体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
爱上商品心得体会篇一
从古至今，人们对商品的关注度似乎从未停歇过。尤其是现代人，生活中的需求越来越多，商品对我们的吸引力也愈发强烈。有时候，我们不仅仅是购买了商品，更是被商品所吸引。这其中的关系，或许就是爱上商品。
第二段：如何爱上商品
一个人爱上商品，并非是因为该商品有多么优秀或者必不可少，而是因为它吸引了我们的眼球。这可能涉及到颜值、品牌、口碑、使用体验等多个方面。比如说，一款手机即便可能并不是最顶级的，但它的外观设计或者摄像头效果很好，就会赢得用户的好感。再比如说，一件衣服并不是最昂贵的，但它可能是我们喜欢的品牌，或是被某个明星背上了，就会吸引我们的目光。所以，人们爱上商品往往是情感上的认同。
第三段：爱上商品的影响
人们爱上商品，并不仅仅是因为这些商品好看或者好用的缘故。相反，人们对商品情感上的认同，会对购物消费做出极大的影响。比如说，你可能会在网购的时候，因为水晶鞋鞋底太薄而退货；也可能会因为某种颜色的洋装，而在淘宝上竞价。这些疯狂购物的例子，证明了人们对商品情感上的认同，对消费行为产生了巨大的影响。
第四段：怎样调整自己的购物习惯
爱上商品可能意味着太过偏见、不够理性。那么，面对商品的吸引力，我们应该如何控制自己的购买欲望？首先，了解自己真正需要的商品是什么，并将这些需求与自己的经济能力相对应。同时，我们还应该了解商品的真正价值，而不仅仅盲目相信广告宣传。除此之外，我们还可以自我约束，比如限制自己的网购频率、购物责任心做好记录，挑战自己的购物弱点等等。
第五段：总结
爱上商品是一种普遍存在于我们生活中的现象，也是我们消费行为中的一部分。不过，人们对商品的情感认同呈现出多样化现象，有时可能会对我们的消费行为产生不良影响。因此，我们需要注重自我管理，摒弃盲目消费的习惯。只有这样，我们才能更好地实现对消费理性的掌控。
爱上商品心得体会篇二
几年来，在教学过程中，发现不少学生怕上作文课，一提起写作文不是愁云满面，就是满脸茫然。我积极思考，努力探索，不断实践，找到一些方法，有利于学生写出声情并茂、有血有肉的习作来。
一、读中学写，读写结合
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法
作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，长期的潜移默化不知不觉中提高学生的习作能力。
2、联系课文，适当摹仿，仿中求创
中外作家历来强调创造，但在学习写作的初级阶段可以适当摹仿。记得一次写作《参观湖滨公园》时，学生不知道开头怎样写，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段。虽然公园里没有“机场”、“飞机”等景物，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，正从东方升起的朝阳”啊，学生眼前一亮，立刻提起笔来。在指导仿写的同时也注意求创，写出具有自己特色的习作。
3、加强朗读、背诵训练，培养语感
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“文章源于积累”。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。在教学中，必须加强朗读训练。还要适当增加背诵的量，使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会犯难了。
4、做读书笔记
要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记。做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
二、激发学生写作兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步。
1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的
人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动把自己想说的意思表达出来。
2、以成功的喜悦，激发写作欲望
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些质量不高的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是学困生的作文兴趣。在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”。
4、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣
小学生好奇心强，爱表现。形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。
三、练是关键，练说练写
1、紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材
生活是写作的源泉，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此我们要善于做生活笔记。在训练时，要积极引导学生捕捉所见、所闻、所做、所感，如四季的景色、城市的新貌、人们的生活变化、花草树木、自然界中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友……身边的人、事、景、物无处不在。引导学生做生活的有心之人，睁大好奇的眼睛观察生活，用心倾听花开的声音。拿起笔来描写这丰富多彩的生活。
2、练说真话，练写真情实感
作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，我在指导学生习作时，注意培养学生养成说真话，写真事的习惯，这对培养学生踏踏实实做人至关重要。
在具体教学中，对于写得“真”的作文，给予高分鼓励，充分肯定。对于不说真话，不写真事的正确引导他们意识到说假话，写假事是错误的。引导学生把心放到所处环境中，去感受，就会抒发出最真挚的情感。
从美文中吸取营养，从生活中发现素材，多写多练，热爱生活，用真心感受生活，描写生活，用真情赞美生活。相信孩子们一定能让妙笔生花的。
爱上商品心得体会篇三
第二段：商品心得体会
我曾深深爱上一款智能手表，它准确记录了我的运动轨迹、健康状态、社交动态和日常时间表。在我每日的生活中，它伴随着我，时时刻刻提醒着我要为自己的健康和生活质量负责。我对它的热爱不仅仅是因为它的功能和美观，更是因为它与我产生了情感共鸣。而在热爱之外，我也认真思考过产品的性价比、使用体验和维护成本。因为我深信，产品只有在这些方面得到优秀配置，才能在市场上生存久远。
第三段：剖析爱慕商品背后的因素
我们爱上一款商品，与产品本身的品质有关，也与品牌、时尚、便利、功能等等具体因素有关。人们对品牌信任程度高低、社交环境中是否能够展示出自己的个性、是否需要重新组织生活方式等等，都是决定人们选择商品的重要因素。造成我们对商品爱慕的产品因素和社会心理因素多种多样，时时刻刻都在变化演进，这也促使产品市场时刻紧跟潮流趋势。换言之，市场是情感、趋势和技术的交汇池，产品也常常向这些最主要的因素迭代。
第四段：对商品爱慕的冷静思考
我曾经认为，自己只是在深爱物品的同时充分意识到了价值和价格的联系，不会被商品所奴役。但实际情况是，在很多场景中，我们的消费和购买往往受到市场潜规则的束缚，成为被动的消费者。我们有时会盲目跟随“网红”、时尚博主或同龄人的热捧，失去了冷静和理性消费的准则。因此，我们需要擦亮双眼，深入研究市场现象，自我明确购物心态和预算，不为时尚、品牌等文化狂热所陶醉，才能真正成为一位自主、理性的消费者。
第五段：结语
在现代消费主义的浪潮中，我们每个人都难免会被某些商品的令人神迷的魅力所吸引。但我们也要明白，电商市场和实体店经营商为了成为盈利主体，会利用无数手段制造着我们的购物欲，并使我们失去了自我控制的手段。因此，我们应该深入思考，面对商品心动的情况，做出更为冷静和理性的选择和决策。同时，我们也要学会珍惜那些因物品而成为精彩生活的一部分的品质和价值，而不是让消费主义和商品心动掌控我们的全部。
爱上商品心得体会篇四
一、营造氛围喜读书
班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，本学期我在班级环境的布置上尽可能地使班级散发出浓郁的书香气息。我在教室黑板的一角开辟了读书角，内容有关于读书的名人名言，如“一日无书，百事荒芜”“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”“书籍是人类进步的阶梯”等；有“每天必背”，内容是古诗，每天一首；有“每周必读”，大家共读一本书，规定最低的读书量。这样，只要学生在座位上，一抬头就能看到这些，不知不觉中就形成了习惯，知道每天要做什么。
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个“沐浴书香”的栏目。不管主题怎样更换，“沐浴书香”始终敞开，学生可把自己读书后的感想张贴在黑板上，可以是三言两语，也可以是一句话。它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、树立信心的舞台。
二、见缝插针勤读书
营造书香班级，关键是要为学生提供课外阅读的时间。为此，我为学生开辟了四条途径，以保证他们的阅读时间。
1.利用早晨诵读
每天早晨大多数学生都早早地到了学校，离上第一节课还有二十几分钟的时间。我将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典充实学生的语言仓库。
2.保证中午阅读
每天午餐后是我班固定的读书时间，目的是让学生沐浴着午后温暖的阳光，捧一本好书，尽情地阅读。当然，我也不例外。记得开学第一个月，我每天中午都坐在讲台上阅读《中国上下五千年》，这无疑给学生起到了榜样的作用。现在即使老师不在，他们也能自觉读书。
3.鼓励晚间阅读
我还鼓励学生每天晚上完成家庭作业后，自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
4.开展课堂阅读
我将每周五下午的最后一节自习课作为阅读指导课，即由我对学生的阅读作精心指导。内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的.介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书成果的交流等。
有了时间保证，学生的阅读效果自然不言而喻。如今，班中大多数学生已养成自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间十分钟都不放过。有时候学生订阅的杂志我没有及时发下去，下课后讲桌上总是围着很多孩子在翻阅。
三、有效指导促读书
如今的书籍名目繁多，而小学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或信手拈来就读，或为猎奇而读，结果读了一些不健康的书，产生了负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》《中外名人故事》《沈石溪动物小说系列》《高士其科普童话》等。内容涉猎多个方面，目的是引导学生多读一些对自己成长有帮助的书。
接下来，就是指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。阅读方法很多，有浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生更好地掌握读书方法，我以《窗边的小豆豆》一书为例，引导学生进行了实践。
我首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后在阅读课上进行品味性精读和探求性速读。这样，学生很快就掌握了一些阅读方法，为他们进行合理有效的阅读提供了有力保障。
四、丰富活动展风采
1.我读你听
很多孩子起初并不喜欢读书，为了让他们愿意读书，我首先在班级里开展了“我读你听”活动。也就是我本来是想推荐书给他们，但我没有直接告诉他们这本书如何好，要他们去读这本书，而是拿着书到教室，在快下课的时候，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中精彩的一段，这样吊起学生的胃口，让他们想知道这本书的名字，然后自己买来读。这样就很好地激发了学生的读书兴趣。
2.师生共读一本书
凡是学生读过的书，我都一一进行认真阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读乐趣。如读完《小王子》后，我们进行了“短暂与永恒”的讨论。小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理学家说只给他录山，不给录花，因为花是易逝之物。可经过讨论，孩子们认定玫瑰花是小王子灌溉的、保护的、喜欢的，是爱的象征，它会永远在人们心里开放，就像诗歌一样，它是永恒的。这样通过共读一本书，通过共同讨论，学生会有兴趣再进行细读。
3.读书笔记大比拼
每读一本书，我都引导学生把书上精彩的字、词、句、段、篇或读后感记在笔记本上，以丰富写作素材，然后定期进行展览评比。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照，并发在我的新教育实验博客里，公布于众，进行表扬。这一举措极大地激发了学生的阅读兴趣，他们都想让老师给拍照，都想上老师的博客。
4.读书手抄报大赛
每当学生阅读完一本书后，我都要让他们进行相应的反思和体会，将阅读时的点滴感受记录下来。可以就文章的写作方法、好词佳句的运用、中心的确定等其中某方面提出自己的见解，然后制作成图文并茂的手抄报，最后进行评比。同样我会给优秀者拍照奖励。他们在做完第一张手抄报后，在读第二本书时，便知道边读边积累，为做手抄报准备了。
爱上商品心得体会篇五
时代在变，我们的生活方式也在随之改变。而这种变化最明显的一点，便是我们对物质的需求不断增加。越来越多的人开始变得“物质派”，他们视物质为生活的必需品，甚至认为物质可以带来幸福感。我就是其中之一，我也渐渐地爱上了商品。
第二段：认识商品
物品和商品之间的区别是什么呢？我认为，物品只是单纯的生活物资，而商品则是可以用来交换的能够满足人们需求的物质或服务。关于商品，最吸引人的地方莫过于它们自身所具备的某种特性，可以使我们花费金钱去购买它们。比如说，手机是一种通讯的工具，而更加高级的手机则可以让我们享受更加灵活、便捷的移动互联网服务。
第三段：购物的乐趣
曾经，我并不喜欢购物，觉得它只是一种浪费金钱的行为。但现在，我的态度发生了改变。逛商场、买东西、打折、卖场，这一切都充满了无穷的乐趣。每当我穿着喜欢的鞋子或者逛在街头搭配自己喜欢的衣服的时候，我总感觉到无比的自信和满足，这就是购物给我们带来的愉悦感。
第四段：面对负面影响
然而，我也意识到了过度购物的负面影响。在不断购买的同时，我们也会随之带来一系列不好的后果，比如说过度消耗资源和环境污染等。对此，我们应该意识到消费对环境造成的危害，限制购物的数量和频次，让自己拥有理性、健康的消费观念。
第五段：结语
本文一开始就提出了“爱上商品”的主题，可见，商品伴随了我们的生活，也成为了我们不可忽视的一部分。当然，我们应当避免过度购物带来的负面影响，同时要有正常的消费观念，为自己的幸福努力奋斗。让我们一同把物质和精神结合起来，做一个珍惜物质、敬畏生命的消费者。