在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
诵读的心得篇一
近几年，党和国家对传统文化教育愈来愈重视，教育部在20xx年3月还颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出“初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点……诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位……”
而部编版语文七下教材“编写说明”里面也指出“新教材更加强调古代诗文教学，一方面加大选文的比例(约占全部课文的40%以上)，一方面开发适合教学需要的新选文，提升学生的学习兴趣。”
且自20xx年起，福建省中考语文试卷当中，古诗文的内容增至22%。
由此可见，古诗文教学已是初中语文日常教学的重点之一，甚至可以说是重中之重了。
然而不容忽视的是，古诗文教学也是初中语文教学最难啃的骨头之一。难啃的原因一方面来自于教材本身。首先是篇目较多，就拿人教版八年级下册来说，书中选编了8篇文言文，20首古诗词，除了29课《满井游记》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏较大篇幅的作品，如《送东阳马生序》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，对于大部分初中生来说，还是有一定理解难度的。另一方面来自于教学过程。因为教学的功利性，古诗文复习的教学形式一直以来都是比较单一呆板的。除了背诵、默写、翻译、做真题训练，平常也难有既新颖又行之有效的复习手段。学生的学习科目多，课业压力大，且自八年级起，就要参加生物、地理学科的中考。因此，很多学生在课后已不愿再花大量时间，去背诵那些“赚分慢”的课内古诗文，更别说课外阅读积累了。
所以，身为语文教师，我们除了要争取学生更多的课外时间去背默古诗文，关键还是要提高古诗文复习的课堂效率。
都说读书百遍，其义自见。因此，我们既要在课堂上引导学生反复朗读，不断复习，尤其是重点、难点篇目的反复复习，但复习形式又不能太过单一，如果只是一味地读背、翻译、做题，只会让学生感到枯燥无味，失去学习兴趣。
《义务教育语文课程标准(20xx年版)》提出：“注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”
王君老师在她的《刍议语文教材整合》中写道：“反复应用对比，促成了资源的整合，避免了教学的单打独斗。巧妙前后勾连，促成了新旧知识的整合，避免了教学的浅薄平庸。”
于是笔者对古诗文的对比复习进行了一些探索，而这一探索的核心就是课文的整合与比读。
“所谓比读，是指教师选择文体、主题、结构和手法等不同的角度，引领学生对一篇课文不同段落的异同和两篇或多篇课文的异同进行梳理比较。”在对比中加深印象，在对比中强化认知。
诵读的心得篇二
教师的诵读是学生学习的重要手段之一，在语文教学中起到至关重要的作用。诵读可以帮助学生更好地理解文本内容、提升阅读能力和口语表达能力，同时也能够增强学生的阅读兴趣和自信心。今天，我将分享我的教师诵读心得和体会。
第二段：诵读的重要性
教师的诵读对于学生的语文阅读能力和口语表达能力的提升至关重要。通过教师的诵读，学生可以更好地理解文本的语言、情感和表达方式，进而提升阅读理解能力。此外，教师的诵读还可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的专注度和参与度，增强他们的自信心和自尊心。
第三段：诵读的技巧
教师的诵读不仅仅是简单地朗读，而是需要掌握一些有效的技巧和方法。首先，教师要在诵读过程中清晰地表达情感，通过调整语气和节奏来表达文本的语言特点和情感感受。其次，教师还需要注意发音准确、语调流畅，避免在朗读过程中出现字音字调不准的情况。最后，教师应该在诵读过程中加入一些动作、表情和肢体语言，以更好地激发学生的兴趣和参与度。
第四段：教师诵读的效果
教师的诵读不仅能够提升学生的阅读能力和口语表达能力，还能够产生明显的教学效果。通过教师的诵读，学生可以更加深入地理解课文的主旨和情感，提升综合素养和人文素养。此外，教师诵读还能够激发学生的阅读兴趣，帮助他们掌握更多的文化知识和生活经验，增强综合素质。
第五段：结论
总体而言，教师的诵读对于学生的语文学习非常重要。通过掌握一些有效的技巧和方法，教师可以更好地激发学生的阅读兴趣和参与度，提高他们的阅读能力和口语表达能力，产生显著的教学效果。因此，作为一名教师，我们应该在教学中注重诵读的实践和应用，努力提升自己的教学水平和诵读能力，为学生的学习成长贡献自己的力量。
诵读的心得篇三
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
我校开展诵读经典诗文活动已有一段时间。一段时间下来，我发现孩子身上发生了很大的变化：
1、孩子的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。[为您编辑]通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
3、孩子的语文素养提高了。开展经典诗文诵读活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。
这段时间诵经之路，我感慨；看着孩子们在经典中获益，我欣慰！读经典，学做人活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
诵读的心得篇四
每年12月4日是我国的宪法日，我国宪法是国家的根本法律，也是全体公民的共同法规，具有至高的法律地位。随着国家的不断发展和变革，宪法也不断的更新和完善，以适应时代的需求。作为一名普通公民，我也应该积极了解并学习我们国家的宪法。近日在学校组织下，我们全体学生进行了一次《宪法》诵读活动，让我更加深刻的认识了宪法的重要性。
第二段：《宪法》的意义
我国宪法的意义非常重大，它规定了中华人民共和国的基本政治制度、基本原则和基本法律规定。是国家各项法律的根基和保障，是我国的法律制度体系的重要组成部分。更重要的是，宪法是国家权力体系的核心和基础，宪法所规定的权力基础是国家各级政府的权力来源。宪法意味着国家的尊严、民族的尊严、人民的尊严和权利。
第三段：诵读《宪法》的感受
这次诵读《宪法》的活动，让我更加深入了解了宪法的内容，更加明白了宪法的意义，也让我初步掌握了宪法的基本法律条款。通过《宪法》的诵读，我们深刻感受到，宪法不仅仅是一本法律文件，更是一份强大的精神力量，是我们国家的精神支柱和立法基石。我们应该把宪法精神深入人心，让宪法成为我们行动的指南。
第四段：诵读《宪法》的启示
在诵读《宪法》的过程中，我深深感到，作为一名公民，我们应该拥有强烈的爱国情感和强烈的法律意识。宪法规定了国家的根本制度和基本法律条款，我们必须遵守宪法，维护宪法，用法律的方式维护国家和人民的利益。同时还要时刻提醒自己，不仅要知法守法，更要树立法律意识和法治思想，融入到我们日常生活的方方面面，强化我们的法律素养。
第五段：结尾
《宪法》诵读，是一次有意义的活动，让我感受到了对祖国、对法律的一份深厚的责任和使命。充分认识和理解宪法的重要作用，掌握宪法法律条款和基本原则，是每个公民的责任和义务。在今后的生活中，我会用自己的行动来维护我们的宪法，为建设法治社会做出自己的贡献。同时期望更多的人能够积极了解和学习宪法，以法治精神为指导，为我们的国家和民族的发展献力献智。
诵读的心得篇五
1、了解一些中外有名建筑的特点。
2、学习本文抓住事物特点说明的方法。
3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情
教学重点
1、理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。
2、通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。
课前准备
熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章。
教学过程
1、导入新课
教师开场白：能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗？
2、检查预习
（1）学生朗读课文，扫除字词障碍。
（2）用简洁的语言概括每一段文字的内容。
3、整体感知
再读课文，思考并回答下面问题。
（1）《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？
（3）比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说他们有什么不同？
（4）《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？
（5）《苏州小巷》有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？
4、 精读品析
刚才我们通读了这四篇文章，初步理解了文章的内容，下面请同学们细读课文完成下面教学任务。
（1）四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）
（2）分析比较这些文章成功的成功之处。
（四人一组讨论交流，每人至少讲一点）
5、拓展延伸
通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价）
那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）
6、课堂小结
教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。
7、课后学习
运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写校园、公园或者街角一景。
诵读的心得篇六
随着信息时代的到来，人们对于学习的渴求愈发强烈。在这个竞争日益激烈的社会中，努力学习已经成为每个人必经的道路。在我的成长过程中，通过诵读，并认真体悟其中的道理，我深深体悟到了学习的重要性。下面，我将从知识与智慧的区别、学习的目的与意义、诵读的方法、诵读带来的好处以及我个人的体会等方面，详细探讨劝学诵读的重要性。
首先，我们需要理解知识和智慧之间的区别。知识是人们通过学习、阅读、经验等获得的信息积累，而智慧则是对知识的理解和运用。这就好比打开书本，获得知识只是掌握了其中的文字，而真正的智慧则是在阅读过程中感悟其中的道理，并将其运用到生活中。诵读正是一个通过不断重复和深化的过程，帮助我们更好地理解和运用知识，从而培养出智慧。
接下来，我们来谈一谈学习的目的与意义。学习是一个永无止境的过程，它不仅仅是为了获得知识，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。通过学习，我们能够不断提升自己的能力，适应社会发展的需要。而诵读则是学习的一种有效方法，通过不断反复诵读名著，我们可以深入理解其中的思想和人物形象，从而拓展我们的视野和思维方式，提高自己的综合素质。
那么，如何进行有效的诵读呢？首先，我们要选择适合自己的诵读材料，可以是经典名著、文学作品或是科学书籍等。然后，我们需要将读书视作一项长期的习惯，每天都要坚持阅读一定的时间。在诵读过程中，注重理解作者的意图和语境，通过思考和解读来加深对内容的理解。此外，要多加记录和总结，在阅读过程中，我们可以做些读书笔记或心得，帮助我们深化对内容的理解和记忆。
诵读带来的好处不言而喻。首先，通过诵读，我们能够扩大自己的知识面，提高自己的见识和修养。通过阅读名著和文学作品，我们不仅能够享受到文字之美，还能够了解到各种文化和历史背景，培养自己的审美情趣。其次，诵读还能够提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。在阅读过程中，我们可以学习到各种表达方式和语言技巧，同时也能够加深我们对文字的理解和运用。而且，诵读还能够培养我们的坚持与毅力，通过持之以恒的阅读，我们能够提高自己的专注力和自律能力。
在我个人的学习过程中，我也深有体会。通过诵读名著和经典作品，我不仅拓宽了自己的知识视野，还能够理解到作者们的智慧和思考方式。通过读文学作品，我学会了欣赏作品的美学价值，从而提高自己的审美能力。通过阅读科学书籍，我了解到各种知识领域的前沿动态和发展趋势，从而不断扩展自己的知识面。诵读的过程中，我也感受到了阅读的乐趣和力量，每一次的阅读都为我带来新的思考和收获。
综上所述，诵读的重要性不容忽视。通过诵读，我们能够深入理解知识，培养智慧，提升自己的综合素质。它不仅可以拓宽我们的知识视野，还能够提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。而且，诵读还能够培养我们的坚持与毅力，提高我们的专注力和自律能力。让我们都努力去诵读吧，用智慧来开启人生的每一扇门。
诵读的心得篇七
乙：敬爱的老师，亲爱的同学们
合：大家下午好
甲；中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
乙；金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典
甲；弟子规是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物
乙；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香
甲；弘扬中华优秀文化
乙；打造精彩人生底色
甲；今天我们将以背诵表演歌唱等形式演绎中华经典
乙；请欣赏我们小五年级全体同学的弟子规诵读表演
（音乐起，唱）
诵读的心得篇八
作为一名学生，我们对于语文课上的诵读经常有着枯燥无味的印象。但是，最近我参加了一次诵读会，却发现诵读竟然可以有如此的魅力和意义。在此，我想分享一下我此次诵读会的心得体会。
第一段： 走进诵读会
上个星期，我参加了一次班级内的诵读会。在刚进入会场的时候，我的感觉还是比较紧张和不自在的，因为我并不知道即将发生什么。但是，随着诵读会的开始，我才意识到诵读的氛围是如此的祥和。我能够感受到大家同样都很投入，而且很多同学并没有像平常在课堂上一样只顾着关注自己。他们的眼神也都和我一样，充满着好奇和热情。
第二段： 诵读将芬芳传递
整个诵读会的氛围都很特别。其中，最让我印象深刻的是，我们并不是只是冷漠地读出一篇课文，而是想要通过音声和心灵的结合，来将课文中的芬芳和思想，传递给大家。读者们的声音由中空到坚定，由紧张到自信，又由冷淡到温馨。而每一种不同的声音，都能够让我进一步了解这篇文学作品中所蕴含的思想和感情。
第三段： 诵读带来思索
在不经意间，我发现自己已经被文本所吸引，心里有一个默默的声音在诉说：这个词语明媚而婉约，那个生动又鲜明；这句话含蓄而晦涩，那个流畅而优美……这种感觉，简直就像是在享受一个温暖的聊天环境。与平日的填鸭式学习学习完全不同，我们在诵读时不仅读出了文字的形式，更能对其意义和深层次的含义进行思考和探索。
第四段： 诵读激起激情
在我最喜欢的一篇文章《沁园春·长沙》，诵读会的主持人安利女孩用她独特的嗓音诠释这首诗，并且诗歌的意境和思想在我的大脑中重新燃起了激情。那种兴奋和愉悦的感觉在我内心深处落了根，让我想要更加深入地了解和探索文学的世界。我想，这也正是为什么很多文学爱好者来参加诵读会的原因之一。
第五段： 诵读改变了我
通过这次诵读会，我深刻地体会到了诵读的魅力和意义。诵读不仅突破了平时语文课上教育的固有模式，更让我不仅是读懂文字的表面意义，更是让我多了一些去深入思考它们的时间和空间。我相信在以后，我会把以前对诵读的看法彻底转变，更深入地探索和学习文学的知识。
总之，这次诵读会的经历让我深刻地感受到文字与之背后的思想和情感的魅力，也开启了我去深入探索和学习文学世界的大门。我会尝试着读懂和更好地诵读每一篇经典的文学著作，并尽可能多地参加诵读会，去领略每一篇作品的内在魅力和美丽。