2023年深入的工作总结(大全6篇)

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

深入的工作总结篇一

20xx年5月12日，在文理学院思想政治理论教学科研部的带领下，一批文理学子怀着激动、兴奋的心情踏上了xx市xx县社会实践的行程。

当天上午，我们首先xx县xx镇xx村。在当地领导和学院领导的精心安排下，我们在xx村村委会广场对当地文化、经济等方面进行了学习。之后，有关领导对我们社会实践的活动路线进行了介绍，依次为xx镇xx村，苹果基地，农民手工合作社，xx县国家湿地保护公园及孔子弟子燕伋的故乡。在会议结束时，所有在会人员进行了合影留念。

会议之后便开始了我们的社会实践之行。

第一站，xx镇xx村。

当校车快要进入xx村时，整个村子的面貌全部展现在我们的眼前，，白色的房屋，灰色的屋檐，红色的大门，一排排整齐而有序。四周全部是绿油油的小麦包围着，看起来融洽的非常完美。会议后，我们开始了对xx村的亲身考察。整个村子按照“井”字形排列，房的样式由政府统一规划，道路也一改以前泥泞土路变为水泥路，路边种植者各种风景树，栽立着路灯。贴着新农村的标语。各家门前也种起了自己喜欢的花草，无不彰显人们对美好生活追求。

当我们在进行居民生活考察时，前后反差让我有些意外。第一家的生活令我感到农民生活的提高，家中装饰很整齐，各种家用电器基本都有，院子里也很干净，边上种着一棵小树，表现出了他们也喜欢清雅的生活，当我们问到他们对生活是否满意时，他们都露出了幸福的笑脸。相反第二家的考察让我感到有些失望。家中仍旧是灰色的水泥墙，各种农用工具相比比第一家多了很多，而且家中门窗也没有安装，给人一种欠缺感。当时已是10点多了，两位老人和两位小孩才吃早饭，一问才知道他们刚从农田干完农活回来。孩子的爸妈在外打工，基本不回来，所以家中的农活只能由他俩来承担。孩子的生活费则由他的爸妈负担。这样的生活又让人看到了新农村发展的不足。

社会在发展，农民的生活在一步步提高，生活环境也在改善。然而xx村一行，既让我看到了新农村建设的步伐，人们生活质量的提高，又让我发现了新农村建设之中的不足，那些经济条件差的农民，他们的生活步伐赶不上新农村的建设步调，虽然居住环境变了，但他们的生活质量却没有变，甚至降低。所以新农村的建设，我们不能忽视那些贫困的家庭。只有把他们的生活水平提高到和其他人的生活水平一样，那样我们才算真正建设了新农村，新农村才会变的更加完美。

第二站，苹果基地。

xx集团，是一家从苹果种植，再加工，最后销售的大公司。目前市场占有率为20%，所生产的产品销售于世界上30多个国家。近几年，xx县通过招商引资，引进海升集团的经济合作。今年海升集团投入1400多万元，建成510多万亩苹果种植基地，所有果树树苗均从荷兰引进，采用矮砧密植技术，果园生草，水肥一体化管理模式，两年后即可采摘苹果，投入加工。通过海升集团种植的果树与本地相比，他们一棵树投入140多元，是我们7倍多。而且他有专门的果树专家指导，先进的管理理念，使的他们的产量大大提高。

xx集团将自己和周边农民的苹果进行统一回收，然后通过榨汁加工，做出产品，销往国内外，整个过程一条龙服务，解决当地农民为销售苹果而发愁的问题。而且，海升集团的果园管理需要大量人员，所以当地农民就成了最好人选。这样一来，农民就又有了一笔可观的收入。

经过发展，该地区已形成公司加基地加农民的农业发展模式，发展经济链模式，如此，加工业反哺农业、农业推动加工业全面发展。想到我的家乡，同样也是一个苹果生产大县，但和这里相比，我们与他们的差距有多远，我们怎么能跟上，我们没有他们的环境，我们怎样才能改变，我想还是我们当地干部应该提高自己的思想境界，真抓实干，勇于创新，看准目标，做出亮点，做好带头示范，增强基层组织凝聚力、战斗力，全面科学发展，积极引进项目，加强与外界合作，将当地农业、工业全面推动发展。

第三站，农民手工合作社。

农民手工合作社是由农民自发组织的集体手工制作的大小型组织。起初，手工作品是由个人自己做自己销售，由一名村民走家串户，说通个体户，将个人手工组织起来。这样，他们的手工制作就得到交流，手工艺品的种类也就增多，时间长了，每个人的技术通过互相学习也得到了提高。而且，他们的手工艺品也做得精美。通过组织者与外界相互沟通和洽谈，每隔一段时间，都会有外国商人来合作社统一收购。目前，组织者每年都会被外商邀请出国去交流和学习，所以，他们的手工合作社也越做越火了。

农村手工合作社的成立，让我看到了农村经济发展的潜能，农民也开始着眼于不依靠土地而依靠自己的手艺来提高经济的新生活方式。这样，农民不仅通过自己的手工艺赚得钱，提高自己的生活水平。而且，手工艺也是我们的传统文化，农民的做法同时也将中国的文化传播于全世界，这可谓一举两得。

近年来，在中央领导懂的共同努力下，民生问题得到很大改善，各级部门、各地政府，为加快农村发展，不仅开出绿色通道，而且各方面为农民着想，中央财政为农民补贴，地方政府为农民招商引资，给客商提供最大限度的宽松政策，目的就是为了加快农村发展，提高农民经济收入，改善农村生活水平。在这方面，我们的广大农民朋友也积极响应国家，主动好客商合作，共同搞种植业、养殖业，甚至有部分农民朋友走出去学技术，最后将所学的技术引回家乡，例如加工业，使得农村的经济得到很大的发展，农民朋友再也不用担心自家农产品卖不出去的问题。而且，辛苦一年最终会看到丰厚的回报，时间长了，农民的信心也就越坚强了，农村发展的脚步也就越快了。

第四站，湖湿地国家保护公园。

xx县在发展经济的同时也没有忘记对环境的改善问题。湖湿地就是这方面最值得关注的一点。湖湿地的建设使得当地的环境气候得到很大的变化。湖边的环境也得到了绿化。各种休息的公园，娱乐设施也随之建立，临近湖边的度假村，农家乐，以及各种小吃店也逐渐开张。通往湖的道路也全部水泥化。随着xx县对外宣传力度的加大，来本地的游客也越来越多，有钓鱼的，有专程来拍照的，还有全家一块来游玩的。环境好了，各种鸟类也就在此落脚，筑巢。鱼类的种类也会随时间变多，繁衍生息，大自然也就越来越美。

深入的工作总结篇二

1、一个人，走在人生的道路上，最重要的，是你，自己的志气，在你穷的时候，不能志短，而是要努力的让自己变得更加的优秀，不要去抱怨自己的人生，只有自己，不断的努力，不断的加油，一切才会有可能。

2、人生需要逆境和困难，不仅能磨砺人的性能，锻炼人的意志，还能充当照妖镜，照出究竟身边谁是人，谁是鬼，患难见真情，没错的。

3、不在别人遇到苦难时袖手旁观，无动于衷；不在别人落难时不闻不问，落井下石。

4、患难见真心，患难见真情，感恩，真的很感恩！希望患难的人不是从道理中得到安慰，而是从同是患难的人那里得到安慰。祝愿每一个人都能够认识自己，脱离自己，最后改变自己，成就自己！

5、大道理，能讲出来是本事，能看透别人是能力，能做到，是一种修养，能改变，是一种真诚，能载懂，是一种才华。

6、大喜大悲看清自己，大起大落认清朋友。得意时，朋友认识了你；落难时，你认识了朋友。

7、人在患难中才会知道谁真谁假，你才会知道哪个才是你真正的朋友。

8、当你有困难的时候，你看到了人们的心。

9、看多了就无所谓了，该配合你演出的我演视而不见，说白了这个世界不就是你利用我我利用你吗！

10、把心情留给懂你的人；把感情留给爱你的人。不要做一个不可理喻的人。

11、人生在世，酸甜苦辣都要自己尝，漫漫人生都要自己过，一切经历的在别人眼里都只不过是故事。

12、够不以善吠为良，人不以善言为贤。一只狗善于吠，但不代表它是一直好狗，一个人能言善道，但不代表他就是贤人。

13、只有在落难时，才能看清有谁对你是真心。

14、人在落难时，才能看清人心，了解人性，看完豁然开朗。

15、估量一个人，需要实力，评价一群人，需要能力，做好自己，真的需要很多多方面的技术，技能，和想不到的善良和感恩。

16、讨厌着一些人，却又不能轻易翻脸，还的笑脸相应。

17、拜完关公，再拜上帝。每个人都有辉煌的时刻。不要把某一刻当成永久。

18、我觉得日久见人心这话不对。应该是落难见人心。贫贱之时立于闹市，用八尺钩耙钩不到骨肉兄弟。富贵之日躲深山之中，仍有远亲来投。高晓松在狱中正逢他的电影大武生上映。他打了好几个电话让朋友去上海宣传之时帮忙站台。最后只有韩寒一人赶到现场站台。

19、当你落魄的时候才能看清谁在落井下石，谁在背后捅刀，谁看不起你，谢谢你们让我在还这么年轻的年纪看清看透，真好，感谢你们！

20、畜牲永远都是畜牲，人不一定一直是人！

21、其实一个人的智慧也是一样，只有在人生的紧要处，才能看到一个人的智商高低。

22、落难的男孩，黑夜总会过去，曙光总会照亮未来，待到春暖花开时，希望看到你无暇的笑容。

23、总要受一次伤，才能清楚什么是心痛，才能体会什么叫伤悲！

24、谦卑的迎合别人，只会换来别人的藐视，这个世界只有自己强大起来，才会让别人尊敬你，只有对等的相处，才能换来真正的敬重。

25、前排有个高人说我有劫。当初的抢劫对我打击很大！人在困境中才会明白，人与人之间的相见是长久的。

26、不喜欢伪装，也不善于隐藏。

27、贫贱之时立于闹市，用八尺钩耙钩不到骨肉兄弟。富贵之日躲深山之中，仍有远亲来投。

28、人生，只有经历了才真正懂得。有些路，只能一个人默默行走；有些人，只有自己慢慢才能看清。

29、陪在身边最久的，才是最爱你的人；握在手里最长的，才是最疼你的心！

30、人啊人，没钱难，人啊人，没钱苦，难去闯，苦去改，每一天改一点，每一年闯一步，开始生命的格局。

31、人生多点经历也好，知道谁好。

32、我觉得啊。对朋友还是做一个仗义的'人。就算得罪人也要说真相。

33、有很多事，真的只有在自己落魄的时候，失去了很多东西的时候置身事外才能看清。

34、我每次都说，要坚强，你是大打不死的小强，可是我也会难过，怪自己太软了。

35、君子之交淡如水。果然是时间还是能看清一个人真面目。做好自己，加油吧。

36、成长本来就是一个孤立无援的过程，何必非需要理解呢？哪有那么多感同身受？独当一面多酷呀。

37、有一种东西不可欺骗，那就是感情。

38、人情冷暖，世态炎凉真真切切感受到了 风光时万人追捧，落难时人人都恨不得踩上一脚。

39、在最困难的时刻，父母倾囊相助，妻子同甘共苦。但也有不少人，落难之时，众叛亲离，妻离子散。同样人生，不同境遇，其中滋味，各自体会。

40、这年头，钱比人重要，利比情吃香！多少人只看金钱，不看真心；多少人只重利益，不重情义。多少人只谈交易，不讲仁义；多少人只有私心，不存善心。

41、当你有钱的时候，记得，想着没钱花的时候，有钱别乱花，要做好一些打算，没钱的时候，一定要努力的去挣钱，因为在这个世界上，找你没有钱，很多的时候是寸步难行的，只有你有钱了，别人才会看得起你。

42、人生路很长指不定谁辉煌。同甘共苦你不陪，荣华富贵你是谁。

43、有钱了，你想给谁花，就是对谁好；没钱了，谁想给你花，才是对你好。

44、人只有落难一次，才知道谁的手最暖；情只有争吵一回，才知道谁的心最软。酒醉后，嘴边念叨的人，肯定是你最爱；久病后，身边照顾的人，肯定是最爱你。有钱了，你想给谁花，就是对谁好；没钱了，谁想给你花，才是对你好。

46、所以说：人穷莫交友，伤心！落难莫寻亲，寒心！

47、小时候天天期盼着长大。现在长大了又期盼能回到小时候。年纪越大心理年龄反而越小。生活很残酷，愿你度过眼前困难。

48、中国有句老话：“患难见真情。”不错的，真正的友谊往往在一个人困难的时候才体现出来的，这回我可尝到了这分真情，尝到了人间的温暖。

49、深夜，夏蝉的叫喊声在窗外消失了。灯光下，住在破旧的房间里，琴声萦绕，想做什么就做什么。

50、人总说：路遥知马力，日久见人心。一个人风光的时候，周围的人阿谀奉承，花言巧语百般讨好。但当你落难的时候，才知道没有多少人愿意伸出手去拉你一把，他们也总怕在拉你的时候，自己却被拉了下去。

深入的工作总结篇三

1、毕业了，我希望你的朋友像天上的'星星，在这个世界上展开他们的翅膀，自由地飞翔。

2、摘下红领巾，走向青春，让童心在这里飞扬。

3、能和你一起学习六年是我的荣幸，让我认识了你这个天生的天才，我欣赏你的气质，钦佩你的性格，我认为你会成为我未来最好的朋友。

4、山海可以隔断彼此，却不能隔断我的思念，距离可以把你拉开，却拉不开真挚的友谊，时间可以忘记过去，却不能忘记永远的朋友。

5、时间的流逝，就像流水过去了，流逝的永远不会回来。

6、毕业！明天我们将踏上新的征程，无论明天怎样，朋友们，我们都好。

7、上次借书，如果不还，会被扣留在学校，永远不离开吗？

8、毕业了，梦想的脚步不停止，高昂的斗志不泄漏。

9、亲爱的孩子，你有最令人羡慕的年龄，在你面前的路是金色的，愿你快快长大，获得你光明的未来。

10、你的身影是帆，我的目光是河，多少次挽留你，最终还是无法挽留。我知道友谊是世界上罕见的，但更珍贵的是自由。

11、六年，有长有短；六年与老师日夜相处，学习生活生动活泼。

12、希望同学们稳步前进，充实每一天，做得更好。

13、毕业的季节，我开始怀念阳光下你的轮廓，你的身影，我们的笑声。

14、每一张桌子都应该有无数个名字，把一代代的学生送走。

15、所有的日子都带着时间的影子，成为永久的记忆。今天，我们从小学六年级毕业了。

深入的工作总结篇四

深 入 文 本

浙江省宁波市北仑区顾国和中学

张维珍

一、读前收集

餐前果酒

如果把阅读一个文本比作享受一次大餐的话，那么阅读前收集有关信息就好比是喝餐前果酒。有些作家作品因为年代的久远、地域的差异、社会状况的变化等原因，会给学生阅读文本造成一定的困难，教师要在课前引导学生搜集与课文相关的信息资料，如作者的生平、思想倾向、所处的年代、写作的背景、作品的风格等，这可以帮助学生更加深入地理解文本，揭示内涵、体会深意。比如在教学安徒生童话《丑小鸭》前，让学生搜集安徒生的信息，了解其生平，学生就很容易明白丑小鸭的故事不仅仅是个童话故事，更是作者生平的写照，也是作者不屈奋斗的人格的写照。又如新教材中新增了鲁迅的很多篇目，他的作品思想性、时代性非常强，所以学生在读之前了解一些有关的时代背景、社会状况是相当有必要的。比如学《孔乙几》之前必须了解封建科举制度；学《中国人失掉自信力了吗》之前必须了解中国当时的社会状况。

在教学中，我印象最深的是《列夫 托尔斯泰》这一课，我感觉要是学生在读这篇文章之前如果不了解托尔斯泰的身世及其世界观变化的几个阶段，那么课文中如“直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这样的语句他们绝对无法理解。

另外，每篇课文前的阅读提示也值得我们关注。它对全文有提纲挈领的作用，给学生指明了阅读的大方向。

总之，阅读前收集与文本相关的信息这一环节对理解文本是相当重要的，一定要让学生养成这样的习惯。为了减轻学生的负担，提高效率，可以让学生分工合作，以四人小组为单位，每单元四篇课文，一人负责一课，事先查找详实的信息，课前交流，实现资源共享。

二、上课伊始 巧妙导入

[同学们，现在向大家播报一则新闻。（媒体展示）

宁波发现稀世珍宝

——明代核舟

稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波发现是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。

爱心

专心

小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。

专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。

这到底是怎样的一只核舟呢？明代魏学洢所写的《核舟记》将详细地告诉我们。] 这样的导语无疑为学生理解文本找到了一条捷径。

三、多管齐下 深入文本

1、情读文本 以读促读

读文章重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，也就是产生情感的共鸣。只有真正做到与作者同悲共喜，才能情出肺腑，语同己出。情读的时候，需根据文本的内容及自己的体会采用不同的语调，而情读的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是分角色读、学生齐读，这需要根据文章抒发的情感而定。有些时候须灵活安排，要根据学生的素质，学生情绪调动状况，甚至师生情绪波动状况而定。讲解练习时，一些感人的文章你用心读一读，就能读出味道来，读出心灵的震颤来，甚至读出感动的泪水来。而学生在做练习时就没有朗读的习惯，原因颇多，或因怕影响到周围的人，或因急于完成作业而影响了对美文的欣赏，所以对文章的理解较浅薄，对情感把握不太到位。所以我在讲解练习时常常不吝惜时间情读文本。记得有一次，我在读练习册里的一篇文章时富有感染力的朗读使学生哭得唏哩哗啦的，整个教室唏嘘一片,这说明学生的情感已经完全与作者融为一体，接下来讲解练习学生心领神会，一点都不需费力气。

大体说来，情感低沉、缠绵柔缓的文章，如《雨说》、《浪之歌》，宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美；而激昂热烈的文字，如《安塞腰鼓》，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放美。因此，在指导学生朗读文本时要重视引发学生懂得情感体验，在学生与文本之间架起情感的桥梁，否则难有理想的效果。

2、以画促读

古人写诗文往往注重意境的美，“诗中有画，画中有诗”是诗人画家追求的境界，诗画往往不分家。对于一些美文，我们可以让学生用绘画来演绎，让他们将作者的文字转化成直观可感的图象，学生在再创造的同时，可以加深对文本的理解。在上《济南的冬天》时，我以绘画比赛来带动学生阅读。三组学生分别根据其中一段文字画一幅山景图。画完后先在组内互相评论修改，然后每组再推选一位代表在黑板上画。画完后再由主创人员对这幅画的创作依据、构思等进行讲解。第四组同学充当评委。在语文课上画画学生觉得很新奇，兴致勃勃地边看书边画，边画边对照书本修改，沉浸在老舍营造的如诗如画的意境中。当每组代表到黑板前画时，其他同学根据对课文内容的理解又加上合理的想象，七嘴八舌地提意见，甚至跑上去帮着修改。每个学生都带着浓厚的兴趣和强烈的参与意识，细细咀嚼品味课文，不放过一字一句，竭力追求绘画作品的尽善尽美。然后，每组学生向大家讲解他的创作依据、构思、意图，把原稿和修改稿进行对比，并说明修改理由。他们用优美生动的语言把绘画的内容有条理地描绘了一番，这其实就是学生通过对课文内容的理解、对课文语言的品味后的再创作。指出哪几处画得与课文内容不符，并提出修改建议，从而引领大家体会到老舍这位语言大师作品语言的准确、生动、形象性。大家在争论中，深入地体味这篇散文优美的语言，深入作品的意境之中，体会作者对济南冬天的喜爱之情。从学生抒情的语言中，可见他们在活动中深入研究文本，深受作品的感染，也可见他们对大自然的热爱，对美的向往。以画促读，能收到意想不到的效果，促进学生对文本的深入理解。

3、以演促读

用心

爱心

专心

有些文章既有丰满的人物形象，又有完整的故事情节，情节以课文为脚本，编演课本剧，加入自己的想象，更能丰满人物形象，在推敲打磨的过程中学生深入人物内心世界；在演的过程中，学生以自己的理解进行再创造，尝试了自主、合作、探究的学习方法，充分体现了以学生为主体，如《我的叔叔于勒》通过学生的演绎，剧中人物或贪婪势利或落魄可怜的形象形成巨大的反差，学生对资本主义社会“亲情淡漠、金钱至上”的主旨的理解也更深刻了。

四、放飞想象 品味意境

意境是作者的思想请与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中，对意境的品析最容易引起学生心理的共鸣。然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境 的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描写的景物，结合自己的感受，如见其景、如临其境，深入到文本所描绘的那个意境中去。教师可以让学生闭上眼睛静静地想象，让自己的心灵自由驰骋于自己营造的那个天地，也可以用语言去描述自己通过阅读文本所感受到的意境之美。

五、多元理解 展现个性

“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，解读文本是一个极具个性化的活动，教师要鼓励学生多元化的理解。学生对问题的不同理解，不仅是他们对课文内容的不同感悟，也是他们不同的生活经验积累。我们不应以自己的分析来代替学生的阅读实践，而是要充分尊重他们在阅读文本时的独特体验，为他们创造和谐轻松的课堂氛围，使他们感受到成功的快乐。教育者不再囿于一孔之见，定于一家之言，而是尊重异端，容纳叛逆，课堂俨然成了多声部思维合奏曲。但是当学生观点有明显的是非偏差时，我们不能因为鼓励学生多元思考就忽略了价值取向，而要及时将他们的思维引导到正道上来。比如上《皇帝的新装》时，相信当不少教师提出“你最喜欢文中的哪个人物”这个问题时，一定会有个别学生回答“最喜欢骗子，因为他们很聪明，而且他们愚弄了国王，真是大快人心”等等。这时老师应该为学生分析骗子行骗的初衷，并提醒学生全面看问题，不能以偏概全。

六、课后引导 迁移拓展

“学而不思则罔，思而不学则殆”，由于学生的阅历、人生体验没有成人那么丰富，面对文本，他们的所学所思所悟毕竟是浅层次的，他们考虑问题没有作者那么深入，所以对作品的解读往往流于表面。因此在课堂教学之余，我们要提倡并引导学生阅读那些从课文延伸出的同一作家、同一题材、同一时代或同一风格的代表作品，如讲到作品节选我们可以让学生通过对比阅读、深入阅读，做到课内外互补，可以进一步了解作者，理解文本。

“条条大路通罗马”，走近作者、深入文本的途径不计其数，我们在教学中尽可各显神通，引领学生步入辉煌的文学殿堂。

用心

爱心

专心

深入的工作总结篇五

深入的工作总结篇六

2、纵使你平淡无奇，亦是我的无二独一

3、愿得一人心，白首不分离。

4、你对一个人有欲望，那叫喜欢，你为一个人忍住欲望，那叫爱。

5、我做了我所能做的一切，可还是没法让我爱的人爱我

6、在一起时不要说永远，分手后不要说曾经。

7、我们终于还是连一句不咸不淡的问候都没有了。

9、好好珍惜那个每天和你说早安的人，不是谁刚睁眼都能想到你。

10、我爱你，没撒谎，没夸张，没有一丝虚假，不带任何谎言

11、我怕等你喜欢上我的时候我已经不再喜欢你

12、你不珍惜，我就会走，即使我很喜欢你

13、下车时导游小姐说：“请带好您的贵重物品。”他拉着我的手说：“快走，贵重物品”。

14、不要轻易说爱那显得很轻浮

15、我是喜欢你只是再也没了当初的那般热情。

16、能说出理由的喜欢终究不会长久

17、小贤：只要你高兴，再疯一次，我也愿意。

18、我是真的很爱很爱你，一百个世纪也不变。

19、得不到的爱情，最好在萌芽之前扼杀！

20、爱情，原来是含笑饮毒酒。

21、桔梗花有双层花语：永恒的爱，无望的爱。

22、有时候你的一个微笑，竟然颠覆了我整个国度。

23、爱她就陪她从校服走到婚纱。

25、为什么我的心里眼里都是你呢，你到底还要在我心里寄居多久

26、对你已成习惯，只是一个自以为是的习惯！

27、除了你我不能感到一丝丝情意。

28、亲爱的，我是沵天大的幸福

29、请用你的爱洗涤我心中所有不确定的感觉

30、谁还记得是谁先说，永远的爱我

31、你若即若离，令我着迷令我怜惜，亦无法呼吸。

32、你如果一直在我眼前晃悠，说不定我真的会喜欢你

33、爱最后的结局无非是在一起或者离别。

34、我不奢望奢侈的生活，只想在兵荒马乱时还有人牵着我的手。

35、桃子说：我爱你没有道理的。

36、我爱你，是忠于自己忠于爱情的信仰

37、不要仗着莪爱你，就可以胡作非为 。

38、给我一句话或一个词，我还你一个故事。

39、我心里的第一个人是你，以前，现在，将来。

41、你的思念如此浓烈，我的情绪却如此纠结。

42、深爱就是无休止的犯贱。

43、选择共度一生的未必是最爱的，最爱的未必能共度一生

44、我对你的爱，一直到新闻联播大结局那天。

45、谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有把最好的给我。

46、我觉得我身上那个特别离不开你的毛病已经好了。

47、谢谢你那么认真的帮我挑选情敌。

48、你不会知道，有多少人羡慕你在我心里的位置，你却不珍惜！

49、当你发现你有过最爱的时候，你会发现你不会再轻易爱上另外一个人。

50、感情没到位，唠啥都白费