最新山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划(大全6篇)

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划篇一

山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划篇二

对于桂花镇金井村贫困户刘文来说，易地扶贫搬迁给他带来的不仅是居住地的改变，更是生活方式的改变。

“这多亏了党的好政策啊！以前住在偏远的地方，出行不便，吃水困难，看病更难。”刘文说，通过易地扶贫搬迁政策，去年8月，他和同组3户贫困户搬迁到易地扶贫新村安置点，住进了新房。

新的安置点，马路平坦又宽敞，还配套了医养中心，切实解决了当地贫困户看病难的问题。

“易地扶贫搬迁是生存条件恶劣地区贫困群众脱贫的根本措施，是新一轮脱贫攻坚的标志性工程。”区委书记曹斌一针见血地指出了实施好易地扶贫搬迁工作的重要性。

作为脱贫攻坚一号工程的易地扶贫搬迁工作更是成了区委、区政府逢会必讲的工作。为了切实抓好易地扶贫搬迁工作，区委、区政府主要领导多次组织召开全区性会议，专项部署相关工作，协调解决建设中存在的困难，将易地扶贫搬迁作为脱贫攻坚的重点工作，下大力气抓实、抓好。

易地扶贫搬迁，首要的问题是“谁要搬”。为此，船山区搬迁人口识别按照进村入户调查摸底、搬迁户自愿申请、召开村民代表大会通过、村级公示确定搬迁对象的程序进行，确保将真正有搬迁需求、符合搬迁条件的群体列为易地扶贫搬迁对象范围。同时，区扶贫移民局负责对所有易地扶贫搬迁户进行再核实再甄别，在建档立卡系统中进行动态管理，紧扣“精准”二字,做到层层把关，确保实现精准识别、精准搬迁，杜绝“搬富不搬穷”的现象发生。

政策执行要严格。易地扶贫搬迁工作全面展开以后，船山区严格执行住房建设标准，严格执行搬迁后旧房拆除政策，严格执行易地扶贫搬迁资金封闭安全运行这“三严格”。据悉，按照“保障基本”的原则，船山区严格执行人均25平米的建房标准和户均自筹不超1万元的两条红线，严守搬迁不举债和不引发新的社会矛盾的两个“决不能”底线。所有搬迁户都签订了搬迁和旧房拆除协议，避免了出现用地“两头占”的问题。同时，区级自筹资金5200万元注入易地扶贫搬迁“资金池”，解决前期费用，垫付提前实施乡镇的资金缺口，有效确保廉洁搬迁、阳光搬迁。

山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划篇三

为深入推进实施基础教育质量提升行动，加快推进教育高质量发展、建设教育强县、办好人民满意教育，根据《自治区党委办公厅人民政府办公厅关于印发的通知》（宁党办〔20xx〕47号）文件精神，结合我县教育事业改革与发展实际，制订本计划。

深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神和全国、全区教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以推进教育高质量发展为主题，以实施“十大行动”为载体，大力发展素质教育、促进教育公平、深化教育改革、提升教育质量、补齐教育短板，着力探索教育高质量发展的贺兰路径，为建设黄河流域生态保护和高质量发展先行区示范县贡献教育力量和人才支撑。

坚持党对教育事业的全面领导，为教育事业发展提供坚强的政治保证。坚持把优先发展教育作为推动各项事业发展的重要先手棋，落实教育优先发展战略。坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心，办好更加公平更有质量的教育。坚持服务经济社会发展，加快优化教育结构。坚持完善体制机制改革，激发教育事业发展生机活力。坚持全面推进依法治教，提升教育治理的法治化、制度化、规范化水平。

力争到2023年，建立起与全县经济社会发展相适应的高质量教育体系，教育现代化取得重要进展，教育公平性、开放性、协同性、融合性全面推进，资源支撑更加有力，师资队伍更加优质，育人方式更加科学，学校办学活力显著增强，学生综合素养明显提升，教育教学质量持续提高，社会关注的教育热点难点问题得到有效缓解，人民群众对教育的满意度进一步提升，教育总体发展水平位居全区县域前列，服务经济社会发展的能力显著提高，建成全区教育高质量发展的区域样板。

——党的全面领导进一步增强。健全完善党对教育工作全面领导的体制机制，坚持党组织领导的校（园）长负责制，完善学校、幼儿园党建工作体系，发挥教师党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用，增强改革创新的凝聚力。

——教育保障水平进一步提升。充分发挥教育工作领导小组作用，坚定不移落实教育优先发展战略，推动形成区域协调的教育发展格局，形成保障教育优先发展的领导体制、决策机制和制度规范。

——改革创新力度进一步深化。全面深化教育领域综合改革，在队伍建设、办学机制、综合评价、育人方式等方面实现重点突破，破除体制机制障碍，促进教育公平，提升人才培养质量。

——现代化治理体系进一步规范。教育管理体制机制更加系统完备、科学规范、运行有效，教育管理信息化和决策施政科学化、民主化、精细化水平显著提高，形成政府、学校、社会依法共同参与教育治理的制度保障。

——合作发展力度进一步加大。全面加强教育领域对外交流合作，形成全方位、多角度、宽领域、高层次的交流合作体系，构建起共建共享、共赢共荣的优质教育发展大格局。

——群众满意度进一步增强。坚持人民主体地位，破解群众关注的入园难、入园贵、大班额、择校热、负担重等教育热点难点，促进教育公平，提高教育质量，增进民生福祉。

（一）实施新时代立德树人行动

山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划篇四

为推进武进教育高质量发展，办好人民满意教育，实现教育优先发展、科学发展、创新发展，根据《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》《常州市深化基础教育综合改革实施方案》《常州市武进区“十四五”教育发展规划》等文件精神，结合全区教育发展实际，制定本方案。

全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，围绕立德树人根本任务和教育高质量发展的主题，争当教育改革排头兵、争做创新发展先行者，推进教育领域综合改革，促进教育内涵发展，提高教育社会服务水平，为推进“两湖”创新区和最美湖湾城建设，争创更多“第一唯一”贡献教育力量。

全面落实市“532”发展战略，打造全市领先、全省前列、长三角教育高质量发展示范窗口，打响“吾有优学”的武进品牌，让每一所学校都成为更有品位更具活力的高品质学校，让每一个孩子都能享有更加公平更为优质的高质量教育。到2024年，高标准创成全国义务教育优质均衡区、全国学前教育普及普惠区、江苏省高质量平安校园建设区，全面建成有创新力、影响力、发展力的现代化教育强区。

（一）实施教育攻坚行动，营造良好教育生态

规范民办义务教育发展。深化民办学校分类管理改革，理顺“公参民”义务教育学校体制机制，依法依规加强对民办义务教育学校办学行为监管。针对区内义务教育阶段“公参民”学校，一校一策制定工作方案，分类推进“公参民”学校规范工作，2022年底前完成规范整治工作。制定新市民学校整治方案，开展社会风险评估，2022年完成新市民学校整治，有效推进教育公平。

全面落实“双减”政策。全面加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，开展经常性督导评估和动态监测。发挥学校主阵地作用，实施作业改革，提升课堂质量。创新实施“5+2”课后服务模式，调动社会资源积极参与，促进优质教育资源共建共享。构建校外培训长效管理机制，加强校外培训机构资金监管，完善规范校外培训发展综合治理体系。实现100%学校“作业提质、课堂提效、教研提档、服务提标”，学校育人功能有效发挥，学生负担显著减轻，校外培训规范有序，家庭教育支出显著减少。

优化教育体制机制。推进学前教育管理机制改革，理顺学前教育管理体制，落实推进学前教育更好发展的若干措施。完善经费保障体系，加大经费投入力度，贯彻落实教育发展的“三个优先”和两个“只增不减”，健全生均拨款制度，建立稳定增长机制。完善学校治理机制，实施中小学校党组织领导的校长负责制，优化学校内部治理结构，促进学校主动发展。

（二）实施“五育”融合行动，落实立德树人根本任务

开展“吾育100”工程。培养全面发展，适应未来的学生，实现100%孩子都有专长，100%学校都有特色，三年内全区打造思政、体育、艺术、科学、劳动等特色学校100所。突出德育为先，推进大中小学思政课一体化建设，打造品格提升工程项目，加强班主任队伍培育，每年评选区名班主任100名。提升智育水平，统筹实施跨学科综合性主题教学，开展科创教育的教学实践，打造科创教育品牌。加强学校体育改革，推进学校体育“一校一品一特色”项目建设，增强体育素养，改善学生体质。加强美育熏陶，实施学校美育提升计划，打造全区域中小学艺术联盟，探索艺术特长生贯通培养模式，创建市“书法教育示范区”。强化劳动育人，依托太湖湾劳动教育基地，探索劳动实践教育新样态，形成区域劳动教育特色。

开创“协同育人”新格局。构建政府主导、学校主体、家庭配合、社会参与的全方位育人体系。统筹各学段培养目标，优化学生评价机制，创新评价方法，强调过程性、多元性和科学性，构建基于大数据的中小学生综合素质评价体系。出台《关于进一步加强全区中小学心理健康教育和家庭教育的指导意见》，优化心理健康和家庭教育服务、支持和保障体系。开发多样化的教育资源，加强“线上+线下”家长学校建设，每年开设百场讲座和家长课堂，推进家校共育工作，促进青少年身心健康成长。

探索“创新人才”培育新路径。实施普通高中拔尖创新人才培养工程，建立拔尖创新人才培养“绿色通道”，每年选拔一批学生进入省前中“强基计划”人才培养试点。引进优质师资，搭建平台，设立数理化、信息等领域重点项目，努力培育拔尖创新人才。探索构建各学段有机衔接、与高等院校、科研院所等联合协同培养拔尖创新人才的有效方式。建设学生创新创造平台，开展研究性学习成果评选、创新实验大赛等提升学生的创新能力和素养。

（三）实施质量提升行动，推动育人方式改革

深化教育教学改革。研究建立“双减”政策下的新型教学评价机制，切实加强对教学工作的过程管理和质量管理。修订完善《关于进一步深化中小学课堂教学改革的行动方案》，推进课堂转型、作业提质、深度教研等领域改革，全面提高教学质量。指导学校制定“一校一案”课堂教学改革行动计划，三年内评选区课堂教学改革优秀项目50个，打造省、市前瞻性教学改革实验项目12个。组织全区课堂教学改革推进会，总结提炼各校特色，发挥学科育人功能，宣传推广“武进经验”，推动育人方式改革。

山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划篇五

为贯彻落实《海陆丰革命老区振兴发展规划》《^v^广东省委、广东省人民政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的意见》（粤发〔20xx〕6号）和《汕尾市教育高质量发展三年行动计划（20xx-2022年）》精神，进一步深化教育改革，全面提升教育质量水平，推动城区教育事业高质量、跨越式发展，加快把城区建设成为教育中心，结合我区教育实际，制订如下行动方案。

全面贯彻落实党的教育方针，贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，围绕《中国教育现代化2035》宏伟目标，坚持教育优先发展战略，以加强党的领导为坚强保证，以立德树人为根本任务，以促进公平为基本要求，以优化结构为主攻方向，以深化改革为根本动力，以健全法治为可靠保障，以存在问题为主要导向，大力实施城区教育“九大工程”，全面解决城区教育发展“师资弱”“基础差”“不均衡”“质量低”等问题，力争通过三年努力，基本补齐发展短板，强化薄弱环节，提升质量水平，推动城区教育高质量、跨越式发展。

（一）总体目标

到2022年，城区教育事业发展总体水平位居全市上游、接近全省中游。

（二）具体任务

1.学前教育普惠发展。20xx年，全区公办幼儿园在园幼儿占比达到50%，公办幼儿园及普惠性幼儿园在园幼儿的占比达到80%。至2022年，全区学前三年毛入园率达到95%以上，办园质量稳步提升。

2.义务教育均衡发展。加大布局调整力度，加强义务教育学位供给，新改扩建一批学校，优化整合义务教育学校资源，全面消除“大班额”问题。至2022年，新改扩建义务教育学校5所，新增学位3800个。中考合格率每年提高5个百分点。

3.高中教育特色发展。新改扩建汕尾中学、新城中学、田家炳中学等普通高中学校。至2022年，全区建成2所以上在党建、人文、数理、科技、艺术、体育等方面具有一定特色的普通高中特色示范校。高考各项指标逐步提升，力争到2022年本科上线人数完成率名列全市前茅。

4.职业教育融合发展。加快探索建立适应城区高质量发展的职业教育新体系，加强校企合作，实现产教深度融合发展。至2022年，区职业技术学校创建成为市级重点中职学校；加强重点专业和特色专业建设，不拘一格培养人才，提高毕业生质量，毕业生就业率达到98%以上。

5.教师学历水平明显提高。通过三年的努力，力争幼儿园专科以上学历教师比例达到80%，小学本科以上学历教师比例达到70%，初中本科以上学历教师比例达到90%，高中研究生学历教师比例达到14%，中职本科以上学历教师比例达到90%。

6.提升城区教育首位度。把新城中学、田家炳中学打造成全区普通高中示范性学校，把凤山初级中学、逸夫初级中学打造成全区初级中学示范性学校，把凤山街道盐町头小学、香洲街道光明小学打造成全区小学示范性学校，把汕尾市城区中心（东古）幼儿园打造成全区示范性幼儿园，发挥优质学校的示范引领作用，促进基础教育优质发展。把东涌中学、红草一中、捷胜中学、马宫中学建成软硬件达标、教学质量较好的标准化乡镇寄宿制学校，振兴乡村教育，推动城乡教育一体化发展。以东涌镇为试点，打造“东涌镇教育集团”，积极探索切实有效的集团化办学模式。以点带面，从线到片，逐步构建城区教育高质量、跨越式发展的大格局，全面提升城区教育首位度。

（一）实施党建引领工程

山区小学教师工作总结 上海宝山区大场镇小学一班学年度第一学期班主任工作计划篇六