我的衣服烂了，怎么办呢？”“作业没做完，怎么办呢？”“我的书包脏了，怎么办呢？”…又如：仿写句子：花朵感谢雨露阳光给了它们迷人的色彩和芬芳。学生感谢敬爱的老师___________。孩子们感谢亲爱的父母___________。学生写：学生感谢敬爱的老师教会了我们知识。孩子们感谢亲爱的父母把我们养大。我不禁万分担忧：我们的很多孩子识字率低、词句贫乏，内容空洞。大部分孩子写出来的依然是简单句子，有些甚至连一个句子都写不顺畅。我想，如果现在不及时解决这个问题，极有可能导致孩子们到了中高年级后，写作文出现描写不具体，语言干巴、内容空乏等毛病。
我了解到，孩子们之所以有这种情况，主要的原因有是几个：
1、孩子们生活空间小。我们的学生大都是附近村子的，部分是外来子弟，整天生活在村里，父母要么文化不高，无法提供良好的教育，要么为了生活奔忙，无暇顾及，谈不上带孩子外出。
2、孩子们阅读量小，识字量小。据调查，二年级某班学生人均课外书不足5本。部分学生甚至连一本也没有。
3、老师只是把作业布置给学生，却缺乏方法的指导或指导不够，未能跟上学生的发展。
1．比一比，谁造的句子多。
2．写一写，谁的句子最有趣。
学生在写之前有练习说话作为基础，再也不感到突兀、困难。学生的写作兴趣也更浓厚了。
通过这节课的教学我发现，课堂的教学方式可以很多，可以达到不同的效果，我们在教学过程中不能一味的定死，要随时的选用合适的方法，综合应用各种教学元素，针对课堂教学的主要目标进行突破，才能更好的达到教学的最优化。
香蕉写话二年级篇二
一天，蚂蚁王国的国王对蚂蚁队长说：“王国的粮食不多了，你带一些手下去觅食吧！”蚂蚁队长二话不说，带上十只小蚂蚁出发了。
在觅食途中，一只蚂蚁一脸埋怨地说：“怎么只有一些树叶呀？我想换换口味！”“有东西吃就不错了！别挑剔！”另一只蚂蚁说。“呼——”蚂蚁队长一声令下，它们马上集合了。
在回家路上，蚂蚁们遇到了一个大麻烦，悬崖上的桥不见了，上面只剩下一根树枝。蚂蚁队长大着胆子，去探探路。它先走上树枝跳了跳，本站https:///树枝一动不动。于是，它立马冲大家说：“没问题，过！”蚂蚁们一个接着一个走上了树枝。忽然，只听“咔”的一声，树枝凹下去了。蚂蚁队长大吃一惊，说：“紧急撤退！”蚂蚁们听到指令，连忙后退。就在蚂蚁队长踏上悬崖的那一刻，树枝掉了下去，蚂蚁们提到嗓子眼儿的心终于落下了。
就在它们垂头丧气的时候，蚂蚁队长打起了报纸的主意。它发出命令：“你们去把那张报纸折成飞机。”蚂蚁们轻轻松松地折出了一架飞机。然后，大家都身手敏捷地爬了上去，一只兵蚁用力推纸飞机。“嘿！”随着兵蚁的叫声，纸飞机在风的吹动下飞了起来。蚂蚁队长坐在驾驶室里提醒大家：“抓紧了！”当蚂蚁们饶有兴致地欣赏风景时，风越来越大，蚂蚁队长还没来得及停下，纸飞机就“砰”的一声，狠狠地撞上了石头，摔得七零八落，很多蚂蚁也摔得鼻青脸肿。
这时，一只聪明的蚂蚁说：“我们可以用剩下的报纸折一条小船呀！”“好主意！”蚂蚁队长欢呼起来，“世上无难事，只怕有心人。”它们围在一起，很快就折好了一条小船。最后，它们开开心心地回家了。
这个故事告诉我们，遇到困难要团结一心，像蚂蚁一样用集体的智慧解决问题。
香蕉写话二年级篇三
它们三个回答说：“我们正想办法呢！”
小猴子先找来了一根竹竿，它说：“小鸭你抓住竹竿，我把你拉上来。”
小鸭回答说：“谢谢你，可是我没有手怎么抓竹竿呀！”
接着，小象说：“我用长鼻子把你拉上来把。”
小鸭回答说：“可是我够不到啊！”
小猴子高兴的说：“对呀，小鸭会游泳的，这个办法好。”
于是小熊和小猴子轮流用桶提水倒进坑里，小象也用鼻子吸水喷进坑里。它们弄了好多水，终于用水把坑装满了。小鸭黄黄也慢慢地浮了上来。小鸭子得救了！
小鸭高兴的说：”谢谢你们！”
小猴子、小象和小熊异口同声的说：“不用谢！”
大家都开心的笑了，笑声充满了整个树林。