总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
备课检查总结反馈十篇一
本次对全区七所学校的业务检查中，我负责的内容包括业务学习、教学随想、教学反思、待转化生记录、家访记录和记分册等项目。
从检查情况看既有许多值得学习和借鉴的优点，也一定程度的存在着不足。具体情况如下。
优点表现在以下几个方面：
1、多数教师业务学习详细，书写工整，环节齐全，有时间，有主讲人，思想新颖，充分体现了新课程改革的思路。
2、多数教师能够认真反思，记录教育故事，交换意见诚恳、符合教学规律和实际情况。
3、待转化生记录工整，问题提出具有典型性，有探究价值，有讨论深度；解决问题的方法符合教学规律，思路清晰，切实可行。
不足之处：
1、教学随堂生成性反思不到位，多数以补救性、回忆性记录为主，甚至有大量下载粘贴的痕迹，造成反思文不对题现象。作业批改记录、家访记录形式单一，千篇一律。
2、从内容上看，在各种材料的准备上未能根据教师的个性特长进行分工，导致不少教师只重数量轻质量。多数材料以理论性转载和描述为主，缺乏具体案例总结反思。从格式上看，多数材料单面打印，浪费纸张，文本格式不统一，页面设计不够美观。
备课检查总结反馈十篇二
初中部教务处于3月5日对教师备课进行了常规检查，主要检查两个项目：一是检查教师备课能否与教学进度一致，甚至超前备课；二是针对每个教研组，检查集体备课工作在备课本上能否确实有效地呈现。现将检查结果反馈如下：
优点：
1、所有老师的备课本都能与教学进度一致，大部分老师都能超前备课。
2、从集体备课的效果上来说，大部分教研组在教学流程、教学目标、自主学习、主干问题、板书、质疑纠错和练习题等方面基本统一，集体备课的痕迹比较明显。
3、部分老师的备课有特色，值得学习借鉴。例如：语文组的吴林萍老师粘贴资料有对应习题、示范作文等；教学反思写得有深度。包九霄老师的单元复习课有专项练习题，郭文秀老师附有寒假检测题等。数学组的李明老师红笔批注认真。政治组闫红霞老师的时政备课中，最新的时事资料丰富。生物组的许芳老师的备课将学生活动纳入主题，清晰、详细。亢亚丽老师的实验课备出了具体的学习程序、教师活动和学生活动。
不足：
1、个别老师仍然游离于集体备课之外，备课本上几乎呈现不出集体备课的痕迹。
2、极少数老师的备课缺少备课项目。建议：
1、理科老师个别老师的检测题质量高，能否统一，以完善集体备课。
2、新聘教师的教学反思写深刻一些。
请各位老师针对反馈建议，查找阙漏，完善备课，将集体备课落实到具体的备课上，促进教学效率的提高。
初中教务处
2014年3月5日
备课检查总结反馈十篇三
经过紧张忙碌的期末常规资料检查，发现我们的教师大部分都能很好的完成常规工作，但在取得成绩的同时，也出现许多不足，现将检查情况做如下总结：
1、大部分老师上交资料数量全，字迹工整，书写认真，可以看出教师们都很认真的对待自己的教学，能够从自身的教学经历中来谈对学习的认识，不但找到了自己教学的差距，还找到了今后教学的方法。
2、教师的教学工作计划、教案、教学工作总结内容充实，分析透彻，措施科学，有可操作性，也对自己的教学工作进行了深刻的反思，并对下一步的工作提出了指导性的意见和规划。
4、小继教资料、教师业务档案、培优助困和青蓝工程记录手册等资料：书写认真、规范、全面，都有专用的记录手册。但部分教师书写内容不全，部分教师不能及时上交材料。
5、所有教师的听课笔记和教研记录数量达到标准，但部分内容填写不全，反思和评议流于形式，没有实质性，甚至部分有作假情况。
6、教研组工作资料较齐全，本期最值得赞赏的是集体备课较上期有了极为明显的进步，既注重了形式，又关注到了内涵发展。但部分教研组缺少每周一次的教研组活动记录。
7、各类表册按时上交，填写比较规范。
下期改进措施：
1、加强检查监督的力度，对个别教师进行必要的辅导、督促。
2、不断提高教师的业务素质，避免老师们重复进行劳而无功的工作。达到提高教育教学质量的目的。
3、强化教师的认真完成常规资料的意识，牢记：只有留下足迹的地方才是我们真正走过的路。
总之，成绩都取得是全体教师付出了艰辛的劳动的收获，希望各位教师今后认真学习、认真做好教学常规工作，认真做好记录，争取在尽快的时间里通过有效的常规工作促进自己的进步和发展，在成全学校的同时也成就自己。
备课检查总结反馈十篇四
为了促进学校的xxx教学工作规范，进一步深化xxx教学的课堂教学,加强教学管理，确保我校xxx教学质量的稳步提高，故开展了我校本学期第二次的教案检查。现将检查结果总结如下：
一、整体检查情况：
1、总体检查情况良好，教师能够按照要求书写教案。
2、教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，如有些老师在教学目标中把认知目标、技能目标、情感目标写的很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源、使教学更加生动形象。
3、大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。
4、多数教师在教案中特别关注学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设计。
二、不足的地方
1、个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列。
2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。
3、个别教师撰写的教案出现内容少，结构不完整情况。
4、教学反思有一定的量，但为数不多，思想不够深刻，反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
5、特色教案少，个别教师教案教学环节不清晰，反馈不及时。在今后的工作中，尤其是在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互交流学习，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学水平。
三、改进措施
1、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。
2、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。总之，教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到不断提高。
备课检查总结反馈十篇五
2012年3月5日，贾校长组织了教务处、政教处对全体教师的教学、作业、听课记录等进行了检查，现反馈如下：
一年级语文
作业种类齐全，批改认真及时，听课记录规范认真，校本研训记录符合检查标准，课后有评价；备课有计划，教学设计规范，课后有板书；教师课后无反思，个别老师链接出错；常识课设计合理，很规范。
二年级语文
作业批改及时认真，体现了学生的课外积累，份量适中，研训记录详细，但个别老师缺开课通知。备课优，教学设计合理，校本培训内容提供具体充实。建议：部分教师无课外阅读指导计划。
三年级语文
提供作业完整规范，批改认真；五位教师作文批改都很认真。研训记录个别老师还需完善。备课都提供了语文与常识课的教学设计。
四年级语文
四位教师批改认真，提供的作业全面。校本培训内容体现不多，未提供一人。备课方面备教一致，两位教师提供了语文与常识备课，其他只有语文备课，阅读指导齐全，都有语文教学反思，都上传了校本培训研修课和部分培训笔记。
五年级语文
作业提供全面，份量适中，批改较认真，部分教师无开课通知。备课环节完整，都有常识课备课，用语规范。
六年级语文
作业批改认真规范，份量适中，校本培训内容齐全规范。备课完整规范，两位教师有阅读指导，教师有研训记录，都有常识备课，上传了计划进度。
一年级数学
作业批改及时认真，份量适中；个别老师缺批改日期，一位老师提供了听课记录。备课完整细致，分栏目备课清晰，常识备课都认真细致，都有培训内容。
二年级数学
二位教师作业种类齐全，批改认真，每个单元都有测试；校本研训记录填写规范，李保荣老师尤为突出。备课细致完整，分栏目详细清晰，都有常识备课，还上传了教学视频，都有电脑培训记录。
三年级数学
作业批改及时规范，份量适中；校本研训记录全部达到标准。备课有计划，教学设计格式规范，都能提前上传，常识备课两位老师齐全，二位老师有培训记录。
四年级数学
作业批改及时，认真，份量适中，听课记录详细、全面；备课详略得当，都有常识备课，都有校本培训内容。
五年级数学
作业批改及时认真，作业中的错误均有批阅，校本研训记录填写完整规范；都能按单元或课时备课，设计规范，有独立的教学反思。
六年级数学
作业份量适中，批改认真，听课记录完整规范。
教师能提前备课上传，符合学校备课要求，有常识备课和培训记录。
综合英语、美术教师都提供了作业，批改及时认真，校本研训记录填写完整规。
建议：
1、常识备课有差缺。
2、语文阅读指导有差缺。
3、作业批改有疏漏。
4、校本研训记录有栏目未完成，听课节数、校本培训板块还要充实。
5、上传教案要及时。
希各教师针对检查结果，自我发现问题，并及时改善，使我校教育教学常规及校本培训工作再上新台阶。
九女集镇中心小学
2012-3-15
备课检查总结反馈十篇六
第五周，学校进行了本学期第一轮常规检查，教导处对各年级检查结果进行了统一整理，现将总体情况作简单反馈：
一、教案方面
（一）优点：
1.所有老师的教学计划制定符合学校要求，计划详实教材重难点把握准确，教学措施制定得力，进度安排合理，课时划分清楚。
2.教学环节齐全，教学流程清晰，反映了教与学的双边活动，部分教案备写注重学法指导。
3.大多数教案做到了超前备写，课时前标明了节次，能够及时审批，做到了实际上课进度和计划进度相符。
4.多数教案教后反思切合教学实际、实用、实效、操作性较强。
（二）存在问题：
1.教案修订不扎实，部分教案无二次修订。我们现在使用的教案是集体备课教案，一人备写，其他复印。节省了不少时间，但却没有了实效。
2.教案审批。一是各教研组长的审批都不统一，有的没有签名，有的没有组别等。二是个别教案审批不及时，检查时才进行审批。统一要求：红笔审批，“同意”+签名（代替组别）+日期。
4.个别教师课后反思只停留在形式上，针对性不强或教案反思不够及时。
5.非基础科教案普遍存在备写质量不高，学科特点不明显，操作性不强的问题，望加以改进。
二、作业方面：
（一）优点：
1.作业门类齐全，多数教师布置的作业量适度，题型多样，训练全面；
2.大部分作业任课教师能严格要求，作业整体质量高，学生书写普遍工整、规范，簿本保护整洁。
3.批阅及时认真，做到了逐题批阅。
4.部分学科作业注重了对学生的激励作用，如：贴小红花、小红星、盖小印章等，值得推广。
5.大多数老师注重纠错环节，能做到及时回批。
（二）存在问题：
1.作业批阅的标志不统一。统一要求：等次+日期+次数。（习作：分数+日期+次数）
2.个别作业教者批阅不够认真、细致，仍有漏批、误批、多题一批等现象。3.练习册中的单元检测未落到实处。
4.个别习作批阅不够细致，特别是打出来的错别字没有及时纠正。（统一要求：每个错别字在阅号后面写一行，并及时回批。）
5.个别学生作业本保洁不好，有乱涂乱画的现象，卷角比较严重。
三、常规工作强调： 1.关于上课：
（1）上课后，所有学生必须进入教室，不得再做与上课无关的事情。如：抬水、抱作业、上厕所等。各科任老师要经常教育学生养成课前及时准备学习用品的习惯。
（2）部分老师要改善进入教室后不能立刻进入角色、学生没有反应，混乱一片的状况。要在课堂组织与管理上下功夫，坚决杜绝“教师在不在，学生一个样”的情况。
（3）规范教学行为，严禁体罚和变相体罚学生。（4）要在备课上下功夫，提升自身的教学艺术水平，在自身的专业方面多想办法，课堂上注重调动学生积极性，发挥学生主体地位。
（5）课堂组织要紧凑，做到精讲多练。学生会的不讲，避免课堂上老师唱独角戏，不搞“满堂灌”，课前设计课件或者训练习题，力争当堂完成。给学生留出做作业的时间，坚决禁止拖堂。2.关于家校联系方面：布置家庭作业或者一些通知家长的事情，各班尽量在校讯通（移动）中通知，为了保护老师们，避免出现不必要的矛盾，不要使用qq群或微信群。但在整理校讯通的时候，各班主任一定要注意正确引导，避免引起家长的误解从而出现上访等问题。
3.各教研组的记录一定要详细，不能太简单，特别是一些关键问题的研究与讨论，各人发表的意见不尽相同，要突出出来。
备课检查总结反馈十篇七
为督促了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，3月的第三周，学校教导处和分管各年级的行政人员通过查、看、访等形式，对全校的教学六认真工作进行了认真检查。现将检查的情况小结如下：
1、备课方面：绝大部分教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。本期的教学计划不但有深刻的反思而且有前瞻性、针对性、实用性及指导性。备课的各个环节、三维目标、重难点、教法、学法等方面都处理得较好。备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学课与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。许多老师自己还买了教参、优秀的教学设计等资料来充实自己，目的是为了提高教育教学质量。教师们预备课时数量充分，大多超过了23周。
2、作业的批改和考试方面：广大教师作业的批改量足，质量较高。表现在：不仅课堂作业能做到全批全改，语文园地与单元测评也能做到全批全改；其中低年级每个班都有小字听写本和口算练习册，做到了分课或分单元听写、天天速算，并且全批全改。
3、辅导学生方面。各位教师特别是班主任的工作都做得非常细，老师们不仅注重了对学生学习的辅导，对学生的`心理也进行了辅导。
4、班务工作方面：全校所有班主任都能在自己工作岗位上认真履行职责，班务工作落实，责任心强。主要表现在班务笔记比以往有所好转，不但各种活动记载详实，而且班级学生养成计划实在。
5、全校各年级均无购买课外辅导资料现象，老师们大多都是根据本年级教学情况，统一出练习题。
1、有些老师的备课虽详尽，但质量不高，缺乏创新。希望老师们的备课能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。
2、中、高段老师们的作文备课虽有但不明显也不详尽，希以后加强作文素材的积累以及片段的训练，在备课本每个单元结束后应有详尽的作文或口语交际备课。
3、老师们平时批改作业很仔细，但疏于收集整理。建议教师们可在平时的教学过程中及时收集学生在平时作业中以及各单元测试中出现的问题，建立一个错题档案，方便以后的教学。
4、老师注重了对学生心理的辅导，形式多样，效果也明显，但没有辅导记载。建议老师们对学生做的辅导工作可记录在班主任手册上或备课本的末尾几页上。
5、老师们这次的教学计划制定非常详尽而且具有前瞻性和实用性，但仍有4个老师的计划图应付，除了班级和教师姓名，其它内容完全一样。这种现象学校做好了记录，也请我们所有老师对自己和学校的工作要有一个认真负责的态度。
备课检查总结反馈十篇八
教师备课检查反馈（2006.11.）
第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校教师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查情况反馈如下:
语文组: 此次备课充分体现以下特点：
教师占有大量备课资料，注重对文本的“吃透”，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行修改，体现出教师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握，课后反思体现出教师对教材的深入研究。
预初年级在备课组长朱洁萍老师的带领下，强调对课的教学过程进行精雕细刻，有时一堂课的修改不少于5至6次，才有“精品”的诞生，这次她们组在督导中的表现就是实证，我们期待她们在教学质量上的突破。
初一年级备课组融合个人的特长，充分体现出细致、全面的特点，注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是费春娥老师跨年级教学，备课也一点不含糊。
初二年级备课组在作文教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的作文教学进行研究，他们根据单元重点增加作文素材，精心设计训练内容，我们期待他们的作文教学研究能开花结果。
初三年级备课组在老教师的带领下秣马厉兵。她们分析中考题型的变化，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，早日备战中考。
当然，“金无足赤”，尽管在这次的督导中我们语文组的备课工作受到教研员的好评，但我们清醒地看到我们还需精益求精，近阶段努力的方向是：
1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实，不要浪费现有的课本资源。
2、课堂教学设计中，特别是高年级，要注重对个别后进生的关注。
数学组: 从备课本检查中可看出各备课组教师都拥有一定量的备课资料，能结合网络资源，不但注重备教材，还注重备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际情况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出教师对教材的研究及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。
预初年级在备课组长张燕蓉老师的带领下，重点对教学过程进行合理的设计，充分体现了新教材的理念与要求。大部分老师每节课都有比较详细的反思；杨加老师对习题的补充修改处理得较好。
初一年级备课组备课认真，注重教学环节的设计，注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是新老师李家臻、年轻教师李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清晰，每个环节一点不含糊，包括师生的活动及详细的反思。李梅的还有教师设计意图，可见她对教学的热爱与执著。也体现了组长卢璐亚对组员的关心与帮助。
初二年级备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的教学进行研究，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，精心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点突出。初三年级备课组在各位老师在组长卢少华的带领下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析中考题型的变化，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。
当然也存在着一些不足，即下阶段努力的方向：
1、书写仍然需要规范；
2、个别老师的课后反思仍需加强；
3、课堂教学设计中，要注重对个别后进生的关注。
英语组: 好的方面：
1。教案书写详细，认真，能根据课时计划及时完成教案，并有提前两周的量。能根据自己班级实际情况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。2。大部分教师课后反思详细、具体、能有的放矢。
3。教师教学设计中能体现新理念，合理运用多媒体辅助教学。4。教案规范，完整，环节清晰，操作性强。
5。大部教案能体现三维目标：知识目标、能力目标和情感目标；能体现教学方式、学习方式等。不足之处：
1。课后反思中，部分教师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。
2。部分教案教学目标较笼统，未体现三维目标。
3。部分教案回家作业设计较简单，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的体现。
4。教案中未体现教学手段的多样化。
5。有一位老师备课量不足，教学反思大部分未写。
6。大部分教案在德育渗透方面未能在教案上充分体现。7。有几位老师后期教案打印，未手写。
理化信科教研组: 化学：备课课时量充足，三维目标明确、重点、难点能充分体现在备课的教案中，教学过程设计流畅，注重二期课改观念，备教师的同时，也备学生，教案中，既有集体智慧的结晶，也有自自教学特点的体现。建议：作业分层化应体现在备课中。
物理：能充分体现新教材的特点，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学手段应用多样化，作业设计具有层次性。
建议：期中考试后改用图表式备物理教案。
信息技术：能充分落实教师主导与学生主体作用相结合，突出了学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，教学目标明确，重点、难点清楚、明了，教学手段应用先进。
建议：教学反思：一部分不能体现在教案上。
科学：三维目标明确，重点突出，能充分利用多媒体，并借助实验来提高学生学习的兴趣，备课时，充分体现了新教材的理念，教学过程设计体现了低年级学生的特点——有趣、生动。建议：全部用图表来备课。本组内备课较好的教师是沈依红（化学）、王丽杰（物理）、金维娟（科学）、陆伟忠（信息科技）。
政、史、心、地、生、探究组: 根据校有关检查要求，各备课组交换检查备课笔记，经过大家认真、仔细的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组教师的备课情况总体来说很好，绝大部分教师都达到了“优”，都完成了备课量，很多老师超额完成了备课任务；从备课内容来看，基本上都能做到依照三维目标来设定教学要求，有教学重点难点，教学过程设计详细，作业布置与课前预习也能考虑到，教学设计中能有机渗透德育内容，并注重通过信息技术等形式提高教学效果；在教学设计最后也留有反思的部分，因此，总体上备课质量是较高的。
但是，在检查中我们也发现了一些有待改进的问题，如：个别教师三维目标不明确；有些教师在备课时没有考虑到学生课前预习的内容，个别教师的课后反思在教案中也没有体现。这些问题必须及时改进并在今后的备课中加以注意。
艺体组:
1、优点：
各老师的教案都达到了应有的备课时量，而且书写认真，条理清晰，重点、难点分析透彻。特别是陈卫红老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些情况和不足。音乐、美术的老师在教案中还能体现利用多媒体进行课堂教学。
2、不足: 在教案中德育部分的教育还相对缺少，建议以后能在教案中能有多的体现。
通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了“二期课改”的理念，同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也发现一些不足，如：特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、网上下载的教案不做任何修改、教学反思不写等等。为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出下列要求：
1、工作3年以内的青年教师一定要备详案（请各备课组长和带教老师一定要关注这些教师）。
2、应在集体备课的基础上，根据所教班的学生情况修改，形成自己的授课教案，书写在下发的统一备课笔记上。
3、使用新教材的学科，备课中应根据新教材的备课要求和特点备课。
4、要关注整册教材，要有2周的提前量。
5、每节课上完后，应及时写好教学反思并修改教案。
任何事物都是在不断改进、补充中完善的，教师的教案也不可能都很完美，只要我们每位教师不断摸索和改进，以“学生发展为本”为立足点，相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。
备课检查总结反馈十篇九
在院党委的部署下，在院领导的带领对全院的上半年工作进行了全面检查，本次检查共分三个组，检查的内容主要是组织管理、科室各种监测登记、学习考试、医院感染病例登记、耐药菌感染登记及消毒隔离、无菌物品管理及医务人员无菌观念、手卫生、医疗废物等。各科室、分院、专科医院对本次检查高度重视，准备充分，大多数病区环境、物体表面清洁、卫生，消毒隔离好，医务人员工作状态、精神面貌好。
一、组织与制度管理
医院感染的三级网络组织健全，建立了科室医院感染管理规章制度并落实，各科院感小组成员发挥职责较好，分工较明确，病例上报、科室有学习、有考试，各种登记齐全。
二、消毒隔离的落实
紫外线消毒、床单位消毒及各种消毒液浓度符合要求，各类消毒效果监测记录规范。
三、手卫生管理
大多数科室在手卫生的意识上较前有所提高，病房洗手液、手消毒液配备比较齐全，手卫生依从性和正确率较以前有所提高。
四、无菌技术及无菌物品的管理
医护人员执行操作时能按标准预防的要求，严格遵守无菌技术操作原则，进行无菌操作前洗手或手消毒，戴口罩、帽子，；无菌物品的使用符合感染管理要求，专柜放置，层次清楚，有标识及使用时间。
五、、医疗废物管理
大多数科室在分类、收集、包装、登记等环节基本到位。