总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
蓝天教育的个人总结实用篇一
大家好！
每天中午食堂就餐时，我总会看见蓝色垃圾桶里林林总总的剩菜剩饭。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗没有人不熟悉，但似乎在倒饭的那一刹那没有人能够想起。在这些浪费饭菜的人的眼里，农民伯伯的汗水根本算不了什么。
放学路上，路边垃圾会时不时地跃入我的眼帘，仿佛在恳求我把它们送回它们的“家”——垃圾桶。那时那刻，我总会不由自主地弯腰将它们拾起。然而要不了一会儿，又有新的垃圾出现。我想你们一定经常看见一些穿梭在人群中、车辆中的黄色背影，不管是严寒酷暑，还是狂风暴雨，他们始终坚守在岗位，散布在城市的各个街道，只为了给城市穿上干净的外衣。然而，路人不为所动，视之为理所当然，依然我行我素，随心所欲地乱扔垃圾。
破坏环境，大自然将发怒，我们也逃不掉应有的惩罚。保护环境，就是在保护我们人类的未来啊！难道我们要等到整个地球都被污染了菜伸出你们的手吗？皮之不存毛将焉附？如此浅显道理我想你们都能懂吧。
科学家们已经开始行动了，经过几年的研究，他们研制出了无氟空调、无氟冰箱等环保产品。当然，我们小学生也要采取行动，随手关灯，节约用电；随手关水龙头，节约用水；不浪费饭菜，提倡光盘行动；双面使用纸张，不乱扔电池，不吃野生动物…。保护环境，积极种树，爱护身边的每一物，则是最基本也是最重要的！
地球是人类唯一的家园。让我们走近大自然，倾听家园的呼唤，共同爱护我们的家园。从我做起，从现在做起，保护环境，我相信，曾经美好的家园一定会重现！
蓝天教育的个人总结实用篇二
我爱蓝天，也爱白云。每当我心情沮丧的时候，我就会走到家门口，抬头望望那美丽、神秘、一望无际的蓝天。那神秘的蓝天衬托着的白云，一会儿像香蕉，一会儿像狮子，一会儿像飞机······看着看着，我的心情便由阴转晴，不由自主地开心起来。
这几天，连续下了好几场雨，整个天就像是披上一张灰纱一样，阴沉沉，灰黑灰黑的，一点儿也不可爱，让人觉得有点儿难看呢，这使我的心情很郁闷。
那天，刚下过雨，天空又是一片灰黑，我的心情也是一片郁闷，心里很不是滋味。忽然，我往天空的尽头上看，你猜我看到了什么？是一片美丽的蓝天白云！这是我想也想不到的，我连忙跑到三楼的天台上看，天空的远处确实有一片蓝天白云，比平时的更美。
那白云一块块，一排排，显得非常有规律。它一直向南延伸，逐渐黑色。但也有不规则的：圆的、方的、椭圆的……都杂成不成样了，有的像一幅山水画，有的像一群大象在跳舞，有的像一群饿狼与恶豹在争战，到底谁胜谁负呢？唉！可惜转眼间就变成一群小猫和小狗在玩耍赛跑了。
我正看得入迷，突然我的电子手表“嗒嗒嗒-嗒嗒搭”地响了，啊！已经16点如分了，我只好无奈地下楼去写作业。不过，如果以后还有这样的“奇景”我一定要看！
蓝天教育的个人总结实用篇三
孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动，有趣的情景式游戏的形式串联而成。
孩子发展情况分析及目标设计：
1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽;2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作;3、感受音乐活动带来的乐趣。
根据目标，我把活动重点定位于：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。通过自己尝试，从中获得新的情感体验。
1、经验准备：幼儿已对蓝天有了一定的认识;2、物质准备：蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。
全方位的准备为活动成功开展提供可能。
活动的第一部分教师带领幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的氛围和主题中来，教师带领着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。
进行到活动的第二部分，教师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色，在活动准备中采用鲜艳的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒”状态中唤醒，通过幼儿观察，让幼儿对蓝天有一个感性的认识，感知蓝天的美丽。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去，让它变的更美丽。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来，增加他们参与活动的兴趣。在这一环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。
在第三部分中，教师鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中教师让幼儿自己设置情景，并鼓励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有经验，将更多精力投放到创编个性化的动作上来。在游戏化的活动中更能调动幼儿参与的积极性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中教师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同游戏打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最后将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，教师运用儿童化、趣味性的语气;运用丰富的、多彩的表情;做一个简单的引导和提醒，更体现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感和满足感。
最后是延伸活动，在音乐声中，教师带领幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的认识和情感体验，或许还可以从中生成更有价值的活动。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
蓝天教育的个人总结实用篇四
每当仰望天空，我总会有一种清新的感觉。蓝天是那么地纯洁无暇，连一丝污痕也找不到，就像孩子们那纯真善良的心。
在看不见云的日子里，天变得更美了，淡淡的蓝色静静地躺在天上，我真感觉它是一座雕像，永远地在那里静止不动，就算那呼啸的暴风雨和猛烈的大风也不能吹散它的宁静。风过后，它依然一副安然自得的样子，仍在哪儿一动也不动。
偶尔，在天空中出现一只只可爱的小鸟，他们在蓝天中，尽情地媳戏，也许蓝天就是他们梦中的天堂吧。鸟儿的到来也给天空增色不少，它给蓝天带来了生机也带来了快乐，就像人们渴望和平得到自由一样，蓝天同样也渴望生机和快乐，这让它那颗寂寞的心感到了快乐。
当蓝天呈现在我面前的时候，我真希望自己长着一对翅膀，飞到天空中，在这个清纯的世界中，感受着宁静，感受着自然的美，把自己的烦恼都抛走，永远也不要让它再也不要回到我的身边。
蓝天教育的个人总结实用篇五
孩子的眼中，漂亮的蓝天老是充斥着性命力。蓝天中的统统事物都大概是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的党羽，为此我凭据中班幼儿年事特色，即生动好动，对事物也已经充斥了肯定的探讨和表示愿望，我把运动定位在音乐范畴，给孩子供给宽松，调和的气氛，并在轻松痛快的情感中表示本身。全部运动以活泼，风趣的景象式游戏的情势串联而成。
孩子生长环境阐发及目的计划：
1、努力的到场运动，感知蓝天的漂亮；
2、勇敢想象，按本身的意愿自由创编景象行动；
3、感觉音乐运动带来的兴趣。
凭据目的，我把运动重点定位于：幼儿勇敢想象，并自由的创编景象行动。经由过程本身实验，从中得到新的情绪体验。
1、履历预备：幼儿已对蓝天有了肯定的熟悉；
2、物资预备：蓝天背景图，以及幼儿事先制造好的蓝天中的物体。
全方位的预备为运动乐成开展供给大概。
运动的第一部门，西席领导幼儿在音乐的伴奏下律动进入运动室，并在律动中经由过程说话让幼儿一会儿便进入到运动的气氛和主题中来，西席领导着幼儿在运动室中随便的坐下，为运动的开展创设了宽松自由的情况。
举行到运动的第二部门，西席引诱幼儿观赏蓝天中的漂亮景致，在运动预备中接纳美丽的蓝天画面将幼儿从相对拖拉、懒惰、松弛的“低叫醒”状况中叫醒，经由过程幼儿不雅察，让幼儿对蓝天有一个感性的熟悉，感知蓝天的漂亮。在感知的根本上，又引诱幼儿把本身制造的蓝天里的工具一路送到蓝天里去，让它变的更漂亮。幼儿园教案在情势上，内容本质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一路到场到部署蓝天背景的运动中来，增长他们到场运动的爱好。在这一环节，我凭据中班幼儿好奇好动的特色，应用皮亚杰的认知生长理论，使孩子在努力自动的姿势中到场运动。
在第三部门中，西席勉励幼儿勇敢想象，创编景象行动。在这环节中西席让幼儿本身配置景象，并勉励他们用行动表示出来，既增长了情趣，又使幼儿能顺遂迁徙已有履历，将更多精神投放到创编本性化的行动上来。在游戏化的运动中更能变更幼儿到场的努力性。接着即是播放音乐让幼儿观赏，在观赏的历程中西席和幼儿配合感觉和想象音乐中的情节，一方面为下面的配合游戏打下根本，另一方面应用消息瓜代的原则，让幼儿从自觉性进修进入自发性乐感的形成。末了将幼儿本身创编的行动消融到音乐里，西席应用儿童化、意见意义性的语气；应用富厚的、多彩的心情；做一个简朴的引诱和提示，更表现了幼儿的主体职位地方。并和幼儿配合随着音乐旋律游戏。全部游戏中贯串的是幼儿本身创编的行动，幼儿手工制作这会使幼儿感觉到运动给他们带来的乐成感和满意感。
末了是延长运动，在音乐声中，西席领导幼儿开着小飞机到表面的蓝天天下中嬉戏，引诱幼儿连续不停的对蓝天孕育发生新的熟悉和情绪体验，大概还可以从中天生更有代价的运动。
全部运动中，每个幼儿在游戏的气氛顶用心，用脑，用眼，用身材，用嘴巴，用手，用脚，内化着本身的明白，让幼儿在匹配的音乐刺激下孕育发生表示的豪情，再创于种种感官的演出下，此时他们真正和音乐一路唱，一路跳，一路笑，一路玩，体验进修的兴趣，进步艺术本质，成为真正意义上的进修界说。
蓝天教育的个人总结实用篇六
题目：《蓝天白云跟我来》
教学目标
1. 能够说出《蓝天白云跟我来》这首乐曲的情绪、速度、节奏及旋律特点。
2. 在以小组为单位的活动中自己设计动作，进行班级“健美比赛”。
3. 能随音乐表演，能够感受到音乐愉悦的情绪。
教学重、难点
1. 感受音乐带给人们的欢乐情绪。
2. 创编韵律操，在表演中注意节奏感，动作要协调。
教具
录音机、磁带、歌片、钢琴、打击乐器、各种卡片式奖杯。
教学步骤
教师活动
学生活动
激情导入
同学们，你们觉得在学校的生活中最快乐的事情有哪些？
你们最喜欢学校组织的哪些活动？
我这里也有很多的奖杯，也要通过比赛来获得。但我想先带你们到郊外旅游去。
课间活动：踢球、跳皮筋……
开运动会，参加比赛能得奖；秋游去看大海；到森林动物园观看可爱的动物。
啊！（高兴、兴奋）
组织教学
放歌曲《哦，十分钟》，带领学生一起做动作。
听音乐随教师做动作进教室。
复习基本舞步
播放伴奏音乐《蓝天白云跟我来》。
第一遍：
1～4小节：跑跳步（一拍一步）。
5～8小节：小碎步。
9～12小节：跑跳步。
13～16小节：小碎步。
17～20小节：前三步一踏，后三步一踏，连做两次。
21～24小节：左三步一踏，右三步一踏，连做两次。
第二遍：
1～32小节：动作同前。
33～40小节：前、后、左、右再做一次。
41小节：拍手三下。
1. 以小组为单位顺时针方向转圈。
2. 随着老师的口令变换舞步。
学
唱
歌
曲
开始
初听一遍
再听
哼唱
跟琴歌唱
我们玩得好高兴哦！请大家坐下来休息一下，闭上眼睛随着音乐一起到郊外游玩。
歌曲唱了什么？你们对哪一句感兴趣？为什么？
同学们听得真仔细。
请你们用喜欢的方式表现歌曲的情绪。
（出示歌片）请你们随着歌曲旋律轻声哼唱。
弱起处，多范唱。
弱起使歌曲有一种向前流动的感觉，引导学生对歌加以理解，用优美的声音、欢快的情绪演唱。
（坐好，闭眼）欣赏歌曲。
1. 路旁的小树长得真快，天空小鸟飞得自由自在，水里小鱼游得摇摇摆摆。
2. 旋律差不多，它们很快活。
3. 自行车飞起来，蓝天白云跟我来。
（唱了两、三遍）
随歌曲拍手、拍腿、律动或用打击乐器伴奏。
学生轻声哼唱歌曲两遍，用心体会。
1. 了解弱起的作用。
2. 随琴完整地演唱。
3. 及时纠正唱错的地方。
创编韵律操
指导学生在创编韵律操的过程中，应考虑到动作协调、统一，四肢配合得当。
连续播放歌曲《蓝天白云跟我来》，给学生歌曲的背景音乐，以便随时掌握节奏，并在练习中对歌词及旋律加以巩固。
以小组为单位，每个学生都参加到创编韵律操的活动中。
充分体验歌曲的欢乐情绪。
韵律操比赛
组织学生进行评议。
以小组为单位，汇报创编表演。
颁奖
让每一位同学都得到一只奖杯。
大家一起来跳韵律操
随学生一起跳韵律操，每个小组学跳一个具有代表性的动作。
师生共舞，学生兴奋呼叫。
蓝天教育的个人总结实用篇七
她，跛着腿，歪着身，清瘦的脸上流露出一种五年与失落。
她是三年级的一名学生。小时候曾得过小儿麻痹症。这样一名我至今还不知道姓名的同学却成为我所敬佩的人，因为她的行为深深地感动了我。
阳光明媚的上午，在吃力做着课间操的人是她，中午，在操场上拼命走路的人，又是她。下午扶起摔倒小同学的人。竟然还是她。我不禁对这位腿残的同学感到了好奇。
第二天，我试着接近她。可她一直躲避着我。似乎，是因为自卑的原因。我鼓起勇气走到这位好同学面前。大胆地问：“请问你叫什么名字啊?我很想和你成为好朋友。”她慢慢感到了我的好意。我们坐在了一起。她开始和我说话。只见一名高壮的大同学走了过来。不屑地说：“喂!我说小瘸子，敢不敢在本大爷面前走上两圈啊?!”。我愤怒极了!“噌”地一声站了起来。“哪里有你这么说话的?!”。我说着攥紧了拳头。她回过神来，拉了拉我的衣角。说：“别和他这样人生气了。反正……反正我都已经习惯了。他们总是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。”“可是……那好吧。”我咽下了后半句话。我想说：难道你就眼睁睁的看着他们骂你是个瘸子吗?我没说，是怕伤到她。我又使劲攥了攥拳头。转身对那个同学吼：“走着瞧!今天我心情好!就不和你等小辈生气了!!”说完我拉着她赌气似的走开了。
离别时，我们说了再见。她转了身。面对她的路，就是她的敌人。她需要一步一步艰难地走着。望着她那扭曲的背，我看到了刚强、宽容与悲愤。同在蓝天下，我们所处的境遇却如此的不同。
那天，我流泪了……
蓝天教育的个人总结实用篇八
重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。
那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。
蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。
许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。
从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。