人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
剪纸的心得300字左右篇一
本课小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
锻炼语言组织和口头表达能力。
本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。
在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。
也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。
在评价过程中，可对学生的.剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深入阶段和终结阶段，教师可对学生积极尝试剪制的学习热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试。在学生进行自评和互评时，教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性，看内容是否有情趣，是否显示出对周围事物的留意与好奇，是否有一定的想像和个性成分。
本课教学流程可大致作出如下安排：
示范引路，创意先行——自主表现，剪出外形——了解特征，刻划细节——构思画面，合作组织——互动评议，叙说故事。
本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。
根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。
1．教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的细节，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。
3．粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。
剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐的《人曰》诗： “镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式《酉阳杂俎》说： “立春日，3：大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”
剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
现在已发现的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花。早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴-牛栏或门上的巫术习俗。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
熟练的民间艺人只打腹稿就直接用剪刀把纸剪成图形；专业艺人则有用刻刀在蜡板上制作者，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸。
剪纸的装裱一般可采取以下几种形式：镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。
剪纸的心得300字左右篇二
新春剪纸是中国传统的民间艺术形式，广泛流传于中国的农村地区和城市居民之间，是中国农历新年重要的文化活动之一。在新春剪纸中，人们用剪纸艺术创造出各种吉祥图案，以祈求幸福与祥瑞。剪纸的形式简单而富有创造力，通过精致的剪纸技艺，表达出人们的愿望和对新年的美好期盼。
第二段：剪纸中的家庭团聚和传统文化的传承
剪纸在中国家庭中扮演着一个重要的角色。每逢农历新年，家人们会聚在一起剪纸，这一活动成为家庭成员之间沟通和互动的桥梁。在剪纸的过程中，年长的家庭成员会传授剪纸技艺和祝福的含义给年轻一代，使得新一代人能够了解和继承传统文化。通过这种方式，我们不仅能够感受到浓厚的亲情和家庭的温暖，还能够让传统文化在家庭中得到传承和延续。
第三段：剪纸中的艺术创造和审美体验
在剪纸的过程中，人们要灵活运用剪刀，运用巧妙的手法把纸剪出各种形状和图案。这个过程需要细心和耐心，而且还需要想象和创造力。剪纸所展现出的各种吉祥图案都离不开艺术家的精心构思和独特的审美观念。通过剪纸，我们能够体验到艺术带来的愉悦和满足感，同时也能够锻炼我们的艺术创造力和审美能力。
第四段：剪纸中的凝聚互助和社区合作
除了家庭内部的剪纸活动，社区也会举办各类剪纸比赛和剪纸展览。在这些活动中，人们可以互相观摩和学习，共同提升剪纸技艺。此外，剪纸活动也可以凝聚和增进社区之间的友谊和互助关系。人们在剪纸的过程中可以互相帮助和协作，通过合作共同完成一幅大型的剪纸作品，增强社区的凝聚力和归属感。
第五段：剪纸中的文化交流和国际传播
随着全球化的进程，中国文化逐渐被世界所了解和认知。剪纸作为中国传统艺术的代表之一，也得到了越来越多的国际关注。剪纸作为一种跨文化的艺术形式，已经开始在世界各地开展交流和传播。越来越多的外国人学习和欣赏中国的剪纸艺术，同时也有越来越多的中国艺术家将剪纸艺术带到国外。通过剪纸的交流和传播，我们能够促进不同文化之间的相互理解和尊重。
结尾：总结新春剪纸的意义与价值
总之，新春剪纸作为中国传统文化的一种独特表现形式，不仅代表了中国人民的心愿和期望，也体现了中国人民对美好生活的追求。剪纸不仅是一种传统艺术手段，更是一个重要的文化活动。通过剪纸，我们能够感受到家庭之间的团聚和温暖，锻炼和展示我们的艺术创造力，增强社区的凝聚力和友谊，促进不同文化之间的交流和理解。新春剪纸不仅是中国农历新年活动的一部分，也是一种体现人与人之间情感和生活智慧相互交融的艺术形式。
剪纸的心得300字左右篇三
1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
折叠方法的掌握和纹样的设计。
剪出美丽对称的纹样。
教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。
1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画
剪纸的心得300字左右篇四
剪纸是一种古老而独特的中国传统手工艺品，凭借其精致的工艺和独特的造型，吸引了无数人的关注和喜爱。作为一位剪纸爱好者，我多次亲身参与剪纸制作的过程，并从中获得了许多心得和体会。在这篇文章中，我将分享我在剪纸过程中的感受和心得体会。
第一段：剪纸的历史和意义
剪纸源于中国，已有几千年的历史。它最初起源于农村，是农民们手工艺技能的体现，也是他们生活中的一种娱乐活动。随着时间的推移，剪纸逐渐发展成为一种民间艺术，受到越来越多人的喜爱和追捧。对我来说，剪纸不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和思想的方式。每当我剪下一张漂亮的纸片，我都能感受到自己内心的平静和满足。
第二段：剪纸的技巧和方法
剪纸需要熟练的技巧和耐心的心态。首先，要选用好质量的纸张，以免在剪的过程中容易破裂。其次，需要准备一把锋利的剪刀，以便能够顺利地剪出复杂的形状。最重要的是，要有耐心和细心的态度，因为剪纸需要反复细致的剪切和处理。只有不断修整，才能形成完美的剪纸作品。通过练习和积累经验，我渐渐掌握了这些技巧和方法，使剪纸过程变得更加得心应手。
第三段：剪纸的创作灵感
剪纸艺术不仅可以通过传统的图案和元素来展现，还可以融入现代元素和个人创意。在我的剪纸创作过程中，我寻找灵感的方法是观察和思考生活中的点滴细节。无论是一朵花、一只鸟，还是一座建筑，都可以成为我的创作灵感。我会将这些素材进行简化和抽象，然后用剪纸的方式再现出来。这种创作灵感的来源和发挥过程，使我在剪纸创作中感受到无尽的创造力和乐趣。
第四段：剪纸的意义和传承
剪纸作品不仅是艺术品，更是一种文化的传承和宣扬。剪纸技艺的传承需要有人愿意去学习和传授。在我所参与的剪纸工作坊中，我们不仅教授剪纸技巧，还希望传达剪纸背后的文化和意义。剪纸所展示的形状和图案，都蕴含着深层次的文化内涵，通过剪纸，我们可以更好地传承和弘扬中华传统文化。
第五段：剪纸带给我的体验和启发
通过多次参与剪纸制作，我不仅掌握了剪纸的技巧，还体验到了剪纸带给我的乐趣和满足感。剪纸需要专注和耐心，这样的过程让我暂时忘却了外界的喧嚣和压力，享受到了片刻的宁静和平和。同时，通过剪纸，我也懂得了艺术对人们精神世界的滋养和启发。剪纸作品中所呈现的美和形式，使我对生活充满了热爱和希望。
总结：
剪纸是一种独特的中国传统手工艺品，其历史、技巧和创作灵感使我感受到了深层次的文化内涵和艺术魅力。剪纸的意义不仅仅在于制作精美的艺术品，更在于传承和宣扬中华传统文化。通过剪纸的制作，我获得了宁静和满足感，并在艺术中找到了对生活的热爱和希望。希望通过我对剪纸心得的分享，能够更多地推广和弘扬这一传统艺术，让更多的人能够了解并参与到剪纸的制作中来。
剪纸的心得300字左右篇五
本课以蝴蝶优美的造形，组成二方连续纹样，借助感性教育，让学生感受到大自然的美，感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让学生的想象打破时间和空间的界限，并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开发学生的抽象思维。
蝴蝶身上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。
1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。
2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。
3、热爱自然，关心别人，关心生活。
教 具：
教师：一个礼物盒 一只蝴蝶标本 剪刀 彩纸
学生：剪刀 彩纸
重点：学生掌握剪纸蝴蝶的方法。
难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。
1、教师出示礼物盒，让学生猜是什么礼物。
2、教师出示蝴蝶标本，提问学生认不认识。
3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。
4、提问学生有没有画过蝴蝶，除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗？
5、揭示课题：剪纸蝴蝶
1、学生观察，讨论了解到的蝴蝶特征。
2、让学生试剪纸蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求学生剪出二方连续，并说出其方法与步骤。
5、创作新作品。
（1）让学生观察蝴蝶的图片。
（2）让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。
（3）要求学生在自己的作品中点缀花纹。
1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。
2、创设游戏进行交流。
1、找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
剪纸的心得300字左右篇六
剪纸是一门古老而享誉世界的艺术，是中国文化瑰宝之一。做剪纸是一种精细巧妙的手工艺，需要耐心和技巧。在多年的剪纸实践中，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对做剪纸的理解和感悟，希望能够给大家带来一些启发和思考。
首先，学习剪纸需要耐心与毅力。剪纸是一项需要不断重复动作的工作，需要花费大量的时间和精力。初学者常常会因为缺乏耐心而放弃学习剪纸。但是，只有通过不断的练习和坚持，我们才能够真正掌握这门艺术。耐心是一种宝贵的品质，也是学习剪纸不可或缺的素质。
其次，剪纸需要细心和专注。在制作剪纸的过程中，每个细节都需要我们的关注和处理。一旦疏忽，一刀剪错，整个作品就毁于一旦。因此，细心和专注是制作剪纸必备的品质。通过剪纸，我学会了专注并将之应用到我的日常生活中，提高了我的工作效率和学习成绩。
第三，做剪纸需要创造力。尽管剪纸是根据一定的图案进行制作，但是每个人的作品都有自己的独特之处。不同的人会给同一个图案赋予不同的意义和寓意。通过剪纸，我们可以发挥自己的创造力，创造出属于自己的艺术作品。这种创造力激发了我对生活的热情和对美的追求，让我更加积极和乐观地面对困难和挑战。
另外，剪纸教会了我耐心和坚持。剪纸的过程需要融入大量的心血和时间，特别是当遇到比较复杂的图案时，很容易放弃。但是，只有坚持下去，才能够完成一件满意的作品。通过剪纸，我学会了如何坚持和努力，不论遇到怎样的困难，我都要坚持下去。这个习惯使我在生活和学习中克服了很多困难，也让我变得更加勇敢和坚定。
最后，剪纸给了我一种放松和满足感。在剪纸过程中，我可以专注于手指的动作，忘记一切烦恼和压力。剪纸成为了我的一种释放和放松的方式。当我完成一件漂亮的作品时，我会感到无比的满足和自豪。这种满足感激励着我去追求更高的艺术境界和挑战。
综上所述，做剪纸是一门需要耐心、细心和创造力的艺术。通过剪纸的学习和实践，我不仅提高了自己的手工技巧，还培养了自己的耐心、专注和创造力。剪纸给了我一种放松和满足感，让我更加热爱生活，更加努力追求美好。希望我的经验分享可以对大家有所帮助，也希望更多的人能够加入到剪纸这门古老而神奇的艺术中来。
剪纸的心得300字左右篇七
有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。
活动“踢毽子”、范画两张。
一、导入
1． 教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”
2． 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。
3． 对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4． 请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范
5． 欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。
二、作画
幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。
出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。
三、欣赏
师生共同欣赏
剪纸的心得300字左右篇八
东方剪纸是中国民间艺术的瑰宝之一，起源于汉朝，至今已有两千多年的历史。剪纸最初被用于供奉神灵或贴在窗户上以驱妖除邪。随着时间的推移，剪纸逐渐发展成一种具有艺术性和装饰性的手工艺品，并传播到其他东亚国家。东方剪纸以其精致的剪刀工艺和独特的中国风格，深受国内外人们的喜爱。
第二段：剪纸的技艺和特点
剪纸的技艺需要经过长时间的练习和实践才能掌握。剪纸师傅需要有精细的观察力和敏锐的创造力，以准确地剪出纸上的花纹和图案。另外，剪纸还需要一把锋利的剪刀和一片细致的纸，使得剪下的图案线条流畅、精确。东方剪纸的特点之一是取材广泛，既有传统的花鸟图案，又有具有现代风格的创新设计。此外，剪纸还有一个重要特点，即与纸质相结合，产生一种光影效果，增添了艺术的层次感。
第三段：剪纸的文化内涵
剪纸作为中国传统手工艺品，承载了丰富的文化内涵。剪纸不仅展现了中国人民的智慧和创造力，还传递了中国古代神话和传说的故事。剪纸艺术在中国文化中有着重要的地位，是民间传统节日和婚庆活动中必不可少的装饰品。剪纸所代表的是一种独特的审美观念和艺术精神，表达了人们对美好生活的向往和追求。
第四段：剪纸的现代应用和发展
随着科技的进步和社会的发展，剪纸艺术也在不断创新和发展。如今，剪纸不仅仅局限于传统的纸张材料，还可以使用各种不同的材料，如布、塑料和金属等。此外，剪纸艺术还被应用于服装、家居装饰、广告和电影等领域，成为了一种重要的设计元素。在全球化背景下，东方剪纸正逐渐走向世界舞台，让更多的人们了解和欣赏中国的传统艺术。
第五段：个人体会和心得
自从学习东方剪纸以来，我深深地被其独特的美感和精细的工艺所吸引。通过这项手工艺，我学会了专注和耐心，每一次剪纸都需要精确的操作和细心的观察。剪纸艺术的过程也是一种自我发现和创造的旅程，我可以用剪刀随心所欲地创造出各种形状和图案。通过剪纸，我不仅学习到了中华传统文化的美妙之处，还深刻体会到了艺术的无穷魅力。
综上所述，东方剪纸作为一种独特的中国传统艺术形式，不仅具有悠久的历史，还承载着丰富的文化内涵。它以其精细的工艺和深刻的意义，吸引着世界各地的人们。随着现代技术的发展，剪纸艺术不断创新和发展，走上了国际舞台。学习剪纸让我得到了很多乐趣和成长，也更加深入地了解和热爱了中国传统文化。