当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
李玉甫心得体会篇一
我们宪法的至高无上，不仅在于出身，还在于这副久经打造的盾牌上呈现出的时代智慧。她记载了四次与时俱进的自我完善，犹如镌刻其上历史剑痕;她记载着1840年以来中华民族的伟大变革，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,犹如烙印其上的民族图腾。中华民族在曲折中前进，宪法也在曲折中不断完善。正因为如此，这样的宪法更值得信任，也更有未来。
这副信仰的盾牌，释放的是自由的力量，铸就的是权力的牢笼，看不到却又无处不在。
宪法赋予我们权利，正如第三十三条规定的任何公民享有宪法和法律规定的权利,国家尊重和保障人权,同时我们也必须履行宪法和法律规定的义务.我们日常工作、生活点滴，都与宪法有着千丝万缕的联系。比如，网上曝光某人在公交上不给老人让座的视频，有网友就对其进行人肉搜索，导致公民的姓名、家庭住址、工作单位等自然信息公之于众，正常生活受到严重影响征文;宪法在我心中3篇征文;宪法在我心中3篇。虽然宪法第三十五条赋予我们言论自由的权利，但宪法第三十八条保护着公民的人格尊严不受侵犯.尽管我国法律条文中没有明确提出隐私权这个定义，但是未经任何合法授权，公布他人隐私的行为，已然侵犯了宪法赋予公民的人格尊严权。这把本来指向不给老年人让座不良现象的利剑，在不经意间，伸得太远触到了宙斯之盾了，其本身演变成了一起更为严重的违法行为。如果我们能在心中常树一面行为边界之盾，也许很多违法的行为在酝酿之初便被自行遏止了，因为她是令人生畏、默然止恶的。
不仅之于私权，之于公权亦如此。虽然未能如其他的法律法规那般被频繁地运用于司法审判实践中，但是没有一条法律条文，一个审判案例或一项政府举措可以违背宪法的基本条款征文;她时刻提醒着我们无论是从法律还是政治的角度，都是以人民的权力始终制约着国家机器的运转。情系于民，利谋于民，权用于民应是一切公权使用者的座右铭。正如，镌刻在南通市政务中心的入口处为人民服务五个鲜红的大字，它时刻告知着办事群众这里服务行政的理念，也时刻警示着工作人员这里以人为本的归宿。
公权力如何行使，不仅需要的行使者的努力，更离不开群众的支持。美国一个叫b盖伊彼得斯的学者认为，只要有一个不完美的政府，人们就会持续不断地寻求理想的治理形态。
如果这里的人们可以代表我们的广大人民群众，那这句话恰巧与我们宪法不谋而合征文;宪法在我心中3篇征文。宪法第二十七条规定一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务.这正是我们寻求理想治理形态的路径，群众路线.正如，政务服务中心这个政府接待群众最多最直接的机构，为了更好地实践服务行政的理念，每月通过第三方机构对办事群众进行回访，并公布结果。公布的结果受到工作人员的极大关注，他们不但希望了解满意度，更希望了解不满意的是哪些问题，如何才能不再发生。这些离不开人民群众的积极参与。美国联邦最高法院在纽约时报诉沙利文案中提出如是看法值得思考：对公共事务的讨论，应当不受抑制、充满活力并广泛公开。
李玉甫心得体会篇二
我是李玉萍，大学教育专业的学生。进入大学之前，我对于教育只停留在书本知识的层面。然而，在大学的学习生活中，我逐渐认识到教育远远不止于传授知识。通过参加各种实践活动，我开始关注学生的全面发展和创造力的培养。这个蜕变的开始，让我对教育充满了憧憬和探索的决心。
第二段：教育实习的重要性
大学教育专业的课程设置了一段时间的教育实习。这段实习经历真正让我接触到了学校的真实教学环境。在实习期间，我承担了一门班级的课程教学任务。刚开始时，我感到无所适从，不知如何与学生相处，也不知道如何有效地传授知识。然而，随着时间的推移，通过和学生的互动和尝试，我逐渐摸索出适合自己的教学风格和方法。实习期间，我不仅经历了教学技能的提升，也锻炼了自己的沟通能力和管理能力。这段实习经历使我对教育有了更加深入的理解，并且对教育的未来充满了信心。
第三段：教育实践的收获
在实习期间，我发现只有传授知识远远不够，更重要的是要培养学生的创造力和自主学习能力。很多学生在课堂上只是被动地接收信息，没有思考和实践的机会。我尝试改变这种教学模式，鼓励学生进行自主探究和合作学习。通过引导学生提问、研究和实践，我看到他们对知识的兴趣和学习动力大大提高。在教育实践中，我发现教育是一门艺术，需要教师有耐心、创新和爱心。只有让学生主动参与教学过程，才能真正激发他们的潜能和创造力。
第四段：面临的挑战与困惑
在教育实践中，我时常面临各种挑战和困惑。首先是对于学生不同的个体差异的处理。每个学生都有自己不同的学习方式和兴趣，如何针对不同的学生特点进行个性化的教学，是我一直在思考和探索的问题。其次是如何与家长进行有效的沟通和合作。教育不仅是学校的责任，也需要学校和家庭的共同努力。如何与家长形成良好的合作关系，共同关心学生的成长和发展，是一项综合性的挑战。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够克服这些困惑和挑战，并提高自己的教育水平。
第五段：未来的展望
教育是一个永恒的事业，也是一个充满挑战和机遇的领域。在大学教育专业的学习过程中，我深深地感受到了教育对于社会发展的重要性。我希望将来能够成为一名优秀的教育工作者，为孩子们带来充满希望和激情的教育。我将不断努力学习，提高自己的专业素养和实践能力，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也期待能够与其他教育工作者一起合作，分享经验和成果，共同推动教育的发展，为下一代的成长和发展做出贡献。
总结：
通过大学教育专业的学习和教育实践，我逐渐意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和自主学习能力。我将继续努力学习，提高自己的教育水平，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也期待能够与其他教育工作者一起合作，共同推动教育的发展，为下一代的成长和发展做出贡献。
李玉甫心得体会篇三
分数很低，当我看到我自己的分数之后心中那种难受不是因为分数，而是愧对自己父母的那种深深的自责。我敢于面对这糟糕的分数，就像男子汉那般敢做敢当的去面对它，接受它。我可以抛去一切痛苦，积极的向前看，不再像以前那样自暴自弃，但是我却不敢面对父母那种失望的神情。父母的爱是无私的，即使你一事无成，给他们制造了很多的麻烦，没有做过任何一件令他们骄傲的事情，即使你让他们在别人面前抬不起头，他们还是一如既往的付出，为你奔波。他们不会说累，不会像我们一样抱怨，他们永远把最深沉的幸福留给自己的孩子。而我却浪费了这一报答他们的黄金时机。我想让他们微笑，想让他们能够在别人面前骄傲地炫耀自己孩子的成绩，想让他们在工作遇到不顺时想到我能够有一丝欣慰。终究我还是没成功，当我看着父亲头上与之年龄不相匹配的白发时，我的心很痛。我的父亲永远没有对我失望过，可是这一次，我对我自己失望了。
高考之后带给我最大的感悟不是我的分数，不是人生与前途，而是我伟大的父母。
狂欢过，兴奋过，失落过，消沉过。高考不仅是我们开始迈向社会的信号，也是我们已经长大了的标志。有一句话我始终带在身边，并且也无比坚信它会引导我在人生的道路上勇敢的前进：想要战胜别人，首先你要战胜自己。虽然我的分数不尽人意，但是消极，沉沦，自暴自弃，颓废不能改变什么，只能使事情越来越糟。自责与反思的心情你要有，同时你要告诉自己的是这并不是世界末日。人生并不是一张白纸就能决定的，这不是我逃避自己分数的借口，这是我发自内心的勇气。至少我在考场上尽力了，我在高考这场重要的战役中战败，我输了分但没有输掉我自己。我举枪奋勇杀敌，我用我尽有的力量坚持到了最后。是的，我后悔了，如果当初我更努力一点，也许结果会不同。
祝福考得好的高中同窗，用积极向上的心态去对待以后人生中会面对的种种，高考给了我绞心般的痛，也教会了我做人的态度。欢笑，泪水，这些色彩在经过高考的洗礼之后显得更加绚丽；困难，挫折，这些不堪的回忆在经过高考的打造后成为令我骄傲的勋章；困惑，迷茫，这些淡淡的薄雾在经过高考的照明后变成最明亮的阳光。小学，初中，高中，一幕幕回忆像是陈旧的电影胶片一般，当你在某时某刻轻轻的将它播放时，会是什么样一种心情。高考，真的带给我们许多，也带走我们许多。我想我会爱它，我会因为它证明了我终于不再是脸上带着棱角分明的稚气的孩子而感谢它，我想我又会恨它，毕竟它又严肃地将我从美好纯真的青春年代悄悄带走。我想对所有辛勤哺育我的老师说声谢谢，你们教会我的知识让我有了价值；我想对所有关爱我的亲戚家人说声我爱你，你们无私的爱才让我健康阳光的成长到了今天；我想对所有和我一起同窗奋斗的同学们说声加油，你们真诚的鼓励让我体会到了学习的快乐。
高考，你就这样匆匆走了，我不想和你道别，我在你身上留下了我的足迹，浅浅的，微小的。或许有一天一阵轻轻的风拂过，我的足迹就这样被尘土掩盖，甚至你不会注意我曾经来过，但是那时，我已走远。
李玉甫心得体会篇四
李玉萍，作为一位普通的辽阳市居民，经历过很多风风雨雨，在生活的磨砺和社会的洗礼中，她心怀坦荡，用积极的态度面对困境，并不断成长。在这篇文章中，我们将分享她的心得体会，希望能给读者带来共鸣和启示。
第二段：坚持与勇气
在李玉萍的心得体会中，坚持是她成长路上的关键。她常说：“世间的事物都有自己的规律，一切困难都会过去，只要坚持，就一定能够看到曙光。”这种积极乐观的态度使她在生活中面对挫折时能够坦然面对，勇敢迎接挑战。正是坚持与勇气的力量，让她在很多困境中找到了突破口，实现了自我价值。
第三段：见贤思齐
李玉萍深知学习他人的经验和智慧的重要性，她喜欢从他人身上学习，吸取他们的长处，并将其应用到自己的生活中。在她的心得体会中，她总结了自己从他人身上学到的一些宝贵经验，这些经验不仅帮助她在工作中更加出色地完成任务，也使她在与人交往中表现得更加聪明和机智。
第四段：感恩与慈善
李玉萍认为，感恩是一个人成长的重要品质。她时刻保持一颗感恩的心，感激身边每个人对她的帮助和支持。从事公益慈善工作多年的李玉萍，总是愿意用自己的力量回报社会，关心弱势群体，帮助他们解决困难。她深信，只有将爱传递给他人，才能获得更多的幸福和成长。
第五段：奉献与人生价值
在李玉萍的心得体会中，奉献与人生的价值是紧密相连的。她认为，人生的意义不在于个人的成就和财富的积累，而是通过自己的工作和奉献，为社会和他人创造价值。她始终坚信，在奉献中找到人生的真谛和快乐。正是这种奉献精神驱使着她更加努力地工作，不断提升自己，为社会贡献自己的力量。
结论：
辽阳李玉萍的心得体会展示了一个普通人在面对困境时如何发挥自己的潜能，追求自己的成长。通过坚持与勇气、见贤思齐、感恩与慈善、奉献与人生价值等方面的努力，李玉萍展现了一个积极向上的形象，成为身边人学习的榜样。她的经历告诉我们，只有坚持不懈地努力才能实现自己的梦想，同时也通过奉献实现自己的人生价值，为社会做出贡献。希望我们能从她的心得体会中汲取力量，也能通过自己的努力成就更好的自己。
李玉甫心得体会篇五
文明礼仪教育是我校长期以来一直坚持的一项主题教育活动。每年都评选一批文明礼仪小明星，带动我校的文明礼仪广泛地开展起到了一定的督促作用。为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“师生文明礼仪”系列教育活动，取得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下：
从上学期开始，我校积极响应全国文明办统一开展的“文明礼仪教育”活动，并让学生积极地阅读写出心得体会，并组织学生参加全国学校文明礼仪教育知识竞赛有六名同学获奖。本学期初根据学校实际认真开展“文明礼仪伴我行”活动，为创建文明和谐校园创造了良好的氛围。围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。
年级召开动员会之后，全年级师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。
1、各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、全国文明礼仪读本、文明礼仪歌谣每班选择后配上动作音乐表演，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。
2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。
(1)全校开展说唱带表演带伴奏音乐的“文明礼仪歌谣”表演活动;
(2)各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。
(3)进行了以“我爱我们的校园”为主题的校园文化、走廊文化的更新活动。
(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。手抄报、心得体会、练字征集活动。
(5)倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。
通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化，提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
李玉甫心得体会篇六
在李玉清先生的讲座中，他以自己多年的从业经验为基础，分享了许多成功的经验和智慧。我深感受益匪浅，对于人生和事业有了更深刻的认识。下面，我将从讲座中学到的三个要点来谈谈我的体会。
第二段：金钱不是唯一的成功标准
李玉清先生在讲座中强调了金钱并非是唯一的成功标准。他告诫我们，在追寻事业成功的同时，不要忽视人生的其他重要方面。毕竟，在经济发展的今天，我们常常因为追逐金钱而忽略了感情、健康以及家庭。我们应该以一个全面的视角来看待自己的人生，平衡事业和家庭，注重内心的成长和满足。只有全方位的发展才能让我们真正感受到人生的价值。
第三段：追求激情和目标
在讲座中，李玉清先生还强调了追求激情和目标的重要性。他认为，只有有激情地去做一件事情，才能做到最好。同时，他也提醒我们要有明确的目标，只有设置了目标，我们才能有所行动和努力，才能取得成功。让我印象深刻的是，他分享了他在从事音乐事业时的故事。他因为对音乐执着的热爱和无限的激情，一直坚持不懈地努力，最终取得了巨大的成功。这让我对自己所追求的梦想有了更加坚定的信念，也激励我要勇往直前，不达目的誓不罢休。
第四段：坚持与奉献
在讲座中，李玉清先生多次强调了坚持和奉献的重要性。他认为，只有持之以恒地坚持自己的信念和努力，才能在事业上获得成功。他的成功不是一蹴而就的，而是经过无数次失败和坎坷才最终破茧成蝶。同时，他也提醒我们要多为他人服务，帮助他人，才能获得更大的快乐和满足感。李玉清先生的奉献精神让我深受感动，也让我对自己的价值观有了更深入的思考。我深信，只有坚持和奉献，我们的人生才能获得真正的意义和价值。
第五段：总结
通过李玉清先生的讲座，我对于人生和事业有了更加清晰的认识。我明白了金钱并非唯一的成功标准，而是应该在事业、家庭、感情和健康等多个方面进行平衡。同时，我也明白了只有追求激情和目标，才能实现自己的梦想。坚持和奉献是成功的关键，只有经过不断的努力才能获得真正的成功和满足。我将会在以后的生活和事业中，时刻牢记这些智慧的话语，勇往直前，追求真正有意义的人生。
李玉甫心得体会篇七
幸福是让一个人向往的词。而且对于我这个年龄的人来说更是深有体会。我从来没有想过可以从这么多方面去阐述幸福。通过学习，我懂得了快乐的人主观的内心感受。快乐就是做自己喜欢的事——这句话得到了大家和社会的认可。一个人喜欢什么，不仅是天赋方面对这项事情的适应，也是一种内心的需要。喜欢是什么？喜欢就是一种持久的动力，是一种自觉，是成功的指路标。
有人把人生的追求分为从低到高的五个层面，从生存、社会、爱情、尊严，到人生价值的实现。如果本职工作是真心喜欢的工作，通过辛勤劳动得到社会认同，这就是一件快乐的事情。
比蜡烛长寿。
当教师是非常辛劳的，但教师为什么又是诗意、快乐地栖居在大地上呢?我认为，教师的日常工作是辛苦、琐碎的，但也可以从中获得种种丰富的阅历与幸福体验，因而又是快乐、充满诗意的幸福收获者。正因为如此，对教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是谋生的手段，而是生活本身。
通过学习我感受到教师在“劳累”中同时拥有别人所难以体会的快乐与幸福。杨启亮教授曾把教师对教育的看法分为四个境界：一是把教育看成是社会对教师角色的规范与要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是出于职业良心;四是把教育活动当作幸福体验。在理想的师生交往中，教师把教育视作幸福的生活。不因教育工作的劳累而抱怨，反而会感到学生随时会给她带来欣喜与快乐。就像上面这些教师所说的，虽然教书是很累的，但她们在理想的师生交往过程中，在与学生真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种幸福与快乐。这一切只有当教师真正投入师生交往中时，才会发觉原来教育工作是乐趣蕴藏其中、财富蕴藏其中的。对教师而言，教育工作占据了人生的很大比例，它的意义决定着人生的意义，它的价值决定着人生的价值。心灵的呼应，精神的对话，人格的感召才是教育的核心，一个不能体悟到教育幸福的教师，是不能给学生以幸福的人生的，更不能给学生以人生的幸福。所以，要立志做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。
做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快乐，快乐的追求幸福，这样，教育就成功了。教育的终极目标就是让幸福伴随孩子一生，用积极乐观的人生态度，矢志不移追求人生成功的幸福。
教师的职业是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感除了得自学生，还得自学校。学生的幸福感是一种成功的体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们只有不断提升教师职业生涯幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。
善待学生，努力做一个成功的教师。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
善待自己，别跟自己过不去。学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平善待学生，做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，幸福着孩子们的幸福！这是我个人对幸福的理解。
李玉甫心得体会篇八
作为一名大学生，我有幸参加了著名心理学家李玉贵的讲座。这次讲座对我产生了深远的影响和启示，让我对自己的成长与发展有了新的认识。下面我将从李玉贵的授课风格、讲座内容、启示和心得等方面进行总结。
首先，李玉贵的授课风格深得我心。他表达清晰、口才了得，生动有趣，很好地把握了听众的注意力。他以幽默风趣的语言启发我们思考问题，很多讲解都配以生动的案例，很容易让我产生共鸣。他教授的内容深入浅出，理论与实践相结合，让我对心理学产生了浓厚的兴趣。
其次，李玉贵的讲座内容独具特色。他重点强调了个人成长的重要性以及人际关系的影响。他告诉我们，要不断完善自己，提升自我意识的同时，也要关注他人的感受和需求。他还讲解了一些有效的沟通技巧和情绪管理方法，让我们能更好地与他人相处。此外，他也提出了一些行为准则和人生哲理，引导我们树立正确的价值观和目标。
李玉贵的讲座给我带来了许多启示。首先，我意识到自我成长是一个不断追求进步的过程。我们不能停留在已有的知识和经验上，应该时刻学习、开拓视野，提高自己的综合素质。其次，我深刻认识到人际关系对于一个人的成长至关重要。通过与他人的交流和合作，我们能够互相学习、共同进步。同时，我也意识到情绪管理在人际关系中的重要性。只有掌握了情绪管理的技巧，我们才能更好地控制自己的情绪，避免因情绪失控而破坏关系。
参加李玉贵的讲座让我受益匪浅，也让我有了一些新的认识和体会。首先，我意识到生活中的每一个人、每一件事都是一个学习的机会。我们要保持谦虚的态度，善于倾听他人的意见和建议，从中汲取营养，不断完善自我。其次，我认识到情商的重要性。在现代社会，情商越来越受重视。只有掌握了情商，我们才能更好地与他人相处，增强自己的竞争力。最后，我领悟到每个人都有自己的优点和不足。我们应该学会用积极的态度看待自己，用包容的心态去对待他人，相信每个人都可以成为更好的自己。
通过这次讲座，我对自己的成长与发展有了新的认识。我将继续努力，不断提高自己的素质，提升自己的情商，积极学习和实践李玉贵所教授的知识和技巧。我相信，只要付出努力，每个人都可以成为更好的自己，取得更大的成功与成就。