无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
卧薪尝胆小学生演讲篇一
1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）
2、“卧薪”是什么意思？“尝胆”是什么意思？
3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。
（二）学习课文
1、整体感知课文，教师范读课文。
2、学习第一段。
快速自读第一段，完成填空：
_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。
3、学习第二段。
千残兵败将被围困在会稽，这时勾践作出一个什么决定？（勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。）
（2）理解“万般无奈”的含义，并指导学生读好这种心情。（万般无奈：极其没有办法）
（3）为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们，他们纷纷——（引读第二段第3、4句）
（4）讨论：吴国的谋臣们要求灭掉越国，那么他们是如何向吴王说的，吴王又是怎样拒绝他们的请求，而答应勾践的请求的。
4、学习第三段。
（1）勾践夫妇在吴国过的什么日子呢？轻读第三段，用笔画出描写他们生活的句子，读一读。
5、学习第四段。
（1）勾践时刻不忘报仇雪恨，回国后他是怎样生活的呢？看图说话。
（2）你们看勾践的表情，想一想，每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢？用一两句话写下来。
（3）你还知道勾践做了那些事吗？给大家介绍一下。（从行动上做好反战的准备）
6、正因为勾践有坚定的报仇决心和行动，所以——（引读第五段）
（三）、讲故事
提示：熟读课文；在老师板书的基础上，结合课文内容来复述课文。
（四）、课后作业。（1分钟）
把这个成语故事讲给父母或周围的朋友听。
卧薪尝胆小学生演讲篇二
本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。记叙了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
一（第1节）交待了故事发生的时代背景。
二（第2节）写勾践战败求和，夫差轻率答应。
三（第3-4节）写勾践在吴国受尽屈辱，回国后不忘报仇雪恨，卧薪尝胆。
四（第5节）写越王灭掉了吴国。
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1、写字指导
勾，半包围结构，第四笔的点不能丢。
践，左窄右宽，要写得紧凑些。
臣，要注意笔顺。
2、近义词
侵略（侵犯） 建议（提议）
屈辱（耻辱） 骄傲（自豪）
3、反义词
强大（弱小） 骄傲（谦虚）
屈辱（光荣） 答应（拒绝）
4、课后题解
课后第四题：“卧薪”指的是睡在柴草上。“尝胆”指的是品尝苦胆。“卧薪尝胆”的意思是：刻苦激励自身，坚定报仇信念，发愤图强。
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1、扩词
示（ ）（ ）（ ）谋（ ）（ ）（ ）
免（ ）（ ）（ ）患（ ）（ ）（ ）
2、造句
建议------
请求------
3、阅读课文第四自然段再填空。
1、这一段共有（ ）句话，是围绕第（ ）句话来写的。
2、这段中第（ ）写越王勾践“卧薪”，第（ ）句写“尝胆”。课题“卧薪尝胆”的意思是（ ）
4、说出下列成语讲的是历史上谁的事。
纸上谈兵（ ） 完璧归赵（ ）
指鹿为马（ ） 七步成章（ ）
破釜沉舟（ ） 图穷匕见（ ）
望梅止渴（ ） 四面楚歌（ ）
小资料：
吴王夫差：春秋时期吴国君王，公元前495-公元前473年在位。初在夫椒打败越兵，迫使越王屈服。后越兴兵灭吴国，夫差自杀身亡。
越王勾践：春秋时期越国君王，公元前497-公元前465年在位。曾被吴大败，屈服求和，后退居于会稽山，他卧薪尝胆，刻苦图强，整顿国政，终于转弱为强，灭了吴国。
卧薪尝胆小学生演讲篇三
1、默读课文第四自然段，能结合课文理解卧薪尝胆的意思。
2、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
投影器
一、复习导入：
1、认读词语：
夫差
夫人
差别
会稽
会议
2、上一节课，我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一自然段。
3、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生的背景）。
二、继续精读：
过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！
1、理解第四自然段
（1）、指名读
（2）、出示：
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？
卧薪是什么意思？薪是指什么？
尝胆懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）
出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
板书：报仇雪恨
（5）、轻声读这一自然段，思考：
这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）
从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？
交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。
这一段用了几个不忘分别是（指名读）两个不忘说明了什么？
（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）
（6）、指导朗读：
勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？
2、牵动理解2
3
自然段
激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？
（1）、理解第二自然段
自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？
交流、板书：兵败求和
会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）
指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。
对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？
后患指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。
指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气的。
齐读，这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。
（2）、理解第三自然段
指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。
交流：
穿：粗布衣；住：石头房；
做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）
这些就叫屈辱
板书：受尽屈辱
文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？
一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）
一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）
指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。
3、牵动理解第五自然段
（1）、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）
（2）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
（3、齐读最后一个自然段。
三、总结全文
1、听课文配乐朗读
2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
3、教师小结：
越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
四、练习：
写习字册
附板书：
20、卧薪尝胆
兵败求和
受尽屈辱
报仇雪恨
转弱为强
灭掉吴国
卧薪尝胆小学生演讲篇四
会稽 勾践 夫差 舂米推磨
二,导入新课
生:勾践 万般无奈 求和 奴仆 吴差 骄傲自大 一意孤行 炫耀
读好课文,读出勾践的无奈,夫差的骄傲.
粗布衣 石头房 养马驾车 舂米推磨
在吴国,勾践的生活仅仅是这么一点点磨难吗
交流信息,小组汇报.
面对这样的生活,无尽的屈辱,构件是凭着什么在坚持着呢 忍辱负重
一天又一天,一月又一月,一年又一年,这样屈辱的日子过了三年.怎么读好 为什么这么读,再读!
自由读课文第三小节,划下勾践回国后的生活.
联系这句话,说说"卧薪尝胆"的意思.
他还怎么做的
那他为什么要这样做呢
师:勾践来自下地肝火,他的臣民们也鼓足了信心,回到家,他也时时不忘过去的苦日子,以"苦胆"来激励自己,时时刻刻要记住什么 (仇恨屈辱,使越国强盛起来)
师板书:发愤图强.
生:果然是后患无穷啊! 悔不当初啊!
师:勾践之所以最后能成为夫差的祸患,完全是因为他能忍辱负重,发愤图强,这才是这个故事要告诉我们的道理!
三,总结全文
2,布置作业
课件:字词
板书设计:
卧薪尝胆
求和 灭吴
睡在柴草上 忍辱负重
尝一尝苦胆 发愤图强 取得胜利
卧薪尝胆小学生演讲篇五
《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事.
教学目标:
2,通过模拟情景说话,提高学生情境口语交际能力.
3,理清故事脉络,讲述故事内容.
教学设计:
一,复习导入
2,听说两个句子,并出示:
会稽一战,越国打了败仗.
经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国.
让学生质疑,并机板书 败 胜
二,理解"求和"的深意
听说越王要去吴国当奴仆了,吴国的谋臣们有什么反应 指名说
假如你就是其中的一个谋臣,你会怎样对吴王说呢 指名说
5,多么骄傲的吴王啊!男生一起来当一当这个骄傲的吴王.男生读
三,理解勾践所受的屈辱
【紧扣文本,抓重点语句,感受勾践在吴国的生活】
四,理解"卧薪尝胆".
2,学生结合课文内容说说"卧薪尝胆"的意思.
五,复述故事,拓展延伸.
2,教师补充越王转败为胜的故事.
板书:
卧薪尝胆
败 胜
刻苦自励,发奋图强
卧薪尝胆小学生演讲篇六
2
第几课时
1
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，初步理解课文内容。
重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
难点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
1、练习四中的读读背背中的成语：忍辱负重、以屈求伸、奋发图强、救亡图存与本课联系紧密，可以将此成语介个本课的学习加于理解。
2、充分利用插图来帮助理解成语“卧薪尝胆”的意思。
3、对于以历史故事改编的电视剧学生有一定的经验，对历史人物的衣着打扮、君臣之礼都有一定的了解，可以以这些经验为依托，引导学生对课文内容展开想象，更好地进入故事情境。
1、拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2、认真观察生字，练习正确、美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写两个。
3、划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4、正确流利地朗读课文，想想课文的主要内容。
5、针对课文，提一个比较有价值的问题。
导学策略
调整与反思
第一板块：激趣引入（5分钟）
1、齐读课题
2、大概介绍卧薪尝胆的故事。
3、提出问题
第二板块：预习导学（28分钟）
预习作业1
1、展示——去拼音读生字。
2、两两过关。
预习作业2
1、展示描红
2、点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3、在《习字册》上练写。
4、同桌互评
5、书空
预习作业3
说说词意
预习作业4
1、朗读展示。
2、小组内过关读。
第三板块：整体感知（10分钟）
1、概括科维尔的主要内容
2、自读课文，按出示的内容提要给课文分段。
3、选择喜欢的自然段比赛读
第四板块：学习课文第一节（5分钟）
1、默读第一自然段，了解大概内容。
2、听师介绍“长江下游”
第五板块：明确任务，完成作业。
（2分钟）
第一板块：激趣引入
1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
3、看了课题，你有什么问题吗？
4、“薪”指什么？“胆”指什么？“尝”呢？
谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）
第二板块：预习导学
预习作业1
1、选择有代表性的两名学生展示交流。
2、小组内两两过关。
预习作业2
1、每组推荐一名学生展示交流。
2、点评
（1）“吴”上下结构，注意让下。
（2）“免”第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。
3、小组内交流记忆方法。
4、集体书空。
预习作业3
1、指名说说词意。
万般无奈转弱为强后患建议后患耻辱
预习作业4
1、指名学生展示交流。
2、评价、纠正。
3、朗读课文，读给同桌听，互相评价。
第三板块：整体感知
1、轻声自由读课文，边读边想：课文讲了个什么故事？
2、交流：
3、出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
4、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）
5、分段后选择喜欢的自然段比赛读。
第四板块：学习课文第一节
1、默读课文第一自然段，思考：这一自然段告诉我们哪些内容？
2、教师讲解“长江下游”
第五板块：布置作业
1、完成《一课一练》一作业设计
《习字册》描红。《一课一练》中的看拼音写词语。
练习朗读课文，把课文读正确、流利。
能按事情发展的顺序说说卧薪尝胆这个故事。
卧薪尝胆小学生演讲篇七
新课程改革注重对学生进行基础知识的培养，提倡有效教学。上课伊始，我便让学生朗读我所出示的能概括课文主要内容的几个词语：兵败会稽、万般无奈、受尽屈辱、卧薪尝胆、时刻不忘、转弱为强，目的不仅在于复习旧知，更多的是能让学生对文本有个整体的把握。上课过程中，我也紧紧扣住重点词语进行教学。比如在学习越王为何要向吴王求和时，抓住“万般无奈”；学习越王在吴国的生活状况时，抓住“受尽屈辱”；教学第四自然段时，紧抓“时刻不忘”……授课结束时，我还不忘让学生再次运用词语进行复述。在这一次又一次的练习中，学生自然而然就会读会说会运用了。
在学习谋臣们的反应这一环节时，我先让学生说说书上是怎么说的，在交流朗读之后，我便不失时机地马上引导想象：“假如你就是其中的一个谋臣，你会怎么说？”然后我当吴王，让孩子们当谋臣，来说服我，在表演中，学生体会到了谋臣的担心和吴王的骄傲。
但是，遗憾也是有的，这篇文章的第四自然段是重点，还是难点。在教学时，我的本意是让学生在理解一个中心句的基础上重点把握吴王怎样卧薪尝胆的，然后着重引导学生体会“卧薪尝胆”字面上的意思以及它的深层含义。结果在教学过程中我因为太强调“卧薪尝胆”的意思及深层含义，结果导致朗读不到位，教学环节还出现了一次反复，现在想来，真是太不应该了。
卧薪尝胆小学生演讲篇八
说起越王勾践和吴王夫差，几乎全中国人都知道，两人在吴越大地上一起演出了一场惊心动魄的乐章，他们所留下的启示和教训至今还在警示着人们。
故事是这样的：公元496年，夫差率领吴国的将领征讨越国，由于它的父亲死在勾践的手里，所以它牢牢记住一定要位父亲报仇，可是在快要大白越军的时候，吴王贪图美色，勾践便送上了许多美女和金银珠宝，使吴王变了心，将勾践放走。从此勾践天天尝苦胆，记住国耻，同时发展兵力，终于一举打败了吴君。
这篇文章是我深有感触，大致有下面几点：
其一：范蠡与文种的智慧使我很佩服，他们深知吴王好色贪财，送一些美女与金银珠宝它有可能会放了我们，结果正如他们所说的那样。我相信，要是没有范蠡和文种的话，赵勾践那样跟他们拼了，肯定赢不了。这件是也与后来勾践大败吴军有着密切的联系。在现实生活也有这样头脑发达的人，能够用的智慧使自己死里逃生。
其次：我被越王勾践的那种永不忘国耻的精神所震慑，他不像吴王夫差那样胜利了就得意忘形，而是胜不骄、败不馁：每天吃饭之前尝一尝苦胆，它的衣着也很朴素，这体现了他要夺回大好江山的决心由多大。现实生活中也是这样：有些人曾经被冤枉，他不忘耻辱，等到有好时机使，他便去伸冤，最终还自己一个清白。
这就是我读《卧薪尝胆的`勾践》后的感想。