对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
ai实训总结心得篇一
银行 金融工作总结 调整信贷结构 促进商品流通 1989年是国务院提出治理经济环境、整顿经济秩序的第一年，总行提出了“控制总量、调整结构、保证重点、压缩一般、适时调节”的信贷总方针，如何把这一中心任务贯彻落实到我们的商业信贷工作中去，我们提出的口号是：调结构、保市场、促流通。其中调结构是基础，保市场是任务，促流通是目标。经过一年来的积极工作，商业信贷结构得到了有效调整。同时使我市市场出现了稳定、繁荣的喜人局面，完成购进总值20548万元，实现销售24178万元，创利税679万元，取得了比较好的经济效益。
调好两个结构，活化资金存量 今年，国家实行财政、信贷“双紧”的方针，其目的是减少货币投入，促进原有生产要素的调整及优化配置，从而达到控制通货膨胀、稳定发展经济的目的。商业部门担负着回笼货币、繁荣市场的任条，其经营如何，对于能否稳定市场，促进经济发展意义重大。我们认为，在货币紧缩、投入减少的情况下，支持商业企业、提高效益、保住市场唯一的出路是活化资金存量，调整好两个结构，提高原有资金的使用效能，缓解供求矛盾。
（一）调整好一、二、三类企业的贷款结构
今年初，我们根据上级行制定的分类排队标准，结合1988年我们自己摸索出的“十分制分类排队法”，考虑国家和总行提出的支持序列，对全部商业企业进行了分类排队，并逐企业制定了“增、平、减”计划，使贷款投向投量、保压重点十分明确，为今年的调整工作赢得了主动。到年末，一类企业的贷款比重达65.9％，较年初上升4.7个百分点，二类企业达26.7％，较年初下降2.6个百分点，三类企业达7.4％，较年初下降2.1个百分点。这表明，通过贷款存量移位，贷款结构更加优化。
（二）调整好商业企业资金占用结构
1．大力推行内部银行，向管理要资金 我们在1988年搞好试点工作的基础上，今年在全部国营商业推行了内部银行，完善了企业流动资金管理机制，减少了流动资金的跑、冒、滴、漏，资金使用效益明显提高，聊城市百货大搂在实行内部银行后，资金使用明显减少，而效益则大幅度增长。今年全部流动资金占用比去年增长1.5％，而购、销、利的增幅均在30％以上，资金周转加快27％。据统计，今年以来，通过开展内部银行，商业企业约计节约资金450万元。
2．着力开展清潜，向潜力挖资金 针对商业企业资金占用高、潜力大的问题，我们今年建议市政府召开了三次清潜工作动员大会，组成了各级挖潜领导小组，并制定了一系列奖罚政策，在全市掀起了一个人人重挖潜、个个来挖潜的高潮，变银行一家的“独角戏”为银企政府的大合唱，有力地推动了全市商业企业挖潜工作的'开展。为配合好企业清欠，我们还在三季度搞了个“清欠三部曲”，派出信贷员28人次，帮助企业分市内、市外、区外三个层次清欠，清回资金317笔，581万元，受到了企业的高度赞扬。
3．全力督促企业补资，向消费挤资金 为解决商业企业自有资金少、抗风险能力差的问题，我们除发放流动基金贷款利用利率杠杆督促企业补资外，还广泛宣传，积极动员，引导企业学会过紧日子，变消费基金为经营资金。在我们的推动下，有7户企业把准备用于消费的285万元资金全部用于参加周转。如地区纺织品站推迟盖宿舍楼，把85万元企业留利，全部用于补充流动资金。今年，我们共督促商业企业补资158万元，为年计划的6倍。
（一）进行商品排队和监测
为保证市场供应，了解消费者对哪些商品最为敏感、最为需要，年初，我们抽出近两个月时间对300种日用消费品进行了商品排队，排出了97种畅销商品、134种平销商品和69种滞销商品，通过排队，摸清了市场状况，找到了工作着力点。为使商业部门的采购既能充足供应市场，又能防止积压，减少资金占用，我们集中对火柴、肥皂、奶粉、搪瓷用品等50种商品进行监测，设置了监测卡，每旬统一对这些商品的进、销、存、价格等方面进行监测分析，然后及时指导商业企业调整采购重点。如今年4、5月份，我们发现有不少商业部门火柴库存薄弱，市场价格混乱，及时提供资金支持百货站重点采购。仅7天，就使市场火柴充裕起来，价格回落到正常水平。
在支持商业企业经营中，我们还从大处着眼，引导企业把近期市场和远期市场结合起来，把短期效益和长期效益结合起来，把企业效益同社会效益结合起来，以求得市场的长期稳定。如今年6月份，我市蒜苔取得大丰收，一时间蒜苔市场价格迅速下落，广大农民普遍为销路和价格发愁。我们认为，如果蒜苔价格下摆过低，肯定要刺伤菜农的积极性，明年的蔬菜市场肯定要受影响，为迅速解决问题，保持蔬菜市场的长期稳定，我们建议市政府召开了由财政、税务、各乡镇、市蔬菜公司等27家单位参加的协调会议，适时制定了保护莱农和蔬菜公司利益的政策，理顺了各方面的关系。我们及时发放贷款100万元，支持蔬莱公司存储外调蒜苔120万斤，迅速稳定了市场价格，保住了市场，为菜篮子问题消除了隐患，市政府对我们的工作予以高度评价。
（二）压集体、保国营，重点支持国营零售企业
国营零售企业直接面对消费者，担负着供应市场、平抑物价的艰巨任务，其经营好坏对市场关系重大；而集体企业普遍管理水平低，且多追求盈利，不承担保市场的责任。为此，我们确定了压集体、保国营、重点支持零售企业的贷款投放序列。今年在商业贷款基本不增加的情况下，6户国营零售企业贷款上升175万元，而17户集体商业企业下降232万元。由于我们支限分明，使国营零售企业的社会效益和经济效益明显提高，完成购、销、利为4079万元、6788万元和179万元，分别比去年同期增长25.6％、31.4％、29.8％，资金周转较去年同期加快7.5％。 重视决算审查，搞好综合反映。
ai实训总结心得篇二
我是谁？——你是a，张大嘴巴aaa
我是谁？——你是o，拢圆嘴巴ooo
我是谁？——你是e，扁扁嘴巴eee
我是谁？——你是i，牙齿对齐iii
我是谁？——你是u，突出嘴巴uuu
我是谁？——你是u，像吹笛子uuu
二、学习复韵母ai、ei、ui
师：看来你们已经和这些单韵母朋友交上了好朋友，你们知道吗？两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。今天这节课我们要认识几个复韵母新朋友，老师想邀请刚才的a、o、e、i、u做特约嘉宾好不好？让我们用热情的掌声欢迎他们坐在前排。
（一）学习ai
生：一高一矮、他们紧紧地挨在一起
师：今天我们要学习的复韵母ai的发音就是“矮、挨”的第一声，请大家看老师读——ai，（拿出卡片）方法是：先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读的重，i读的轻，中间气不断，一口气读成ai，跟老师读（示范）
师：出示四声，谁能试着读一读ai的四声。（贴在黑板上）
师：你知道ai的四声用在什么地方吗？（学生组词或说话）
师：出示儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？ （学生挑出来拼读）
指出ai可以和声母一起组成音节，也可以独立成音节。
（二）学习ei
师：下面请小e和小i帮老师个忙，把这些刚发的书搬到那边去，辛苦了，谢谢你们！刚才他们发出了什么声音？再看书上的图，你看到了什么？今天我们要认识的第二个复韵母就是ei，示范读，怎么记住它？（对照图记形和音，编顺口溜）读出四声。
师：小朋友真聪明，为了奖励大家，老师跟大家来做个游戏! 猜一猜，谁能猜出我做的是什么动作？（师做“飞”、背的动作）
师：老师在干什么？（老师做飞的动作）
生：老师在飞。
师：对，这就是小鸟飞的音节，谁来拼？fei你能带大家读一读吗？
生：好的。
师：做背书包状。
生：老师在背书包。
师：拼出bei，你放学的时候背上书包就拼一拼。
（三）学习ui
师：我们再玩个游戏，模拟山谷回声，听到过吗？
师：我请小u和小i先来给大家模拟一下。
师：ui—，大山你好！
生：ui—，大山你好！
师：ui—，我在上课！
生：ui—，我在上课！
师：ui—，我会读ui了！
生：ui—，我会读ui了！
师：大家一起来——
师：这是ui的四声，你发现在标调上有什么不一样吗？（在黑板上贴卡片）
生：ui的调标在了i上。
（生读）
师：喜欢猜谜语吗？——用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。（水）
谁知道应该怎样标调？
三、拓展拼读，回归生活
（黑板、水杯、围巾、妹妹、追赶、背书包、奶奶、白菜）
师：交朋友的游戏
谁是我的好朋友？——我是你的好朋友，
我是b，我是ai，组成音节bai
师：开火车游戏
火车火车往哪开？——往这儿开。（卡片抽读音节）
四、读写要正确规范，游戏中熟练技能
1.指导正确拼读。
ai实训总结心得篇三
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
ai的发音和韵母带调读。
ai的发音及ai的第二声和第三声。
图片和字母卡片（带声调，不带声调）
1课时
1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌：儿歌“小孩”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai
9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练。
ai实训总结心得篇四
本科教育一般偏向于通识大类教育，重在打好基础
学生通过四年的本科学习，对这个这个领域有了初步的理解，但很难在四年内精通“大数据”或“人工智能”这样的前沿科学。因此，不要奢望报考了“大数据”专业，本科毕业后就成为大数据高手。本科教育是块敲门砖，想成为专家，还要经过深造或者从业锻炼。计算机本身是一门宽口径的学科，本科设置的课程中一般包含高等数学、统计学、电子电路、计算机原理、网络通信、操作系统等课程。数据科学和大数据技术等新设置的专业，前三年其实跟计算机科学与技术专业的学生一样，都是在学习这些基础课程，第四年会根据不同的方向增加一些选修课程。
在北邮招生网上，计算机学院的数据科学与大数据技术专业中明确写到：本专业的主干学科为计算机科学与技术。可以说，新专业名字更换了，但是实际所学的干货内容还是以计算机课程为主，计算机的核心知识终究万变不离其宗。
其他专业的转换成本高
比起人工智能技术中所需要其他学科知识来说，计算机学科有一定的门槛，自学起来较难。很多非计算机专业学生对自己的本科专业不满意，想通过考研转换到ai相关专业时，考研会重点考察计算机相关的课程，包括数据结构、计算机组成原理、计算机网络、操作系统等内容。这些年计算机专业大火，考研人数暴涨，从其他理工科专业跨专业考研难度非常之大。同时，这些课程也是计算机专业的核心所在，未来工作面试也会重点考察这些课程的知识。
计算机专业是一门万金油专业
随着我国信息化建设的加速，各行各业都需要大量计算机背景人才。计算机专业可谓进可攻退可守。如果对技术饱含热情，可以继续深造，未来进入阿里、腾讯、华为之类的企业谋求高薪。如果觉得自己没有技术追求，很多大型国企和事业单位也需要计算机人员，例如维护自己的服务器或网络设备，采购必备的信息系统等。单位为信息安全起见，都会为这种工作设置专门的编制岗位。这些单位的技术绝大多数都是采购或外包，不需要员工精通计算机。还有，计算机专业考公务员具有相当大的优势：公务员招考计算机的岗位多，且在招聘公告中对专业有明确要求，在报名时就筛掉了一大批竞争对手，另外很多人进入企业谋求高薪，不想考公务员，计算机专业考公务员的的竞争压力不大。
计算机专业优势明显，但竞争也激烈。如果选择不了计算机，那么可以选择相关的专业。比如，笔者本科读的是计算机学院下的网络工程专业，前三年所学课程与计算机科学与技术一模一样。北邮招生网网络工程的专业介绍中也明确地写着：本专业主干学科为计算机科学与技术。幸运的是，我的这个专业录取分数比同学院的计算机科学与技术低了不少。对于想报考ai专业的同学，不妨仔细研究目标学校计算机学院下其他专业，同一个学院的本科教学内容相差不大。
另外，信息安全和软件工程专业所学内容与计算机科学与技术相似，可作为报考的选项之一。
/divai实训总结心得篇五
教学目标
1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学重点难点
读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点 是拼读音节。
教具 拼音卡片
教学时间 两课时
第一课时
（一）学习复韵母ai
师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）
师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。）
师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
（学生回答略）
师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。）
师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。
（1）师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
（2）学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）
（3）在语言环境中学ai的四声练习。
（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）
（5）学生尝试拼读音节。
（6）老师检查纠正。
(二)学习复韵母ei
师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）
师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
1. 师写
师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
3. 教发音方法
师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
4. 在语言环境中进行四声练习。
5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
三、学习复韵母ui
1. 打电话的小游戏
师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
师：我是妈妈。
生：您有事吗？
师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生：我们学了ai ei。
师：还有一个吧？
师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
3. 发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。
4. 四声练习。
5. 说话或组词，其中有ui的音，
6. 师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。
7. 拼读音节。
四、课中休息
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1. 学生自己试拼音节。
师：哪些词句含有以上三个音节的音?
2. 指导书写。
3. 读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结（和学生一起总结）
师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。