无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
师范生实践体会篇一
转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了......
14、15岁的孩子？怎样能够让这些处于青春期的学生们真正学到知识？怎样与已经形成一定自我思想的的他们交流？这些都是我要考虑的问题。
为了把握这次难得的机会，我们一边认真研究课本，想象
在课堂上我们应该怎样把一堂课的内容简单明了地讲给孩子们，怎样说他们会感兴趣，怎样讲他们会喜欢听，怎样让他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松有趣的课堂，获得最大的知识。每次上课前，我都认真的备课，并在课后总结本堂课的好的经验，已经应该注意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每看着孩子们一张张渴求知识的脸，我们就感到万分欣慰。每一节课结束，我们都会写课堂小节总结这堂课的不足之处，同时记录学生们的掌握情况。这种为人师的体验，让我们深深的感受到了教师这个职业所拥有的幸福以及不易，让我更加的佩服和尊敬老师。慢慢地，我们与学生们相处的越来越融洽，我们的工作，也得到了孩子们、家长们的认可。
社会实践结束后，我们感到了自己有很大的收获：
身为一名师范的学生，善于与他人沟通这一点也是非常重要的，而我们的实践，更加锻炼了我们的这种能力。要知道，与学生们相处，是不容易的，这更锻炼了我们的沟通能力。在实习期间，我们熟记每一位同学的名字，与学生都相处的很融洽，更有的学生下课时也喜欢来找我聊天。我认为这是他们对我们的一种认可。
干工作最怕三天新鲜之后厌烦。对于这份实习，我们深
知热情的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的情绪是会影响整个班级的学生学习情绪以及学生的学习效果的，所以，我依靠自己乐观的心态，并时刻鼓励自己：生命不息，奋斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
初中的科学知识点很多，作为传授知识的老师，一定要在讲授知识点时有相当的条理性，而不至于导致学生们新学知识和以学知识的混淆。同时，使知识点以一定的条理讲授，是初中科学教学中的必要点。
随着越来越多的公司在招聘人才时注重工作经验，大学生一毕业就去就业，势必会有一些劣势，不仅在个人自身经历上，更在处理事务的能力上，所以，大学生在步入社会之前，提前做些实践、实习，锻炼自己的能力，提高自己的见识，是非常有必要的。
回头看看这一个月来我们实习的一切，我想说我们对得起自己的付出和努力，对得起青春岁月中这段宝贵的时间。短短的实习学到的东西，定会让我受益终生，这些收获会给我力量，支持着我，在成长的路上一路伴我们前行。
金华教育学院暑期社会实践团队
师范生实践体会篇二
近年来，教育行业变得越来越重要，培养优秀的教师成为了国家教育事业发展的首要任务。作为未来的教育工作者，师范生需要通过实践教学来锻炼和提高自己的专业素养。在实践教学过程中，我深刻体会到了教学的艰辛、收获与成长，下面将从实践教学的重要性、实践教学中遇到的困难与挑战、取得的进步与收获、实践教学对个人发展的促进以及对未来教育事业的思考五个方面，分享我作为师范生的实践教学心得体会。
首先，实践教学对师范生是至关重要的。师范生通过实践教学，可以将所学的理论知识付诸实践，亲身感受教学的实际情况。对于教学实践中的教师而言，他们要不断地尝试和探索最适合学生的教学方法和手段。实践教学的过程可以帮助我们更好地了解学生、了解教学环境，进一步提高自己的专业素养。实践教学从一定程度上将教学理论与实践相结合，促使师范生逐渐成长为合格的教师。
其次，实践教学中师范生常常面临各种困难和挑战。教学实践常常不尽如人意。有时候，我会碰到一些难以教育的学生，他们不愿意听从我的指导和建议。有时候，我会发现自己的教学方法并不适合某些学生，需要调整自己的教学策略。这些困难和挑战在实践教学中时刻存在，但是我坚信，面对困难和挑战，只要通过不断的努力和实践，最终一定能够克服。在实践教学中，我学会了面对困难和挑战，勇敢地迎接每一个教学的机会。
第三，实践教学中取得了一定的进步和收获。实践教学的过程中，我学会了与学生进行有效的沟通，形成了良好的师生关系。相比之前，我更加熟练地运用了不同的教学策略，能够根据学生的特点和需求进行针对性的教学设计。此外，在实践教学中，我也更加深入地了解了学生的学习需求和学习方式，通过观察和反思，我不断调整我的教学方法，进一步提高了自己的教学水平。
第四，实践教学对师范生的个人发展有着积极的促进作用。通过实践教学，我不仅深入了解了教育行业的情况和需求，更加清晰了自己未来的职业规划。实践教学锻炼了我们的团队协作能力、沟通能力和教学能力，培养了我们解决问题的能力和应变能力。这些能力对于我们以后从事教育工作至关重要，对个人发展有着不可估量的推动作用。
最后，通过实践教学，我进一步思考了未来教育事业的发展。教育事业无疑是祖国的希望所在，师范生作为教育工作者的重要力量，应该不断进取，不断学习，不断探索适应时代发展的教学理念和方法。未来教育事业需要我们以求知的心态去面对挑战，同时也需要我们有责任感和使命感去担当起教育发展的重任。
总之，作为师范生，在实践教学中的体会和收获是无法用言语来形容的。实践教学是提高教师专业素养的重要途径，通过实践教学，师范生能够不断地锤炼自己的教学能力，提升自己的专业素养。同时，实践教学也对师范生的个人发展起到了积极的促进作用，使我们更加清晰自己未来的职业规划，为未来的教育事业做好准备。
师范生实践体会篇三
经过xx个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少。下面我将把我xx个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。
教学经验：如何上好一个普通班的课？普通班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。整个班的基础是参差不齐的。所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。
1、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。
2、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够积极参与、配合。
3、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。对于一个普通班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。要分层次去要求不同类型的学生。如：成绩相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的重、难点。成绩中等的学生，要求他们至少要接受xx%的教学内容。
成绩较差的学生，只能要求他们接受xx%的知识点。完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。对他们的要求就是能记住这节课里面的xx个单词，就算是棒的了，就值得表扬！在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。首先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。
让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。作为老师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。通过xx个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好？大部分学生都说：“因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。”
一个班只要有一部分学生有以上情况，那么就会影响到整个班级的课堂氛围，也会直接影响到教师的教学和教师的教学态度。这个问题细想，其实根源还在于老师如何教？一节课xx分钟，该如何把持？如何分配？面对学生的上课状态，教师能否及时做出适当的调整，教师的应变能力是否高明？所以学生不是想象中的那么好教，课也不是那么好上的啊，老师更不是那么好当的呀！虽然xx个月的实习，自己也获得了一点点的教学经验，但我知道，这还远远不够呢。“经验”这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断摸索，才能有更深的体会，才能获得更多宝贵的财富。xx个月的实习所获得的教学经验，也使我明白了教授学生知识，如果仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要先有一桶水。”
班主任工作：汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得有价值。其实，班主任这一职位很不好做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作也很多。在当实习班主任的过程中，我从我的指导老师也就是xx班的班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如，如何与不同类型的学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生，如何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬。
第一，是我觉得我的身份毕竟与他们班主任不同。
第二，是我觉得我与学生年龄相近，不像班主任那样与学生们或多或少都会存在一些代沟，这也是我的优势所在，所以应当加以利用。因此，在与学生平时的交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原班主任宝贵经验的行事方法，而且效果还不差。比如，我和我们班上的一位同学面对面聊天、谈心时，她告诉我她上小学时，各科成绩都很好，学习对她来说，简直就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，各科成绩都不均衡，数学最差，语文也不够稳定，就连自己的强项英语有时也会有考不好的时候。
当我问她其中最主要的原因时，她告诉我，现在的她对学习失去了原有的兴趣和信心，最主要还是因为有男孩子追求她，向她表白了。这多少对她的心理都会产生一定的影响和无形的压力，也是造成她分心的原因之一。而这些事，她都没有和班主任说过，原因是怕班主任用异样的眼光看她，也不知从哪和班主任说起。
我听了之后并没有直接反对她的一些想法，而是从客观条件、学习的重要性以及她以后的前途、未来等方面和她分析了现实情况。希望能渐渐地开导她，使她明白学习和恋爱之间谁轻谁重，并引导她自觉地把心思放到学习上来。通过每天对她的观察和时不时的交谈，也发现她有所改变，也正在改善、进步中。也真心地希望她能继续努力且坚持。只要你用心地去观察学生；真心、平等的对待每一位学生；主动地与学生交流，谈心；多了解学生的兴趣、爱好、想法，找到与学生的共同话题，学生也会愿意向你吐露他们的心声，从而发现问题，改善问题，解决问题。
师范生实践体会篇四
第一段：引言（字数：200字）
作为一名师范生，实践教学是我们学习与成长不可或缺的重要环节。在实践教学中，我们有幸亲身参与了课堂教学，亲身践行了教学理论与技巧，不仅提升了自己的教育素养，更深刻了解了教育的重要性。通过实践教学，我们收获了许多宝贵的经验与心得，下面我将结合自身实践教学的经历，谈谈我在实践教学中的心得体会。
第二段：教学目标的重要性（字数：250字）
实践教学的第一个重要环节就是制定教学目标。我在实践教学中深刻体会到，教学目标的合理与明确直接影响到教学效果的好坏。一次我上完一堂语文课后，学生们的表现并不尽如人意，他们接受了我的知识教育，但对知识的运用并不理想。分析原因后我发现，教学目标制定过于模糊，缺乏实际操作性。所以，下一堂课我设定了清晰而具体的教学目标，让学生在元素拼装游戏中运用所学知识，结果学生们的掌握情况好转明显。因此，制定合理与明确的教学目标是教学成功的基础。
第三段：灵活的教学方法（字数：250字）
在实践教学中，灵活运用多样化的教学方法也是实现教学目标的重要手段。一次教学中，我觉得学生们对内容的好奇心不高，在教学中表现较为冷漠。为了调动学生的积极性，我采用了小组合作学习的方式，并运用了PPT和多媒体等教学辅助手段，使课堂活泼起来。之后，学生们的学习积极性明显提高，参与度也大幅度增加。我从中体会到，课堂教学的多样化是激发学生潜能的重要方法，也是实践教学中不可忽视的重要环节。
第四段：紧密的师生关系（字数：250字）
在实践教学中，师生之间的关系显得尤为重要。在我实践教学的过程中，我时刻保持着师生之间的紧密联系。我定期与学生们进行交流，了解他们的学习进度与困惑，及时为他们提供帮助和支持。此外，我还加强了与家长的沟通，向他们及时汇报学生在实践教学中的表现，争取家校共同关注学生的学习情况。通过这样的紧密关系，我与学生之间的感情得到了进一步增进，也为我提供了良好的教学环境。
第五段：反思与成长（字数：250字）
实践教学使我不仅能够在课堂上运用所学的理论知识与技巧，更能够反思自己的教学方法与水平，从而不断提高自己。我充分利用实践教学中的反思时间，和指导教师进行交流，了解自己的不足与进步，从而针对性地去提高。通过不断地反思与调整，我发现自己的教学水平不断增长，对学生的引导能力也得到了提升。实践教学不仅是一个成长的过程，更是一个不断完善自我的过程。
总结（字数：100字）
通过实践教学，我深刻领悟到制定合理与明确的教学目标、灵活运用教学方法、紧密的师生关系和持续的反思与成长是教学中不可或缺的重要环节。实践教学不仅是一次课堂教学的体验，更是师范生们成长的机遇。通过实践教学，我们能够更加全面地了解教学的重要性，提高自己的教学能力，为未来的教育事业打下坚实的基础。
师范生实践体会篇五
一、实践前的准备
参加师范实践前，我积极地准备自己。首先，我针对实践教学的内容，认真学习了相关的教育理论和实践经验。其次，我刻苦训练了自己的教学技能，包括课堂管理、教学设计和问题解决等方面。最后，我和同学们一起进行了实践计划的制定，讨论并共同确定了教学目标和方法。这样的准备让我对实践充满了信心和期待，并且为我后续的教学工作打下了坚实的基础。
二、实践中的收获
在实践中，我通过亲身经历感受到了教育的魅力。通过实际操作，我发现了在课堂中注重学生的主体性和积极性是教学成效的关键。我学会了通过创设情境、采用多媒体教具等方式激发学生的兴趣，并培养他们的探究精神。我还学会了与学生建立良好的师生关系，体谅他们的个性差异，并根据不同学生的需求安排不同的学习活动和评价方式。这些经验让我明白了作为一名教师，要关注学生的全面发展和个性特点，为他们提供有针对性的教育服务。
三、实践中的困扰
然而，在实践中也遇到了一些困扰。首先，我发现自己在一开始的时候对于学生的行为管理不够得心应手。有时候，学生会出现不听讲、讲话打闹等问题，我对这些问题的应对不够及时和到位。其次，我在授课过程中有时候会遇到一些技术困难，比如设备故障、课件出错等。这些问题的出现让我意识到自己的不足，同时也激励我努力学习更多的知识和技能，提高自己的教学能力。
四、实践后的反思
实践结束后，我进行了深入的反思。我认真总结了自己的实践过程，找出了其中可以改进的地方，并提出了相应的解决办法。我明白了只有通过不断反思和改进，才能不断提高自己的教学质量。同时，我也学会了从学生的角度来思考问题，设身处地地为他们着想，以学生为中心进行教学。这样的反思让我看到了自己的不足，并为以后的教学工作提供了宝贵的经验。
五、对未来教师身份的思考
通过师范实践，我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。我明白了作为一名教师，要不断学习和进步，关注学生的需求和呼声，为他们提供更好的教育服务。我决心将来将以身作则，成为学生心中的榜样。同时，我希望通过自己的努力，能够改善教育环境，为更多的学生提供优质教育资源，让他们能够获得更好的教育和成长。
结语：师范实践是一次宝贵的教育经历，通过实践，我不仅学到了理论知识，更重要的是了解到了教育的实践需求。通过对实践前的准备、实践中的收获、实践中的困扰、实践后的反思以及对未来教师身份的思考，我对于自己的未来教师生涯有了更加清晰的认识。我相信，只要我坚持不懈地努力，我一定能够成为一名优秀的教育工作者。