在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
初中生交往与合作体会篇一
1、通过听故事、做游戏等多种形式,让学生认识到合作的重要性,懂得只有学会合作,才能取得成功进而成为一个愿意合作、会合作的好学生。
2、让学生体验如何进行合作,培养合作能力。在合作的过程中,让学生享受合作成功的喜悦,体验合作带来的快乐情感。
1、安排甲乙两位主持人,布置活动步骤。
2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和计时员,准备好多媒体、棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。
3、提前将桌椅拉向两边,中间留出一大空地。
甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。
乙:两年来,我们亲如一家,我们情同兄妹,我们同学习,共玩耍;
甲:默契的配合,愉快的相处,不经意间,我们已度过了两个春秋;
乙:我们同风雨,我们共欢乐,
合:我们有着同样的目标与追求,那就是为创建一个优秀的班集体而努力!
甲:你们知道要想创建一个优秀的班集体,最重要的是靠什么吗?
生1:齐心协力,团结合作就是老师要求我们的心往一处想,劲往一处使,汗往一处流。
乙:说得太好了。
合:就让我们为创建一个优秀的班集体而努力,为我们共同的进步而精诚合作吧!初三、三班“学会合作体验成功”主题班会现在开始。
(一)欣赏录像,感知合作1。多媒体播放《千手观音》片段
甲:刚才这精美的画面,是由21位聋哑演员表演的,为了春节晚会上这短短6分钟的表演,他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合,在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜,他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。
乙:是啊!合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的,任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战,单打独斗的行为,在这个竞争激烈的社会,将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个故事。
生2:很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事:
有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深,油在缸底。它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油。愈闻愈垂涎,喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享,谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不过瘾。今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。
甲:听完了这个小故事,大家一定有很多感想,谁愿意与大家分享一下?
(学生自由谈感想。)乙:大家说得非常好!老鼠最终逃不出油缸并死在里面,不是因为缸深,而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享,其结果是害人害己。其实,班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中,我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时,我们首先要想到的是依靠集体的力量,只要大家同心同德,紧紧团结在一起,就能取得最后的成功。
(二)联系生活感悟合作
甲:在平时的生活中,你有没有亲身经历过或者看到过关于合作的事情呢?好,按我们平时的四人小组交流一下。小组长可要组织好了,让组里每个人都要说,一个人说的时候,其他人要认真倾听,并及时加以补充,并推选好各自的代表来交流。
1、四人组互相交流。
2、各小组推选的代表交流:
生3:我们小组的板报就是大家合作完成的。事先我们都有明确的分工:有找内容的,有设计版面的,有专门负责书写的,有专搞服务的,这样我们很快就办好了,还受到了老师的表扬呢!
生4:我们班在运动会接力赛时,我们合作的就很好。我们让反应快的跑第一棒,有冲刺能力的跑第四棒,中间两棒掌握接棒的技巧,结果我们获得了第二名的好成绩。比去年进步了三个名次呢!
生5:我们家给奶奶过生日时,大家都反对去饭店吃,说不如在自家吃温馨些。为此,全家进行了合理的筹划:我爸脑子转得快,负责采购,我妈专门择菜、洗菜,我叔的刀工好,专管配菜,烧菜的手艺当然由当厨师的姑父来露一手,我姑负责桌椅的安置和餐具的准备。结果皆大欢喜。饭菜既实惠又干净还色香味俱全。
乙:刚才各小组的交流热烈而精彩。听了大家的交流,相信同学们都已经明白了合作在我们学习、生活中的重要性了。其实,小组交流本身就是一种非常好的合作方式。那么,你觉得怎么合作才能更好地取得成功呢?接下来我们来个游戏比赛,体验一下,看看谁最会合作!
(三)、合作实践体验成功
甲:这儿有两个需要合作才能完成的游戏,我们先来做第一个游戏:巧分棋子。
1、三个组上台分棋。
2、计时员记时。
3、成果展示。
4、胜方谈合作过程或感受。
胜方谈感受:我们获胜的原因是巧分棋子。因为按正常思维,俩人会一个捡白子,一个捡黑子,但这样不能保证速度,后来我们动了番脑子,决定我们都捡白子,那剩下的都是黑子,不用捡了。果然,我们速度最快。
甲:你们真会合作!
甲:下面我先来说一下这个游戏的比赛规则:
1:人数:两对成员(红黄两队)各6人
2:方法:两人一组,用各自的后背将球夹住,以接力的形式运到终点,先运完者为胜。
3:要求:(1)运球过程中,不能用手扶球。(2)比赛过程中,如果球掉了,须回到起点重新开始。
乙:下面我们先挑选红队和蓝队的队长,好,谁来?(队长上)(分发红黄帽子)
请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员,(队员上来以后,)请队长赶紧组织队员俩俩搭配好,站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好,做好准备,两边的同学分别作为啦啦队给红黄两队加油。预备——(吹哨)
比赛进行。
赛后谈体会、感受(分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受)
甲:(向成功方)祝贺你们!能向大家透露一下成功的秘诀吗?请队长到前面来,老师刚才注意到你在搭配队员时,把个子高矮差不多的放在一组,为什么要这么做呢?(胜者队长谈)。
甲:你有非凡的组织能力,真是个聪明的领头人!
乙:(向失败方)没关系,重在参与嘛,能总结一下失败的原因吗?
生6:刚才我们是随便2人组合,高矮不齐,配合得不太好,走得有快有慢,所以失败了!现在我们知道了,合作还要讲究技巧。
乙:好,跌倒了不忘抓一把沙子,你们也是好样的!
生7:我也是红(蓝)队的一员,他们的胜利离不开我们的支持!甲:对,红花确实需要绿叶扶持!
乙:刚才,我们的游戏玩得真开心!还知道了要想合作成功,不但要有共同目标,靠大家共同努力,还要讲究合作的方法技巧。看!这成功来得多不容易呀!让我们把鼓励的掌声送给自己!(参加游戏的人员退场)甲:同学们,今天,我们团结合作,实现了双赢;乙:今天,我们团结合作,体验到了成功!
甲:有人把班集体比作一个大熔炉,班里的每个同学则像一块块的煤炭。
乙:大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的班集体也就越温暖。
甲:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。有了大海的辽阔,才有浪花的多姿多彩。
乙:也正因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力。
男:我们要记住,创建优秀的班集体不是别人给予的。乙:也不会从天上掉下来。
甲乙合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。让我们手拉手,让自己成为一个善于与人合作,有合作精神的人,学会合作,体验成功!最后让我们在《众人划浆开大船》的歌声中来结束我们这节班会课!(播放歌曲)
通过讨论,我们体会到合作能产生更大的力量,能帮助我们克服困难;合作能为集体赢得荣誉,带给我们更多的满足和快乐。
合作是生活中一件非常重要的事,而学会了合作更是一笔无价的财富,现代社会的发展越来越注重团队精神,越来越需要合作,小至俩人之间的合作,大到国与国之间的合作,合作是一种价值追求,是一种新的人生态度。让我们通过合作,使得1+12。今天这节课,康老师和同学们合作得非常愉快,谢谢大家!希望在今后的生活中,你们能与别人合作成功、合作愉快。
在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。活动、体验、感悟、运用"是本课设计的最大特点。本课针对二年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过"活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验,也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基础上,再经过讨论归纳,再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。师生共同参与活动,充分体现了合作的实践性在本课中,除了上课教师能以准确的角色定位,以组织者,合作者的身份参与活动之外,看课教师也能在看课过程中,被同学邀请参与活动,这一做法,不仅活跃了课堂气氛,而且也使学生进一步明白了合作无时不在,无处不在。
初中生交往与合作体会篇二
《学会合作》教后记二:
感悟“卓有成效”
生:“怎样才能卓有成效地合作?”(板书“卓有成效地合作”)
师:什么是“卓有成效”?
生:就是非常有效果。
师:课文在讲这个问题时运用了什么方法?
生:举事例。
师:举了几个事例?
生:两个。
师:哪两个?
生:交响乐团的演奏、外国教育专家的实验。(板书演奏、实验)
师:知道什么是交响乐团吗?(引导学生看图感知,师作讲解)
师:为什么要举交响乐团演奏的事例?为什么不举两人合唱的例子?
生:我从“倾泻”一词体会到他们的演奏卓有成效。
(生有感情朗读。)
新课标指出,理解字词要随课文情境理解、感悟,这样的理解才是有效的、深刻的。在这段教学中,在让学生说了对“卓有成效”一词的字面理解后,我抓住这词让学生读描写交响乐团演奏的句子,体会交响乐团演奏是否卓有成效。在交流的过程中,学生不仅品味了描写乐团演奏的词句,而且对“卓有成效”这词也有了深刻的感悟。
初中生交往与合作体会篇三
大家好!
今天我要演讲的题目是:怎样抓住成功!
想要抓住成功,第一个必不可少的因素是:做好充分的准备!正所谓:成功总是留给有准备的人!这个道理可能大家都懂,但又有谁真正的体会过呢?而我,就在上大学后体会到了这个道理!来到南华,我经历了两次大型的面试。第一次,我去面试南华院学生会干部。那时候,我什么都没有准备,就连最基本的自我介绍,我都没有事先准备好!因此,那次面试,我失败了!第二次,是去面试系学生会干部,有了前次失败的经验,这次的面试,我准备了自我介绍的内容,加以反复的练习。每当有空的时候,我就会想面试评委可能问我的问题,对假想出来的问题,列出详细的回答,并且多次过目准备好的东西。结果,第二次面试,我成功了!经历了这两次的面试,我体会到了:抓住成功,你就必须要有充分的准备。
可能我个人的经历,并不能很好的说明成功总是留给有准备的人。那么,我给大家讲一个故事!有位学者某日去报告厅为当地企业家培训班作学术报告,当他走进报告厅时台下早已坐满听课的经理和领导们。便急忙走上讲台,从包中取出软盘插入多谋体教学工作台的微机中。不巧,电脑打不开这软盘,台下引起几许私语声。这位学者忙笑说:大家别急,我的讲稿同时下在u盘里。边说边取出u盘插入电脑,可惜电脑读不出u盘。行来台下一阵议论。学者忙说:这台电脑是连网的,我的讲稿也存入我邮箱中,待我上网打开邮箱咱们照样可以讲座。于是便上网查到自已邮箱。倒霉的是他的邮箱今天也打不开了,这时台下一片哗然。学者苦笑道:今天真是怪了,怎么不顺都赶到一块了?不过大家先不必着急,我还带来移动硬盘了,硬盘里我也备份了讲仪。说罢取出移动硬盘接好,投影屏上终于显示出讲仪标题:成功来源于充分的准备。此刻台下响起热烈的掌声。这个故事启发我们,只要我们做好准备,就等于向成功迈进了一步!
相信大家都清楚了抓住成功的两个因素!想成功的同学,就要从现在开始做好准备,并且全力以赴吧!
初中生交往与合作体会篇四
感恩是一个熟悉的字眼。但通常面对熟悉的事物,我们总是习以为常,缺少发现,缺少反思。在我们身边有这样的人,无私默默,不求回报,而我们却经常报之以忽视和冷漠,那就是父母。
1、加强学生的感恩教育,引导学生树立健康的人格和心态,营造感恩生活的良好氛围。
2、让学生学会与人分享,提高展示自我的自信和能力。
三.活动对象
四.班会举办时间
20__年 月 日,最后一节课
五.班会地点
教室
六.班会形式
本次班会由班主任主持,学生在教师引导下进行各种活动和讨论。
七.人员安排
学生a、b:分角色朗读《苹果的故事》内容
学生__、y(随机):互动实验
八、活动意义
(1)还带有儿童那种天真、单纯、幼稚、有依赖性、缺乏自觉性的特点,同时又渴望向成人看齐,力求懂事达理,要求别人尊重,希望成为独立自主的人。在发展中他们的品德常表现出幼稚与懂事、依赖与独立、自觉与不自觉的错综复杂的矛盾斗争。所以在这种矛盾的情况下,一步一步引导学生走向一条明确的路,避免矛盾的不利面。
家和国际大事,考虑自己的理想、追求、道路与职业。利用学生开始对家庭的关注,将注意力转移到与父母的关系上,引导其关注父母,尊重爱护父母,学会感恩。
(3)他们的思想情感,具有冲动性,血气方刚、好胜要强、敢说敢干,富有热情与正义感,但他们缺乏社会经验,遇事急躁而不沉着,对人对事往往只看一点,未弄清楚便轻率下结论。这种情况下感同身受的学生更容易受到感染而付诸行动,但可能一段时间就忘记,需要一定的敦促。所以老师也要经常提醒,而不是一次教育就算了。
十.活动前期准备
1.为班级中的每一位同学制作一个重量为1kg沙袋,要求学生从早上上课开始直到班会课开始的这段时间内,都必须随身携带沙袋,并要求学生之前相互监督。
2.准备班会实验所需的300克砝码、600克砝码各1个,1克砝码若干。
3.制作班会所用的ppt
4.准备主题班会所需的影音资料和文字资料。
5.安排分角色朗读故事的学生。
十一.活动具体流程
备注:预留出3分钟以便班主任处理一些突发情况,如无突发情况发生,看《感恩父母》沙画视频。
十二、班会总结:
这次班会,我们感知了母亲十月怀胎的辛苦,感受了父母像苹果树一样深沉和无私的爱,也了解了我们冷漠行为的原因,那我们是不是应该学会感恩父母,感念他们对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑,感谢他们对我们的无私付出和养育之恩。对父母长辈多一份体贴,多一份关怀,多一句问候,尽孝心,重人伦,付亲情。
初中生交往与合作体会篇五
同学们,你们好!今天我们学习溺水安全知识。如今的社会里,车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严重了。我们经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢?了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。
二、活动设计
(一)老师出示近年来溺死事故实例:
实例一:20xx年9月xx日上午xx时,平度市旧店镇郑家村12岁小学生王静在村南一水塘边放牛时意外溺水,经过当地村民1个多小时打捞,才将王静打捞上来,虽然经120急救人员全力抢救,但还是因溺水时间过长不幸身亡。
实例二:20xx年8月6日上午xx时许,平度市门村镇东河北村16岁的学生明明(化名)与同学郭浩(化名)结伴来到村东龙王河内洗澡。由于不熟悉水下地势,不会游泳的两人不慎滑入陡坡沉入水底。昨日下午2时许,两名少年先后被打捞上岸。但均因溺水时间过长,不幸身亡。
(二)向学生讲几点防溺水的知识要点
1、溺水致死原因
主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。
2、症状
溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。
3、自救与救护
当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。
会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。
救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。
出水后的救护:
首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕,取下假牙,然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝,将溺水者俯卧于救护者的大腿上,借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上,头脚下悬,赶牛行走,这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止,立即进行口对口人工呼吸,同时进行胸外心脏按摩。