在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
实训报告心得体会不足篇一
在市场部实习的这段时间里，我虽然取得了一些进步，但也深刻地意识到自己在许多方面存在明显不足。我认为这些不足主要表现在我对市场调研的理解不够深入、沟通能力有待提高、团队合作意识不足、与客户关系建立不够紧密以及对业务流程的了解不够全面。为了更好地发展自己的实习经验，我必须充分认识到这些不足并采取相应的措施来加以克服。
首先，我意识到自己对市场调研的理解不够深入。在实习期间，我发现市场调研是市场部最基本也是最重要的工作之一，而我对此的认识却非常有限。我意识到我需要更深入地了解市场调研的方法和步骤，学会分析和预测市场趋势。因此，我决定通过阅读专业书籍和参加相关培训来提高自己的市场调研水平，以便更好地为公司提供市场分析和研究的支持。
其次，我的沟通能力有待提高。在市场部工作，良好的沟通能力是至关重要的。然而，我的交流能力还不够流利，尤其是在与上级、同事和客户的沟通中。我承认，这方面的不足导致了信息传递上的困难和误解。为了提高我的沟通能力，我决定积极参加公开演讲和表达技巧培训，同时多与同事交谈，提高自己的口头表达能力和问题解决能力。
第三点是我意识到自己的团队合作意识不足。在实习期间，我发现一个高效的团队合作是一个成功市场部的关键。然而，我承认，在过去的工作中，我未能充分发挥团队协作的作用，往往更倾向于个人主义和独立工作。为了改进这种情况，我计划主动与同事合作，增加协作经验，并主动与他人分享自己的思路和经验，培养出更强的团队合作精神。
此外，我也发现自己与客户关系建立不够紧密。作为市场部的一员，与客户保持良好的关系是至关重要的。而我在与客户沟通时，往往过于拘谨和保守，导致难以建立起深层次的信任关系。我意识到我需要更加主动地与客户建立联系，多了解他们的需求和期望，并在尊重客户的同时提供专业的建议和解决方案。
最后，我还意识到对业务流程的了解不够全面。市场部的工作过程往往涉及到各种复杂的业务流程，包括产品开发、市场推广以及销售等。而我在实习期间，只是了解了工作的某些片段和环节，对整个流程的把握有所欠缺。为了克服这个问题，我决定主动与其他部门的同事交流，深入了解公司的整体运作流程，以便更好地了解市场部的工作与其他部门的协调。
总的来说，市场部实习经历为我提供了一个宝贵的成长机会，同时也揭示了我在市场调研、沟通能力、团队合作、客户关系以及业务流程方面的不足。通过认真思考和制定相应的改进计划，我相信我能够克服这些问题，并在未来的职业生涯中取得更大的成功。
实训报告心得体会不足篇二
相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。无意间看到这句话，便颇有感触。
便想到我们经常用来鼓励自己奋进的一句话“人自所以能，是因为相信能”。确实是如此，在这过去的一周里，自己真正的感受到了相信的力量。有时，我们需要用一种发展的眼光去看待事情，对一件事情要抱有信心，那么事情才会朝着更好的方向去发展。
虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中生学习的知识是相对于简单和疏浅的，但是也不能就以此来否定他们的学习能力，作为一名教师要永远以发展的眼光去看待学生。仔细的反思自己的实习教学，忽视的最大问题就是如此。
自己所教的科目是七年级英语，在我看来，这对我来说应该是相对简单的了，所以自己一直以来有一种假象，那就是我是完全可以胜任的，有时时间匆忙我便来不及备课，拿着课本直接上去就讲了。渐渐的，我发现这样的弊端就是学生们的语言思维得不到良好的训练与发展，学生们一直在被动的接受我从自己头脑中搬运来的知识。因为备课不仅仅是准备知识让其不出错误，重要的是你要将所要讲的知识以何种方式呈现在学生们面前，并且要认真地根据学生的认知发展情况迅速找出能够让其适应的教学方法，这才是关键所在。
英语是一门语言，我们要具有培养学生语言思维的意识，才能够让学生把外语的基础打扎实。
这样一段时间便觉得自己的教学出现了问题，便仔细的反思自己。发现导致自己这样的根本原因就是，不信任学生，不相信学生的潜能。学生的基础比较差又比较调皮，所以自己果断的认为，学生只适合单一的讲课模式，而且他们的水平有限我并不需要将知识讲深，讲深他们又听不懂。其实，这种想法是非常错误的。学生不仅能够听懂，而且还可以在此基础上进行延伸。
有一次，在讲到感叹句时，我把自己讲的感叹句式以及例句边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务分配下去，我心里对学生的能力还是比较不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困能。但是当我说时间到准备提问时，学生们的回答的灵敏度以及准确性非常令我震惊，几乎被提问道的学生都可以准确快捷的回答出来。本来这个我所认为的难点似乎在那一节课变成了易点。我还是不相信学生们的记忆能力，于是在过了几天的测验中，我故意提到了这个知识点，发现再一次出乎我的意料，他们的准确度达到了90%。
那之后我不得不重新调整自己的教学，仔细备课，以前经常忽略的一些自己认为出他们的接受能力的知识点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简单的知识，我会适度的对学生进行拓展延伸，教会他们方法，学生们学习的知识越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获。
其实，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受能力是很强的，他们需要老师为他们提供机会去发展各方面的能力，而提供机会的前提便是信任。自己布置了背诵任务，由于不相信组长的提问能力，便都是自己亲自提问，害怕提问有疏漏。但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下，于是精心分配组长，组与组之间相互监督，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比较好。作为老师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的能力，这才是教育的最大弊端。
当代著名的教育改革家魏书生先生就相信在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主人。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，的确，希望自己在今后的教学中，必须要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的，永远都不要低估学生们的能力，你要相信每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出。他们需要的是一位能够相信他们并且能够适当指引他们的老师。我想，只有信任，才会充满希望，才会愿意细心浇灌，教育之花才可以勃勃盛开，展现出无尽的活力！
实训报告心得体会不足篇三
实习对于大学生而言是一次重要的实践机会，能够帮助他们将所学的理论知识应用到实际工作中，并提升自己在职场的竞争力。然而，由于实习时间有限，很多实习生常常感到实习时间不足。本文将探讨实习时间不足带来的挑战和心得体会。
第二段：挑战与困惑
实习时间不足会给实习生带来一定的挑战和困惑。首先，由于实习时间有限，实习生很难完全融入到组织中，了解企业的文化和运作机制。同时，缺乏充足的实践时间也限制了学生在实习岗位上的经验积累和技能提升。此外，实习时间不足还可能导致实习生无法深入了解和理解自己所从事的工作领域，无法全面掌握所需的专业知识。
第三段：协调与沟通
尽管实习时间有限，但实习生可以通过积极的协调和沟通来弥补时间不足所带来的不便。首先，实习生可以向导师提出自己的学习计划和期望，以便更好地安排自己的实习时间和任务。其次，实习生可以与同事们建立良好的工作关系，主动请教他们的经验和意见。最后，实习生可以利用业余时间进行自主学习和提升，如阅读相关书籍、参加培训课程等。
第四段：学到的经验和技能
虽然实习时间有限，但是实习生也能从中学到一些宝贵的经验和技能。首先，实习时间的不足迫使实习生提高自己的学习效率和工作效率，学会合理安排时间和任务，培养自己的时间管理能力。其次，实习时间不足也促使实习生将更多的精力投入到工作中，培养自己的责任心和专注力。此外，实习时间不足还能够锻炼实习生的应变能力和解决问题的能力，因为他们需要在有限的时间内完成更多的工作任务。
第五段：展望与建议
尽管实习时间有限，但实习生仍然有许多可以做的事情。首先，实习生应该保持积极的学习态度，努力吸收和学习工作中的经验和知识。其次，实习生可以主动参与和积累工作经验，尽量扩展自己的工作范围和责任，提升自己的实践能力。最后，实习生可以与导师和同事们保持良好的沟通与合作，不断向他们请教和学习。
总结：
实习时间不足常常是实习生所面临的一个挑战，但通过积极的协调和沟通，实习生可以弥补时间不足所带来的不便，并从中学到宝贵的经验和技能。实习时间不足并不是阻碍个人成长和提升的绊脚石，而是激发个人潜能和逐梦的契机。只要实习生保持积极的态度和正确的心态，他们一定能够在有限的实习时间里实现更多的价值和收获。
实训报告心得体会不足篇四
为期五周的金工实习结束了，在实习期间虽然很累，但我们很快乐，因为我们在学到了很多很有用的东西的同时还锻炼了自己的动手能力。虽然实习期只有短短的五周，在我们的大学生活中它只是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。
通过这次金工实习，我了解了钳工、车工、铣工、磨工和数控车、铣、火花机、线切割机等的基本知识、基本操作方法。主要学习了以下几方面的知识：钳工、车工、铣工、磨工等的操作。
第一项：辛苦的钳工
在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。我们实训的项目是做一个小榔头，说来容易做来难，我们的任务是把一根为30的115cm长的圆棒手工挫成20×20长112cm的小榔头，在此过程中稍有不慎就会导致整个作品报废。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。同时我也知道了钳工的安全技术为： 1，钳台要放在便于工作和光线适宜的地方;钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。2，使用机床、工具(如钻床、砂轮等)，要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。3，台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。
接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔等。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们几天来奋斗的结果。
钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个下午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到晚上时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导，并且亲自示范，和我们一样，看到这每每给我以动力。几天之后，看着自己的加工成果，我们最想说的就是感谢指导我们的老师了。
第二项：轻松的车工、铣工
车工、铣工不是由数控来完成的，它要求较高的手工操作能力。首先老师叫我们边听边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。铣床主要由主轴箱、主轴、立柱、电气柜、工作台、冷却液箱、床身。车床、铣床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们熟悉随便练习加工零件。老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，一开始我们要车个轴承样的零件。这对我们这种从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。
不停的转动横向和纵向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一个下午，自以为差不多的时候，准备在加以最后一刀，却操之过急，把圆弧的直径车小了!我痛心不已，惨啊!最难受的是站了一整天,小腿都疼起来.但当把车好的零件交给老师时那种成功的喜悦使我忘记了站得发疼得小腿.这种成功的喜悦只有通过亲身参加实训才能感受得到。
身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。金工实习给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了车间中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。金工实习就是培养学生实践能力的有效途径。这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。通过金工实习，整体感觉实际生产方式还是相对落后，书本中介绍的先进设备我们还是无法实际操作，实习中的设备往往以劳动强度大为主要特征，科技含量较低，但还是有一些基本知识能够在实践中得到了应用。
第三项：磨工操作和数控车、铣、火花机、线切割机等参观
在我们实训快接近尾声的时，老师把我带到了磨工实训室边讲解边操作磨床，在我们认真听完以后自己开始动起了手，自己操作机床，磨自己前面钳工实训做的榔头，在老师的精心知道下我们把自己的作品再次利用车床加工了一边，使我们的第一件作品更加完美。在完成磨工任务以后老师在利用空余的时间把我们带到数控实训室讲解一些数控设备原理及操作，这样使我们在以后学习理论知识打下了坚实的基础。
总而言之，虽然在五周的实训中，我们所学到的对于技术人员而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我们所学到的都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂“进化“而来的。最值得高兴的是没有同学在这些具有不同程度危险的实习工种中受伤，反而在实习中不时会出现一些甜甜的笑，这是和同学们的认真与用心分不开。金工实习让久在课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。金工实习更让我深深地体会到人生的意义――世间无难事，只要功夫深，铁杵磨成针!
实训报告心得体会不足篇五
护理实习是医学专业学生进行实践学习的重要环节，能够帮助学生将理论知识应用到实际操作中，并且提升他们的临床技能。然而，护理实习期间常常会面临一些不足之处，例如工作压力大、缺乏实际操作的机会等。在这篇文章中，我将谈谈我在护理实习期间所遇到的不足和心得体会。
首先，护理实习期间的工作压力常常是对新一代护士的考验。在医院中，每天都有大量的病人需要照顾，作为实习生，我们需要完成一系列的任务，如测量体温、监测病人生命体征、辅助医生进行一些医疗操作等。实习生要在有限的时间内完成这些任务，并且要做到细致、准确，这对于我们来说是一个巨大的挑战。我发现在高强度的工作环境下，保持冷静和专注是非常重要的。虽然我在实习期间经常感到压力很大，但我也明白这是一个提高自己技能和适应工作环境的机会。
其次，护理实习期间的临床操作机会有限。在医院中，一些高级的医疗操作通常只能由专业的护士完成，而实习生只能观摩或者辅助。这导致了我们在实际操作方面的不足。我觉得在实习期间，我们应该积极主动地与指导护士沟通，争取更多的机会去参与操作，同时充分利用自己的时间和资源去提升自己的技能。另外，我们也可以通过参加各种培训和课程来学习和了解实际操作的技巧和经验，以便更好地适应未来的工作。
此外，人际关系的处理也是护理实习中的一大挑战。在医院，我们需要与各种不同的人打交道，包括病人、医生、护士等。每个人的性格和处事方式都不一样，有时候很难与他人顺利合作。在我实习期间，我遇到了一些难缠的患者和严肃的医生，他们对我们的工作提出了很高的要求。我意识到与他人的沟通和合作是非常重要的，我们要尊重他人的意见并处理好人际关系，以便更好地完成工作。
此外，时间管理也是护理实习中需要优化的一个方面。医院的工作节奏通常非常快，而且经常有紧急情况需要及时处理。在这种压力下，我们需要良好的时间管理技巧来保证工作的顺利进行。我发现制定工作计划和优先级是非常重要的，可以帮助我们更好地安排工作，避免拖延和混乱。此外，要学会合理分配时间，合理安排工作顺序，以提高工作效率。
最后，护理实习期间的不足之处是我们学习和成长的机会。通过实习，我们可以了解真实的医院工作环境，更好地掌握专业知识和技能，同时也能够提高我们的心理素质和应变能力。实习可以帮助我们更好地了解自己的职业规划，并为将来的工作做好准备。
总结起来，护理实习期间的不足之处包括工作压力大、缺乏实际操作机会、人际关系的处理、时间管理等方面。然而，通过这些不足之处，我们能够更好地了解自己的不足并进行改进，同时也提醒我们在工作中需要做到专业和耐心。护理实习期间的不足是我们成长的机会，只有不断学习和改进，才能够成为一名合格的护理专业人员。
实训报告心得体会不足篇六
实践是检验真理的唯一标准，作为一名机械专业的在读本科生，在谙熟了专业基础课的内容后，于大二上学期在百忙的学习中抽空开始了金属工艺学实习，开始了理论结合实践学习的途径。
根据学院的安排，机类专业实习为期四周，第一周为钳工(焊工、热处理);第二周为铣工(铸工、磨工)，第三周为数控机床实习(分为计算机自动编程数控铣、手动编程数控车、线切割);第四周为车工。
第一周上午先进行岗前安全培训，使我们懂得了基本的车间安全操作规程;其中：机床工作过程中必须有人值守;测量和对工件进行重新装卡必须停车操作两点车间安全纪律特别值得注意。另外，对于车床，开车前用于卡紧工件用的三抓卡盘上的扳手必须去下。
钳工实习开始，我们在技师的指导下，拿起锯子，端起锉刀;按图样的要求加工锤头。锤头的加工分为划线、锯断、锉削三种操作。将长条六面体的两端锉平后，图上龙胆紫溶液，在划线平台上用划线尺进行划线，划线时紧靠在直角方砖上以保证垂直。
锯切起锯时，左手拇指抵住划线处，起锯角x~x度，保证垂直，轻轻用力起锯。起锯完成后，改平。推进式用力，会拉时应尽量轻，速度不宜过快。断锯时，更应轻慢。
最磨洋工的要数锉削了。推锉时，左脚在前，身体倾斜x度。右手握刀靠腰，左手抵住端平。身体顺势向前推锉的同时，下压力从左手渐渐过渡到右手保持平整。
在锤头的两个主要面上，需花费将近两天的时间才得以完成，然后是“表面功夫”，用小锉刀和砂纸进一步将表面修平，擦光。钳工的实习，让我明白了吧铁杵磨成绣花针需要多少工夫。
焊工的实习是电焊操作。(由于气焊操作的危险性更大，未能被允许操作，我深感遗憾)绝缘手套和防护面罩是电焊工的基本安全防护用具。带上手套，操作还算灵便;而戴上面罩，则眼前完全一片漆黑。我们练习了焊条的装卡、起焊、平焊等工作。要注意的有以下几点：1、每次焊完后，焊芯融化比药皮多，缩进药皮内部一段，而药皮本身不具有导电性，所以起焊时先应轻敲除去多余的药皮方能起焊。2、电弧放电的距离有严格的限制，焊中应保持距离和角度，缓慢平移。3、一旦粘焊后，电流很大，发热很快，焊条在短时间就会达到很高的温度。应左右摆动，顺势拔下，若无法拔下，则应尽快取下焊枪，稍待冷却后，双手用力左右摆下。
热处理的工序主要有淬火和回火，淬火使材料变硬变脆，回火降低脆性并消除内应力。在实习用的x号钢上，淬火采用中温淬火，在电炉里加热至x度，并保存其温度在x度以上浸入冷水淬火，(加热时间不宜过长，温度不宜过高，必免过烧和过热)加热结束打开炉门时，热对流和辐射均很强烈，要迅速操作，保持淬火前温度。
实习用的x号钢，在常温下为亚共析钢，其组织结构为珠光体，在加热到x度以上是转化为奥氏体。保持高温不变时，进行淬火，得到淬火马氏体。进一步回火后，转化为回火马氏体，其组织有一定的脆性，但硬度够高，适合制造锤头等需要高硬度的结构。而中温回火得到回火托氏体，韧性好，可制成弹簧等需要弹性工作的结构。在更高的温度下进行调质处理，得到综合力学性能优良的索氏体，适用于各种杆。轴、齿轮等机械制造。
第二周以普通铣饱床的实习为主，也穿插有铸工和磨工。
铣削加工是机械冷加工中最为普遍，最为常用的加工方法，机件中的各种平(曲)面、盲(通)孔、台阶、槽，均可由铣床加工完成。铣床分为立式和卧式两种，立式铣床所使用的带柄铣刀形状类似于钻头，而卧式铣床所使用的圆盘铣刀形状类似于锯片。
根据实习中所要求的图样，我们用圆柱形毛料加工两个零件，一是长方体(图样名称为“六面体”，即我们钳工实习时制锤头的毛料)，二是带槽的短轴。
此两个零件在立式铣床上完成，均采用平面铣削法和自动进给，较为简单，便于初学者操作。对此，需要注意的地方有以下几点。
一、所有回转机床工作必须排除头发的危险，禁用手套，开车对刀。
二、立式铣床在进行周铣进给方式必须逆铣;以保证铣削平稳和防止工件移动。在开车铣进的过程中，如需清扫铁屑或涂抹冷却液，则毛刷与铣刀的接触方向应与之旋转方向相反，否则易由毛刷将手卷入，发生事故。
三、机械加工的功率较大，加工完成后工件往往温度较高，应稍作冷却以防止烫伤。
此外，我还发现一个有趣的现象，在铣削完成后，由于工件受热和转动产生的感应电磁场，被磁化可以吸附起不少的铁屑。
铇床的作用较铣床来讲较少，仅适宜加工平面以及通槽，铇刀在滑枕的带动下进行往复运动是铇床的主运动，而工件的水平运动是其辅运动。虽铇床的应用范围不及铣床广泛，加工效率也较铣床低下，但其成本和维护费用较低，对于铸件等有坚硬氧化层的工件，铇刀的切削可以跳过以减少刀具的磨损。
通过仔细的观察对比，我发现在铣、铇床上，同样是额定电压v、功率kw、三角形三相接法的交流异步电动机，也有区别，铇床的电动机体积较大，其铭牌参数：自重xkg、额定电流xa;而铣床的电动机体积较小，其铭牌参数：自重xkg，额定电流xa。之所以铇床要采用更大的电动机;是因为铇床的主运动是滑枕带动刀具的往复运动，负载不恒定，而铇削量大时，要有更大的动力储备。
铸工是将铸砂在模型内压制成所需的形状，取出模型后，将沙箱拼合，再往里浇注钢水，生成基本外形的粗加工方法。
铸工又称为“泥沙工”，工作环境满是泥沙，较为肮脏。但对于我这种从小酷爱玩沙，至今还有玩沙瘾的人来说，脏不算什么。
加入工件位于沙箱底部，装满砂，用沙锤从边缘至中心，依次从轻到重把砂砸实。砸的力度可着实得考究：太松了，砂会散箱，而太紧了;由于砂中的潮气无法排出，又会在成形工件表面留下气孔。最后是翻箱拼合，沿着实现划好的泥线将两箱拼合，虽然箱子较一般铸工的小，但装满沙子还是端着有些吃力，且一旦放下就不能再挪动，有些难度。
磨工不是“磨洋工”，而是机械制造中最常用的精加工工艺，在磨床上进行操作还是很方便快捷的。
对于普通磨床，加工的形位公差等级可以到达x级，光洁度亦可达x~x级。而且由于磨床的砂轮没有固定形状的切削刃，所以可以加工很硬的物体，这是磨床较其它机床的固有优势。
磨工属于精加工，为了获得光洁的表面，避免装卡损伤;磨床的装卡普遍采用平面磁吸式;另外，磨床产生的热量较大，一定采用切削液冷却。
磨工的实习安排得过于简单，师傅也说“别看你们是学机械的，也是每人都在同一块废铁的同一面磨两下”没有成品零件，本次实习的意义在于学会正确操作磨床。
第三周实习的内容叫“数控”，全称计算机绘图与数控机床的编程操作。数控机床的核心部件为计算机，较普通机生产效率高，精度(品质)高，对劳动力的需求少，适宜现代机械大批量生产。带有自动换刀和自我诊断功能的数控加工中心，在更大程度上节省了操作维护成本。
实习的内容主要分为数控铣床和数控车床两部分。数控铣床用于生产三位零件，其操作程序及参数较为复杂，所以采用三位绘图软件绘制计算机图样，再由计算机自动转换为数控铣床可以识别的程序代码。
绘图与已学会的三位绘图如软件比较操作效率高，当然上手门槛也较高。具体表现在先绘出大体形状，在进行数值约束。而每画一步都输入准确的数值坐标。由逐个平面绘制“草图”，而一次性绘制投影(主要是俯视)图。
在中，“关联输出”主要为了使矢量操作特征树的结构严整合理。以便分析复杂图样。“关联输出”默认是打开的，在绘制需要修剪的元素中，或需要删除的基准参考元素，一定一定记得先关闭。
在数控铣的创新绘制图样上，我完成了两个。第一个像一个小喇叭，内不是一圈圈密密麻麻的台阶构成近似光滑的圆锥面，每个台阶高仅毫米。其刀痕至密，视觉冲击力很强，很是“壮观”。在绘制过程中，圈与圈之间过于密集，在屏幕的显示分辨率的限制下，已出现严重的混叠现象，鼠标的操作分辨率也难以满足要求。对此，我对图样进行适当放大操作，关于超出屏幕范围怎样数清第几圈，我采用每圈画正字标记法，完成绘制后在清除。总之，此图样的绘制费时费力，是对耐心和细心的极大考验。
此图样由于过于复杂，逐圈铣削测算需独占铣床xx个小时。最后绘制了简单的骷髅头图样，以保证大家按时完成任务，对此我感到几分可惜。
数控车床与普通车床也各有异同，相同之处是加工回转类工件，而不同之处也是先进之处;可以两轴联动加工更复杂更精确的曲线回转截面。
数控车床其编程操作坐标是二维的，分别是沿工件回转半径反方向的轴和刀架向外的轴。二维坐标在编程方面便于手动进行，直接在机床操作面板上输入程序更为快捷，无需计算机软件绘图。
程序的代码与语法上，“gx”是自动分段车削，gx是“直线车削”，而“gx、gx”分别是逆、顺时针圆弧截面车削等等。
程序的编写过程过于简单，内容太少，以至于实习过程有过多的空余时间和休息时间。实习开始的头一天“新官上任三把火”，老师强调了很多关于纪律的注意事项，也暂时的没收了某位同学的扑克。但严格的纪律并没有持续多久。很快，老师也默许和放任了同学们在二楼的研发室大声喧哗，大打扑克。
我感到了厌倦;独自走出研发室，来到一楼半(楼梯上)，透过车间一扇较小的窗来偷学车间里师傅操作机床的方法步骤。怎料到，仅仅不足五分钟的时间，看完师傅调配完一桶切削液，就被发现了。师傅毫不领情的大声斥责，并将我赶回了二楼。
这一来，我感到了些许委屈、不解和郁闷。因为师傅的管理不但没有尽到本应完成的义务，反而无辜的挫伤了我求学的动力。纵观古今中外，之所以西欧北美的制造加工技术发达;除了有先进科学理论的指导外，跟着熟练技师现场实习学习也是非常重要的一面。我理解师傅手头的忙碌和心底的厌烦。但我并未步入车间，仅在外边隔窗观望，并不妨碍操作，亦无安全隐患，至少不应被批评。
数控机床还有一项为“线切割”即数控电火花线切割机。线切割通过电火花的放电烧蚀形式对工件切削加工;工件的材质过硬，过脆;又或是过软黏性太大，都无关紧要;只要求工件具有一定的导电性。
切削时，工件连接正极，细线连接负极，在电火花的放电形式下，电子束由细线放出，打在工件上，温度可达~度，对于熔点高的钨钢同样适宜。
线切割最适宜切割平面薄板，对于立体零件，仅能够加工母线为直线的部分。
最后一周是普通车床的实习，车床以工件的回转为主运动，所以也只能加工回转类零件;具体包括内外圆柱面，内外圆锥面，内外螺纹和成型面等。
根据实习的图样，加工的零件有锤柄(与钳工的锤头配成锤子)和一个短轴。
车工的实习安全隐患多，师傅再三说要特别谨慎，因超%的实习事故来自车工。例如：床尾架砸落、膝盖误顶启动手柄，三抓卡盘扳手忘记取下，物件从床头箱落入回转部位等等易发事故;为此，我们警钟长鸣，牢记于心。
锤柄分为尾部装饰球面，两端直径不等的圆柱面，一段圆锥面，还有最重要的配合螺纹部分。全部在车窗上完成。
锤柄的车削过程较为简单，主要分为处理毛料，粗车、精车三步完成。使用高速钢车刀时，车削速度不宜过快;特别是精车时，速度过快表面会很粗糙。
实习的加工速度很慢，为了照顾我们新手，在确保安全的基础上，还留有很大的余量。在一旁的年轻师傅调侃道：“你们实习不讲效率当然可以，但就你们这速度，别说私营企业，就连共产党企业他也耗不起……”车床自动进给的的速度被调整得过慢，而且由于我所在的一组起步较晚，进度落下了不少。为了赶上进度，在操作技能稍微熟练后，我自行尝试了调高转速至转，增加背吃刀量和采用手摇快速进给，同时涂抹切削油，，控制合适的连续速度使得车削保持轻微冒烟为止，这时车削温度大约在~度，已接近高速钢车刀~度的承受上限。此时虽车出的表面较为粗糙，但也满足粗车快速去除材料的要求。
而精车就没办法了，为了保证其表面粗糙度符合要求，只能一刀刀慢慢车削。另外，在批量快车的过程中，我也有操作的失误：在切削短轴的过程中，端面与一侧的大径同轴度要求在毫米以下，应一次装卡车削完成，我略显贪多贪快，把组里的件分批装卡做完;导致重复装卡精度难以保证。没办法，只能降低精度要求，从已车好的面定心来装卡，勉强完成了几个短轴。
实践出真知，苦练强才能。很快，为期4周的金属工艺学实习即将结束。在实习过程中，我不仅明白了机械零件生产的主要过程，也基本能够自主熟练的操作机床。多一分仔细，少一分骄傲;多一些执着，少一些鲁莽。愿谨慎治学的态度，能伴随我今后的求学之路。最后，向本次金工实习的教师、师傅们，由衷的说一声，您们辛苦了。
实训报告心得体会不足篇七
实习心得体会不足，这是每个实习生都有可能遇到的问题。实习是一次能够锻炼自己专业能力及实践经验的机会，然而，如果在实习过程中存在一些不足之处，可能会影响到实习成果的实现。下面是我在实习过程中体会到的一些不足之处。
首先，我发现自己在实习中缺乏主动性。我常常等待别人来安排我的任务，而不去积极主动地争取更多的工作机会。这种被动的态度使我错失了很多能够提高自己能力的机会，让我感到非常遗憾。
其次，我意识到自己在沟通能力上存在欠缺。在实习过程中，与同事、上司以及客户进行有效的沟通是非常重要的。然而，我发现自己在与他人交流时经常表达不清楚或者受到语言的限制。这直接导致了我的工作效率和沟通准确性的下降。
此外，我还意识到自己在时间管理方面存在问题。在忙碌的实习环境下，如何合理安排和利用时间是至关重要的。然而，我常常陷入拖延的习惯，处理事务的效率低下，导致任务无法按时完成。这不仅给自己带来了压力，也影响到了团队的工作进度。
另外，我也发现自己在解决问题的能力上还有待提高。实习过程中，遇到各种各样的问题是正常的，但是如何有效地解决问题却是一项具有挑战性的任务。然而，我在面对问题时经常陷入焦虑和困惑之中，无法迅速找到解决方案，这使得问题得不到及时解决，影响了实习工作的正常进行。
最后，我还意识到自己在团队合作方面存在一些不足。实习通常需要与他人合作完成任务，而我在团队协作中的配合度不高，经常出现沟通不畅、意见不合等问题。这种情况不仅影响了整个团队的工作效率，也使得我错失了学习和成长的机会。
在意识到这些不足之后，我决定采取相应的措施来改进自己。首先，我要提高自己的主动性，不再等待任务的分配，而是主动争取更多的工作机会，并且积极主动地学习并提高自己的专业能力。
其次，我要加强自己的沟通能力，不断提升自己的表达能力，学习如何与他人建立良好的沟通关系，并且学会倾听别人的意见和建议，从而更好地融入团队。
同时，我要注重时间管理，制定合理的工作计划和目标，并严格执行，保持高效的工作状态，以保证任务能够按时完成。
此外，我要加强自己的问题解决能力，学会冷静面对问题和困难，寻找多种解决方案，并及时采取行动，以提高自己解决问题的速度和效果。
最后，我要积极参与团队合作，与团队成员建立良好的合作关系，主动交流和沟通，尊重和接纳不同意见，共同完成任务，并给予积极的反馈和支持。
通过对自己实习心得体会不足的深入反思和总结，我相信只要我能够付出努力，改正自己的问题，我一定能在今后的实习中获得更好的发展和成长。
实训报告心得体会不足篇八
清楚一节的目的是高效堂的基础，也是十分重要的环节。因此教师在讲之前一定要提出明确的学习目标，这个目标既是对学生的要求也是教师在讲过程中的一个指向标。
其次是我所教授的数学学科方面的要求及需注意之处：
我在给学生讲的时候容易出现反复强调，一样的话不同重复的毛病。我在自我检讨后发现问题在于我太想把所有知识全部交给学生，并且太过于担心他们会犯错所以就一直重复强调，出现碎碎念的毛病，尤其是在学生独立思考的时候更不应该这样，这样容易打乱学生思路，影响到学生本身的解题思维，不利于他们数学思维的培养。
复习和新授是有很大区别的。我这节时复习，所以更注重的是学生对旧知识的深度理解而不能一味的强调基础和停留在基础知识层面。教师在上扮演的应该是一个指导者，真正进行实践和探索的应该是学生，让学生有一个提升和拓展的空间。
所谓数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式。要想灵活的掌握数学，就得培养数学思维，条理清楚的数学“惯性”。如：我这节讲的是用一元一次不等式解决实际问题，在带领学生“审”应用题的时候我会带领他们圈出关键词助于思考，之后让他们养成这种习惯然后自己训练，在这个过程中老师提出我存在的问题是并非所有字都需要圈出，而是有选择性的圈。在这个过程中就无形的培养了学生的数学思维。
教师在堂上是一个引导者，学生才是主导者。学会把堂交给学生，让他们参与其中并动手实践，教师无需不断的讲解和演示，应让学生在说和做的过程中体会知识，了解不足，最后彻底明白和掌握。
今天的收获颇丰，故将老师的建议和个人的心得总结于此，望所有同学共勉！
实训报告心得体会不足篇九
实习是大学生学习和实践的重要环节，不仅可以帮助学生了解和适应职场环境，还能够锻炼学生的实际操作能力和人际交往能力。然而，由于经验不足的问题，很多学生在实习期间会遇到各种困难和挑战。本文将围绕“实习经验不足心得体会”这一主题展开论述，探讨不足之处所带来的影响以及个人的心得体会。
第二段：实习经验不足的影响和挑战
经验不足给实习生带来了许多问题和挑战。首先，实习生在实际操作中可能会遇到困惑和迷茫，不知如何开始和完成任务。其次，实习生可能在人际交往中遭遇难题，无法与同事和上司良好协作。再次，实习生缺乏经验可能在工作过程中出现失误，导致工作质量下降。这些问题都会对实习生的个人发展和职业规划产生负面影响。
第三段：总结实习经验不足的原因
经验不足的问题在于学生在校期间缺乏实际实践机会，仅停留在课堂理论知识上。除此之外，个人能力和学科素养的欠缺也是造成实习经验不足的原因。例如，学生可能缺乏良好的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力等。而且，由于实习的机会相对有限，选择一个与所学专业相关的实习岗位也是一种问题。
实习经验不足并不意味着一无所获，相反，这一经历可以使学生更好地认识自己，并从中得到一定的启发。首先，学生应该保持积极的态度，充分利用实习的时间和机会提升自己的实践能力。其次，学生应该主动寻求指导和学习，多与同事、上司交流，借鉴他们的经验和技巧。最后，学生应该在实习期间注重总结和反思，及时发现问题并加以解决，以提高自己的能力和提供更好的工作质量。
第五段：总结并展望
虽然实习经验不足会给学生带来一定的挑战和困扰，但通过积极的态度和适当的方式来应对，实习能够给学生带来更多的收获和成长。在未来，学生应该注重与专业相关的实践，多参加实习和实践机会，不断提高自己的实践能力和经验，为将来的职业发展打下坚实的基础。
通过以上论述，可以看出实习经验不足在很大程度上限制了学生的个人发展和职业规划。然而，学生可以从这一经验中积累宝贵的教训和启示，通过不断努力和积累经验来提高自己的实践能力和职业竞争力。实习经验不足并不是学生发展的绊脚石，相反，它是学生成长和进步的催化剂。