每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
城轨导读心得体会800字篇一
城轨导读是一种新颖的城市旅游方式，在融合了现代科技和人文旅游的理念后，引起了越来越多游客的关注。最近，我也参加了一次城轨导读活动，带着好奇的心态来到了这座城市。
第二段：城市历史
城轨导读的一大特点是注重带领游客了解城市的历史文化。我们的导游向我们介绍了这座城市的发展历程和文化特点，让我意识到了这座城市的深厚底蕴。同时，导游还讲解了城市的建筑风格和地标性建筑，让我感受到了这座城市的独特魅力。
第三段：美食体验
城轨导读不仅让游客了解城市文化历史，同时也让游客品味当地美食文化。我们游走在城市街头巷尾，导游向我们介绍了本地特色小吃和饮品，让我感受到了城市的餐饮文化。我们品尝了当地的知名美食，如驴肉火烧等，味道鲜美，让人回味无穷。
第四段：旅游体验
城轨导读不同于传统旅游方式，其注重游客的互动体验。我们的导游精心安排了各种有趣的互动活动，如集体合影、小组游戏等，让我们在游玩的同时增强了旅游的乐趣。导游还引领我们游览了城市内的著名景点，如博物馆、公园等，让我们充分感受到了城市的人文景观。
第五段：感想
参加城轨导读活动，让我深刻体会到了一种全新的、有趣的、包含了现代科技和传统文化的旅游方式。在这次旅游中，我与导游和其他游客建立了深厚的友谊，共同度过了愉快的时光。同时，城轨导读还让我更好地了解了这座城市的历史文化、当地美食文化和人文景观，让我对这座城市的认识更加深入。我相信城轨导读必将成为未来城市旅游的一种新趋势，并在这个领域中起到越来越重要的作用。
城轨导读心得体会800字篇二
本课是一节语文读书导读课，属于校本课程，本课以“爱”字为主线贯穿始终，将学生带入一个奇妙的小镇，使学生对《豆蔻镇的居民和强盗》一书产生浓厚的阅读兴趣，感受到爱的力量是伟大的，乐于进行课外阅读并在读中有所体会，有所收获。
我们学校一直坚持以读书为学校的特色办学项目，孩子们个个喜读书，并且能乐在其中，但在读课外书方法这一方面仍有待提高。旨在引导学生学会读书的方法，使其更懂得欣赏书籍的魅力，从而提高学生的文化品位和生活情趣。
在一系列的教学环节中，旨在运用多媒体教学设施，让学生以自主、合作、探究式的学习方式进行阅读，创设民主和谐的课堂气氛。努力创设大语文观，引导学生品位作者的写作手法，整堂课的教学活动中始终体现学生的主体地位和教师的主导地位。
本课中教师在学生广泛搜集资料的基础上，添加网络上对本书的好评，旨在借助互联网的搜索，拓宽学生的视野，提高学生对本书的关注程度和全方面的认识。
《语文课程标准》明确指出：语文教学是人文性与工具性高度统一,应致力于开拓学生的视野，提高文化品味和审美情趣。根据本书内容及学生的实际情况制定教学目标如下：
1、通过本节课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。
2、通过本节课的学习，初步了解《豆蔻镇的居民和强盗》一书的基本内容，认识本书的作者托比扬、埃格纳。
3、引导学生学会读书的方法，品味书中的精妙之处，感受书中人物的不同性格，学习作者的写作手法，搜集书中的信息，体会童话给心灵带来的乐趣。
4、体会读书的乐趣，体验与他人合作的乐趣。
5、师生、生生交流搜集到的信息，学会倾听与欣赏。
教学重点：激发学生的阅读兴趣，引导学生自主搜集所需资源，学习读书的方法，品味书中的精妙之处和惟妙惟肖的人物灵魂。
教学难点：
1、使学生养成良好的课外阅读习惯。
2、感受书中人物迥异的性格。
建构主义学习观指出：学习不是教师简单地把知识传递给学生，而是学生自己构建知识，形成能力的过程。在整个教学过程中，我重视知识和能力的形成过程，采用的教学方法有：情景导入法、情感体验法、朗读法、讲解法等。
《语文课程标准》要求全面培养学生的语文素养。对孩子们来说中，兴趣
是最好的老师。课前布置学生搜集与读书相关的名言。不但培养了学生搜集处理信息的能力，而且能够让他们在查找过程中感受与书籍的亲密。在无声无息中培养他们的语文素养。实现从课外到课内，再到课外的整合。
学生自由背诵，教师适时进行评价。
的确，读书已经成为我们的班同学学习生活中的一部分了，读一本好书就像沐浴阳光一样温暖；像春雨滋润大地；像光明照亮黑夜；像交到了一位知心的朋友，书籍对我们成长的帮助是无穷无尽的。今天，我们就来认识一位新朋友，——《豆蔻镇的居民和强盗》。
托比扬、埃格纳（1912----1990),挪威著名儿童文学家。他的作品有《儿歌十三首》、《新儿歌》、《黑比尔船长和其他儿歌》、动物故事《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《小鸭游大城》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。
教育心理学家认为，听到的，只能记住很少的一部分。看到的，能记住一半。真正去参与的，才能记住绝大部分。在本段，我与学生随时互动，让孩子们全程参与，遨游于书海。
的小镇呢?镇上的居民都是什么样子的呢?”
学生进行小组讨论，然后全班交流。
课件出示内容简介：有个美丽可爱的小镇，它的名字叫豆蔻镇。豆蔻镇的人们善良淳朴,富于同情心,生活愉快而幸福。但美中不足的是,这里有三个强盗,好吃懒做,不守纪律,不讲卫生,最糟糕的是还偷东西。他们被警长捉住后,镇上的人像对待亲人那样关心他们,给予他们无私的爱，使他们受了感动。一次,镇上大楼失火,他们救火立了功。警长因此提前释放了他们,又为他们安排了职业,从此豆蔻镇的生活更加安乐了。
根据学生的认知规律和年龄及心理特点，在精彩导读之前添加人物介绍，旨在让学生了解人物的性格，为精彩导读埋下伏笔。
课件出示三个强盗及几位主要人物的介绍。 学生自由读、小组讨论，全班交流。
初步读文：
1、课件出示第九章《苏菲姑姑管起家来》
2、学生开火车朗读本章内容。
3、引导学生读书，谁愿意谈谈你对苏菲姑姑和强盗的第一印象。
4、学生各抒己见，教师适时评价，师生交流。
是不是和我们想象的恰恰相反呀，原来苏菲姑姑这么厉害，强盗这么窝囊呀！
精读细品：
1、找出书中能够体现作者幽默、诙谐的表现手法的句子。引导学生体会
作者独特的写作视角和表达方式。
2、“谁住在这块骇人听闻的地方？”把这句换成“谁住在这块脏地方？”可以吗？
引导学生说出自己的观点，强调“骇人听闻”一词是不能换掉的，说明强盗们住的地方脏到了极点，去掉了程度差，表达不出这种效果。
3、“哼！你们，对吗？”苏菲姑姑说，“我相信是你们。请过来，给我说声早安——说准确一点。”
引导学生展开讨论，强调敢和强盗这样讲话，说明苏菲姑姑非常勇敢也很厉害。
4、“咕哝着、鼓起勇气说、非常有礼貌的鞠了一躬、低声说”等词，体现了强盗们非常地害怕和畏惧苏菲姑姑，他们就像是长不大的孩子一样，我们要从字里行间感受作者身上的光芒。
5、“好吧，无论如何，我们得逮捕这几个强盗，把他们带到警察局去。”巴士贤说。
“完全没有这个必要，”苏菲姑姑说，“我来对付这几个强盗—你看我能不能！我将叫他们刨土、种蔬菜、种豆蔻子。我将要把他们变成善良、有用的公民。”
针对这一段落进行小组讨论，点拔。这部分体现了豆蔻镇上的居民是很团结的，他们是来接苏菲姑姑回去的。可是苏菲姑姑非常善良美好、有爱心，明明可以回去，可是她却没有这样做，想留在这里转化强盗，使他们变成“标准”的豆蔻居民。
本部分重点在于指导学生学会阅读。从一个章节中学会方法，初步掌握学习语文的基本方法最终能够学以致用，逐渐扩大视野，养成良好的学习习惯。
同学们，结局是不是很出乎我们的意料呀！我们要用心去体会和感受作者为什么要这样写？这呀，也就是本书的精妙之处。
再读精彩段落:
1、找出你认为表达方式最独特的句子并说说理由。
2、读读你认为最有趣的句子。
3、读读你印象最深刻的句子。指名读，老师和其他学生做适时评价。
听了这些后，同学们觉得《豆蔻镇的居民和强盗》这本书怎么样呀？ 学生各抒己见，教师适时评价，生生互评。
那就立刻去读一读吧，去感受那份珍贵的爱心吧！老师希望同学们能从书中读出不同的精彩和属于自己的那份明亮、鲜艳、清澈和美好。因为我们坚信每个人的眼中都有不同的视角，都能发现独特的、钻石般的美丽风景和知识宝藏。
在整个教学方案中，首先应注意的是课堂的精华部分—精彩导读，该环节主要是向学生渗透读书方法，教师在讲授的同时，应不断的启发和引导学生进行自主学习，加强小组成员间的合作，进行头脑风暴，共同品味和理解书中的语句感受鲜明的人物性格。还应注意在导语和总结时，都应点明本课的主题“爱”字，使学生在读书时，也能感受到正因为有爱，豆蔻镇才这样的吸引人，镇上的人们才会在作者的笔下熠熠生辉。在品味书香的过程中，“爱心”会像一股滋润的暖流一般，缓缓流进学生的心田，丰富着孩子们幼小的心灵，让他们在书籍和知识的海洋中畅游。
城轨导读心得体会800字篇三
随着城市规模的不断扩大，城市交通的问题愈发凸显。为了解决人们在城市中的出行需求，城市轨道交通应运而生。作为现代城市的重要组成部分，城轨为人们的出行带来了实质性的便利，同时在城市的交通瓶颈问题上也发挥着不可替代的作用。以下是我在城轨导读课程中得到的体会和心得。
一、导读教师的课堂魅力
在城轨导读的课堂上，导读教师的教学态度十分认真，教学技巧高超，所教授的内容十分丰富多彩。导读教师的讲解方式娓娓道来，清晰易懂，对于在城轨领域不是特别熟悉的我来说也能够快速、准确地掌握每个章节的重点。
同时，在课堂上，导读教师还会引入一些生动有趣、社会生活相关的例子，使得课堂不仅仅是单调的学习，也是一种享受。总的来说，导读教师阅历丰富，深入浅出的教学方式也让我受益良多。
二、城轨系统的完善性体现
在整个城轨导读课程中，最让我感到震撼的是城轨系统的完善性。城市轨道交通作为现代城市的重要组成部分，它的完善性在很多方面得到了体现。不仅仅是在地铁站的功能上，还有诸如站点布局、线路规划、安全保障等各个方面，城轨系统都有着完整的体系。
同时，城轨系统中涉及到了各种技术细节的研究和探索，如信息化、绿色低碳等，这使得城轨不再是简单的一种交通工具，更是一种综合性的城市发展手段。城轨系统的完善性也只是城市现代化建设中的一个缩影。
三、城市可持续发展中的角色
城轨运营不仅方便了人们的出行，也为城市可持续发展做出了贡献。城轨的建设和运营中，普遍采用绿色低碳的理念，让城市的空气质量得到了有效改善。同时，城轨还能够分流城市其他交通工具的压力，减少道路拥堵和交通事故的发生率。
更重要的是，城轨在城市的不同功能区之间连接起了交通网络，带动了城市经济的发展，也让城市发展更加均衡。因此，在城市可持续发展的过程中，城轨已经成为了一个不可或缺的组成部分。
四、城轨面临的挑战与解决思路
在城轨导读的课程中，我也了解到了一些城轨所面临的困境和挑战。例如，存在着车站过于密集、车站地下商业过于过度等问题。这些问题都导致了车站内部拥挤和人员疏散的不畅，带来了安全隐患。对于这些问题，对应的解决思路也必须及时推出。
首先，我们可以借鉴大城市的解决经验，进行适当的借鉴和学习，并结合本地实际，制订出符合实际情况的解决方案。其次，城轨的建设和运营需要较为昂贵的资金，需要政府的大力支持和配套政策的出台。同时，城轨的设施也需要定期维护和修缮，防范隐患。
五、对城轨发展的期望
在未来的城市发展中，城轨将会扮演更加重要的角色。更多的城市将会加入到城轨建设中，城轨系统也将会逐渐完善。同时，我们对于城轨的安全、绿色、便利等方面要求也会愈加严格。我们期待未来的城轨能够更加精准地满足我们的出行需求，为城市的现代化发展作出更加重要的贡献！
总之，城轨导读课程不仅仅是一场专业知识的引导，更是一次思想之旅。在这场旅程中，我加深了对城轨的认识，也对于城市交通的未来有了更好的预期和展望。希望这些收获能够为我的生活和工作带来更多的帮助，也希望城轨系统的建设能够继续推进和完善，为城市出行带来更多的便利！
城轨导读心得体会800字篇四
教学目的：
1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。
2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。
教学重难点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
教学准备：课件、书籍《中国传统节日》
教学过程：
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）
3、你一般都是利用什么时间读书的呢
（2）同桌交流。
（3）班级内交流。（相机进行评价）
2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。第二，我发现你们手上的确是一本好书。如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲） 总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）
3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）
1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个--（中秋节）
2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）
3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！
4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》
想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？ 这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中遇到生字我们应该怎么办？对了，读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们要及时扫除。
(1)小组讨论，交流
(2)全班反馈（吃月饼这一习俗是怎么由来的？）
同学们读书的效率很高，老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。（出示课件）
先秦时期：老人吃的糍粑饼
唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼
唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼
明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼
抗击北方靼子时传递消息的圆饼
总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。
5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。（出示中秋习俗课件）
6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗？ 留给同学自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）
9、中秋过完了紧接着的就是--（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）
10、课件出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。
教师范读，同学们自己读一读。
从儿歌里我们就能感受到重阳节的一些习俗。（学生自由讲 登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）
11、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料《桓景避邪说》
请同学用比较简洁的语言说一说由来
12、过去人们过重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。同学们，今年的重阳节，你是怎么做的呢？（学生自由讲）
13、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。刚刚你们阅读的资料就是从这本书中截取的。其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得大家去阅读的一本书。
最后老师想送给大家一段话：（课件出示）
阅读，终生的承诺
住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
城轨导读心得体会800字篇五
城轨是城市快速轨道交通系统的简称，作为一种方便快捷的出行方式，越来越受到人们的欢迎。随着城市的发展，城轨也得到了长足的发展，并成为了城市重要的交通组成部分。然而，对于初来乍到的旅客以及新城区居民，城轨的复杂线路和众多站点，往往容易让人感到困惑。因此，根据该主题，本文主要分享作者的城轨导读心得体会。
第二段：参加城轨导读活动的经历
作者在一次旅游活动中参加了成都市地铁公司组织的城轨导读活动。经过了一番认真学习和实地参观，作者对城轨的线路以及相关知识有了更加深入的了解。尤其是通过导读员的详细解说，作者更加清晰地了解了城轨的历史、建设以及未来的发展方向。同时，在实地参观站点的过程中，作者也体验到了城轨的便利与快捷，深刻感受到了城市快速轨道交通系统的重要性。
第三段：城轨导读的优缺点
城轨导读活动既有它的优点，也有它的不足之处。首先，通过导读员的详细讲解，旅客对城轨的线路和站点有了更加清晰的认识，减少了迷路或坐错车的风险。其次，在实地参观站点的过程中，旅客可以亲身感受到城轨的便捷和快捷，对于了解和了解城市交通有着重要的作用。但是，有时候导读员并不一定能够满足每个旅客的需求，只能简单介绍城轨的线路和站点，给初来乍到的旅客带来了一些不便。
第四段：城轨导读的改进之道
为了让更多旅客受益于城轨导读活动，在保证旅行质量的同时，可以适当提高导读员的业务水平和服务质量，让更多的旅客了解城市的历史文化和交通发展规划。同时，可以增加互动环节，如开展城轨知识竞赛和小游戏，增加旅客的参与程度。另外，可以受邀请一些地方知名导游领衔城轨导读团队，让更多的人听取他们的解说意见，增强其认同度并推动普及度。
第五段：结论
城轨导读活动是一项重要的公共文化服务，它为旅客提供了解城市交通和文化的机会，也增强了市民的社会责任感。通过城轨导读活动，不仅可以促进旅游业的发展，还可以加强城市居民对城市文化、城市规划以及社会经济的理解。因此，可以让更多人参加城轨导读活动，同时加强导读员的业务素质和服务质量，共同推进城市快速轨道交通发展的良性循环。