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软弱涣散简报篇一
全市“干部驻村联户工作暨第一书记下派动员会议”召开后，济宁市派第一书记及工作组成员第一时间入村报到，拉开了新一轮驻村联户工作序幕。
一、工作团迅速行动，主动对接
3月31日，工作团在颜店镇召开了对接见面会。9名市派第一书记和9名工作组成员全部到会。会上，区委副书记、区下派工作团团长孙慧茹对第一书记提出了希望，要求各工作组尽快进入角色，人住下，心沉下，工作迅速开展起来。要把组织关系转移到村，把村情、民情、集体经济情况迅速掌握起来，想方设法为群众办实事、办好事。区委常委、组织部长徐继瑞主持对接活动，对市派工作组的到来表示欢迎，同时要求全体第一书记和工作组成员在镇街同志的陪同下，立即进入派驻村报到。
二、走访调研，摸清民意
各工作组到村后主动与村“两委”对接，迅速熟悉情况，开展工作。通过召开村班子座谈会、民情恳谈会、入户走访、实地调研等方式，详细了解群众生产生活情况，把影响所驻村经济社会发展的关键问题摸清找准，为制定两年规划做好准备。市民族宗教局驻大安镇东葛村工作组走访了部分少数民族家庭，详细询问他们的生产和生活情况，了解他们生产生活中存在的困难问题，并认真记录。市地税局驻颜店镇张刘村工作组在座谈中了解到村内仍有近1000米道路没有硬化，每逢雨季，村民出行不便。由于村里经济薄弱，资金不足，3年来一直没有解决。市民航局新驿镇杨营村工作组通过与村“两委”成员讨论，入户走访征求民意，研究制定了5个重点项目。一是村中绿化项目。二是村中文化活动广场。三是村中污水排放工程。四是增加农民收入。五是发展集体经济，增加公共收入。各工作组通过实地查看，开展调研，分别制定了促进农民增收、农村文化发展、农村面貌改善的'工作措施，推动各项驻村工作顺利开展。
三、高度重视，当好后盾
各派出部门单位对干部驻村联户工作高度重视，对下派干部驻村生活用品、经费保障等进行了安排。市委宣传部、市委市政府接待处、市孔子文化节办公室、市民族宗教局、济宁市农发行等部门单位领导亲自陪送到村，表示要全力支持好下派工作，当好下派干部的坚强后盾，同时对履行好第一书记职责、做好驻村联户工作提出了希望和要求。
软弱涣散简报篇二
3月12日，自治区党委组织部副部长××率自治区“三民”活动检查组，在疏附县常委、组织部张部长、××镇党委书记××、镇长××的陪同下，看望了驻××村“三民活动”工作组，检查指导当地开展活动。自治区党校副校长、驻××村工作组组长孙××同志，向检查组汇报了驻村以来的情景。
××副部长查看了驻村工作组的安全防护、寻问了工作组成员的生活情景、工作学习情景，并代表自治区党委张××书记对在基层工作的同志致以问候。他指出自治区党委对“访民情惠民生聚民心”活动十分重视，要求大家提高认识，坚定做好基层工作的信心，认真完成好“访民情惠民生聚民心”活动的六项任务。他说：工作组“访民情惠民生聚民心”活动”的关键是要经过多种途径，采取不一样的方式了解民情，贯彻落实好党的群众路线;要落实惠民工程，帮忙群众发展生产，搞好春耕，实现人民群众增收致富;要相信我们广大的群众是好的，是拥护党和政府的，不好的只是极少数，要团结广大群众，团结一切能够团结的力量，孤立那些破坏民族团结，危害国家安全、社会稳定的坏分子;要把我们的安全和群众的安全联系起来，坚持三位一体的工作机制，依靠群众，依靠基层，依靠当地党委和政府做好走村入户的群众工作。××副部长勉励工作组的同志，在基层要敢于担当，深入群众，和群众打成一片，和群众交朋友，要创新群众工作方式，研究和探索群众工作的新方法，完成好自治区党委交给的任务。
自治区党校副校长、驻××镇××村工作组组长孙××同志，向自治区检查组汇报了工作组驻村以来的情景。同时，向自治区检查组汇报了自治区党校对××镇帮扶方面的情景。他说：××镇××村是我们自治区党校对口帮困扶贫点，去年我们引进扶植项目投资达600多万元。今年已经争取了几个扶贫项目，到账资金120万元。这次我校对××村的两位特困户在危房改建项目中还给予资助了50800元，还准备对其中一位贫困户资助2000元用于购买种子、肥料等。
一是根据××村的实际情景和村委会一齐认真研究尽快制定××村开展“访民情惠民生聚民心”活动的实施方案，明确工作日程，确立对口联系对象，做到长计划短安排相结合，以便每项工作落到实处。
二是尽快召开村干部、党员、三老人员和村民的“访民情惠民生聚民心”活动动员大会。
三是要加强政策理论的学习，要掌握党的农村工作的方针政策和党的民族宗教政策，了解学习农村工作的方式和方法，做好民情日记。坚持按照基层干部工作要求，加快适应基层工作，坚持每一天两句维语的学习，争取一年内掌握400-500句维语，以利于同当地群众交往和接触。
四是工作组的每位同志，对口联系一户贫困户。协助村党支部建立村党员台帐，发挥基层组织的协调作用和战斗堡垒作用，发挥农村“三老人员”在基层组织建设和新农村建设中的作用。
五是参加镇上组织开展的各种文化和体育活动。加强与村民的联系、沟通，坚持与基层干部交朋友，与农民群众交朋友，让群众了解工作组。这次自治区检查组的到来，给我们做好基层工作提出了要求，指出了做好群众工作的方式和方法，我们将认真贯彻落实好自治区党委的决策部署，在当地党委政府的领导下，认真开展“访民情、惠民生、聚民心”活动，向基层干部学习，向群众学习，用我们的努力，完成好自治区党委赋于农村工作组的任务，把广大群众团结在党和政府的周围。
软弱涣散简报篇三
一、镇党委高度重视，工作组行动迅速，驻村工作组集中整建工作简报。元月13日，在征求了带队领导、县委常委王雪峰部长意见之后，槐芽镇党委书记曹乃平、副书记马兵林及镇上主要领导，及时召集驻村工作组全体同志，召开了专门会议，就驻村开展集中整建工作进行了周密部署，会议学习了县委1号、2号文件精神，学习了《驻村工作人员管理及考核办法》，明确了工作组的职责和纪律，曹书记对工作组和集中整建工作提出了严格明确的要求。元月15日，镇党委副书记、工作组组长马兵林同志带领工作组进驻仓房堡，在安排好工作组成员住处后，立即投入紧张的工作之中。
二、整建工作顺利开展，扎实有效。
1、及时召开支委会、两委会、党员会和群众代表会，组织村两委成员、全体党员和群众代表认真学习了县委1号、2号文件和县委组织部《关于开展第一批“问题村”集中整建工作的实施方案》，特别是学习了县委刘书记和郑书记的讲话精神。镇党委曹书记亲临会议，勉励村“两委”班子和广大党员要抓住工作组进驻的机遇，认真学习、深刻反思、统一认识，切实解决工作中存在的问题，团结一致，齐心协力，促进村上经济有大发展、农民收入有大提高、乡村面貌有大改变。
一是召开会议集体学习;
四是分组学习：把全体党员和群众代表分成5个学习小组，工作组成员每人负责一个学习小组，扎扎实实，深入学习。开办了学习园地，张贴学习心得体会，确保了学习质量和学习效果。
3、扎实开展党课教育和农村致富科技知识培训。一是镇党委曹书记和马书记亲自为村全体党员讲了两堂党课，激励广大党员要充分发挥党员的先锋模范作用，勇作群众致富的带头人，共同促进仓房堡村经济快速发展。二是组织村委成员、全体党员和群众代表观看了《党的十六大精神》、《》、《》、《》等电教片。三是聘请县农艺师xxx为村委成员、全体党员和群众代表做了一下午农村致富科技知识培训，听讲的党员、群众热情高涨，纷纷踊跃发言提问，学习、掌握致富的技术和本领。
三、学习培训、提高认识阶段成效显著。
1、通过学习，全体村干部、广大党员和群众代表对集中整建工作认识明确、思想统一、态度端正，人均记学习笔记字数均在5000字以上，工作组成员、村两委班子成员和党员每人写学习心得体会1篇，党员教育宣传面达百分之百，其中教育宣传面达百分之九十。
2、两委班子成员已经初步认识到各自在过去工作中存在的问题和不足，开始自我反省，表现出了主动配合、团结协作的自觉性。
3、广大党员、群众初步焕发出创业、致富、发展、增收的热情。人人建言献策，积极配合工作组工作;个个渴望致富信息，自觉学习农业科技知识。
软弱涣散简报篇四
“关心关爱留守儿童工作重点在基层，重心在基层，在面上工作推进的同时，要加大赴村调研力度，加大帮助指导力度，加大配合协调工作机制形成力度，加大检查督导通报力度，加大宣传总结提高工作水平力度”、“‘五个加大力度’每项工作都要有部署、有举措、有落实、有检查、有考核、有效果、有数据，解决好‘干什么、怎么干、谁去干、干得好’问题。”这是今年8月11日省委组织部安排部署驻村工作队、第一书记关心关爱留守儿童工作以来，市委常委、组织部长王华平同志连续两次对该项工作的签批意见。
为加大工作落实力度，市委组织部党员教育中心及时召集市委群工办、市民政局、市教育局、团市委有关领导召开座谈会，研究了相关工作。副部长杨斌同志到会并对下步工作进行了安排部署。党员教育中心及时将相关文件和领导批示精神传达到各县(市、区)。8月14日至18日，杨斌同志及党员教育中心领导分别带队赴村对各地关心关爱留守儿童工作情况进行了督促指导。同时，党员教育中心还采取电话抽查的方式，对各县(市、区)第一书记、驻村工作组组长落实该项工作的情况进行了督促调度。
走访摸底不漏网
各驻村工作组及“第一书记”结合精准扶贫遍访和干群联系群众等工作，按照“村不漏组、组不漏户、户不漏人”的原则，积极协调村支两委力量,对各村留守儿童开展地毯式的走访排查，精准掌握生活、学习和心理等基本情况，逐户逐人建立档案，确保一人不漏、不留死角。目前，全市已完成农村留守儿童基本情况排查工作，0-14周岁的留守儿童总数为15.4万人。其中，有驻村工作组、第一书记的村共有留守儿童85149人，占留守儿童总数的55.3%左右。
结对帮扶送温暖
我市从2007年起即在全市实施了“三关”(关心外出民工、关爱留守儿童、关怀空巢老人)工程，借鉴各地开展关爱留守儿童工作的经验，各地驻村干部、第一书记积极行动，采取“一对一”、“一对多”结对帮扶，担任留任儿童“代理家长”等方式，与留守儿童结成帮扶对子，和村党组织、学校教育三方配合，形成全方面关爱留守儿童的立体网络，确保不留死角，并积极探索帮扶载体，开展了丰富多彩的关心关爱活动。如习水县实施“家庭呵护、心理呵护、温暖呵护、平安呵护”关爱留守儿童健康成长;赤水市按季度举办留守儿童集体生日，让他们亲手点蜡烛、切蛋糕、许下心愿;凤冈县端午节让留守儿童和“爱心妈妈”一起以家庭为单位举办包粽子比赛，让留守儿童在节日里倍感温暖。
xx县鸭溪镇堰坎村留守儿童刘兰星，父亲在她很小的`时候就外出，母亲随之离家出走，至今没有音讯，只好跟着年迈的爷爷奶奶一起生活。驻村干部穆义青在走访中，亲自为刘兰星修剪头发，并与孩子结成帮扶对象，鼓励她要好好读书，将来才能走出去。务川县大坪镇官学村驻村干部邹乙波，从驻村以来，了解到村里留守儿童较多，他积极联系县教育局团工委和“九天公益”组织了上海对外经贸大学的志愿者们前往官学村慰问当地留守儿童。
暑期关爱不断档
“我们不想老师们走。”汇川区泗渡镇金田村金龙小学的一群留守孩子依依不舍说。金田村地处偏远，交通落后，整体贫穷，为求生计，许多家长外出务工，村里留守儿童较多，为精准掌握留守儿童情况，驻村干部李炯婵常常到学校了解留守儿童情况，深入留守儿童家中走访。一次，在走访留守儿童摸排情况时，看到留守儿童独自居住在家中，有的孩子则是全村瞎转悠，看着很孤单落寞，李炯婵很心酸，忍不住流下了眼泪，暗自下定决心，一定要让孩子们过一个快乐安全的假期。在大学时是志愿者的她，立即想到了志愿者服务，于是立即联系贵州大学青年志愿者协会，请求安排志愿者前来支教。在她的协调下，8月4日贵州大学15名志愿者到达金龙小学，围绕“艺术教学、趣味活动、开朗性格、增进感情”的目的，开展关心关爱留守儿童行动，丰富留守儿童假期生活，消除留守儿童的孤独感，使留守儿童感受到关心与关爱。金龙小学校长吴学并说：“志愿者到村开展志愿服务，既能解决留守儿童假期无人看管，也能为孩子传授一定知识，有利于留守儿童健康成长，这一切都要感谢我们的驻村干部李炯婵，是她让假期的留守儿童有了个家。”“看到孩子们天真无邪的笑容和无忧无虑的生活，我很满足，虽然辛苦，但是值得。”驻村干部李炯婵说。
软弱涣散简报篇五
百年大计，教育为本。省人大机关同步小康驻村工作队于今年3月初进入xx县xx镇、回龙镇开展帮扶工作以来，驻村工作队按照省人大常委会党组书记、副主任xx的重要指示精神，把多角度全方位关注xx县教育事业、关注当地学生的教育成长，切实帮助基层解决实际困难，把惠及民生的教育实事办实，好事办好，真正做到了“服务xx、奉献xx、发展xx”。
帮助争取学校建设项目，解决xx县实际困难
5月13日，xx县东湖小学建设项目顺利通过审批，得到1800万建设资金的消息传来，让驻村工作队的每一位队员都十分高兴。该项目也是今年省人大常委会帮扶xx县教育事业的开篇之作。
今年3月初，驻村工作队进入xx县之后，就充分了解县情、镇情、村情、民情。在调研中，驻村工作队了解到由于进城创业和务工人员的急剧增加，xx县城镇教育资源严重不足，为切实解决城镇大班额和帮助进城务工人员随迁子女入学问题，xx县拟新建一所城镇义务小学(暂命名为xx县东湖小学)，规划在校学生1800人，建设用地51.43亩，建筑面积10028.9平方米。项目将于x年6月开工建设，x年秋季学期竣工并投入使用。
驻村工作队所反映的情况引起了省人大常委会党组书记、副主任xx的高度重视，她要求驻村工作队加强与省教育厅的联系，随时关注项目申报过程、确保项目落实，为改善xx县教育环境，大力促进当地教育事业的发展而努力。随后，省教育厅在经过多方论证后，通过了这个审批项目。
“xx县东湖小学建设项目得以顺利通过审批，我代表xx县老百姓真心感谢省人大常委会xx副主任的关心和驻村工作队所做的努力!有了省人大常委会实实在在的帮助，我们对xx县今后的.发展充满信心!”在省教育厅挂职锻炼的xx县教育局副局长余槟岐感动的说。
充分发挥纽带作用，积极探索教育帮扶措施
4月份以来，驻村工作队多次到省教育厅进行工作对接，帮助解决xx县教育资源方面的实际困难。xx县当地农村初、高中学生在毕业后，就直接到社会就业，这些学生往往因为没有一技之长，找工作很难。治穷先治愚、扶贫先扶智，让农村毕业学生先学到技术后，再到社会就业，让他们少走弯路，这是提高当地村民思想整体水平，早日脱贫致富的重要举措之一。对此，驻村工作队与xx县政府、县教育局召开座谈会，共商全县职业教育发展的问题，起草职业教育观摩活动总方案，与13所省属职业学院负责人进行座谈，邀请他们关注xx、支持xx职业教育事业。
驻村工作队还邀请兴义民族师范学院负责人到xx镇中小学调研，确定了双方在学生、教师、教育资源等多个层面进行帮扶的具体事宜。暑假期间，兴义民族师范学院将派骨干教师到xx镇，对全镇中小学教师进行培训，通过授课和讲座，并就学校管理、校园文化等多个方面的经验进行探讨和交流，以此提升xx镇教师队伍的业务能力和教学水平。
广泛动员各方面力量，竭力拓展帮扶渠道
在短短的2个多月的时间里，省人大机关同步小康驻村工作队就与省教育厅、兴义民族师范学院、xx县人民政府、xx县教育局、13所省直职业学院、xx镇人民政府进行沟通、联系，筹划组织开展职业教育观摩活动、协调修建xx镇第二幼儿园建设项目、组织对xx镇中小学教师开展培训活动，真正帮助当地教育事业的发展。
软弱涣散简报篇六
春节期间，镇党委和*在全镇广泛开展慰问活动，认真制定慰问工作方案，要求慰问干部端正态度，以满心热情看望慰问群众，做到“身入心也入”，积极主动与群众交心谈心，听取群众诉求和理解群众困难，尽力解决群众所急，真正将党和*的关心、慰问和鼓励送到千百人民群众中，推动党群关系密切发展。
提前谋划慰问事宜，有条不紊开展工作。
一是方案制定。制定可行性高、实用性强的方案是保证慰问工作顺利进行的前提，镇党委研究确定了慰问时间、慰问人员分组、慰问人员选择标准以及慰问注意事项，同时根据各村人口情况确定各组慰问任务。
二是人员摸排。根据镇党委确定的标准及人数要求，各村（居）两委干部将人员摸排好上报镇党委统计汇总，镇党委广泛征求镇纪委、派出所、计生等相关部门的意见，充分保证慰问人员的代表性和先进性。
三是物资准备。严格按照“中央八项规定”精神要求，控制经费支出，购买的物资既能体现党和*对慰问人员的关心也能充分展现机关单位崇尚节俭的良好作风。
认真组织进村入户，分门别类关怀到位。为增强此次春节慰问的成效性，镇党委确定走访的人员主要有生活困难群众、返乡农民工和致富带头人等三大类。
一是走访困难群众。困难群众是党和*最牵挂的群体，他们的生活水*直接反映小康社会建设的成效。慰问小组在走访慰问中除送去准备好的慰问物资外，还注重和困难群众谈心，认真记录影响其生活困难的主要因素，争取运用现有惠民政策尽早帮助困难群众摆脱贫困。
二是走访返乡农民工。常年在外的农民工具有一定的见识和眼界，他们对外界和本地区发展的差距必然会有自己的思考，慰问小组特别注重收集他们的意见和建议，同时鼓励他们返乡创业，积极发展产业，为家乡发展增添力量。
三是走访致富带头人。致富带头人是实施乡村振兴战略的重要支撑力量，他们的主观能动性能否充分发挥直接影响着全面建成小康社会的进程。慰问小组在慰问中尤其注重听取他们在发展产业致富方面提出的建议以及希望镇党委、*帮助解决的困难。
确保慰问尽显真情，统筹协调为民解忧。在慰问活动结束后，根据方案要求，各小组要在相应村（居）组织“两委”干部召开座谈会，由联系领导就慰问工作情况、收集到的意见及建议和群众反映强烈的问题在会上进行通报，广泛征求“两委”干部看法。而后，各小组结合慰问工作和座谈会征求到的意见形成书面总结统一上报镇党委。镇党委汇集各组意见后，就人民群众反映强烈的问题、待解决未解决的事情、在人民群众中影响和谐安定的不稳定因素和各项政策在落地过程中存在的不公*、不到位、不全面问题进行统一研究抓解决方案，真真正正为民做实事，解难题。
软弱涣散简报篇七
全市“干部驻村联户工作暨第一书记下派动员会议”召开后，济宁市派第一书记及工作组成员第一时间入村报到，拉开了新一轮驻村联户工作序幕。
一、工作团迅速行动，主动对接
3月31日，工作团在颜店镇召开了对接见面会。9名市派第一书记和9名工作组成员全部到会。会上，区委副书记、区下派工作团团长孙慧茹对第一书记提出了希望，要求各工作组尽快进入角色，人住下，心沉下，工作迅速开展起来。要把组织关系转移到村，把村情、民情、集体经济情况迅速掌握起来，想方设法为群众办实事、办好事。区委常委、组织部长徐继瑞主持对接活动，对市派工作组的到来表示欢迎，同时要求全体第一书记和工作组成员在镇街同志的陪同下，立即进入派驻村报到。
二、走访调研，摸清民意
各工作组到村后主动与村“两委”对接，迅速熟悉情况，开展工作。通过召开村班子座谈会、民情恳谈会、入户走访、实地调研等方式，详细了解群众生产生活情况，把影响所驻村经济社会发展的`关键问题摸清找准，为制定两年规划做好准备。市民族宗教局驻大安镇东葛村工作组走访了部分少数民族家庭，详细询问他们的生产和生活情况，了解他们生产生活中存在的困难问题，并认真记录。市地税局驻颜店镇张刘村工作组在座谈中了解到村内仍有近1000米道路没有硬化，每逢雨季，村民出行不便。由于村里经济薄弱，资金不足，3年来一直没有解决。市民航局新驿镇杨营村工作组通过与村“两委”成员讨论，入户走访征求民意，研究制定了5个重点项目。一是村中绿化项目。二是村中文化活动广场。三是村中污水排放工程。四是增加农民收入。五是发展集体经济，增加公共收入。各工作组通过实地查看，开展调研，分别制定了促进农民增收、农村文化发展、农村面貌改善的工作措施，推动各项驻村工作顺利开展。
三、高度重视，当好后盾
各派出部门单位对干部驻村联户工作高度重视，对下派干部驻村生活用品、经费保障等进行了安排。市委宣传部、市委市政府接待处、市孔子文化节办公室、市民族宗教局、济宁市农发行等部门单位领导亲自陪送到村，表示要全力支持好下派工作，当好下派干部的坚强后盾，同时对履行好第一书记职责、做好驻村联户工作提出了希望和要求。
软弱涣散简报篇八
根据校党委统一安排部署，近期，新闻学院党总支召开了“ ”专题组织生活会。青海师范大学副校长、新闻学院党总支书记、院长崔巍出席会议并讲话。
崔巍在讲话中指出，青海师范大学搬迁新校区，是师大发展史上前所未有的大事，全体教职工从来没有像现在这样兴高采烈、精神振奋、充满希望。新闻学院作为省内唯一部校共建新闻学院，应当更好地利用新校区建设、搬迁的有利契机，推动学院的内涵式发展。
民主生活会由新闻学院党总支副书记郭殿雄主持，新闻学院党副院长甘生统、党总支组织委员乔婕、党总支宣传委员陈富元以及新闻学院全体教师、全体学生党员和预备党员参加了会议。郭殿雄代表新闻学院领导班子介绍了新闻学院开展“ ”教育实践活动的基本情况，总结了新闻学院进行“ ”专题学习讨论等相关工作的情况，对过去一年特别是搬入新校区以来全员教职工特别是党员教职工的工作，表示充分肯定。
随后，甘生统在发言中表示，过去一年，在校领导及学校上下的关心和支持下，新闻学院各项工作开展，有序有效，有声有色。全院以修订培养方案为契机，全面启动课程改革和培养模式改革;以就业为导向，积极组建学生社团，鼓励学生开展丰富多彩的文化活动;以专业建设为中心，不断探索校媒合作新路径;以实验室建设为抓手，不断完善实践平台建设;以举办“毕业汇报演出暨毕业生推介会”为平台，打造校园文化品牌。
甘生统对照“ ”要求，对学院目前存在的问题进行了深入剖析，提出党员干部应当更好地按照“ ”要求，全面促进全院党风廉政建设等工作，进一步促进教风和学风的转变。
随后，党总支组织委员乔婕、宣传委员陈富元代表新闻学院教师作了工作报告，并对新闻学院教师队伍中存在的问题做了分析，并提出了相关建议。
会上，党总各位成员对照“ ”相关要求，对过去一年自身工作生活、立身处世中各方面问题进行了述职，并请党总支其他成员进行评议。
新闻学院党总支全体成员表示，全院教职工将以此次民主生活会为契机，针对学院、专业及自身工作中存在的问题，认真反思并拿出对策，明确努力方向和提升目标，全力推进各项工作的落实，从而将“ ”学习教育全面推向深入。
软弱涣散简报篇九
为落实全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见，提高学校新入职教师师德素养和教育教学能力，帮助新入职教师尽快了解学校情况与相关制度，尽快适应教师岗位要求。20xx年8月5日至6日，桂林市第十九中学开展新入职教师岗前培训活动，桂林市第十九中学党总支部副书记兼副校长姚培鉴、副校长程晓玲、潘宇以及学校全体中层干部出席了当天的开班仪式。本次培训为新入职教师岗前培训第一阶段，内容涵盖教师职业认识、教育教学常规、德育管理常规、生本教学理念等专题，邀请到市内知名专家和学校相关部门负责人开办专题讲座。
在动员讲话中，姚培鉴首先对22位新入职教师的加入表示欢迎，并对新教师提出殷切期望，青年教师充满了热血激情，是学校最大变革力量和中坚力量，希望他们通过岗前培训能尽快转变角色，适应岗位要求。
学校邀请到广西特级教师李煜老师到校开展讲座，他结合自己多年执教经验和反思感悟给新入职教师们带来讲座《做“会教”的老师》。李煜老师抛出三个观点；怎样的课是好课，怎样观察课堂，怎样创造学生喜欢的课堂。
接着她用课堂实例、教育专家们的观点、课堂常见现象、寓言故事等多种丰富有趣的素材引发新入职教师们思考，交流并得出可行性建议；好课应是学生们有兴趣，更是有收获的课。教师听课的意义在于——“观千剑而后识器，操千曲而后知音”，听课前先明确一堂好课的要素，树立正确的课堂观察理念，有专业化的课堂观察方法和手段，了解课标、教材、教法，对教学有自己的独立思考。对于怎样创造学生喜欢的课堂，她指出要赋予课堂魅力，教师要磨砺出四种能力；一是备课中的“厨师”能力，二是课堂上的“公关”能力，三是施教中的“导演”能力，四是现代教育技术的应用能力。对于初涉讲台的教师，则给了“实”“情”“趣”教学三字经。
“你觉得班主任是幸福的吗?班主任的幸福从哪里来?”林桂新老师以这两个问句，引出了此次培训的主题《班主任常规管理》。林桂新认为；班主任首先是一名教师，教师就应该要“教好孩子”。这里的“孩子”，既是别人家的孩子，也是自己的孩子。教师以教好别人的孩子来创造社会价值，以教好自己的孩子为家庭做出贡献，这两者有机结合起来，便是个人价值的体现。接着，林桂新点明了学校班主任的四字传统；“严、勤、细、爱”。作为班主任，要严格要求学生，勤观察、勤沟通以了解学生的状态，细心地处理好每一个小细节。最后，林桂新对班主任工作提出了“六个三”，即；三进班、三到岗、三督促、三检查、三记录、三及时。这“六个三”对班主任的工作提出了具体要求，是班主任这一身份所肩负的责任，同时也体现了“严、勤、细、爱”的四字传统。
胡卓彬老师对《桂林市第十九中学教学常规管理要求》作了讲解，教学常规管理包括教学常规、管理常规、日常教学活动、教学要求规范，胡卓彬从备课、上课、批改作业、考试与学生辅导、听课等方面提出了要求。胡卓彬认为，备课要精心钻研教材和课标，精心设计课堂结构、板书和练习，要提前备一周的课，手写详案，上课要用学校提倡的“生本教育理念”切实提高课堂效率;要积极参加生本擂台赛、生本云课堂录制、微视频课例录制、集体备课等日常教学活动。
林芸老师对《桂林市第十九中学科研处常规工作要求》作了介绍，科研处常规工作包括组织学习生本教学理念、青年教师成长规划培训、以研促教课题申报技巧培训。
程晓玲在总结讲话中寄语新入职教师要将此次的培训消化吸收，要有教育情怀，立足学校办学特色，终身学习，努力提升教学科研能力，鼓励新入职教师们既要仰望星空，也要脚踏实地。
新入职教师岗前培训分为两阶段，第二阶段将于9月5日至18日进行，通过专家讲座、教学观摩、教师沙龙、案例分析、教研实习、师徒结对、名师引领等途径，将教学、教研、学习相结合，打造“研训用”一体化的教师培训与专业发展模式，将新教师的教研实习贯穿整个学期。
石本无火，相击乃发灵光;水本无华，相荡乃成涟漪。培训给新入职教师带来了心灵与智慧的碰撞，培训后，新教师们纷纷表示，通过此次培训他们对学校的规章制度有了深刻的了解，明确作为人民教师应承担的使命，感受到作为新课程标准下教师肩膀上沉甸甸的责任;要在未来的岗位上扎扎实实工作，坚定信心，为推动学校教育事业高质量发展而努力奋斗。
软弱涣散简报篇十
一是深入学习贯彻^v^新时代中国特色社会主义思想方面。常委班子和班子成员认识到，在“学懂”上，内化于心的习惯还没有养成。工学矛盾突出，有的同志存在重工作、轻学习的现象，除参加上级明确要求的集体学习、专题培训外，很少结合自身实际自主学、系统学、有针对性地学，对^v^新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学得不深、悟得不透、贯通不好、运用不自觉，影响了学思践悟的一体性。在“弄通”上，固化于魂的信念还不够坚定。对^v^新时代中国特色社会主义思想的精神实质理解的还不深、还不透，突出表现就是书本上学的多、实践中领悟的少，嘴上说的多、实际做的少。在“做实”上，外化于行的担当还不够强烈。在落实^v^^v^工作指示精神上，存在准备不够足、动作不够快、成效不够显等问题。
二是主动担当作为、创新开展工作方面。常委班子和班子成员认识到，举措方法还不够多。在思考如何以高质量推动稳增长上，还存在思路不够清、办法不够多、手段不够活的现象。谋事干事习惯于从自身出发、从分管工作出发、从熟悉领域出发，热衷于盯着眼前的一亩三分地，立足发展大局，主动跳出眼前格局看全国，与其他县（市）区抱团发展上考虑的较少，一定程度上影响了高质量发展的成效。攻坚劲头还不够足。有的同志面对发展中的硬骨头、绊脚石，一抓到底、抓出成效的韧劲不是那么足，平时落实工作分解责任，存在下达任务多、督查督办少的现象，特别是对一些重点工作和民生工程，盯得不紧、抓得不牢。有的同志对一些短期内能取得效果、干出成绩的事，就愿意干，对一些难事苦事、见效慢的事以及历史遗留下来的事，抓的积极性还不高，存在绕着走、推着干的情况，缺乏攻坚克难的担当。发展成效还不够好。对创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，在思想上重视，但在具体落实过程中，对新老问题层出不穷、形势任务紧张严峻的复杂局面还不能很好驾驭，克难攻坚的勇气不足、办法不多、成效不优。以人民为中心的发展思想树得不够牢。有些工作开展和推进没有完全站在群众的角度去考虑，有些决策的形成没有充分吸纳群众的意见，致使花了钱、出了力，但效果没有达到预期。
三是全面从严治党、带头转变作风方面。常委班子和班子成员认识到，在贯彻执行中央八项规定精神方面，虽然出台了一系列规章制度，但有的还不够细化、量化、具体化，对“8小时”以外的朋友圈、生活圈要求还不够严格，监督管理力度还不够大，没有在全区上下充分形成“人人自觉遵守、人人相互监督”的浓厚氛围。在形式主义方面，有的同志干事创业还存在按部就班、照葫芦画瓢的工作惯性，习惯于“锦上添花”，不善于“雪中送炭”，文山会海现象虽有效遏制，但基层反映会议文件总量依然较多，基层负担依然较重；虽建立了领导干部包企业、包社区、包扶贫、包信访等制度，但深入基层调研不够经常，未能时时刻刻做到“从群众中来，到群众中去”，走访慰问困难群众、老党员多集中在春节等特定节点，常态化帮扶制度还没有完全落实到位。在官僚主义方面，重大决策风险评估不缜密，在处理发展与稳定的关系、解决发展“为了谁”的根本问题等方面，做得还不够好，还没有兼顾好人民群众的切身利益。在整治“四风”方面，“四风”老问题新表现仍在我区不同程度存在：虽然“吃拿卡要”没了，但“推绕拖慢”却出现了；虽然“门好进”“脸好看”了，但有时还是“事难办”。
（一）理论学习上有差距。有的领导干部开展政治理论学习的自觉性、主动性不强，没有把理论学习作为一种责任、一种习惯、一种追求，学习意识比较淡薄，放松了主观世界改造，对^v^新时代中国特色社会主义思想理解领会不深，导致指导实践、谋划工作的视野不够开阔。
（二）党性修养上有差距。有的同志认为自己受党教育多年，党性是坚定的，因而有时放松了党性的锻炼，党性修养提高不快。体现在工作中，就是干事创业的激情有所弱化，工作中存在墨守成规、渐进求稳的思想，工作闯劲儿不足，攻坚克难的力度不大，缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头，创造性开展工作的能力有待提高。
（三）斗争精神有差距。工作中，个别领导干部栽花多栽刺少，不敢坚持原则，怕越位、怕越权、怕得罪人、怕承担责任，存在畏难情绪。有的较真碰硬不足，对底线红线问题强调的多，对小节细节问题提醒的少，有时碍于情面，担心说多了会伤和气、影响团结。有的干事缺乏朝气，工作缺乏激情，求稳怕乱，抓工作落实缺乏持续钉钉子精神，导致一些重要工作推进不力。
（四）工作标准有差距。随着工作时间的增长，奋斗激情有所消退，习惯于老思维、老办法看待事情、解决问题，主动思考改进工作的方法还比较少，工作标准上有时不够严格，有时在党性修养方面对自己的要求有所放松，不自觉地降低了自我教育、自我监督、自我完善的标准。