无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
天佑精神的含义篇一
第一段：引入詹天佑的背景和贡献（200字）
詹天佑（1861-1942），中国现代土木工程师和教育家，他的一生致力于中国现代化建设的事业。作为中国近代科技史上的重要人物，詹天佑为中国交通运输行业的发展做出了巨大贡献。他主持设计并修建的京张铁路和平汉铁路等工程，为中国铁路事业的发展做出了巨大贡献。詹天佑依靠扎实的专业知识和卓越的工程师素养，以及对祖国热爱的心灵，使中国的铁路事业取得了长足的发展。詹天佑的心得体会值得后人借鉴和学习。
第二段：勇于开拓，追求卓越（200字）
詹天佑在铁路建设中展现出了勇于开拓和不懈追求卓越的精神品质。他常常拿着工程图纸，虽然遇到了重重困难和挑战，但他总是保持乐观和积极的态度。他相信，只要坚持不懈，带着对工程事业深深的热爱和对祖国的责任感，一切困难都能克服。詹天佑追求卓越的心态不仅体现在工程设计上，也体现在他对自己的要求上。他经常在深夜独自研究新的工程理论和设计方法，不断提高自己的专业素养。
第三段：团结协作，实现伟业（200字）
中国的铁路建设是一个庞大的系统工程，需要各个部门和团队的紧密合作。詹天佑懂得团结协作的重要性，并且在工程中始终践行这一理念。他经常与其他领域的专家沟通交流，吸取他人的智慧和经验。他尊重每个人的工作，善于倾听别人的意见。他强调团队精神，并鼓励团队成员之间相互协作，共同努力实现伟业。詹天佑通过他的个人行动，将团队精神融入到铁路工程建设的每一个环节中。
第四段：追求创新，改变世界（200字）
詹天佑不仅勇于开拓，还致力于工程创新，改变了中国交通运输行业的发展格局。在他主持设计和施工的京张铁路中，他采用了大量的工程创新技术，比如京张铁路上的3个高大铁道桥和101座隧道，全程纵横交错的曲线等设计，使铁路线路克服了重重的地理和自然条件上的难题。这些创新设计和工程技术对于中国铁路事业的发展具有重要意义，为后来的铁路建设提供了宝贵经验。
第五段：对后人的启示与思考（200字）
詹天佑为我们树立了一个良好的榜样。他的卓越工程师精神和无私奉献精神令人敬佩。他的故事向我们展示了一个追求卓越并为祖国发展做出贡献的成功故事。我们应当学习他深入专业、永不满足的精神，以及与人为善、团结协作的态度。当我们面对困难和挑战时，可以从詹天佑身上汲取力量和智慧。每个人都应该秉持詹天佑的追求创新的精神，积极投身纷繁复杂的工程建设，为实现祖国的发展和进步贡献力量。
总结：
通过对詹天佑的心得体会的探讨，我们更加深刻地了解到了他作为一名杰出的工程师和教育家所具备的品质和精神。詹天佑的追求卓越，团结协作和创新精神，为中国的铁路事业的发展树立了典范。他的精神和奉献精神对我们这个时代的人们仍然具有重要意义和启示。在我们的工作和学习中，我们要勇于追求卓越，团结协作，在关键时刻坚持创新，为实现祖国的进步和发展做出自己的贡献。
天佑精神的含义篇二
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3、学习本课生字、新词。
4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。
(二)教学重点
1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。
2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;
3、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
(三)教法：采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。
(四)学法指导：
教给学生通过“读——说——画——说”的学习方弄懂课文内容。
为了突出学生的主体作用，培养学生合作、探究的创新精神。我紧紧围绕课文的中心句——“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，抓住关键词“爱国”、“杰出”，提出本节课探究的主要目标，然后让学生根据自己的兴趣分为感受爱国精神和感受杰出才干两大组进行小组协作学习。
在感悟“爱国”方面，学生根据课前上网查找有关詹天佑的资料，结合网页课件中教师补充的詹天佑的个人资料和当时的社会历史背景资料(出示网页课件)，通过读课文抓重点词句，感受詹天佑受命于危难之际的壮举，体会他强烈的爱国热情。这样不仅培养了学生的信息素养，而且使学生学会学习。
詹天佑的“杰出”主要表现在“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面。而创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是本课的难点，可在课件中设计了“读读画画”、“难点突破”两个栏目(出示网页课件)，学生通过边读课文边画示意图，再结合“难点突破”中的三个小动画来自主学习(出示网页课件)、动手操作，小组交流，感悟詹天佑因地制宜，大胆实践，勇于创新的精神。
(五)、教学流程。
第二课时
一、品读课文 感知“杰出”。
通过上节课学习课文的1—3自然段，大家都知道(出示图片)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?。
1、快速默读，看看课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例表现詹天佑“杰出”的?(板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)
2、学习“勘测线路”部分。
(1)请同学们认真读课文第4自然段。詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难?是怎样做的?是怎样想的?是怎么说的?想想你从这些词句中想到什么?体会到了什么?并批注在书的空白处。
(2)学生谈体会。读第4自然段，再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情
3、学习“开凿隧道”，“设计线路”部分。
(1)从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时，又有怎样出色的表现呢?同学们默读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。(上台讲为什么这样画，其余同学看他画的对不对，给与纠正)小组合作画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。
4、创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智慧，但更令人惊叹的是，他在设计“人”字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。借助“人”字形线路的插图，说说火车的走法。
(1)快速自由读文，詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题?
(2)两人为一小组，采用合作学习的方法学习这一段。边讨论边画出“人”字形线路。(标明方向)
(3)由一位同学解说，另一位同学演示火车上山的过程。(注意配合)
(4)小组来演示解说。先纠正线路是否对。再(演示)火车上山的过程(事物投影显示)要联系生活实际让学生用骑车(或拉车)上下坡的情景，来体会、理解“人”字路线，用两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。
(5)从詹天佑设计“人”字形线路的构思中，你又体会到了什么?
二、略讲第4段。
1、齐读课文最后自然段。
教师提供资料：
1、一位外国来宾竖起拇指夸奖：“詹总办匠心独运，真了不起，令祖龙望而夺气。”意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。
2、施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原计划6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节约白银28万两。
因此说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击。至今今天的外国朋友看到这伟大工程“赞叹不已”。
三、.回顾全文，学习写法：
1、这一段在全文中起什么作用?最后一句中“伟大”一词和第一段哪个词、哪句话相照应?体会理解照应手法的运用。
(通过设问，让学生反顾全文，思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系。这篇文章写的人和事距今已85年，写了当时的历史情况，更能表现詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，能把我国的事情办好。同时，使学生读了这篇文章，激起强烈的民族自豪感，深信我国人民在党的领导下，能够把我国建设得繁荣昌盛!再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，以激发学生的爱国热情和为国献身的精神。)
3、课文中还通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质，请大家再读这些语句，学习课文中通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质的写法，并在以后习作中运用。
天佑精神的含义篇三
《詹天佑》是一本以著名工程师詹天佑为主角的传记。此书通过对詹天佑一生的追述，展现了他的伟大工程成就和坚持不懈的精神。我对这本书的阅读给我留下了深刻的印象，激发了对知识的热情和不服输的勇气。
第二段：赞扬詹天佑的工程成就
《詹天佑》通过描述詹天佑设计修建的著名工程，如京张铁路和黄浦江大桥等，展示了他的卓越才能和杰出贡献。詹天佑以其深厚的工程知识和创造力，成功地解决了工程建设中的许多难题，彰显了人类的智慧和勇气。他的工程成就不仅为国家的交通事业做出了巨大的贡献，也给后人树立了崇高的榜样。
第三段：赞赏詹天佑的坚持不懈的精神
《詹天佑》描述了詹天佑在工程设计和实施的过程中遭遇的困难和挫折。然而，他从未放弃，始终保持着积极的态度和坚韧的毅力。无论是在财务困难、技术难题、还是在政治压力面前，詹天佑都坚守自己的理想并且努力克服困难。他的坚持不懈和不服输的精神鼓舞着我，让我深刻理解到只有坚持不懈，才能实现人生的价值。
第四段：思考教育的義意
通过读《詹天佑》，我反思了教育的意义。詹天佑的工程成就除了个人才能和努力外，也与他得到了良好的教育分不开。他接受了优质教育，掌握了扎实的基础知识，拓宽了自己的专业视野。在今天，教育对每个人的成长和发展至关重要。我们应该珍惜机会，积极学习，用知识武装自己，为实现自己的梦想打下坚实的基础。
第五段：对于自己的启迪
《詹天佑》给予我许多启发。通过詹天佑的故事，我认识到成功的背后往往是波澜壮阔的人生旅程和无数次的努力。作为一名年轻人，我应该树立正确的人生观和价值观，勇敢追求自己的梦想。同时，我也要学会克服困难，坚持到底。正如詹天佑一样，只有不断地努力和奋斗，才能收获真正的成功与成就。
总结：
《詹天佑》不仅仅是一本传记书，更是一本启发我思考的书。通过对詹天佑生平的描述，我深刻认识到只有执着追求目标、不畏挫折的精神，才能在人生旅程中取得突破和成就。这本书激发了我对知识的热情和不服输的勇气，让我有信心迎接人生中的种种挑战。读完《詹天佑》，我对自己的人生目标更加清晰，也更加坚定地相信只要付出努力，就能追逐到属于自己的梦想。
天佑精神的含义篇四
《詹天佑》是一篇爱国主义教育的生动教材。文章记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑铁路部分尤其写得具体生动。
【目标预设】
1、了解詹天佑修筑京张铁路的困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出”的爱国工程师。
2、学习他的科学态度和刻苦精神，激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。
3.加强句式训练。能有感情地朗读课文四、五、六自然段。
4、培养学生自读自悟能力和创新能力。
【重点、难点】
1、学习四、五、六自然段，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
2、理解火车是怎样爬坡的。
【设计理念】
《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的主要途径。阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”叶澜老师也说过：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”本课教学中，我尝试用充满激情的语言，引导学生朗读品味课文的语言文字，凭借多元对话激发学生对詹天佑爱国精神的敬佩。真正让学生走进文本，走近詹天佑，实现学生语言和精神的同构共生。
【设计思路】
本课时教学主要分为三部分：第一部分，品词析句，感受詹天佑在勘测线路过程中的所言、所为、所思，体会他的爱国情怀；第二部分，借助动画，弄懂开凿居庸关和八达岭隧道的不同方法，以及火车是怎样经过青龙桥附近的“人”字形线路的，体会詹天佑杰出的才干；第三部分，回顾前文，再次感受詹天佑强烈的爱国精神和非凡的智慧。
【教学准备】搜集詹天佑的相关资料、制作ppt课件。
【教学过程】
一、揭题，复习导入
师：今天，我们继续学习20课詹天佑。（板书课题）
生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
由他主持修筑了京张铁路等
师：（视具体情况进行补充）这在当时有什么意义呢？
生：这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
师：那么詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力回击的呢？今天我们就一起来学习课文的第三部分4-6自然段。
二、浏览全文，理清层次
1、师：请同学们打开书本到116页，哪位同学想展示一下自己的朗读才能？其他同学想想每个自然段分别写了什么？可以用课文中的词语或短语概括出来,写在旁边。
生汇报：勘测线路
（板书） 开凿隧道
设计“人”字形线路
2、师：你听的非常认真，概括能力也很强。
三、自读自悟，多角度探索
1、师：现在，我们先来看看，詹天佑在勘测线路时是怎样做的。请同学们默读课文第4自然段。根据投影出示的要求学习：（课件出示自学要求）
读书要求:（师朗读）
（1）、在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？请分别用“ ”、“_____”、“（ ）”在书上标出。
（2）、从这些句子中你体会到了什么？
2、学生汇报并谈体会：
与工人同甘共苦
3、师：同学们真会读书！让我们再来读一读第4自然段，感受詹天佑的精神和那爱国热情。
生读
四、设计图纸，汇报演示
1、师：从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，在开凿隧道时，詹天佑又有怎样出色的表现呢？请同学们自由朗读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在老师发的白纸上画下来。开凿方向用箭头表示。
生画
老师请一位同学上讲台给大家展示一下。（上台讲为什么这样画，其余同学看他画的对不对，给与纠正）
2、师：从詹天佑所采用的不同方法中，你体会到了什么？
（詹天佑聪明的智慧与才干。）
3、学到这儿，老师真佩服詹天佑的杰出才干，但更令老师惊叹的是，他在设计“人”字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。
（1）快速自由读文，思考詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？
生回答
（2）四人为一小组，下面咱们采用合作学习的方法学习这一段，我来请一位学生读一读学习要求。
生小组讨论
（3）哪个小组愿意来演示。（事物演示）
先纠正线路是否对。
（4）谁来解说，谁来演示（注意配合），其余同学认真看。
4、想不想看老师演示火车上山的过程呢？（由老师播放火车上山过程的课件，同学们边看边想，）
从詹天佑设计“人”字形线路的构思中，你又体会到了什么？
生答
五、总结全文，畅谈感受
1、师：居庸关、八达岭隧道、“人”字形线路的修筑是詹天佑高度智慧、杰出才能的具体体现，也是世界铁路修筑史上的新创举。就这样，詹天佑凭着满腔的爱国热情和杰出才干，克服重重困难，终于出色的完成了京张铁路的修筑任务，给予帝国主义者一个有力的回击。
2、这时你想对詹天佑说些什么呢？
3、接下来，让我们一起来把课文的最后一段来读一遍，注意要读出中国人民的扬眉吐气、自豪的感情。
生：（齐答）詹天佑的确是我国杰出的爱国工程师。（板书：杰出、爱国）
六、课后作业
1、詹天佑崇高的爱国思想、杰出的创造才能对你今后的学习有什么启示？请把你的感受写下来。
2、在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资料，大家一起来交流。
【板书设计】：
詹天佑
杰出 爱国
勘测线路
开凿隧道
设计“人”字形线路
天佑精神的含义篇五
《詹天佑》这部电影是根据历史上著名的工程师詹天佑的生平而拍摄的，影片通过描绘詹天佑在建设中国第一条铁路的过程中的艰辛和辉煌，展现了他的无私奉献和敢于担当的精神。观看这部电影让我深受触动，使我对詹天佑这位伟大的工程师有了更深入的了解，并对他的心灵感到敬佩。
詹天佑作为一名杰出的工程师，他不仅具备了卓越的技术水平，更重要的是他的奉献精神。电影中，詹天佑为了修建铁路不畏艰险，多次与恶势力作斗争，保护工地的安全。他的工地多次遭到袭击，危机四伏，但詹天佑始终保持着镇定冷静的态度，用他的智慧和勇气带领集体度过了一个又一个难关。他甚至自己亲自带队去解救被敌人挟持的女工，并最终将对手一举击败。詹天佑的奉献精神不仅表现在他为民族的建设所付出的努力上，更表现在他对人民的热爱和保护上。
除了奉献精神，詹天佑还展现了他敢于担当的精神。在电影中，我们看到詹天佑面对建设铁路的艰巨任务时，并没有退缩和退缩。相反，他敢于迎接挑战，并带领团队克服一个又一个困难。他清楚地知道自己肩负着时代的责任，他的每一次努力都是为了国家的繁荣和人民的幸福。电影中他说：“我的梦想就是把铁路修到每个人的家门口。”他的担当精神鼓舞着他周围的人，也感染着我。
由于种种原因，詹天佑的建设铁路的计划遇到了前所未有的阻力和困难，然而詹天佑没有望而却步。相反，他坚持自己的信念，坚定地走在前面。在电影中，詹天佑屡次遭到否定和打击，甚至被关押起来，但他并没有因此而气馁或放弃。他找到机会逃脱并继续为自己的理想而奋斗。鉴于此，他的坚持精神值得我深思。面对困难时，我想要像詹天佑一样坚守自己的信念，永不言弃。
五、总结
《詹天佑》这部电影通过塑造詹天佑这个伟大的工程师形象，向我们展示了他的奉献、担当和坚持精神。詹天佑在建设中国第一条铁路的过程中，面对诸多难题时，他表现出的深情厚意和担当精神，激励着我们在面对真实人生的困境时，不畏困难，相信自己的力量，朝着自己的目标迈进。詹天佑的事迹给了我很大的勇气和启示，让我明白只要坚持不懈努力奋斗，任何困难都能被克服，每个人都有改变世界的力量。通过观看《詹天佑》，我对这位伟大的工程师产生了深深的敬佩之情，同时也对自己的人生有了更深刻的思考。
天佑精神的含义篇六
1、题目有什么特点？
2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？
1、思考：主要写了他们什么事迹？
2、讨论演示软件。
1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。
2、提出一些不理解的词加以讨论。
1、提示：简介、任命、修路、竣工。
2、小组讨论，交流分段。
1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。
2、点名读中心句，说作用。
3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？
4、点名回答。
5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？
6、齐读。
1、自由读二三自然段。
要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。
2。、同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。
理解句子：
（1）帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。
（2）这一回，咱们可争一口气。
（3）能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
2、小结。
天佑精神的含义篇七
詹天佑是中国近代著名的工程师和爱国者。他以其杰出的工程才能和深深的爱国情怀，为中国的现代化进程做出了巨大的贡献。詹天佑的爱国故事激励着一代又一代的人，我也深受他的影响。通过研究詹天佑的生平和思想，我体会到了爱国的真正含义，深化了对人生和社会的理解。
首先，詹天佑的工程能力深深地打动了我。他是中国现代水利工程的奠基人之一，主导了许多重要的工程项目，如京杭大运河修建、南京的都江堰修复等。他凭借着出色的技术和勤奋的工作态度，克服了一个又一个的困难，为国家做出了巨大的贡献。通过他的事迹，我领悟到只有具备扎实的专业知识和不屈不挠的精神，才能在事业上取得成就。不论面对多么困难的问题，只要我们有坚定的决心和坚强的信心，就一定能找到解决的办法。
其次，詹天佑的爱国热忱感染了我。他始终将国家和人民的利益置于首位，为国家的发展贡献了毕生精力。他明白工程技术的进步对中国的现代化至关重要，因此努力推动并改善国内的工程技术水平。他也主张自主研发和保护知识产权，意识到这对国家发展的重要性。他的爱国情怀让我意识到，无论自己从事何种职业，只要能为国家做出一点贡献，都是对国家的一种忠诚和爱。
此外，詹天佑的坚持精神给了我很大的启示。在修建京杭大运河的过程中，他面临数不清的困难和挑战。有人质疑他的能力，有人嘲笑他的野心。但詹天佑毫不退缩，始终坚持自己的理念和目标。最终，他用事实证明了自己的价值，彻底改变了人们的看法。他的坚持精神激励着我不要害怕困难和压力，要坚定信念，相信自己的能力，努力追求自己的目标。
最后，詹天佑的人格魅力让我深为敬佩。他是一个勤奋、正直、谦虚的人，始终保持着对待工作和他人的认真态度。尽管他在工程上取得了巨大的成功，但他从未骄傲自满，而是时刻保持着对自己的要求。他的人格魅力让我领悟到，一个优秀的人不仅要有过硬的专业能力，还要有高尚的品质和良好的人际关系，追求真正的价值。
综上所述，通过研究詹天佑的爱国故事，我深刻体会到了爱国的真正含义。爱国不仅仅是嘴上说说，更需要实际行动和奉献精神。作为每个中国人，我们应该向詹天佑学习，始终保持对国家的忠诚和热爱，用我们自己的方式为国家的发展做出贡献。我们也应该在学习和工作中保持诚实守信、勤奋努力的态度，用实际行动来改变自己和社会。让詹天佑的爱国故事一直激励着我们，让爱国的情怀在我们心中永远燃烧。
天佑精神的含义篇八
知识：学习本课14个生字及14个新词。
能力：培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
开凿隧道的方法。
搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。
1、学会本课生字词。
2、读通课文，初步感知。
一、导入激情
同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。（学生介绍）
师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情
（一）预习展示
1、轻声读课文，注意读准字音。
（1）读生字组词。（投影）
施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈
挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）
峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）
（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？
2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。
（1）学生自由读书。
（2）指名正确流利地读课文。
（3）两人互相检查读课文。
（二）整体感知
1、请同学们根据下面的问题，默读思考。（投影）
（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。
2、学生默读勾画思考。
3、两人交流。
4、全班交流。
三、小结
这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。
四、作业
1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考课后习题。
2、了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
3、背诵第4自然段。
一、导入激情
上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。
二、朗读生情
1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？
2、自由交流，简要陈述。
师：你们的评价准确又简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行吗？可以自己找依据，也可以小组合作。
3、出示自学提示：
（1）抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。
（2）联系上下文或课外资料来说明问题。
（3）可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。
例：
a、在（）的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。
b、找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。
c、把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。
4、学生自学交流，教师参与活动。
5、全班交流。重点点拨的内容和方法：
（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（毅然是什么意思？联系上文谈一谈你的理解。教师引导学生联系2、3自然段中任命詹天佑为总工程师的`时代背景和国内外的不同反映体会詹天佑的爱国思想，）
（2）我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）
（3）他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，……他还经常请教当地的农民。（抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、身先士卒的工作作风。）
（4）自由读―指名读―评读。
（5）用你喜欢的方式展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形线路的理解。（可以自己画图，也可以用搜集的图片）老师随机补充“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。
从两端同时向中间凿进中部凿井法“人”字形线路。
师：从清晰的示意图、精美的图片中看出了你们对课文的理解，你们真了不起。说一说你从这些方法的设计中体会到了什么？（聪明有才干杰出爱国）
师：工作严谨、不畏艰苦、敢于创造、热爱祖国、才华横溢的詹天佑多么让人敬佩，让我们带着对他的崇敬有感情的朗读5、6自然段。
（7）自由读―指名读―评读。
（8）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（抓重点词体会詹天佑的杰出爱国）
三、汇报溢情
1、用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。（练习背―两人互相检查―全班展示）
3、学了本文，你还有什么收获？（“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”与第二部分照应。最后一句中“伟大”一词和第一段“詹天佑是杰出的爱国工程师”相照应？第四自然段中自然环境的衬托了詹天佑杰出的才干。）（学生提到更好，提不到可以不讲。）
四、迁移抒情
师：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中国人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。
1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。
师：同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，朗读你喜欢的自然段吧。
五、布置作业
1、背诵第四自然段。
2、查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。
2、詹天佑
主持修筑京张铁路
杰出 爱国