范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
读写结合听课心得篇一
党章是党的根本大法，是指导我们党的工作和行动的总纲，也是我们党的组织原则和行为准则。作为一名共产党员，我们要对党章有清晰的认识和深刻的理解，以此为指引，坚定我们的信念、明确我们的使命，更好地履行党员的责任和义务。我在读写党章的过程中，受益匪浅，产生了许多深刻的体会和思考。
第二段：党章的重要性
党章是党的行为准则和组织原则的有机结合，具有重要的指导和规范作用。通过读写党章，我深刻认识到党章对于我们党的发展和壮大的重要性。它不仅体现了党的理论和政策的基本原则，更是规范我们党员的行为和思想的基本法规。党章中的各项内容，都是我们党发展和壮大的根本方针，是我们共产党员接受教育和工作的基本依据。
第三段：坚定信仰
党章中明确了我们党的宗旨和信仰，强调了我们党员的政治觉悟和思想品质的重要性。党章教育我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，要坚持马克思主义基本原理，要高度认同中国共产党的先进性、纯洁性和全心全意为人民服务的宗旨。通过读写党章，我深深体会到只有通过学习和实践，才能不断提高政治觉悟和思想品质，坚定自己的信仰，才能更好地为党和人民的事业奋斗。
第四段：明确使命
党章明确了我们共产党员的使命和责任，在读写党章过程中，我进一步理解了使命的深意。党章教育我们要以人民为中心，奋斗为人民利益、幸福而奋斗，要在实现中华民族伟大复兴的中国梦中发挥先锋模范作用，要为实现共产主义奋斗终身。读写党章让我明白，我们党员应该不断学习、不断进步，要以实际行动践行自己的使命和责任，为实现中国特色社会主义事业贡献自己的力量。
第五段：履行责任
党章规定了共产党员的权利和义务，要求我们以实际行动为党和人民的事业做出贡献。在读写党章的过程中，我深刻感受到自己作为一名共产党员的责任重大。党章教育我们要忠诚于党，履行自己的职责，保持政治上的高度一致和思想上的统一，时刻维护党的团结和统一。通过读写党章，我明确了自己作为共产党员的责任和义务，深刻认识到要时刻保持对党的忠诚，时刻维护党的形象，时刻为人民群众的利益奋斗。
总结：在读写党章的过程中，我进一步增强了对党章的认识和理解，明确了自己作为共产党员的信仰、使命和责任。作为一名共产党员，我将继续学习党章，不断提高自己的政治觉悟和思想品质，坚定信仰，明确使命，履行责任，为党和人民的事业贡献自己的力量。我相信，只有通过自觉学习和实践，才能更好地践行党章，实现自己的价值，为实现中国特色社会主义伟大事业而奋斗。
读写结合听课心得篇二
翻开她的第三次作文——《老师，请您相信我!》，我又一次生气地自言自语：真是一个不听话的学生!
那天，我给孩子们布置了作文题——“记一次有意义的课外活动”。你看看，她又自作主张，从书上抄了些东西来应付，这让我心里很不高兴。
然而，当我认认真真地读完她的第三次作文，我的心灵受到了震动。
她特别用了与前两次作文完全不同的笔迹，清晰、工整地写了第三次作文：
“请你不要抄书。”“要写你自己的文章。”这看似简单的评语，不但没有给她鼓励和信心，反而打击了她的积极性。更重要的是，我还刺伤了一颗渴望上进的幼小的心。这颗被刺伤的心，也许在一段时间内难以愈合。
后来，我特别关注她，给她关心和帮助，希望她那颗被刺伤的心能早一点儿愈合，也希望她能更早地从阴影里走出来，写出最好的作文。
读写结合听课心得篇三
初一是每个学生踏入初中的第一年，对于我们来说，这是一个新的开始，我们面临着许多新的挑战和困难。在这一学年里，我收获了很多，尤其是在读写方面。通过这一学年的学习和实践，我对读写有了更深的理解和体会。
首先，读写是一种表达思想和交流的重要方式。在初一的课堂上，我们进行了许多的阅读和写作练习。通过阅读，我不仅学到了很多知识，还了解了不同的观点和思维方式。通过写作，我能够将自己的思想和感受表达出来，与他人进行交流和沟通。读写让我更加自信，也让我学会尊重和理解他人的观点。
其次，读写是提高语言表达能力的有效途径。通过大量的阅读，我们可以积累词汇，学习语法和句型结构。这些知识和技能可以帮助我们更好地表达自己的思想和感受。而通过写作，我们可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维。在写作的过程中，我们不仅需要组织好的句子和段落，还需要有清晰的思路和合理的论证。这样的锻炼可以提高我们的语言表达能力和思维能力。
再次，读写是一种培养想象力和创造力的方式。通过阅读，我们可以进入一个个世界，了解各种各样的人物和故事。这样的阅读体验可以激发我们的想象力和创造力，使我们的思维更加开阔。而写作则是一个将我们的想象力和创造力付诸实践的过程。通过写作，我们可以创作出属于自己的故事和世界。这样的写作体验可以培养我们的创造力和想象力，提高我们的艺术审美能力。
最后，读写是一种培养思考能力和批判思维的方式。通过阅读各种不同的文章和观点，我们可以培养自己的思考能力和判断能力。我们需要思考和分析作者的观点和论证方法，对其进行评估和批判。而通过写作，我们需要对所读到的知识和观点进行整理和思考，形成自己的独立思考和批判能力。这样的读写练习可以提高我们的思维逻辑和批判思维能力。
总之，初一的读写学习为我提供了一个全面发展和提高自我的平台。通过读写，我不仅扩大了视野，提高了语言表达能力，培养了想象力和创造力，还培养了思考能力和批判思维。我相信，通过不断的读写练习，我会变得更加优秀和有能力应对各种挑战和困难。读写学习将伴随我成长的每一天，我会不断努力，不断提高自己的读写能力，追求卓越。
读写结合听课心得篇四
光阴似箭，转眼间我来到云中这个温暖的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作,让我感触颇多也获益匪浅。云中是我的母校，但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。来云中工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月,却使我感觉到作为一名教师的快乐。
回首这一个月的工作实践，从学校走进社会，由学生变成老师，社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是,学校的各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助，同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。
作为一名新教师,踏上工作岗位后我担任高一年级英语老师，这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革，选用全新的教材。这让我感觉压力非常大。在工作开始阶段感到非常不适应。
但我明白万事开头难。对于教学，我不熟悉，对于知识部分已经遗忘，对于课堂管理更是一窍不通。但是，在领导和同事的指导下，我一步一步的迈开步子，采用不同的方法解决那些困难。渐渐地，我发现我已经适应了老师的角色，已经进入了云中这个大家庭，也已经习惯了高中英语的教学。
下面就这两个月的工作做一个简单总结:
1、应该多钻研教材。充分理解把握教材.对教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句话、每个字都要弄清楚,深入了解教材的结构和重难点,掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料。了解学生的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会出现的问题和困难,及时采取相应的预防措施,精心设计教学方法解决如何把已掌握的教材知识传授给学生。
3、应该多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华，学习每一位老师的优点。并在听课过程中认真思考，总结出自己的心得体会。
4、应该培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新的内容。
以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。
在今后的日子里,我会用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生,用成绩回报我的学校，我的领导。快速成长为一名优秀的教师！
读写结合听课心得篇五
读故事是我最喜欢的活动之一。阅读故事不仅可以让我们享受充实的时间，还可以让我们受益匪浅。在阅读故事的过程中，我们可以看到作者的艺术特质，也可以看到他或她深层次的思想。当我们读故事时，我们也会发现一些我们自己的内在世界。例如，一个角色的行为或处境可能会让我们思考我们自己的处境，从而强调我们的价值观和信仰。
第二段：从故事中汲取道德教育
故事是道德教育的最佳途径之一。我们在阅读故事时，可能会看到一个人的行为决定了他或她的命运。例如，故事中的一个角色可能会因为他或她的高尚品德而得到称赞和奖励。在另一方面，一个不道德的人也可能会因为他或她的不端行为而受到惩罚。这些故事充满了道德教育价值，能够帮助我们更好地理解什么是对的，什么是错的。
第三段：分享故事的快乐
读故事也是一种社交活动。我们可以和家人，朋友或同事分享喜欢的故事，讨论它们的主题和角色，这充满了无穷的乐趣。故事也是一种交流的方式。它可以让我们了解一个文化，或与我们所在的社区或全球社区产生连接。在阅读故事的过程中，我们也可以结交志同道合的朋友，一起探索这个世界的无限可能性。
第四段：写故事
除了阅读故事，写故事也是一种内省的方式。写故事可以让我们面对自己的感受和情绪。当我们把自己的思想和感受写进故事的角色和情节中时，我们可以慢慢地理解我们内在世界的一些细节，认识到自己的创造力和想象力。写故事也是一种表达方式。我们可以通过写故事，把自己的经验和观点，分享给我们所在的社区或全球社区。
第五段：总结
总之，阅读故事和写故事都是一种能够帮助我们成长和发现自己的活动。故事是探索人生的一种方式。他们教育我们，激励我们，并为我们的世界带来意义和乐趣。无论是看到一个角色的成长，还是发现我们自己的内在世界，故事总是能够鼓舞我们，指引我们，带给我们无尽的快乐和惊喜。
读写结合听课心得篇六
“只要人人付出一点爱，时间将会变得更美好。”不管何时、何处、何事，都可以看见爱与感恩。听完*老师的演讲后，大家纷纷流下泪，我受益匪浅，懂得了感恩。
在生活中，在学习中，无论是谁，都十分关心我。我不得不感恩。感恩像天边的彩虹缤纷;向红红的晚霞艳丽;像火热的太阳热情。
关老师讲了一个非常精彩的故事：一位母亲为了自己的女儿可以从烧伤中治好病，请求医生治好自己的女儿。她忍着痛，让医生把自己大腿上内部的皮肤割下来，给了女儿。听完这个故事，大家纷纷掉下眼泪。
每当父母唠叨：“做完作业吗?快去洗澡”……每当老师严厉地说：“作业马马虎虎地写，不可以养成这个坏习惯”……每当同学说：“这次分数低没关系，下次努力。”我就觉得：哼!为什么听你们。现在我错了，大家时时刻刻关心着我。
滴水之恩，当涌泉相报。老师是春蚕，是蜡烛，更是我们的恩人。母亲像夏天的冰块，同学更是学习中的好伙伴、好帮手。
感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，假如一个人感恩也不知晓，那么他必定拥有一颗冷酷无情的心。
刚从出国留学仆仆地回到学校，急急赶往汇演厅，很静，进去之后，一阵抽泣声让我的心一动。仔细往台上一看，一位年轻的女子，不急不慢，用缓缓的语气在讲故事，讲的是亲子故事，仿佛就是在说她自己，凄楚的表情，默默的眼神，一句一句象是摧泪弹，台下学生的眼泪如泉湧，这样的场景，无法用语言描述。有不少家长也陪坐在学生身旁，一个个眼睛红红的，那绝对不是眼睛里掉进了沙子。主讲的老师来自中国感恩教育报告团，她叫陈月辛，一身黑色的衣服，着学生打扮，不施粉黛，俨然是一名初中学生。她用那极富感染力的语言，一遍又一遍地敲击学生的灵魂，让莘莘学子重归真善美。
大约两个小时后，陈老师不再一个人讲了，她把讲台让给了台下的学生、家长、老师，一时间，群情激昂，大家纷纷捅向讲台，30秒钟的时间把一个大大的舞台挤得满满的，学生们争相发言，没有长篇大论，没有固定格式，没有羞涩与胆怯，有的是一颗真挚而火热的心，忏悔、感激之情溢于言表。老师被感动的学生一次次请上讲台，道歉、感激、拥抱让在场的人无不为之动容。
家长说，这样的讲座太及时了，老师说，这样的讲座太有水准了，学生说，这样的讲座太感人了。是啊，许多没到场的老师、家长感到惋惜，后悔没有亲自到场听这场特殊的讲座。学校虽然全程录了像，制作了光盘，但这怎么能还原当时的场景和氛围呢。
我不由得想说一句：水平不在年高，感情存乎自然。一切死板的.、教条的、僵化的东西必然不受欢迎，一切发自内心的真情流露必将蠃得人心。“教有教法，但教无定法，”在这里被演绎得淋漓尽致。这并非溢美之词，任何一个搞教育的都不得不承认这是一次非常成功的教育。在我们平时的教育中，为何不多学习一点“动人术”呢。教育要晓之以理，导之以义，动之以情。我们用得最多的是前两者，对动之以情似乎不太钟爱，导致教育方法简单甚至粗暴，让我们的教育效果也大打折扣，若能受这次报告的启发，改进自己的教育方法，和谐的师生关系、文明的校园之风必将形成。
记得在我上三年级的时候，由于我只想着玩，结果耽误了学习。有一天，妈妈对我说：“你将来要想上好的中学，必须要勤奋学习!”妈妈又以表哥学习认真努力，终于取得好的成绩考进重点中学的事例来教育我，我使劲地点了点头。在上课的时，我专心地听老师讲课;回到家认认真真地写老师布置的家庭作业;每天晚上在临睡觉前看一个小时的课外书。就这样，我埋头苦学，希望靠自己的勤奋来取得好成绩。在期末考试那一天，监考老师拿着一沓试卷微笑着走进了教室，试卷发下来了，我迅速地看看了看试卷，拿起笔，便胸有成竹地做起了试卷。最后，我自信地把试卷交到了监考老师的手里。公布分数了，我紧张地听着老师念着。“杜京睿，数学100分，英语100分。”我听了欣喜若狂，心里比吃了蜜还要甜。是啊，这是我勤奋学习的结果，以后，我无论学习什么都要勤奋。
学习贵在勤奋，虽然有时也会失败，但也不要放弃，让我们记住：失败是成功之母。只有这样，希望之光才会驱散绝望之云。最后，只要我们坚持勤奋，就能得到满意的收获。