我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
深度融合心得体会报告篇一
20xx年10月30日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。
如盛莉芬老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以喜羊羊和懒羊羊等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。
三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的.主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，凤阳路二小的谢xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6,6张牌里都必须要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈(多余的绳子用剪刀剪去)，再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有李娅娅老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时，她着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中，找到了规律。
新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。谢老师就很好的诠释了这一点，她能结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性，用猜“左右手”的方法决定谁先发球，引导学生主动参与活动，感受到事件发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本课的一大亮点，通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动，促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。又如李娅娅老师善于挖掘生活中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份12.5元，售出10份.100份.1000份，分别是多少元?”这一实际生活中的话题引入数学知识，把生活问题数学化，接着李老师又让学生运用这一知识应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。
四、采用多媒体课件教学，激发学生学习兴趣。
教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学，活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，谢xx老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少?”就是这一动态的变化过程，激发了学生的思维，收到非常好的效果。又如盛莉芬老师上课伊始，就使用flash动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更容易理解和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。
总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去!
深度融合心得体会报告篇二
祁连路小学 王秀珍
上好一节课首先要正确理解教材和把握教材，只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，提高课堂教学的效率。听了这几位优秀教师的分享，使我深深感受到教师只有知道上什么，什么是重难点，选准切入点和教学方法，把学习的主动权还给学生，才能上好一节课。二、教师要学会思考 数学知识，往往就是一种规定，思考规定背后的道理，那会让我们变得更加聪明。一个有追求，爱钻研，会思考的老师带给学生的不仅仅是课本知识，还有数学的思考。一个优秀的教师，一定是一个善于思考，乐于思考，并且把这种思考的习惯教给学生。
三、让学生真正成为课堂的主体
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事，而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。看到了老师与学生真实的交流，让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
通过本次学习，我学到了新的教学方法和新的教学理念。每位老师对教材的把握和钻研，对数学实事求是的态度，对数学知识背后的思考都是让我深深感慨的。我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己 的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，继续好好研究教材，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
深度融合心得体会报告篇三
深度融合是当前教育领域的热点问题之一。作为教师，深度融合对于我们来说既是一个巨大的展望，也是一个巨大的挑战。在不断探索和实践中，我深切体会到了深度融合给教师工作带来的变化和影响。本文将结合自身的经验和体会，就深度融合心得进行阐述。
首先，深度融合使教师的知识体系更加广泛和丰富。教育领域的深度融合不仅仅是学科间的融合，还包括教育理念、教育方法的融合。教师需要关注各个学科的最新研究成果，将这些知识有机地融进自己的教学中。同时，深度融合也要求教师不断更新自己的思维方式和认知模式，以适应新时代的教育需求。通过深度融合的学习和实践，我对教育事业的理解更加全面，对学生的需求更加深入，知识体系也更加丰富和完整。
其次，深度融合推动教师的专业发展。在深度融合的教育环境中，教师需要不断学习和更新自己的专业技能，提升自己的职业素养。我们需要不断关注教育前沿领域的发展动态，了解最新的教育理论和实践，反思自己的教学方式和效果，并做出相应的调整。深度融合要求我们具备跨学科思维能力，能够将不同学科的知识和观点进行有效整合，以提升学生的学习效果和综合素养。通过参加各类专业培训和学习交流，我不断拓宽自己的知识视野，提升了自己的专业能力和水平。
再者，深度融合让教师更加注重学生培养全面发展。深度融合的教育理念重视学生的创新能力、合作能力、思辨能力等综合素养的培养。在实践中，教师需要注重培养学生的主动学习和探究精神，激发学生的学习兴趣和学习乐观态度。深度融合还要求教师与学生形成良好的互动关系，注重学生的个性发展和区别化教学。在教学实践中，我积极创设各种机会，激发学生的创新能力和主动参与能力。通过团队合作和项目学习，学生的综合素养得到了全面提升。
最后，深度融合对教师提出更高的要求与挑战。深度融合要求教师具备广博的知识背景和教学能力，熟悉多种学科的知识，应对复杂多变的教学环境。在深度融合的实践中，教师需要不断学习、思考和反思，不断提高教学水平和教育质量。而这也需要教师具备高度的责任心和使命感，积极主动地参与到教育改革和创新中去。深度融合的教育要求教师更加注重学生的人文关怀和情感教育，能够关心学生的成长和发展，成为学生的朋友、导师和引路人。
综上所述，深度融合给教师工作带来了巨大的变化和影响。通过深度融合的学习和实践，教师的知识体系更加丰富和广泛，专业能力和素养得到提升，学生的全面发展得到保障。然而，深度融合同时对教师提出更高的要求与挑战，需要教师不断学习和提高自己的教育水平和教学质量。相信通过持续的努力和实践，我们将能够在深度融合的道路上不断前行。
深度融合心得体会报告篇四
我校六位小学数学教师的展示课给了我莫大的启发。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：五一路小学的李老师上三年级《搭配》，李老师在课件里呈现了许多画面，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
授课的.六位老师，都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态。
古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，山重水复疑无路，在思考中学到知识，寻求柳暗花明又一村的效果。
总之，这些展示课的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。通过学习，我深深体会到自己的不足，决心今后将更加努力，向他们学习，向他们靠近。
深度融合心得体会报告篇五
——全国小学语文“深度学习，生长课堂”
名师教学观摩活动学习心得体会
3月17-18日，本次有幸去东胜第五小学参加了“全国小学语文深度学习，生长课堂名师教学观摩活动”小学语文研讨交流活动。两天的时间听了６节课，５场讲座。阴雨绵绵，寒意丝丝，虽说有点辛苦，但是来自苏派名师与陕甘晋名师和专家们，总能用他们特有的教学模式吸引每一位老师，他们幽默风趣的语言或是独特的教育观念打动每个人的心。每次培训后的感受虽然不近相同，但有一点是相同的--“自我提高，迫在眉睫。切不可误人子弟。”细心聆听、深入思考，收获颇多，将其梳理如下：
一、教材的把握
研究教材，把握好教材，用活教材，这是我们每位语文教师都必需把握的。但是从名师的课堂上，我感受到的是：除了这些，他们超越了教材。如《戴嵩画牛》，窦桂梅老师能把课文与日常生活中的见过的那些写在写或画在书籍、碑贴上的文字来解读文本。让学生不仅是学习语文更是在学习如何生活，如何欣赏。最放得开的是黄亢美老师主《台湾的蝴蝶谷》汉字活动课，简直把汉字讲“活”了，讲到最激情的时候黄亢美老师唱起了庞龙的《两只蝴蝶》，让学生学有所乐，尤其是薛法根老师的《珍珠鸟》教学，让我感受颇深，能让学生把零碎的知识点串起来，从而懂得写作要有线索，教学方式生动化、趣味化、生活化。
二、名师的课堂语言
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，那是一种心灵的碰撞。教师的语言深入每一个学生的心灵。心灵在每一次对话中得到升华。对学生的评价不是简简单单的，顺着学生的回答，名师会有意想不到的评价。让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。面对学生那生动有趣的语言，使课堂充满活力。面对学生那脱口而出的优美词语、成语让在场的每一个学生、老师折服。我们常常感叹自己的课堂太过单一和枯燥，我想：教师的语言很关键。
三、课堂上的随机应变
听他们的课，我常常不知道应该怎样记笔记。每一个环节的设计都让人很意外，课外知识的收集很丰富。不仅教给学生课本知识，更注重学生课外知识的积累。课堂上的随机应变让人觉得他们并没有事先设计好教案。对于学生的不同声音，他们都能巧妙的应答。
四、学习型教师
从每一节课当中，我都能感受得到，他们文化底韵很深厚。我想这跟他们不断吸取新的知识有关。只有在不断的追求新知识的道路上，他们的课堂教学才那么充满活力。只有在不断研究教材的基础上，他们的课堂教学才那么富有新意。只有在不断的创新中，他们的课堂教学才会永远充满活力。所有的一切都在告诉我们他们是学习型的名师。在不断学习中成长、成功。
回顾一个个精彩片段，余味无穷，我最大的感受就是：台上一分钟，台下十年功。几位老师不同的课堂教学对何谓精彩的课堂做了最好的演绎和诠释。这样的课堂给我提出了新的要求，给我指明了，让我们走近名师，和名师共同成长。
深度融合心得体会报告篇六
第一段：引言（200字）
军民融合作为中国特色社会主义新时代的重要方针之一，对于我国的军队和经济社会发展具有深远的意义。作为一个普通市民，在过去的几年中，我亲身参与了一些与军民融合相关的活动，亲身感受到了融合所带来的巨大益处。通过深入参与军民融合的实践活动，我对军民融合的意义和作用有了更为深刻的认识，也收获了一些以往难以体会的心得体会。
第二段：理解与感悟（200字）
参与军民融合活动的过程中，我感受到军民融合的本质是解决国家面临的安全问题和发展问题、人民群众所面临的生产生活问题。军队在各自优势领域中提供技术、资源和服务，为民用领域提供支撑；而民用领域则通过创新、应用和推广，为军队提供新技术、新理念和新途径，不断增强了军队发展的实力。这种紧密的互动关系，使得军民融合成为国家整体发展的重要驱动力。
第三段：科技创新与军民融合（200字）
我深刻认识到军民融合对科技创新的促进作用。在参与军民融合活动中，我目睹了许多军队研发的高端科技产品被应用到了民用领域。这些创新技术不仅为民生带来了便利，也提升了国家整体的科技水平。同时，民用技术也为军队的现代化建设提供了新的发展机遇。通过军民融合，双方合作共享了优势资源，加速了技术的研发和应用，助推了国家科技创新能力的提升。
第四段：经济发展与军民融合（200字）
参与军民融合活动让我深刻认识到，军民融合对于国家经济社会发展的推动作用。军队的技术和资源可以为相关产业提供支撑，加快经济转型和发展。同时，国家经济的发展和壮大也给军队提供了更好的条件和环境。通过军民融合，军队和民用产业相互合作，打破了传统的壁垒和隔离，形成了互利共赢的局面。军民融合的实践进一步促进了国家的经济繁荣和社会稳定。
第五段：展望与启示（200字）
从个人的角度来看，军民融合是一种大时代背景下的发展趋势，我们每个人都应当积极参与其中。通过参与军民融合活动，我不仅扩展了眼界，增长了见识，还感受到国家的强大和民众的福祉与发展息息相关。军民融合需要更多的人加入进来，充分发挥各自的优势，形成更加紧密的合作关系。通过军民融合，我深刻体会到了军队的辅助作用和导向作用，以及广大人民群众的主体作用。军民融合不仅需要政府的支持，更需要每个公民的参与与贡献，只有这样，我们才能真正实现国家的繁荣与民众的幸福。
深度融合心得体会报告篇七
早上听了一节关于深度工作的文章课程。
文章中所提到的深度，其实就是专注度，就我们让自己完全沉浸在自己要处理的工作中，不受外界的干扰。
这一点，要是在以前没有网络的年代，估计也并没有必要如此拿来研究，毕竟那时候车马慢，邮件也慢，一生只够爱一人，一本纸质书就足以吸引一个爱学习的人。
之所以如今这个专注的课程会被拿来讲，就是因为我们生活在一个信息大爆发的时代，可以说我们几乎是被包围在网络当中，人手一部甚至两三部手机，还有电脑，还有各种影视资讯，可以说，如果我们不努力把自己置身于一个抗干扰的环境，自己创造一个不受诱惑的环境，那深度工作，的确是有点难度的。
这个思维同样也适用于学习。
当我们在工作或者在学习的时候，有个电话进来，或者外面传来了别人家的音乐家，邻里小孩打游戏的声音，或者是路边车水马龙的喇叭声，又或者自己手机里的微信提示音......
这些都非常容易干扰到我们。
所以，有一些名人为自己创造了不受干扰的环境，把自己的工作室设在安静的区域，工作时只带书本，不连网络，等等。
无可厚非，深度工作与学习可以创造出的更高效的价值，但是要做到这一点，的确也是需要很强的毅力。
深度融合心得体会报告篇八
随着时代的发展，军民融合已经成为推动国家发展的重要战略之一。通过实施军民融合，可以发挥军队优势资源，推动经济发展和科技创新，提升国家综合实力。在我国，军民融合取得了一系列积极成果，然而，在实践中也暴露出一些问题与挑战。在参与军民融合的过程中，我深刻体会到，军民融合需要政策的创新，产业的协同，科技的创新以及人才的培养，这些方面是实施军民融合的重点与关键。下面我将从政策创新、产业协同、科技创新和人才培养四个方面，谈一下我的深刻体会和心得体会。
首先，军民融合需要政策的创新。在过去，军队的资源和科技优势主要为军事领域服务。因此，为了促进军民融合，政策的创新是非常必要的。政府应该出台一系列支持军民融合的政策，包括税收优惠、资金扶持和知识产权保护等方面的政策。另外，政府还可以通过引导资本和技术向军民融合领域倾斜，推动军民融合产业链的升级。通过政策的创新，可以为军民融合提供有力的支持，促进资源优势的充分发挥。
其次，军民融合需要产业的协同。军民融合的核心是促进军民两个领域的资源融合。因此，为了实现军民融合的目标，产业协同是十分关键的。军方和民方应该加强信息共享，建立联系机制，对接军民需求和资源，促进产业链、供应链和创新链的协同发展。除此之外，军方和民方还可以探索联合进入国际市场，共同参与国际合作项目，提高我国在国际上的竞争力。只有通过产业的协同合作，军民融合才能达到更大的效益。
第三，军民融合需要科技的创新。科技创新是军民融合的核心驱动力之一。军方和民方可以共同研发军民融合的科技产品，在信息技术、生物技术、新材料等领域进行深入合作。此外，科研机构应该加强与军方的合作，共同攻关，解决军民融合过程中的关键技术难题。通过科技的创新，军民融合可以推动科技产业的发展，提高国家的综合竞争力。
最后，军民融合需要人才的培养。人才是军民融合的核心要素。军方和民方应该共同培养一批既懂军事又懂市场的复合型人才。为了培养这样的人才，政府可以加大对人才培养的投入，提供更多的教育培训资源，鼓励高校和科研机构加强与军方的合作，共同培养军民融合的人才队伍。此外，还可以实施一系列激励措施，吸引更多的优秀人才参与到军民融合中来。只有具备了一支强大的人才队伍，军民融合才能更好地发展。
综上所述，军民融合是推动国家发展的重要战略之一。在参与军民融合的过程中，我认识到了军民融合需要政策的创新，产业的协同，科技的创新以及人才的培养这几个方面的关键性。只有在这些方面都取得了突破和进展，军民融合才能取得更大的成果，实现更好的发展。相信随着我国军民融合的不断深化，我国的经济与科技实力会迎来新的发展机遇。
深度融合心得体会报告篇九
深度融合是当今社会发展的必然趋势，也是实现区域经济整体发展的重要途径之一。山东港作为中国海洋经济大省山东和沿海城市青岛的交汇点，自然成为了深度融合的重要实践区域。在近年来的发展中，山东港深度融合取得了许多有益的经验和启示，对于推动区域经济的发展具有重要的借鉴意义。
首先，山东港深度融合的心得之一是优化资源配置。深度融合不仅要求各方面的资源共享，更需要对资源进行合理的配置和优化。山东港充分发挥港口和航运资源的优势，将不同类型的港口进行有机结合，打破了各个港口之间的壁垒，实现了资源的高效利用和互补发展。同时，在港口建设中也注重资源的集约利用，通过合理规划和科学管理，降低了资源的消耗和浪费。
其次，山东港深度融合的心得之二是提升服务水平。深度融合的过程中，需要各个环节的高效衔接与协同配合。山东港在建设过程中注重优化港航服务，提高作业效率。通过致力于提升设施设备和技术能力，山东港的服务水平得到了有效提升。同时，在产业发展中也积极探索服务创新，提供全方位的一站式服务，简化物流流程，为企业和客户提供更加高效便捷的服务。
第三，山东港深度融合的心得之三是加强规划引领。深度融合需要有明确的规划目标和发展方向。山东港通过制定详细的发展规划和目标，引导各方面的资源和力量向着统一的方向发展。同时，在规划的过程中也要注重协同配合，将各个环节的需求和利益进行平衡，形成合力，促进深度融合的顺利实施。
第四，山东港深度融合的心得之四是依托科技创新。深度融合需要充分发挥科技创新的驱动作用。山东港在融合过程中注重引进先进的科技手段和技术创新，提高港口的运营效率和安全水平。同时，也积极鼓励企业进行创新实践，在物流管理、信息技术等方面进行探索，推动实体经济和数字经济的结合，实现高质量发展的转型升级。
最后，山东港深度融合的心得之五是激发创新活力。深度融合需要激发各方面的创新活力，才能够实现发展的长久动力。山东港以创新为核心驱动力，注重培育创新氛围和创新能力。通过建设创新平台和机制，鼓励企业进行技术研发和创新实践，形成创新联动，推动深度融合的不断发展。
总之，山东港深度融合的心得体会就是优化资源配置、提升服务水平、加强规划引领、依托科技创新和激发创新活力。这些心得体会为推动区域经济的发展提供了宝贵的经验和启示，希望更多地区能够借鉴这些经验，实现经济的高质量发展。只有深度融合，才能够实现各方面的共赢和共同发展。
深度融合心得体会报告篇十
__强调，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，同时，提高党的建设质量，是__着眼于永葆党的先进性和纯洁性，顺应新时代党的建设总要求提出的重大课题。党建工作内容形式多样，在党建工作中融入意识形态工作，能够助推意识形态工作，而开展好意识形态工作也能促进党建工作。目前，基层发展日新月异，在新环境、新形势、新任务、新挑战下基层党建工作和意识形态工作必须齐抓共管，才能更好的适应经济社会的发展。本人从事党建工作多年，为深入贯彻落实_新时代中国特色社会主义思想，对推进基层党建工作与意识形态工作深度融合开展了调查研究。
一是部署推进不同步。一些基层党组织没有很好地将意识形态工作与党建工作统筹协调、通盘考虑，仍有“各弹各曲、各唱各调”的现象，“一盘棋”下得不活;党建工作、意识形态工作与中心工作有机结合不够，“两张皮”解决不好;少数党务干部觉得意识形态工作是“虚活”工作，落实中有“讲空话”“出虚招”等现象，“具体化”落得不实。二是运作机制不协同。主要表现在对上级有关重要指示精神学深悟透不够，措施定的不细不实，运作机制理的不顺不畅，两项工作没有很好地做到同向发力、实现同频共振;少数基层党组织在落实意识形态工作中，“重领导干部、轻普通党员”“重党内活动、轻群众工作”的“两重两轻”现象还比较普遍。三是管理体制不合力。“党管意识形态”的思想认识得到了强化，但实际工作中还存在“不合拍”“不合力”的问题，主要表现在工作职责分的不清、管理体制理的不顺，工作中存在“踢皮球”的现象，各部门职能和资源优势没有得到有效发挥、形成工作合力。四是考核考评不兼容。意识形态工作有专项考核，对确保工作责任落实落地起到了积极推进作用。但实际运用中发现，与党建工作的考核考评还有不兼容的问题。两项考核、两类指标，既增加了基层的负担和压力，也难以充分体现和准确评估两项工作互促共赢的成效。
一是在安排部署上相容。要坚持“三个统筹”，即坚持统筹研究。各级党委(党组)要坚持意识形态工作与党建工作同步思考、同步研究、同步筹划，做到年初专题研究、每季度分析研判、重要工作及时研究;坚持统筹部署。要把意识形态工作作为重要内容，纳入年度党的工作会议，进行集中部署;坚持统筹推进。要坚持把党建工作与意识形态工作摆上同等重要的位置进行推进。要把认真学习上级有关党建工作和意识形态工作的重要指示精神纳入中心组学习和党员干部学习，把意识形态工作纳入党建工作调研、督导内容，查找存在问题，分析原因教训，找准对策措施。
二是在推进内容上相容。两项工作必须实打实干，同向发力。要把加强理论武装作为共同任务。坚持真学笃行，切实用_新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。要把坚定理想信念作为共同追求。大力加强理想信念教育，增强对社会主义意识形态的认同，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要把核心价值观培育作为共同导向。坚持知行合一、“长”“常”并举，推动核心价值观融入党员干部日常生活，使之成为全体人民的共同价值追求。要把服务中心工作作为共同责任。深刻领会__关于“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”的重要论述，把握其中的辩证关系，在集中精力抓好经济建设的同时，扎实做好党建工作和意识形态工作。
四是在管理体制上相容。要形成同心协力、同频共振的良好格局。责任区分要合理。党(工)委要切实负起主体责任，“一把手”要担起第一责任，分管领导要负起直接责任，班子成员要落实“一岗双责”，进一步明确党建工作和意识形态工作责任。要配齐党建工作和意识形态的干部队伍，保障干部队伍培训、精神文明建设、宣传思想文化阵地建设等资金投入，创新基层人才引进、录用、流动和激励机制，选优配强党建工作和意识形态工作专干，激发内生动力，提升履职能力。
五是在考核考评上相容。把两项工作的考核考评融起来，一同推进，减轻基层负担，提高考核效率。将两工作一同纳入各级党组织领导班子和干部目标考核，纳入年度述职，形成层层传导压力、层层分解任务、层层压实责任的态势。通过党的工作会议、创优评比、调研督导等时机，定期通报工作情况、交流经验做法、研判重大问题，推动两项工作同心同向、同频共振。通过调研座谈、述职汇报、明察暗访等方式进行检查考核，明确奖惩制度，对履责不力的单位和干部要严肃问责，出现重大问题的实行“一票否决”。
深度融合心得体会报告篇十一
开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。
自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的.思维品质和思考问题的习惯。
不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。
总而言之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。
深度融合心得体会报告篇十二
第一段：引言（100字）
近年来，山东港深度融合成为了我国经济发展的重要驱动力。在这个充满活力的地方，不仅有着繁忙的港口运输业，还有着蓬勃发展的高新技术产业。我有幸参观了山东港，并深刻体会到了港口和高新技术产业相互融合带给这个地方的积极变化。
第二段：港口的发展（250字）
山东港一直以来都是中国最重要的港口之一。它地理位置优越，交通便利，成为了中欧班列的重要节点。通过陆海联运，山东港连接了中国内地和欧洲市场，加速了国内企业与国际市场的对接。它不仅成为了国内外贸易的重要枢纽，也成为了中国制造产品出口走向海外的重要通道。这使得山东港的货物吞吐量逐年增长，并带动了周边经济的蓬勃发展。
第三段：高新技术产业的崛起（300字）
与港口相比，山东港在高新技术产业方面的发展可能相对较为低调，然而它的崛起无疑为山东港带来了新的活力。通过吸引国内外的高科技企业入住，山东港成为了创新和研发中心，尤其在装备制造、生物医药、节能环保等领域有着显著的优势。这样的发展使得山东港的产业结构得到了良好的优化，提高了整体经济的竞争力。
第四段：港口与高新技术产业的融合（350字）
港口与高新技术产业的融合是山东港发展的重要特征之一。通过融合，山东港不仅加速了物流运输的效率，还将港口作为技术研发和创新的基地，吸引了更多的高新技术企业入驻。同时，港口的高效管理和信息化建设促进了高新技术产业的发展，形成了一个良好的产业生态圈。通过这种融合，山东港实现了高质量发展。
第五段：对山东港深度融合的思考（200字）
参观山东港期间，我深深感受到港口和高新技术产业融合所带来的积极变化。这种融合不仅让山东港成为了一个国内独特的发展模式，也为我国其他地区提供了借鉴和推广的经验。我相信，随着山东港深度融合的不断推进，它将继续为我国经济发展作出重要贡献，成为我国创新创业的新高地。同时，港口和高新技术产业的融合也是我国经济转型升级的有益探索，值得我们广泛关注。
总结（100字）
山东港深度融合的实践经验充分证明了港口与高新技术产业融合的重要性与可行性。通过深度融合，山东港在物流运输高效化和高新技术产业创新发展方面取得了显著成效。这对于优化产业结构、提升经济竞争力具有重要意义。我相信，山东港深度融合的心得体会将有助于更好地推动我国港口和高新技术产业的协同发展，进一步促进经济的快速发展。
深度融合心得体会报告篇十三
内容提要：抓基层党建，关键是克服“两张皮”、“一般化”问题，将虚功实做，让党建与中心工作实现深度融合。地质工作是国家先行性和基础性工作，其党建思想政治工作为单位发展提供着重要的思想和组织保障。就基层地勘单位而言，如何更好地将党建工作与中心工作、业务工作深度融合，切实发挥党建工作的服务和保障作用是本文分析的重点。笔者在北京市地质研究所从事多年党建工作，通过对实践经验和理论总结的梳理，有针对性地提出了建立“五型”党组织的思考。
（一）加强党建工作是该所适应地勘行业经济新常态的重要基础。
新时期，在“京津冀一体化”重大战略定位、“大地质观、大资源观、大生态观”理念和城市副中心、冬奥会场馆建设等重大发展机遇和挑战面前，进一步加强党建工作，能为该所更好地顺应经济新常态提供重要基础。
（二）加强党建工作是全所广大干部职工凝心聚力的根本保障。
该所从事的业务行业传统且工作专业性强，工作条件艰苦且工作地相对分散，职工年轻化、素质较高且思维活跃。如何结合业务工作并契合不同层次职工特点开展党建工作是该所党建工作重点，也是确保广大干部职工思想统一、凝心聚力的根本。
（三）加强党建工作是培育积极向上地勘文化的有力平台。
现阶段，该所面临新形势、新机遇和新挑战，培育积极向上的单位文化，有利于形成良好的工作氛围，推动该所进一步发展。
（一）思想认识不到位。该所是以技术人员为主、业务工作为中心的地勘单位，在一定程度上存在重业务轻党建的思想，存在被动应付、形式化、与中心工作“两张皮”等现象。
（二）党建工作机制有待完善。该所党组织相对较健全，党支部人员配备齐全但均是兼职，考核奖惩、教育管理、工作监管等机制不够健全，缺乏量化标准。
（三）工作内容形式相对单调。工作手段、方式方法不够健全，由于工作性质关系，党员干部经常在各工作区流动，人员分散、工作地点不固定，组织富有特色的有足够凝聚力的活动有一定困难。
（四）党员教育跟不上新形势。随着该所业务范围和服务领域的不断扩大，党员队伍呈现年轻化，且他们面临着购房等生活压力，致使党员职工的思想行为方式、价值取向更加现实。因此，如何用有效途径引导其树立正确的价值观是党建思想政治工作需要解决的难题。
“紧紧围绕中心工作，不断提高党建科学化水平”是该所党建工作的最终目标。在全所上下转变思想观念、转变工作思路、转变工作方法基础上，统筹谋划，逐步打造“五型”党组织是推进党建工作不断深入的前提。
（一）打造“学习型”党组织
一是以学习型领导班子建设引领学习型干部队伍建设。由领导班子带头学习，改进干部学风和工作作风。坚持党委中心组学习制度，引入研讨式、互动式、案例式学习，提高学习实效。着力推进干部和技术骨干素质提升。制定《所人才培养中长期计划》，完善学习考核评价、激励约束机制，定期对干部进行素质考评，完善和执行好《科级干部管理办法》，建立健全干部发现、培养和使用考核机制。
二是以学习型党支部建设引领学习型团队建设。党政协同配合，制定《学习型团队建设激励办法》，以职工成长激励为推力，以团队学习、读书自学、技能竞赛为手段，建立引才、育才、选才、用才机制。以示范支部建设推进达标支部建设，加强党员活动室、培训教室等阵地建设，坚持开展“三会一课”、读书分享及“职工大讲堂”活动，将支部和团队建设成为党员和职工学习及锤炼思想的堡垒。
三是以学习型党员队伍建设引领学习型职工队伍建设。大力开展争创“四优”党员活动，即“政治素质优、业务技能优、工作业绩优、群众评价优”，量化评价标准。明确经营管理、专业技术和技能操作人才队伍建设目标，完善制度，设置载体，为职工搭建干事创业的平台。
（二）打造“服务型”党组织
一是紧紧围绕业务开展党建活动。以服务中心工作、服务职工群众、服务党员干部为着力点，强化服务型党组织创建。围绕该所“以地质灾害业务为中心，以监测预警系统工程为重心”战略目标，立足部门和个人岗位，每年开展主题党日、党员承诺践诺、“三优”评选表彰活动，强化党员干部认真履职、敢于担当、主动服务的意识。在党日活动中，坚持党政工团“职能融合、力量整合”原则，将红色教育与核心业务、参观纪念与提高党员意识相结合，策划主题明确、目标突出的主题活动。
二是结合地勘行业特点搭建服务平台。在项目部或项目组，建立党支部或党小组，推动一线党员思想政治建设和作风建设，增强职工队伍的创造力、凝聚力和战斗力。推行“一线工作法”，领导干部工作重点、服务重心下移，常年与野外项目部建立党建联系点，实行定期到野外一线调研制度，及时发现和解决基层项目和人员的实际问题。
三是引导和支持群团工作。强化精神文明和文化建设，充分发挥工团组织的桥梁纽带作用，围绕中心，统筹配合，为改革发展汇聚正能量。工会要抓好“温暖地勘人、凝聚地勘人、激励地勘人”三大工程，切实履行“维护、建设、参与、教育”四项职能，重点做好走访慰问、职工之家实体建设、岗位练兵、安康杯竞赛、文体活动等五项工作。团委紧密结合地勘行业性质和青年特点，创新平台载体，选树典型，发挥示范引领作用。
（三）打造“创新型”党组织
深度融合心得体会报告篇十四
山东港深度融合，是指山东省与港澳台地区在经济、文化、人文等方面的全面合作。通过深化交流合作，实现良性互补，促进共同发展。参加山东港深度融合座谈会后，我深感这一合作机制的重要意义和深远影响。以下是我对山东港深度融合的心得体会。
首先，山东港深度融合为我省带来了巨大的发展机遇。港澳台地区拥有先进的科技、管理和人才资源，与山东省的产业结构互补性强。通过合作，可以借鉴其先进经验，引进先进技术和设备，推动我省产业升级和创新发展。同时，港澳台地区也对我省的资源、市场和消费群体具有浓厚的兴趣，通过拓展合作，可以为我省带来更多的经济利益和发展机会。
其次，山东港深度融合也有助于推动山东省的国际化进程。港澳台地区作为我国的门户城市，具有多元文化和国际化视野。通过与之合作，我省可以借助其国际经验和资源，提升自身对外交流能力和形象。同时，港澳台地区的优秀企业和品牌也可以进一步拓展到国际市场，从而提升我省的知名度和竞争力。
此外，山东港深度融合还有助于推动文化交流与传承。港澳台地区拥有丰富的文化底蕴和传统，与山东省的文化背景有许多共同之处。通过深度融合，可以促进两地文化的相互交流与传承。例如，合作举办文化艺术展览、传统节日庆典等活动，可以增加文化交流的机会，加深两地人民的情感和认同，推动传统文化的发展和传承。
最后，山东港深度融合还有助于推动两地人民的心理交流与融合。港澳台地区的居民与山东省的居民有着相似的历史背景和文化遗产，通过深化交流与合作，可以加深彼此的了解与认同，增进两地人民的友谊和情感纽带。这对于促进两地的和谐发展和社会稳定非常重要，也有助于推动全国乃至全球的一体化进程。
总而言之，山东港深度融合是一项具有重要意义和深远影响的合作机制。通过深化交流合作，可以为山东省带来巨大的发展机遇，推动国际化进程，促进文化交流与传承，加深两地人民的心理交流与融合。在未来的合作中，希望双方能够加强沟通，形成更加紧密的合作关系，共同推动山东港深度融合的发展。
深度融合心得体会报告篇十五
深度融合是当今世界社会的一个普遍趋势，它是指不同领域、不同技术、不同文化之间的交叉融合，打破了传统的分工模式，使得人类社会能够更加高效、自由地跨越领域的边界。在科技领域，深度融合已成为人类发展的重要推动力。在自己的实践中，我也深深地体会到了深度融合的好处，下面将就我的体会阐述三点。
首先，深度融合需要跨越不同技术的边界，从而促进技术协作和创新。在我的工作中，我曾经需要同时使用多种软件和技术，如Photoshop、Illustrator、Java、Python等等。这些技术有的是用来处理图像的，有的是用来编程和开发软件的。虽然它们有所不同，但是它们都有其独到之处，这就意味着它们可以进行交叉使用，以便更好地解决问题和创新。例如，我曾使用Python编写一个图像处理工具，以便更好地对图片进行分析和处理。这种深度融合的方式已经成为了我处理问题的常规方式。
其次，深度融合需要跨越不同领域的边界，从而促进跨学科交流与合作。在我的工作中，我曾经需要跨越数学、艺术、计算机等不同领域的边界来完成一个项目。我们面临的问题是如何让一个较为复杂的算法通过图像来表现出来，这就需要数学、艺术和计算机技术的协作。我们进行了长时间的探讨和试验，最终我们成功地开发出了一个非常优秀的软件——这个软件能够通过颜色和形状等关键点来识别图像并进行处理。这次跨领域交流和合作是我们成功的关键。
最后，深度融合需要跨越不同文化的边界，从而促进跨文化交流和理解。在我的个人经历中，我曾经有机会参加一个国际性的项目，这个项目是一个跨学科的研究计划。这个项目涉及到很多来自不同国家和地区的科学家和研究人员，这些人来自不同的文化和背景。我们需要在项目中密切合作，互相学习和理解彼此的文化差异。这种跨文化交流和合作极大地促进了我们的团队成果，我也确信这种交流能够在未来的工作中给我带来巨大的帮助。
综上所述，深度融合是当今社会发展的必要趋势之一。它激发了我们解决问题、创新和合作的潜力，同时也促进了跨学科合作和跨文化交流。我认为，只要我们深入理解深度融合的理念，不断探寻技术、学科、文化等多个领域之间的相互关系，我们一定能够成为一名成功的交叉学科人才。