总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇一
一、关注学生
1、制定目标,激励不断进步。
在复习期间,我给孩子们讲了跨栏的原理,告诉孩子们学习就是我们面前的一个栏,我们先不管是否能跨过去,先看自己跨出去的步子有多高。我帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能用心完成,考试时认真答卷,考到最低目标分是相对容易的事情,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到。在我们班,除了有分数目标,还有一个竞争对手,不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比,如果胜过3次,那么就换一个竞争对手,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真对待每一次平时测验。
2、培养学生的习惯。
其一,运用各种手段,激发学习兴趣。教学过程中,我力求教学语言具有趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。同时,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。
其二,运用榜样示范。在班级树立学习习惯良好的学生榜样,适时鼓励,引导其他学生向他们看齐。
其三,明确具体要求,反复进行实践。行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要,是一种省时省力的自然力。
3、有的放矢,帮助差生脱困。
班级中差生的学习水平明显低于其他学生,我首先把差生进行分类,大致分成两类:一类是思想差。这类差生学习能力并不差,但是他们缺乏学习兴趣,学习表现差。因此,这样的学生,我的重点是解决其思想问题,经常和他们进行思想的沟通与交流,适时鼓励,激发他们的学习兴趣。另一类是学习基础比较差,学习能力弱。这样的差生重在辅导,使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。
4、心理辅导,缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,许多孩子承受的心理压力特别大,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特别注重与学生进行思想交流,一旦发现问题,及时找学生进行细致的谈心,分析问题,必要的时候与家长沟通,共同解决存在问题。
二、关注课堂
1、培养学生的问题意识。
问题是思维的起点,没有问题,思维就成为无源之水。从学生提出的问题入手安排学生的学习活动,使学生树立“学习源于问题”的意识,培养遇到不明白的问题勇于提出的良好的习惯,让学生由被动变主动学习。我要求学生不仅要敢于提出问题,还要学会提出问题。在学生的提问过程中,我会针对学生提出的问题,恰当地进行引导和训练,逐步训练学生提出有价值的问题。这样,学生的学习效率更高。对于学生提出的问题,我及时进行评价,运用评价手段,针对学生的提问给予恰当评价、引导。
2、做好学习方法的指导。
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如:我教学生用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”等方法归纳文章的主要内容;用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”找文章的中心;通过联系上下文来理解词句的表达效果。
三、关注反思
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”每届毕业班学生的情况都有所不同,作为教师,我们必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,通过思考、请教等形式调整教学。比如我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。
当恋恋不舍地送走这一届学生时,心中总有几分遗憾,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有一些工作应该能做得更好一点才是。希望在将来的岁月里,能不断积累经验,做得更好。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇二
忙碌了一学期,送走了毕业班,感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最后的阶段,没有任何事故发生,圆满地完成了本学期工作。回首这三年与孩子的朝夕相处,终于到了离别的时刻,心中也充满了不舍。虽然淘气,但也可爱。下面对这一学期的班队工作做一个简单的小结。
孩子们在这个学期似乎能够很深刻地感受到毕业班那浓浓的学习氛围。我们班的孩子出了名的淘气,总爱玩耍,对于学习呢,全都是不放在心上的,为了能在小学阶段画上一个圆满的句号,老师们卯足了劲儿,天天对孩子们进行查漏补缺,抓基础、讲重点。也许孩子们也看出了老师的用心良苦,也开始投入状态,虽然基础不够扎实,但是努力迎头赶上,超越自己!
孩子们到了六年级,随着生理发育,心理健康也是非常值得关注的一个方面。对于孩子们的青春期教育,作为班主任老师也应该尽早关注。有许多孩子由于年纪的增加变得不爱讲话,或者受一些社会上不好的风气影响学会了一些不好的习惯:比如自私、蛮横、不讲理,事事斤斤计较自我中心意识十分强烈。有些孩子甚至一句批评也承受不了,对于这些特有的青春期现象。我常常会及时找一些学生谈心,把孩子们当朋友,六年级的孩子们,已经能懂得老师的话中的道理。有许多孩子也纷纷找我谈心。帮助他们解决青春期的困扰。
有时候在家中,发现家中的小外甥女常常会因为一句:你真棒,做的真好,而特别有自信、特别懂事。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。
本学期由于校讯通的开启,无疑给老师和家长搭建了一个很好的平台,我借校讯通这一平台,更快捷、方便的跟家长沟通,能让家长及时了解孩子们在学校的动态。学校有什么活动我及时发布,模拟考试成绩我及时发送,让家长可以更快捷地跟老师练习。反馈孩子们的动态。
转眼间,孩子们就要离开这个学习、生活了六年的校园。祝他们能够在初中的学习生活中百尺竿头,更进一步!
全体教师把德育工作放在首位,将德育融入到毕业班教学的各个环节中,同时增强德育工作的针对性和实效性。开展心理健康教育,关心爱护学生。抓好养成教育,掌握学生思想的新变化。通过各种形式,增强学生学习的自觉性。做好家访工作,了解学生家长、家庭情况,增进与家长的沟通,及时反映学生在校表现。一学期召开一次家长会。
2、具体抓好教学六认真工作
(1)备课:
(2)上课:
课堂教学中面向全体学生,重视培养学生的创新精神和实践能力,培养学生自主学习的能力,使每一名学生都得到良好的发展,对学生的各方面负责,使每一名学生都有最大的提高,教学中既抓尖子生又不放松中等生,更不放弃后进生,特别是对后进生的辅导更有热心和耐心。在教学中重视引导学生发现问题,提出问题,帮助学生研究问题,通过探索与研究,培养学生的创新精神,加强学生思维能力的训练与开发,充分调动学生动手动脑的积极性从而培养学生的实践能力。
(3)作业:
提高教育教学质量的重要环节就是抓好学生作业的有效性。
能够规范学生的作业,任课教师根据学科的特点,教学内容的重难点,精心设计题目的类型及具体的试题。作业布置合理、科学,不是满堂灌、大容量的单纯练习。在统一作业的前提下,针对不同层面的学生布置不同要求的作业。对于学生的作业及时批改,及时分析,及时订正,做一题,掌握一题,甚至举一反三、触类旁通掌握整个类型。抓好作文教学。
(4)质量检测
语文、数学、英语开展了各种单项竞赛,如数学计算、解决问题,语文的积累及作文片段竞赛,英语的词汇等。每次竞赛后后进行分析研究,找出不足的地方。期末进行一次调研测试。
3、发挥备课组的作用,加强教学研究
小学部经常组织召开六年级任课教师会议,与教师一起解决教学中的实际问题,努力把工作做实、做细。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇三
教育改革是永恒的主题,社会在不断的变革,就必然要求教育也不断变革。20xx年我市高中全面推行新课程标准,经过近三年的摸索,高中学习在课程功能、结构、内容、设置、实施和评价方面都发生了根本性的变化。高考命题“坚持能力立意的命题指导思想,体现课标要求的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,着力于稳重求变,稳中有新,试题内容更加注重基础性,突出综合性,把握时代性,反映地方性。”虽然高考不能成为衡量课改成果的唯一方式,但是却是我们在摸索总结过程中的检阅,是社会对我们教育教学质量的重要考验。
毕业班工作需要丰厚的教育教学管理经验,但是随着扩招带来的生源变化、天津市自主命题后变化、90后学生群体的学习心理变化、教师层面的师资教学力的不均衡等等,都不允许我们囿于经验,模糊地看待中高考成绩的优劣,而是要通过科学的数据统计和分析,对我们的教学形成清晰的认识。大而言之,从宏观上形成初高中整个学段的教学思路;小而言之,从微观上形成中高考备考复习的阶段教学安排。
连续几年,我校都从市考试院购买了“学校版”和“班级版”的高考实测数据分析报告。整体情况、成绩分布、学科质量、班级分析,各项数据详细清晰,加之与同类校的区间比较,可以很直观的反映出学校在学段教学乃至在备考中的成绩与问题。各学科教师具体详实的质量分析报告,既是对学校备考复习安排质量的一个检验,更是教师反思教学,分析得失的有效途径。老师们在学校教务处的统一安排下,各个学科教研组要根据我们已经形成的数据分析和教学反思召开中高考校本考研分析研讨会,整个教研组对高考的各知识点及数据反馈在各个学段、各个模块找到相应的链接点,使得无论是起始年级还是毕业班都有相应的科学备考意识和教学强化措施。
比如物理学科,“近代物理部分”的一个小题得分不理想,反思我们是在一进入高三时讲的,教师会急于进入高考复习而有一带而过的情况;再比如语文学科,作文训练中我们强化了审题立意和内容,对语言表达和文意创新则指导不足,致使我们的学生写作上过于保守,彰显个性底气不足。再比如,我们发现在一些科目上,最基础的第一题我校都答得不够理想,经过仔细分析,我们总结了这样几个关键词――心态、基础、习惯。第一题答得好坏直接反应了考生进入考场之后的心态,我们的学生对自己的期望值较高,对高考的预期较高,往往是开考十分钟之后才能让自己比较平稳的进入到考试中去,紧张焦虑往往会使我们的优秀的学生在简单题目上马失前蹄;我们笑称为“白开水”的第一题,我们的学生就是拿不到,从教学落实的角度分析还是夯实基础的问题,我们师生都觉得要有一中的高度而轻视基础,这两年的教训让我们深刻认识到“基础并不是平庸、基础也不是无能,重视基础体现了应对高考时的一种大智慧”,现在在高三年级的学习口号就是“夯实基础,落实规范,稳扎稳打,增强自信”。
高考不只是两天的国家级选拔性考试,更是一项系统工程,它是对学生综合能力的一次检验,所以指导学生科学而规范的备考也需要及早进入,让学生学会储备能力。我们的教学管理要以高考为标准做到规范有序,为此,我校于20xx年制订了《毕业年级教师工作指导手册》,成立了“考试命题中心”,在考试过程的管理和对学生的应试指导上,都力求从规范入手,在规范中提升质量。
1、月考命题――严肃、严谨
毕业班阶段的五次月考,事关我们对学生的把脉定位,事关我们备考的方向思路,月考命题直接影响对学情和教情的质量分析。每次月考前,年级部要向命题人下发《月考命题指导意见》,就考试目的、区间分布、难度控制等提出具体要求。命题人在提交命题时须填写《命题双向细目表》,就考查范围、题目类型、系数分析等逐题填写,并预估成绩,最后命题要经年级部或教研组审核确认。月考结束后,备课组长须对年级试卷做总体分析,并抽取样本班与《命题双向细目表》作对比性分析,书写备课组质量分析报告。通过这样几个环节,力求做好对命题的有效控制。
2、月考组考――同步、规范
每次月考的时间安排,基本上是与高考同步的,即使是前三次月考还没有综合的情况下,也力求总体保持一致。学生进退考场的时间也是与高考同步的,考场考号随机编排。监考工作在广播指令下统一进行,包括第一场考试前公布考试纪律、分发试卷的先后次序、指导学生填涂信息点、温馨提示等,完全是按照高考程序规范进行的。这样做的目的就是想为学生提供一个高考仿真环境,让学生适应高考的氛围和组考方式,同时也规范了监考老师的工作。
3、月考分析――细致、到位
月考结束后,每位任课教师需对试卷及学生成绩进行分析,填写《月考质量分析表》 ,班主任要针对班级总体情况填写《班级质量分析表》。年级部召开备课组分析会、班级分析会、学法交流会和家长会,通过“一考四会”层层筛查,确定分层推进目标,从而指导分层作业、分层辅导、分层答疑。学优生要重点分析其短板,优中补缺,优中出优;学困生要重点分析其优势科目、进步幅度,鼓励学生树立自信,近距离推进;中间生要重点分析其起伏的状况,稳定成绩,整体提升。月考分析关注到每一名学生,帮助学生制定或调整短期复习方案。无论是复习阶段还是冲刺阶段,紧紧围绕的都是学生,教学的中心是学生,课堂的主体是学生。学生在考试中总会有差异,但每一位考生都不能被老师的视线模糊掉,在研究中,我们组织教师针对不同等级的考生练习不同的考题,分层培优补差,定人定时间定地点定内容,尽量缩小学生在学习上的差距,全面提升考生的成绩。
4、应试训练――规范、优化
针对综合考试三卷并下以及答题卡的变化,我们召开三次文综理综教师会,共同分析应对措施,帮助学生合理分配时间,分解答题步骤,强化分析运算能力,制定最佳应答方案。为了让学生及早适应综合答题的规范要求,我们在分科考试和统练时就模仿综合答题卡设计答题纸,矩形框、填涂信息、用黑水笔作答等等都要求学生经过训练形成良好的应答习惯。针对学生在综合卷答题中出现的顾此失彼、头重脚轻的情况,及时提出个性辅导建议,优化时间分布和答题顺序,通过规范步骤等提高应答质量。
毕业班教学,我校提出“四个注重”“三个凸显”:注重知识梳理,注重学生落实,注重考研教研,注重整体推进。教学难度凸显层次性,教学形式凸显多样性,德育思想凸显渗透性。强化备课组工作,充分发挥备课组的团体绩效。我们要求备课组工作,“一个中心”“两个基点”“三个坚持”:一个中心发言人,以教法为基点,以学法为基点,坚持集体备课制度,坚持互助听课制度,坚持集体答疑制度。
新课程改革实施以来,大家最关注的就是考纲的变化,尤其是进入高三以后,这种关注更加紧密。我们一方面组织教师认真钻研大纲的要求,明确知识点和能力点,特别研究体现课改变化的部分,并将以往的高考题和课改地区的高考题作对比分析。另一方面加强与市教研室、区教研室的联系,吸收各方的有效信息,促进教学的变化;同时在教研活动中勇于承担市区级的教研任务,就高三教学畅谈自己的做法,和其他学校交流探讨,以求共同发展。
在教学中狠抓教学质量,向课堂要效率,师徒结对子互相听课,吸取经验,引导发展,“同课异构”教学活动,大家互听共议,共同研究,取得了教学的长足发展。此外,我们还专门组织教师研究天津高考的特点,有的放矢,保证收效。我们积极组织教师进行内部资料的编写与更新,形成了符合一中学生特点的,统一了教学深度和广度的各学科学案,实现教学资料“程序化、结构化、自主化”,为保证毕业班的教学质量提供了保障。高三的教研以学生为主体,以考试为载体,以考推动教,以考推动学,做好知识的条理化、系统化,提高运用知识分析和解决问题的能力,增强解题技巧,从而达到举一反三、融会贯通的效果。
情感激发干劲,思想支配行为。和谐的情感环境,统一的思想认识,是凝聚教育合力取得高考成功的重要保证。毕业班管理在学校领导和年级部的共同努力下,坚持低重心管理,坚持细化常规,坚持考研教研,以学生为本,时时处处讲细节、求落实,是提升毕业班教学质量的法宝。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇四
本学期,我担任初三(6)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一段来的工作,有很多收获,也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。
一、帮助学生树立目标,制定目标
班主任不仅要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。
二、规范班级制度,实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持,学生的胆量越来越大,能力越来越强,大家逐渐成长起来,班级也就进入了一个正常的轨道。
三、利用各种方法充分做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。
1.作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。 尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
2. 做好个别同学的思想工作。
关于这一点,让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。
四、培养学生积极健康的心理。
在平时的班主任工作中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。
五、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以趁机开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得不断的进步。
2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的 作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。
和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。
六、存在问题:
在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。
以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作琐碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。最后用一句话概括班主任的工作就是 “用心灵感动心灵,在付出中感受幸福”。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇五
时光飞逝,转眼间一学年已经结束,我的毕业班教学工作已落下帷幕,回想一年的工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。但总的来说收获的是充实,让我深深觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,因为毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教毕业班,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校负责!工作强度大、任务重、压力大,是我们每个老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有丝毫怨言,更没有人因此而退缩,相反老师都是一如既往、更加卖力地工作、甚至带病工作。既然选择了毕业班,就一定要做出些成绩!下面我将谈谈自己的一些具体工作和措施。
一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在过去的一年里,我始终坚持每讲新课之前必须背透教材,并从各种渠道获得最前沿的信息,争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且,下功夫钻研教材及教法,把每一节课都当成是在作公开课,收获也颇为丰厚。因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。这对我驾驭数学教学课堂、及时调整教学思路、完善教学环节等都起到了事半功倍的作用。另外,读书使我扩大了知识面,更丰富了自己的综合知识。,极大地丰富了自己的讲课语言,使数学课变的更加生动,正如它印证着的一个亘古不变的道理,“不经历风雨怎么见彩虹”,有付出就会有收获。
二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步
本学年我又承担了毕业班的班主任工作和数学教学工作,面对领导对我的信任,我丝毫不敢懈怠。在教学中,针对学生基础比较薄弱的特点,我坚持每周进行一次课后小测试,及时批改纠正错误,力求使学生在不断进步中建立自信,对学习产生浓厚的兴趣。“功夫不负有心人”,今年中考中,我所教的两个班的数学成绩过百分的学生位居年级第一位。同时我针对初四七、八班学生的素质和学习特点,进一步改善以往工作中的不足,投其所好,在较短的时间里使我们彼此适应,并逐渐融于一体建立良好的师生关系。
三、 课堂上立足课本,夯实基础
三轮复习要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对中考内容不同层次的要求,准确掌握哪些内容是要求了解的,哪些内容是要求理解的,哪些内容是要求掌握的,哪些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来。
四、虚心请教其他老师,及时与教研员沟通
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作,也随时邀请教研员来我校听课、指导,以便取长补短,更加接近中考的目标与要求。
五、认真批改作业,作业做到精批精练
有针对性,有层次性编制练习题 ,力求每一次练习都起到最大的效果。知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五 加强应试指导,培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
通过一学年的努力,所教的班级在一测、二测中都取得了较为优异的成绩,随着社会对教师的要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己,努力工作,争取发扬优点,改正缺点,开拓前进,为送表初中美好的明天增砖添瓦。
一、认真分析班级的实际情况。本班有几个去年就让许多老师感到头痛,网瘾较大、态度不端正的学生……面对如此复杂的班级,我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。(1)利用每周三的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”,“习惯的养成”,“小事从我做起”等班会,进行专题教育,用同学耳熟能详的事例感染他们。(2)根据本班学生的特点,刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作,因此,在平时的工作中特别的对他们进行关注,有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作。(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人,保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位,这方面,我班同学做得较好。(4)认真落实每周一次的学生量化。
三、积极联系各科教师,努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,针对每次月考,我跟科任老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。
四、积极开展家校联系。精心设计家长会的内容,与学生家长互通有无,互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来,说心里话、说实在话,一切都为了孩子。
五.取得成绩及存在问题
在学校领导、及任课教师的共同努力下,我们班取得了一些成绩,班级中的凝聚力较强,同学们的思想有所转变;不论是在学校组织的活动中,还是一测、二测中均取得优异的成绩。
但由于社会、学生、家庭等方面的影响,在加上本人能力有限,我们班存在着许许多多问题,可见我的班级常规管理还有待于进一步精细,特殊学生管理也有待于进一步加强,这些我将在今后的工作中不断完善。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇六
这几年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几。
首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师自身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的保护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必需具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
上学期,我接任了初三期末毕业班(1)班的班主任工作,刚接手,我就着重了解学生,学校没有分重点班,学生在学习和气氛上有较大差别,由于很多学生家长外出打工,作为留守生,他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后,个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理,学生在家缺少家庭温暧,他们的心理受到很大的创伤,心理素质比较脆弱,自身的真实心理不愿向他人透露,自身的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解了学生的情况。使自身做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭和教育情况,结合家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个班主任是比较严格的,不同以往的班主任。当有学生违反了班规时,我就严格地依照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处置。为尽量做到公平,不论是好生还是差生都做处置。处置了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种一起的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。
再次,班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,把班干部职责打印在墙上,并教给他们工作方法,指导并协助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在两周一次的班干部会议上,和时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成果时,我就和时地给予肯定和褒扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,和时纠正他们的错误。热情地协助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以褒扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、布置值日、布置劳动等。平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好典范。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处置时。
另外,班主任工作要有锲而不舍的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。锲而不舍,滴水穿石,锲而不舍,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。
最后,教师要做好学生的表率,孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,我自身先做到。每天,提早几分钟到校,站在课室门口,等学生的到来,学生看在眼里,记在心上,知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查,学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。这样,文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分,课间操、集会等我都会必到,另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,和时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。
毕业班面临的是升学考试,关系到学生终身利益的大事,作为班主任,我不敢有一丝马虎。在质检考试后进行了合班教学,学生数更多了,为了使有希望上高中的学生进行分班自习,尽量不让他们受到干扰;对于招生学校的到来,将班级前20名学生集中在另一个教室自习。并且利用晚自习的时间到班上巡视,对学生的思想工作更是严抓,不定期地对学生做思想工作,找学生谈心,从生活上关心学生,晚上学生没有开水喝,就亲自烧开水送到班上,学生受到感动,学习上也就更刻苦了。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必需拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,锲而不舍,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇七
蓦然回首,我已在任职近三十年,这些年来的风风雨雨,使我感受到了教师工作的辛苦和甘甜。在学校领导的信任与支持下,我于二一一年七月开始担任九年一班班主任相关工作。这一学期来,感谢学校领导对我工作的指导,也感谢各位老师的积极配合,我较好地完成了各项工作任务,较顺利的走过了这一学期。现将这一学期的班主任工作情况做一小结,不妥之处请领导斧正。
(一)快速熟悉班级情况,做好学生心理疏导工作
自从担任九年一班的班主任工作那一天起,我就深知自己肩负的责任重大,不敢有一丝一毫的怠慢。众所周知九年级是整个初中阶段最重要的时期。在接手班级管理时,起初我发现学生在精神上不如以往,大多数的学生显得有些懈怠,松散,更有一些学生觉得压力倍增,不知所措。怎样让学生尽快适应新班主任,快速进入毕业班学生的角色,顺利的度过这一时期,是摆在我眼前的首要任务。
我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格,尊重每一个学生的个性发展,为孩子们的成长创造一个愉快的学习环境,并在这样的环境中逐渐感受到中考的压力在渐渐临近。在工作中我努力做到了善待每一个学生,用父爱般的真诚的爱心对待每一个孩子。对于我们基础班的优等生,我不掩饰他们的缺点,积极引导他们发挥自己的特长,努力使其达到更优。比如我们班的劳动委员徐迪同学各方面表现相当不错,不但在同学们当中有一定的威信而且也善于组织和管理班级,但有时考虑问题过于偏激,性格也比较急躁,我在发现他的问题时,也积极进行疏导,以半师半友的角色来引导他。多年来的工作经验告诉我,在平时的班主任工作和教育教学中,要坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多种多样,有时一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下,才会更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。
(二)制定班级管理条例、安全文明公约,抓好班级常规管理开学不久我就渐渐发现班级有相当一部分学生由于基础差,几乎听不懂老师课堂上所讲的知识,所以一上课就说说笑笑,或者左顾右盼,有时甚至在课堂上乱扔纸条,严重影响老师上课也严重制约着班级的发展和进步。我认为,课堂纪律不好将会直接导致学习成绩的下降,所以一直以来我是多次强调要保持好课堂纪律.不允许任何人来破坏课堂纪律影响他人学习。从开学第一天起我就加大监管力度,不但要班干部认真做好班务日记的记录工作,还要求各科课代表配合老师做好作业的收缴记录工作以便于我们在与家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。
为进一步加强学生的纪律管理,我在开学初期又为班级制定了“九年一班班级管理条例”,为大家今后在学习中定下了一个具体的目标。以前也制定过类似的管理办法,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我在制定管理条例的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,常在班上宣读,宣讲,使每一个同学都对此有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在纪律规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。
(三)进行卫生改革,加强班级的卫生管理班级的卫生和两操是彰显班级风貌的一个窗口也是良好班风的体现。所以在这个学期一开始我就着手制定了有关这两个方面的一些具体措施,特别是从暑假开始的全市创卫工作开展以来,我作为班主任积极支持学校政教处的工作,身体力行并以身作则坚持每天早晨保持在7:20分以前就到班级教室督促、监管值日生及时做好卫生工作,并经常与当天的值日小组组长一起检查班级的卫生分担区和其他各卫生死角,始终保持教室卫生窗明几净。因此在学校的多次卫生、环境检查中我班均受到好评。在班级的管理中我每天上午坚持与学生一起出操、跑步保持队列的整齐一致,每天下午的眼保健操时间我也多到班上看一看,有了这种不怕辛苦、不怕麻烦、坚持不懈的监管和督促九年一班在本学期有了较大的改变和进步。
(四)帮助学生树立目标,营造良好的学习氛围
班主任不仅要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。
对于一个班级来说要想大面积提高孩子们的学习成绩就必须做好对双差生的辅导和转化工作,因为这是提高全班成绩的关键所在,所以在这个学期里我一直努力抓好对双差生的辅导和转化工作,不但制定好班级管理计划,还要每一个学生写出了自己在今后学习中的目标和学习计划,把这项工作在班中全面铺开,平时做到了每天多次了解这些学生的学习困难,尽可地提高这类学生的学习兴趣和学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。除此以外,我还在开学初期就制定了全学期每周的班会计划,并多次召开主题班会利用先进的投影和ppt手段把主题班会开得有声有色,使同学们受到了极大的鼓励和影响,也受到了家长的一致好评。(五)培养学生良好的学习态度和学习习惯,化被动学习为自主学习。
我一直认为,授之于渔,而不能单一的授之于鱼。学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心,针对每次月考,我跟任科老师进行分析和研究,帮助学生查找原因和错误细节,总结经验和教训,鼓励先进,鞭策落后,让同学学有所获。同时,时刻关注学生们各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。课下,我经常与各任课老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和任科教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。
到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱七、八年级时的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生们在学习过程中也学会了自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。
“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,我经常引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习虽然有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。
(六)积极响应领导安排开展家访活动,督促双差生努力学习学校的教育需要社会的配合,班主任的工作更需要家长的信任与支持。而家访正是获得家长的信任与支持的重要途径。本学期根据上级有关部门的安排我校也开展了“课内比教学,课外访万家”的活动,通过家访,我深深感到家庭教育中存在着一些普遍问题。据了解,在我们班级中有部分学生家长是自由职业(即个体户)平时在市区里或是外地经营着小生意,比较忙,孩子在家时缺乏有效的监管,有时候就算有空儿在家里也只是随口问一声“最近在学校表现怎么样?”或是“作业做完了没有?”在家访过程中,我每次都提前与家长预约家访的具体时间但很多家长都很忙往往预约要好几次才能成行,更有个别家长暗示希望老师不要来家里,因为不方便。班中的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,谈到孩子学习不好虽然着急但也没办法,渴望老师能多给予帮助;当然通过家访我了解到也有少数学生家境比较贫寒,这类孩子在班级中总是感到低人一等、抬不起头等等不正确的心理。针对这一点我及时和这些孩子沟通、谈心,鼓励他们通过努力学习来改变自己的命运,也号召班级同学多多帮助他们一起进步。
有一次与双差生家长的沟通,对我印象很深刻,他学习较差,可是性格却较粗野,不服老师,愿意和学生动拳头。为找到教育的突破口,我对他进行了家访。刚跨进他家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。我赶忙解释:“请不要误会,我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期末考试。通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。经统计,本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。
我们知道在班级管理工作中,要始终贯穿一个“严”字。虽然我意识到了这一点,但说实话我要求的还不是很严。在班内虽实行了一些“严厉”的措施,但只是雷声大,雨点小。落实到最后总是于心不忍,一次又一次的给违反纪律、不交作业的学生改正的机会,在这一点上,还需要改进自己的改正方法向其他老师学习和请教。
以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作琐碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落,说不完道不尽。如果问我当班主任的感受的话,我觉得班主任工作的确很累、很辛苦,但很充实。是学校领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。虽然我已年过半百,但面对学生,我问心无愧!若干年后,我也可以说一句:你们的老师面对过去,无怨无悔!
这一学期,在学校领导的统一领导下,在各位任科老师的积极配合下,我圆满地完成了班级的各项工作任务。在此,向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢!在今后的工作中我会尽最大的努力,改进不足之处,力争把工作做得更好!
毕业班工作总结及反思表格 毕业班工作总结篇八
一、重视夯实基础知识
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,平时加强了生字和新词的默写。其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先,我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我强调学生的预习习惯的养成,平时,常亲自抓学生的预习情况。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做好笔记,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。再者,重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
三、努力创建高效课堂
1、创设平等的民主氛围,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑,增强自信心,这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样,来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。
在课堂教学中,努力践行“三步导学”模式,营造高效课堂。
四、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”另外,我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设,因而,我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《三打白骨精》一文后,我就要求学生读读《西游记》,了解了解文中的故事情节。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
今后努力的方向:
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。