时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苹果手机设置工作计划提醒篇一
一、 教学目标 ：
2. 初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。
二、 教学重点及难点：
1.重点：能正确熟练地口算10的加减法；
2.难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。
三、 教学准备：
1.教具：磁性苹果、课件
2.学具：苹果图片
四、 教学过程 ：
教师活动
学生活动
1.情景导入 ：
师：同学们喜欢吃苹果吗？今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。瞧，咱黑板上这一堆苹果，你估计估计有多少个？我们一起数数吧！
学生估计苹果数量。
1个、2个……10个。
2.实践操作：
师：大家都想亲手吧？咱们按小组吧！（板书：）
活动要求：4人一个小组，同学之间要合作，有想办法的、有操作的、有记录的，比比哪组合作的最默契，分的而且方法多。
小组一边动手分，一边记录。（附小组活动记录表）
3.汇报情况：
(1)师：10个苹果分成两堆，有几种分法？
(2)进一步理解：课件再现学生的情况，渗透整体与部分的思想。
小组汇报，展示活动记录表。
10个苹果被分成两部分，一部分是，另一部分是；……
4.理解10的加减法
1+9=10 9+1=10
10-1=9 10-9=1……
学生解释算式的意思。
5.练习口算10的加减法：
（1）师：数一数、连一连，哪两盘合起来是10个？
想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的？
（2）找规律填空。（附题目）
学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。
还需要一盘有5个的。
找规律，口算填空。
6.数学活动：猜猜老师家的电话号码
10-4= 10-8= 10-1= 10-2=
学生口算得出号码：
6 2 9 8 0 9 1 7
7.小结：
师：把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学，然后把自己家的电话号码编成算式告诉给大家！
课后编电话号码，同学之间可以练习10以内的加减法。
附1：学生活动记录表 附2：找规律填空
苹果手机设置工作计划提醒篇二
内容与要求：
1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
活动准备：
各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
过程与指导：
一：创设情景、理解内容
1.（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）
苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）
2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句）
4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）
二：完整欣赏、了解儿歌
1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？
2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三：提供机会、学习创编
1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）
2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
大苹果
附：儿歌： 我是一只大苹果，小朋友们都爱我。
脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。
苹果手机设置工作计划提醒篇三
1、业务收入方面
、营业部业务收入完成情况分析
胥口营业部20xx年度完成业务收入万元，全年业务收入指标万，业务收入完成率为，同比增长。年计划完成率在13个直属营业部排名前列。
、新客户开发
胥口营业部为加强新客户开发力度，制定营业部二级绩效方案，并加以实施，取得显著效果，截止12月底，胥口营业部新开客户95家，形成新增收入120万。
、时令产品市场形成规模
胥口营业部切实遵循“以客户为中心，以市场为导向”全力开发东山时令产品市场，茶叶形成收入12万，枇杷形成收入11万，杨梅形成收入2万，大闸蟹收入45万，总计时令产品市场形成收入约70万，对营业部国内标件收入的提升有很大帮助。
、物流业务的突破
胥口营业部20xx年开展各类物流业务，均为新开客户，包括亚美，**华博、德施普等，业务类型包括点到点，门到门，仓加配等，总计形成收入约40万。物流业务的突破成为胥口营业部业务收入新的增长点。
2、营业部揽投质量分析
20xx年在营业部经理及操作主管的严格要求下，胥口营业部严格按照公司质量要求，全体揽投人员保持高度重视，并取得优异成绩。胥口营业部包揽20xx年度全年揽投竞赛奖，每月揽投质量均排名公司营业部前列，百团大战营业部排名每月均有提升。
1、业务结构不合理
胥口营业部业务结构有待进一步调整，20xx年国际e邮宝占比达28%，营业部过分依赖e邮宝的收入，相比国际ems和国际tnt合计占比为7%，占比明显偏低。
原因分析：胥口营业部范围内有国际客户业务浮动较大，并有业务转移的情况，造成营业部在国际业务的开发上很大难度。
2、客户流失严重
20xx年胥口营业部客户流失较为严重，有主观原因时限问题造成流失或业务量下降的客户有众力仪表，东丽等；有客观因素客户自身业务转移或搬迁造成的客户有贝佳佳、泰已科、开思茂、奔集、赛尔德等，均为17年胥口营业部大客户，合计流失业务收入约为150万元，客户流失是胥口营业部20xx年全年计划未完成的主要原因。
原因分析：客户业务转移或搬迁是造成客户业务流失的主要原因。
3、欠费回收不力
20xx年度胥口营业部欠费回收情况不容乐观，远未达到公司要求的欠费回收比例，营业部在大力发展业务的同时，对欠费回收的管控明显不够。
原因分析：营业部对大客户的欠费回收力度不够，在物流业务取得突破后，未能及时考虑到物流账期与标准账期的.区别，造成物流收入的欠费未能及时回收。
1、在维持原有客户的基础上，大力开发国内标件业务和国际标件业务，力争将营业部业务结构发展到平稳合理的状态。
2、对于流失客户，若主观原因造成的，分析客户流失的原因，做好客户的解释工作，寻求与客户再次合作的机会，争取流失客户的回归。同时加大新客户的开发力度，通过新增收入来缓解流失客户造成的收入缺口。
3、加大营业部对营销员和揽投员对欠费回收的管控，对于大客户的欠费做好专人负责，及时对账开票，避免因对账不及时造成无法回收欠费。对于不能在标准账期内付款的客户及时做好情况说明报备公司财务，申请特殊账期，避免造成资金占用。
苹果手机设置工作计划提醒篇四
目标：1.在听听唱唱中感受歌曲的活泼和愉快，愿意学唱歌曲。
2.体验与同伴共同歌唱的快乐。
准备：音乐，ppt
过程 ：
一、引出话题
秋天到了，果园里的农民伯伯们都要去采果子了，那你们知道哪些水果在秋天丰收了？
小结：秋天是个丰收的季节，许多水果都成熟了，红红的苹果，黄黄的梨，甜甜地石榴。
今天果园里的苹果成熟了，有一个朋友她要去摘苹果去啦！
二、欣赏音乐
1.幼儿倾听歌曲
2.你听到歌曲里唱了些什么？老师根据歌词进行小结。
小结：秋天里人们到果园去摘苹果的心情很开心、很喜悦，你们要把这种开心的心情唱出来哦。
三、表现歌曲
1.幼儿跟着音乐轻声歌唱
2.幼儿左手提篮状，右手摘苹果，运用踵步
3.幼儿自己想象不同的摘苹果的动做，并运用到歌曲的表演中。
苹果手机设置工作计划提醒篇五
我和好友苹果奇奇一起开始大逃难。我和他奔走在一条人行道上，寻找躲避风雨的地方。夜深人静的时候，人们不容易发现我们，可一只凶恶的老鼠突然窜出来，并冲向我们。就在老鼠的血盆大口要和我们亲密接触时，一大滩的苹果汁从天而降，把老鼠吓跑了。我惊恐地望了一下四周，同样逃难的苹果兄弟们冲了过来，把我们扶了起来，并教会我和奇奇自卫的方法：可以挤苹果汁射击敌人，但挤完汁就会死去；每次可以吐籽10粒，半个小时后可以重新吐。掌握了方法，我和奇奇便加入了他们的队伍，浩浩荡荡地走向老鼠洞。据说有遇难的苹果遗体在那儿，我们要去抢回来。
一路上我们一直在吐籽，击退了很多敌人，可让我们意想不到的是，一只老鼠挥舞着一块锋利的刀片向我们冲来，我们伤亡惨重。有一个苹果挤完了自己所有的汁水，被老鼠活活打死。我们强忍悲痛，继续冲向鼠洞，在途中遇到了老鼠大王。该来的总是要来。
我和奇奇一瘸一拐，向前走去。突然，奇奇的脚踩到了一个按钮，我朝前一看，万箭待发，而奇奇却毫无知觉。眼看自己的朋友就要被袭击。我已命不久矣，可奇奇却还有希望！顾不了那么多了，我立马冲向前，一把推开奇奇。“再见！奇奇！你要好好活下去……”
我安详地躺在地上，渐渐地失去了知觉……
苹果手机设置工作计划提醒篇六
活动目标：
1.学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。
2.能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。
3.体验不同涂色方式的乐趣。
活动重点：
能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。
活动难点：
学习用圈形涂的技能来涂染苹果。
活动准备：
1.自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。
2.在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。
3.油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。
活动过程：
一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。
1.请幼儿观察三张大苹果的范画。（教师出示三幅范画）。
2.引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”
3.教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。
4.请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。
二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。
1.幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。
2.将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。
三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。
2.将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。
四、延伸活动：大苹果和小虫虫
1.幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。
2.“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。
苹果手机设置工作计划提醒篇七
1， 教具 苹果计算题40份 背景树5棵 计算卡片及数卡40份
2，学具 第一、二组 贴苹果 苹果树底板 写有算式题的卡片
第三、四组 走迷宫、涂色 迷宫图等
第五、六组 连线
第七组 看图列算式、分合式
（一）集体游戏 摘苹果
1，师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以请我们大（二）班的小朋友帮忙，帮他们去摘苹果。但他们有个要求，每只苹果上都有一道题目，你们要看清楚答案是什么，然后放进相应的篮子里。
2，幼儿摘苹果，老师帮助能力弱的幼儿放苹果。
（通过操作：使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。
（二）小组活动
1， 刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果，现在我们到果园里的智力宫里去玩，好吗？果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋，里面有走迷宫、涂色等。
2， 老师介绍走迷宫：小兔去拔萝卜，要走一条答案是5的路，才能拔到萝卜。
3， 介绍涂色：把答案是5的格子涂上颜色，看看是什么？
4，幼儿操作
第一、 二组 贴苹果 根据苹果树上的数字贴上相应的苹果
第三、 四组 走迷宫：把得数是5的连起来
涂色：把得数是5的涂上颜色
第五、六组 连线 把花种到相应的花盆里
第七组 看图列算式、填分合式
（三）游戏 找朋友
小朋友在智力宫里扼腕得很高兴，也学到了很多本领。现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。（可以找一个也可以找二个、三个做好朋友。）
提示：无论加减得数都一样的都可以做好朋友
（四）延伸
小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习
1， 通过游戏活动，引导幼儿较熟练地进行5以内的加减运算。
2，引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
苹果手机设置工作计划提醒篇八
活动目标：
1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。
2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。
3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。
活动准备：
1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
活动过程：
一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。
师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字“苹果”），让幼儿猜猜读什么？幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”
二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
（1）幼儿自由观察讲述。
师：小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）
（2）集中讲述。
师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）
教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。
三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。
（2）教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）
师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。
（3）教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
能力弱的幼儿请家长帮忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。
苹果手机设置工作计划提醒篇九
设计思路：
秋天是个美丽的季节，秋天也是果实丰收的时节，为此我们班现在也正在开展 “秋妈妈和果娃娃” 的主题活动，在对孩子的平时生活经验的观察，与在主题活动开展中我发现小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟悉，也最为喜欢。为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果开始，为小刺猬“想办法摘到苹果”中，引导幼儿积极参与到活动中，想办法动脑筋，在帮小刺猬想办法摘到果子的同时，体验同伴间互相帮助的快乐。
活动目标：
1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。
2、体验同伴间互帮互助的快乐。
经验准备:
在平时的活动中鼓励幼儿遇事不怕，动脑筋想办法解决。
对长在树上的水果有所了解。
活动过称：
一、导入活动
环节意图：游戏，激发幼儿的兴趣
1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！
（小朋友一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）
2、出示小刺猬图片
引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！
二、引入主题
环节意图：仔细观察画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。
1、引导语：咦，小刺猬来到哪里？（仔细观察第一幅ppt）
重点提问：
（1）怎么样的苹果树？（高高大大的苹果树）它来这里干什么呀？（想摘苹果、想吃苹果）
（2）你从哪里看出来它想吃苹果？我们从小刺猬的表情来看看，他的嘴巴边上有什么流下来？（口水）对了，很想吃东西的时候，会流口水（做下流口水的动作）
小结：秋天到了，果子成熟了。小刺猬来到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的苹果树，树上结了许多的红苹果。小刺猬看的口水都留下来了！
2、引导语：我们来看看，小刺猬有没有吃到苹果（翻到第2张ppt）
重点提问：
（1）小刺猬在干什么？（在跳）从哪里看出来它在跳？（脚踮起来了）
（2）它为什么要跳啊？（因为它摘不到苹果）跳起来，连花短裤都露出来了。它的小脚踮起来了，那他的小手怎么样？（手升上去，想摘果子），头上什么都流下来了？（汗）
（3）那我现在要考考小朋友，你觉得小刺猬能不能摘到苹果吃？（不能）是吗？那我们也来试试看。
（4） 小游戏：
老师扮演苹果树，小朋友扮演小刺猬，请小刺猬们都上来摘苹果，看看能不能摘到。（摘不到） 为什么摘不到？（树太高，小刺猬太矮）
3、引导语：看小刺猬去干什么了（观察第三幅ppt）
重点提问：
（1） 现在小刺猬现在在干什么啊？（跑步）你从哪里看出来的？（两条线）
小刺猬的表情是怎么样的？（笑眯眯的）
（2） 你觉得小刺猬会跑去找谁来帮忙？为什么？（大象，鼻子长；长颈鹿，脖子长；小猴子，会爬树）
（3）小刺猬吃不到苹果太着急了，我们一起帮他想个办法？
4、引导语：那我们再来看看，小刺猬有没有用你们刚才想到的那些办法来摘苹果。（观察第四幅ppt）
重点提问：
（1）小刺猬请谁来帮忙？他是怎么说得？（学说：小猴，你能帮我摘苹果吗？）
5、引导语： 小猴怎么帮小刺猬的呢？（观察第五幅ppt）
重点提问：
小猴怎么把苹果给小刺猬？（扔给他）你从哪里看出来了？（两条线）
小猴用手丢，不会掉下来吗？（尾巴勾住）
现在他们开心了吗？你从哪里看出来？（笑咪咪的）
6、引导语：有了小猴的帮助，他们两个好朋友摘了满满一篮苹果，开开心心的吃苹果。（最后一幅）
三、结束游戏
环节意图：体验同伴间互帮互助的快乐。
我们和小刺猬、小猴子一起摘苹果，一起吃苹果吧！（听音乐唱唱跳跳）
苹果手机设置工作计划提醒篇十
二、教学目的：经历分苹果的实际操作，学习用竖式计算的方法，与分苹果的活动紧密联系起来，明白竖式中的每一步所表示的含义。
三、教学重点：竖式中每一步所表示的含义。
四、教学难点 ：竖式中商的位置。
五、教学关键：理解竖式中每一步所表示的意思。
六、课 型：新授课。
七、教学方法：讲授、实际操作
八、教具准备：学具材料
九、教学时间：一课时
十、教学过程 ：
（一）创设情境，激发学生兴趣
同学们，这里有20个苹果（板书20个苹果），每盘放5个（板书），可以放几个？
学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式，只要学生能把计算过程说合理就行。
（二）新授
（1）学习用竖式计算。
针对20÷5=4讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果？写20，除号就用一个新的符号来表示，在外面写5，教师板书。说说竖式的含义。如何来计算呢？几和5相乘得20。四五二十，4写在什么地方呢？4就是我们要求的得数。到这儿不算完，还得检查一下对不对。如果每盘放5个，放了4盘，共需要几个苹果？怎么算？四五二十，写上20，20-20=0。等于0说明什么？20个苹果，每盘放5个，正好放4盘。看20÷5=4 复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。
（2）试一试
集体做第一个式子。假设有8个苹果，平均每盘放4个，可以放几盘？学生一边说，教师一边写。8除以4等于2，如果每盘放4个，放了2盘，需要几个苹果？二四得八。最后等于0。
（三）练一练
（1）做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。
（2）延伸
如果20个苹果，每盘放6个，可以放几盘？有时间的同学可以想一想，算一算。留作思考题，课后做做。
（四）总结
20÷5=4还可以表示成竖式，用竖式来计算。除法都可以表示成竖式，用竖式来计算。
（五）课堂练习：用竖式计算
24÷6 42÷7 64÷8 72÷9
（六）作业 ：p1试一试
板书： 分苹果
20÷5=4
竖式