心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
失信的心得体会300字篇一
最近我在语文课本上读到一则故事《我不能失信》。这个故事描述了宋耀如一家用过早餐，到一位伯伯家去。二女儿宋庆龄早就盼望着去这位伯伯家了。但宋庆龄想起了今天要教小珍叠花篮，便告诉爸爸和妈妈，我今天说好了要教小珍叠花篮的，便一个人回到房间，直到爸爸妈妈回来了，小珍也没有来。但她一点也不后悔，因为她没有失信。
读了这个故事，我知道了做人要讲信用。在世界上没有比诚信更宝贵的东西了。
比如我们的一位同学，他一点也不守信用。头天还说给我们每一个人一颗小糖果，第二天就翻脸不承认了。他不守信用，就失去了朋友，不守信用就失去了这世界上最宝贵的财富，不守信用就是失去了全世界。
这位同学的行为就告诉了我们不能这样做。第一次这样，别人会原谅你，第二次这样别人也会再次原谅你，第三次，你就是真正失去了全世界，谁也不会再相信你了。
做人要说到做到，如果你做不到，就请不要随便承诺，因为诚信是世界上最宝贵的财富。
失信的心得体会300字篇二
近年来，失信行为在社会中愈发突出，给千家万户带来了巨大的困扰和伤害，引发了广泛的关注和思考。作为一个普通人，我们应该怎样看待失信行为？经历了何种思考，我对这一问题有了更深的体会。下面我将围绕着“失信行为”的主题，就个人观点进行阐述和思考。
首先，我们应该认识到，失信行为严重影响着社会经济的稳定和发展。一个社会，如果没有信用，就会陷入混乱之中。无论是经济交易还是民众的生活，都需要依赖信用。而由于失信行为的存在，不仅减少了社会成员间的合作，也破坏了信任基础，导致种种不良后果的发生。对于市场经济社会来说，经济信用是核心，失信行为会使交易成本大幅上升，进一步削弱市场经济的活力。
其次，个人的失信行为应该受到社会公众的普遍关注和追责。社会公众是评判和监督失信的力量，只有通过对失信行为的公开曝光和严厉惩罚，才能有效遏制失信行为的蔓延势头。同时，公众也要切实提升自身的识别能力，学会辨别虚假宣传和夸大承诺，避免因个人对利益的追逐而盲目相信。
再次，对于失信行为的处罚应该更加严厉和有力。当前失信行为多由经济目标驱动，因此，惩罚措施必须具有足够的法律和经济威慑力。特别是对于那些故意为之的恶意失信行为者，应采取更加严厉的法律手段进行制裁，以起到威慑的作用。同时，在处罚的同时，也要注重帮助失信者重新建立信用，激励其改过自新，回归正常社会规范。
此外，要想解决失信问题，还应从根本上提高道德意识。法律制度和监管措施的完善固然重要，但对失信行为的根治还需要更多地培养社会成员的道德意识和责任感。人们应该学会以诚相待，从小事做起，要有爱心、尊重他人，并遵守诺言。只有如此，才能逐渐实现社会信用体系的健康建设。
最后，引起失信行为的深层次原因，既有制度和环境的问题，也有个人的价值取向问题。因此，解决失信问题需要全社会的共同努力和反思。政府要加强法律法规的建设，加大对失信行为的宣传和监管力度；企事业单位要规范自身行为，为员工树立良好的榜样；个人要秉持诚信之心，遵守规则，与他人和谐相处。
总之，失信行为对个人、家庭和整个社会都会造成巨大的伤害，我们应该对此保持高度的警惕和反思。通过对失信行为的深入思考，我们要提高自身的信用意识，从我们自身做起，不仅坚守诚信，也要积极参与到监督和惩治失信行为的行动中去。只有如此，我们才能共同建设一个诚信守信、和谐稳定的社会。
失信的心得体会300字篇三
这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
[设计理念]
1、略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。
2、自主阅读，自读自悟。略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。
[教学目标]
1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
[教学重难点]
1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
[教学过程]
一、直接导入
1、板书课题：我不能失信
2、质疑课题
同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？
（预设：“我”指的是谁呢？ 我为什么不能失信呢？ 失信是什么意思呢？）
读课后的资料袋认识宋庆龄。
生读，说了解
3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。
二、初读课文
1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺
2、提示导学
3、说故事内容 提示概括课文内容的方法
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、自读自悟
（一）从哪里看出守信？
1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。
2、交流。
a、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。“宋庆龄说。
庆龄回答说——————
同学们，当时只是停住了脚步，可见她还是有点犹豫的，是吗？
指名朗读
小结：从这句话中，确实让人感受到宋庆龄的守信。
b、“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，
这里可以看出什么？
指导朗读
引读：正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——
小结：从这里也可以感受到她的守信。
c、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。
指导朗读
正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说————
可是庆龄觉得这样好不好，她是怎么说的？
小结：这里也可以感受到宋庆龄的守信。
d、第一自然段
她本来就很想留在家里，对吗？从课文中找出理由（第一自然段）
指名说
a、 二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。
指导朗读
b、伯伯家……
指导朗读出漂亮
指导朗读第一自然段。
3、引读守信的句子
爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她说连忙说：——————
这时，妈妈也给她建议，让她回答向小珍道歉，还是拒绝了，并且说：——
从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个——的人。
（二）当时，妈妈深有感触（出示妈妈的话）
妈妈当时的心情是怎样的？
指导朗读
妈妈当时为什么要笑？
庆龄又为什么要笑呢？
四、交流感受
这个故事告诉了我们什么？
那生活中，在你的身上或者是朋友的身上有没有发生守信的故事呢？课后可以说给同学听一听。
失信的心得体会300字篇四
作为一个有着自觉素质的人，我们时刻都应该保持谨慎和警醒，避免出现失信失察的行为。失信失察是一种无法忍受的错误，它代表着一种失去良心的态度，同时也代表着一种不负责任的行为。而这样的行为往往会对我们未来的生活产生严重的影响。因此，在我们的日常生活中，我们需要保持自觉的品质，以避免如此问题的发生，这也是我们应该坚守的底线。
第一段：认识失信失察行为
失信失察行为是指我们没有履行自己所承诺的义务，也没有尽到应该承担的责任，从而对他人或者社会造成了一定的损害。这种行为的本质是一种侵害他人权益的行为。失信失察的行为往往是由于我们的经济压力或是其他各种原因所导致。但是，无论是什么原因，我们都必须要遵守相关的规定和条例，承担起我们的责任。
第二段：影响失信失察行为的后果
失信失察行为会给我们带来无尽的烦恼和麻烦。首先，在行为后我们很可能会被严重拉黑，失去很多交际资本；其次，在各种信用体系中，我们也很可能会被标记为不良信用人士，从而承担相应的违约成本；最后，在其他方面，我们也可能会面临到各种不利的处境，如找工作、租房、办信用卡或贷款等等。
第三段：警惕失信失察行为的发生
为了避免失信失察的行为发生，我们要自觉培养自己的自我约束能力。首先，我们应该时刻注意自己的行为，坚持按照约定的时间和方式履行承诺。其次，我们还应该遵守社会通行的道德准则，远离不良行业和人群。只有这样，我们才能保持清白无辜，避免生活中的诸多困扰。
第四段：坚持自我提高的信念
我们必须认识到这样一个事实：失信失察不仅是一种道德败坏，更是一种没有前途的道路。因此，我们必须坚定内心，始终保持自我的信念和优秀品质。在我们的日常生活中，我们应该将精神和物质相分离，不被贪念所蒙蔽，始终保持高尚的品质和心灵的超然。这样，我们才能因自己的善良而自豪，不为任何物质利益而惴惴不安。
第五段：坚决信仰自我，不被失信失察束缚
失信失察是一种不负责任的行为，但我们必须坚定自己的信仰，不受其束缚，展现出高尚的道德世界观和人生价值观。只有这样，我们才能避免因失信失察而出现的诸多问题。在这个世界上，没有什么比我们的自我最有价值，就像泰戈尔所说的那句话，“你不能占有所有的天地，但你可以像天地一样宏阔地存在”。只有我们认真遵守自己的信仰，展现出最好的自己，才能获得赤诚和信仰相应的幸福和成就。
失信的心得体会300字篇五
二次备课
课 题：我不能失信
教学内容：我不能失信
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
教学重点：了解宋庆龄怎样拒绝父母的建议，坚持留在家里。
教学难点：透过对话和动作领会小宋庆龄的内心世界和性格特点。
教学方法与手段：
教具准备：
1.教学课件
2.搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学过程：
1课时
【教学过程】
一、预习探究
1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
学生畅言，但有人说到守信用时，板书。
2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
3.板书课题，解释题意。“信”指什么？“失信”又是什么意思？
二、合作交流
1.默读“资料袋”里的内容。
2.交流：整合资料袋里的内容和自己搜集的资料，向大家简单介绍你所知道的宋庆龄
三、品读体验
1.自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，读不通的地方多读几遍。
2.检查预习情况：
（1）分自然段朗读课文。
（2）指名朗读课文生字。教师点击
3.教师播放课文范读，学生听读思考：
（1）故事发生在什么时间？
（2）文中讲到哪几个人？他们之间有着怎样的联系？
（3）宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？
（4）爸爸妈妈是怎样劝说她的？她又是怎样回答的？
（5）请一位同学完整的说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
四、拓展延伸
1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
3.我们一起来看看其他几个诚实守信的故事。
五、分角色朗读
1.以4人为单位，分角色朗读，一人旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2.小组内安排角色练习，教师巡视。
六、课堂作业
教师点击练习，随堂解决。
板书设计：
我不能失信
你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？
课文在写谁呢？说他在哪件事情上不能失信呢？请同学们读读课文。
二、合作交流1、让学生借助拼音自己轻声读课文，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。
小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：
（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。
（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）
（3）用序号标出自然段。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
1） 课文一共有几个自然段？课文中的我是谁呢？
2） 指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉，解释”
3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
2、生交流。
3、 课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？
四、课外拓展
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
3、课堂练习、把句子写完整
老师（ ）给（ ）同学们讲故事。
小（ ）飞上了（ ）的天空。
马儿（ ）奔驰在（ ）的草原上。
五、板书设计：
我不能失信、
宋庆龄 讲信用
教学反思：
《我不能失信》是一篇略读课文，讲的是宋庆龄小时候的故事，让学生明白要遵守自己的诺言，做个守信用的孩子。让学生带着问题读课文，边读边画出相关的语句，从而让学生养成良好的学习习惯。然后在小组中交流，汇报自己的感受，回答提问，并结合身边谈谈感受。教学中，我让学生说说自己身边守信用的人，从而调动了孩子们说的积极性，课堂上学习气氛浓厚，教学目标完成。