心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
研讨会心得体会篇一
我很庆幸能够参加这次盛会，“东南大学”的环境是那么的幽雅，那古树梧桐给人以古典优雅之感，整个校园清新、宁静，古朴而安详，给人以心灵上的洗涤。
来自全国各地的老师汇聚在“东南大学的礼堂”，聆听名师和专家的教诲，吸取教育的营养，我每天总是感觉我的手耳不够用，总是想把大师们所讲每一个观点，所上的每一节课，所讲的每一句话都记在心上。还好整整二天半的学习，我也把笔记本记得满满的，收获颇多。
现在回到学校看着自己的学生，回想着这二天半的学习内容，我的心得体会记下来，与同行们交流。
数学课堂应该主要培养学生哪些方面的能力？
是就教数学知识而纯粹教数学知识，还是在获取数学知识的同时数学思维能力也得到发展？从郑毓信教授的报告《走进数学思维》和张齐华老师的观摩课《交换律》中，让我感悟到一节好的数学课让学生在获取数学知识的同时，还应该培养学生数学思维的能力。现就张齐华老师的一节《交换律》来看名师是怎样上数学课的，首先张老师从语句中的词语不能交换谈起，比如说“我骑马”不能说成“马骑我”等，此时话题一转，引入数学方面有些情况是能够交换的，从而引入了课题。
呈现两数相加，交换两加数的位置和还是相等的。接下来就开始让学生进行验证，想办法证明“两数相加，交换加数的位置，和不变”，按理说当学生举出很多例子的时候，教师就可以下结论了，可张老师并没有那么做，而是出示了两位学生所举例子的情况。
可这时张老师并没有停止学生的探索，而由此引发学生思考：“是不是只有加法有这样的交换律呢？”，于是学生提出了不同的猜想，有的说“在乘法中，交换两个乘数的位置，积不变”，有的说“在除法中，交换除数与被除数的位置，商不变”，有的说“在减法中，交换被减数与减数的位置，差不变”，这时张老师说：“同伴们，你们现在有这么多的猜想，那就来验证我们的猜想吧！”。学生就开始了第二次探索，自己寻找例子，来证明自己的猜想，在证明的过程中学生又明白了，如果是错误的猜想，就只需一个反例就可以证明了。最后学生获得的结论是乘法有交换律，加法有交换律。这节课不仅仅是让学生知道了“加法、乘法”的交换律，我想更重要的在学生的心里留下的不仅仅是加法、乘法的交换律，而是对策略的认识，对不完全归纳法的认识，虽然学生不明白这是什么方法，但是在以后的学习中是很有帮助的。在这节课中学生体验到的是探索的乐趣。正如郑毓信教授所说的那样，通过数学课堂培养学生的数学思维，从而最终达到会用数学进行数学思维。
研讨会心得体会篇二
在现代社会，科技的迅猛发展改变了人们的生活方式，其中最受欢迎的就是云端研讨。云端研讨是一种通过网络平台进行在线讨论与交流的方式，它不仅可以省去时间和地点限制，更能够促进思想碰撞和学术交流。我在参与云端研讨的过程中，积累了很多宝贵的经验和体会，下面就和大家分享一下吧。
首先，云端研讨打破了时间和地点的限制，为学术交流提供了更大的便利。传统的学术研讨会通常需要提前安排好时间和地点，参会人员还要花费大量的时间和金钱去参与。而云端研讨则可以通过网络平台进行，无论是在家里还是在办公室，只要有网络连接，就能够随时参与讨论和交流。这种灵活的安排方式，让我能够更加自由地参与到学术交流中，而不因为时间和地点的限制而受到束缚。
其次，云端研讨能够促进全球学术交流与合作。云端研讨不受地域的限制，可以将世界各地的学者聚集到一起进行讨论与交流。在一个云端研讨会上，我遇到了来自不同国家和地区的学者，他们带来了不同的观点和经验。通过与他们的交流，不仅扩展了我的视野，更开阔了我的思路。这种全球合作的氛围，激发了我积极参与到学术交流中去，提高了我的研究水平。
再者，云端研讨提供了更便捷的资源共享方式。云端研讨会上，参会者可以轻松地共享自己的论文和研究成果，也可以观摩他人的研究成果。这种资源共享的方式，让我可以更方便地获取前沿的学术成果和研究动态，为我的研究提供了宝贵的参考资料。同时，我也能够分享自己的研究成果，得到他人的建议和意见，使我的研究工作更加完善。
另外，云端研讨在提高学术交流效率方面也起到了很大的作用。在传统的学术研讨中，由于时间有限，每个人的发言时间都很短，很难做到深入交流和讨论。而在云端研讨中，每个人都可以充分发言，因为时间和空间的限制被打破了。我们可以更加详细地表达自己的观点，展开深入的讨论，获得更多的启发和建议。这种高效的学术交流方式，促进了思想碰撞和学术成果的交流，提高了研究工作的效率。
最后，云端研讨也有一些不足之处。首先是网络安全问题，云端研讨需要通过网络平台进行，因此网络的安全性成为了一个重要的问题。如果网络平台存在漏洞，可能导致学术成果的泄露和侵权问题。其次，云端研讨可能缺乏现场交流所带来的面对面的直接互动。直接的面对面交流能够更好地传递人们的情感和意图，而云端研讨只能通过网络的文字表达进行交流，可能会造成一些误解。
综上所述，云端研讨作为一种创新的学术交流方式，对于提高学术研究的水平和效率具有重要的意义。云端研讨打破了时间和地点的限制，促进了全球学术交流与合作，提供了便捷的资源共享方式，同时也加强了学术交流的效率。我们应该充分利用云端研讨的优势，充实自己的学术素养，推动学术研究的发展。同时，我们也应该重视云端研讨中存在的问题，加强对网络安全的措施，提高互联网交流的质量和效果。
研讨会心得体会篇三
10月29日至30日两天，我有幸参加了xx市20xx年小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会，小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会。两天的学习中，我领略了五位名师的精彩纷呈的表现，她们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并聆听了专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。两天的学习使我受益匪浅，使我这个对《品德与生活》、《品德与社会》这门课程还知之不多的“门外汉”对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
五位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深入了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。/谢谢您的支持和鼓励！！！
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容，心得体会《小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会》。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并 开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念/谢谢您的支持和鼓励！！！
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。五位教师还能通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的五节“原生态”的课堂教学。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
研讨会心得体会篇四
家风是指家庭在长期的生活过程中形成和传承下来的行为准则、价值观念和道德规范。在现代社会中，家庭因为其重要的作用，已成为了人们关注的焦点。如何传承和弘扬正面的家风，不断提高家庭文化素质，是每一个家庭都需要思考的问题。家风的传承可以温暖我们的心灵，塑造良好的家庭氛围，增强家庭成员的归属感和家族荣誉感。因此，家庭应该加强对家风的探讨和研究，促进家风的传承和发展。
2. 家风研讨的意义
为了进一步探讨和传承家风，家庭成员们积极参与了家风研讨活动。通过家庭成员的共同研讨和交流，不仅可以促进家庭成员的感情，更可以充分发挥每个人的主观能动性和创造力，进一步加强家庭成员的凝聚力，使家庭成员形成积极向上的态度和健康的价值观。在家风的研讨活动中，家庭成员们共同探讨家庭的历史背景和家族的文化历程，从而加深对家族文化和家风的理解和认识。通过家庭成员之间的深入交流和研讨，更能在家庭中营造出和谐、温馨、和睦的家庭氛围。
3. 家风研讨的过程
在家风研讨的过程中，家庭成员们充分发挥了自己的想象力和创造力，从不同的角度和不同的视角进行问题的分析和探讨。家庭成员们共同探讨了家风的定义、家风的分类、家风的关键要素以及家风的落地实施。在家风分类中，家庭成员们一致认为，家风可以分为正面家风和负面家风两类。正面家风的核心在于家庭成员的亲情、友情、爱情等价值观念，通过尊重家规、团结协作等方式来促进家庭的融洽和谐。而负面家风则具有重男轻女、四世同堂等不适应现代家庭的陋习，同时会对家庭成员产生消极的影响。在家风的关键要素中，家庭成员们普遍认同父母是传承家庭风气的关键，同时家庭成员之间的相互尊重和支持也具有重要的作用。
4. 家风研讨的成果
家庭成员们在家风研讨的过程中，通过多次深入的交流和探讨，得出了许多有价值的结论。其中，家庭成员们认识到传承家风是一个长期的过程，不能一蹴而就；同时应该将传承家风与现实生活联系起来，注重家风的实际意义和现实应用。在家庭成员的实际生活中，应该注意家庭成员间的沟通交流，提高家庭成员的相互理解和信任。此外，家庭成员之间应该互相尊重，关注家庭中的弱势群体，让每个家庭成员都感受到关爱和温暖。在生活实践中，家庭成员们应当注重家庭成员的精神素质培养，鼓励家庭成员广泛开展文化娱乐活动，培养自己的兴趣爱好，增强生活的乐趣和丰富性。
5. 家风研讨的启示
家风研讨活动，不仅是家庭成员相互交流的一个机会，更是家庭的一次自我反省和提高的契机。通过家风研讨活动，家庭成员们不断探索和实践，更好地发挥了家庭在社会文化传承中的重要作用。在新的时代背景下，我们应该注重家庭建设和家庭文化的传承，不断提高家庭成员的生活品质和精神素质。未来，我们应该继续加强家庭成员之间的交流与合作，探讨问题，解决问题，传承家风，共同共度愉快的家庭生活。
研讨会心得体会篇五
20xx年xx月xx日，我参加了由辉县市教育局组织第二届全国“核心素养理念下的小学数学文化与数学阅读”，聆听了南欲晓老师题为《数学阅读课的探索》的知识讲座，王老师精彩的讲解演绎，让我再一次感受到了绘本的独特魅力。同时我认识到了绘本教学的特性，它不同于单一的故事教学，绘本让越来越多的人关注，在绘本故事中，不仅孩子们的想象力、表达力得到了发展，孩子们爱上了绘本。孩子们是在情景中学习的，绘本创造了优质的学习情境，学生不再是一味的去听，而是让学生沉浸其中，主动地去思考、去想象。就像南欲晓老师说的：
“绘本是满足孩子需要的典范，绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，要把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。当故事成为孩子的一种成长方式，当阅读成为教师的一种教学方式，书成了我们不离不弃的朋友。而随着更多精美、优秀的绘本映入我们的眼帘时，我们着实爱上了它。
由xx市xx小学校长张x执教的二年级绘本《小鸡搬家》，是一个非常有趣的故事，讲述农场里的小鸡通过几次有趣的搬家。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色为主调，小鸡搬家让孩子对小鸡的家园周长有了很好的认识。
张艳芳老师采用层层递进的方式让学生学习表演。首先，带领学生一起欣赏《倒霉蛋布拉德》，让学生体验布拉德的境遇;然后让学生阅读接下来故事，引发学生的思考，最后推出可以运用学过的数学知识让自己变得幸运起来。听这样的课简直就是一种享受，听课过程中我也像孩子般有种跃跃欲试参与讨论的感觉。
易博老师的示范课《避开恶猫的方法》，以绘本故事情节为主线开展活动，通过此活动让学生感受什么是一一对应，让孩子们心中对一一对应有了实践上的理解，并且学会了用一一对应解决身边的难题，应用于实践生活，细细品味。
许淑一老师的示范课《过去人如何数数的》通过有趣的绘本，让学生去了解数字的背景，通过学生间生成的问题，解决问题，对比各种数字的特征，让学生自主深化了解古代数字。并且通过对比引出主线，十进制计数法，了解十进制计数法的由来，自然而然的学到关于十进制计数法的知识。让学生学会提问，学会发现，学会学习，这是我对本次学习。
那些让我感动的词还有很多，那些说出这些感动我的词的易博老师、南欲晓老师、徐淑一老师、张艳芳老师、张敏老师、刘新磊老师，谢谢你们为学员带来的毫无保留的精彩分享。同时也感谢学员们分享的教学实践和传染给我的学习热情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿着来时的路继续前行……德育心理学家认为：“真正的教育是自我教育”，“儿童的自我教育往往是从读一本好书开始的”。我想，让我们的孩子学会阅读，不仅能有效发展智力，同时还能有效的进行品德教育。因此从某种意思上说，尽早绘本阅读是抓住了素质教育关键的一环。
研讨会心得体会篇六
为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于20xx年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20xx年思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——20xx年高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《20xx届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读，使我明确20xx年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：
（1）一轮中渗透：细水长流
（2）阅读中思考：内引外联
（3）练习中点拨：潜移默化
（4）专题中强化：举一反三
2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：
（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；
（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；
（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读
3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略：
（1）能力是“练”出来的`——处理好练习与反思的关系
（2）能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系
（3）能力是“积累”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。
此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。
研讨会心得体会篇七
第一段：引言（200字）
故事研讨是一种非常有趣和富有教育意义的方式。通过阅读和探讨各种故事，我们可以提高自己的阅读理解能力，培养批判性思维，了解不同文化的背景和价值观。最近，我参加了一次关于故事研讨的课程，深受启发和学习。在这篇文章中，我将分享我在故事研讨中的心得体会。
第二段：培养阅读理解能力（200字）
故事研讨对于培养阅读理解能力非常重要。通过课程中的讨论，我学会了如何仔细阅读并理解故事中的细节。不仅要理解主线故事，还要理解人物心理和情感变化。在讨论中，我学会了提问，挖掘故事中的细节，以便更好地理解故事的深层含义。通过与其他学员的互动，我也能够听到不同的观点和解释，从而扩大自己的视野。
第三段：培养批判性思维（200字）
故事研讨也有助于培养批判性思维。在课程中，我们被要求评估故事的优劣，分析其中的错误或缺陷，并提出我们自己的观点和建议。这要求我们不仅要理解故事，还要思考其内在逻辑和价值观。通过这样的思考和讨论，我们能够培养出批判性思维和分析能力，使我们更加敏锐和有洞察力。
第四段：了解不同文化背景和价值观（200字）
故事研讨还可以帮助我们了解不同文化背景和价值观。通过参与多样化的故事讨论，我们可以了解各个文化中的核心价值观和道德观念。故事是一种反映文化的艺术形式，通过故事的研讨，我们可以深入了解各个文化的思维方式和生活方式。这不仅有助于我们更好地理解和尊重他人的文化，还能拓宽我们的视野并丰富我们的知识。
第五段：总结和启示（200字）
通过故事研讨，我不仅提高了自己的阅读理解能力，还培养了批判性思维，并且了解了不同文化的背景和价值观。故事研讨是一种非常有效的学习方式，它结合了学习和互动，使学习更加有趣和有意义。我相信，通过故事研讨，我们可以在学术上和个人发展上取得更大的进步。我会继续参与故事研讨，并将其应用到实际生活和工作中，以提高自己的能力和成就更大的成功。
总结（100字）
故事研讨是一种富有教育意义的学习方式，通过参与故事研讨，我们可以提高阅读理解能力，培养批判性思维，了解不同文化的背景和价值观。通过这种方式学习，我们能够使学习更加有趣和有意义，并取得更大的进步和成功。