总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
工作总结才好篇一
在新课改不断推进的今天，自主、合作、探究等的学习方式逐渐受到重视，在初中生物学教学，一个由实践与理论相结合的课程，合作学习的地位显得更为突出。合作学习在初中生物学教学的展开中，不仅具有促进学生学习效果的提升作用，而且还培养学生之间的合作精神，以及责任感，有利于促进学生形成健全的人格。笔者将从目前初中生物教学中存在的合作学习问题以及合作学习的重要性、应用意义等方面对合作学习视野下的初中生物教学进行探究。
合作学习；初中；生物学教学；合作学习的学习方式
在20世纪70年代中期被广为运用，并逐渐发展成为如今中小学尤其是中学课堂教学中的重要学习方法之一，且在_的《_关于基础教育改革与发展的决定》中被提出，要求学校的教育改革通过学生之间的相互合作学习来完成。在如此背景下，我国的初中生物教学也逐渐吸收并将其应用到教学上来，在教学实施的过程中，以及在教学质量的检测上，均获得一定的成效，但是对于学习间竞争激烈的学生而言，并不知晓合作学习是何物，也不知晓为什么要合作学习、以及怎样进行！导致学生的学习质量不佳，且容易形成孤僻等心理，不利于学生身心的健康发展，因此，本文将对初中阶段的学生在生物教学中合作学习存在的问题以及解决的方法进行探究，具体如下。
初中阶段的生物学教学以引导学生对生物产生兴趣为主，为今后开展的生物学教学奠定更好的基础，但是由于生物学这门自然科学的内容较为复杂和细小，对于刚接触到生物的初中学生而言，逻辑之间的构架不是很明确，且学生极易在学习中对细小的知识点遗忘，甚至是失去兴趣。合作学习讲究的是理论和实践相结合，通过实践操作来促进对理论性知识的认知，例如生物学教学中开展的小实验、小观察，均可以通过让学生之间进行合作、探讨来完成，从而促进学生对学习知识的巩固，同时还可以引起学生的学习兴趣、促进学生的积极主动性。这就要求教师在开展生物学教学中，抓住学生的身心发展特点，精心设计课堂教学方案，将实际生活与之相结合，灌输、设置开放式的学习方式，促进学生提高学习质量。
1、促进学生学习效果的提升
生物学学科在自然学科的比重中占据着较大的地位，所以其内容较为广泛，甚至会涉及到更多细小的知识点，例如一个细胞的演变，然而传统的教学模式已经不能满足其知识内容的丰富化发展的需要，一味的通过教科书对知识进行讲解，很容易导致学生在知识的学习上处于被动地位，从而降低学生积极主动学习的兴趣，同时很难做到对知识进行详细的讲解。合作学习通过学生之间的互助、讨论等方式对所学知识进行主动参与，学生对通过自身动手得出的结论以及问题的发现，经调查分析，均具有更为深刻的印象，从而更好的促进学生学习效果的提升。以初中生物《生物学基本研究方法》为例，熟记显微镜的构造以及使用的方法是其主要的学习目标，若教师只是让学生通过教科书上的图形来进行记忆，很难让学生在想象空间里对其形成认知，导致学生学习效果不佳，教师应带领学生走进实验室，将学生进行分组，通过学生对细胞之间的探讨、观察、互助记忆、互相指导显微镜的使用方法等，方能更好的使学生掌握课文的要求，从而促进学习目标的完成。
2、培养学生合作精神、责任感
传统的教育更多的是看重应试成果，而长期的应试影响下，学生之间除了激烈的竞争外似乎就没有什么关系了，极易造成学生在学习上失去合作的精神、意识，以及能力，长期以往，对学生身心发展的健康造成不良影响，因此在如今的新课改推进下，应摒弃应试教育中的弊端，在教学上提倡学生的合作学习。合作学习在教学开展中，予以每一位学生相应的学习探究责任，促使学生在责任感的推崇下更好的完成学习探究的目的，遵循“木桶原理”，从而全面提升学生的学习质量，从而达到学习共赢的效果，同时通过合作学习促进学生之间和睦友好的关系，培养学生的责任感、合作精神。以《生物体的基本结构》为例，教师可以先对学生进行分组，然后由小组之间对每一位学生进行分工合作的安排。先选取大家都感兴趣的生物，然后由小组中一至两位同学跟随教师的步骤进行切片、涂片、装片，再由其余的学生将显微镜进行调制以及准备记录观察的结果，最后经过小组之间的讨论，选取一位为代表进行小组讲解。在整个学习过程中，学生之间通过合作、互助的方式，最终实现学习知识“共赢”的效果，同时也培养了学生的责任感。
3、促进学生健全人格的形成
在社会经济不断发展的当下，竞争意识虽然必不可少，但是合作精神也不可或缺，竞争意识可以促进紧张氛围的形成，是向前发展的重要推动力，但是合作精神可以从更全面、多角度进行提升，从而促进自身综合性的提升，更有利于向前发展。在教育事业上同样如此，学生之间的学习竞争必然存在，且从未间断，竞争意识让学生在学习上形成积极的主动性，但是在学习过程中只有一味竞争，将会导致学生的人格出现缺失，导致学生在实际生活中处于一个自私、缺乏合作、互助的位置，不利于学生的身心健康发展。合作学习通过学生之间，从各个角度对学习予以补充，从而更好的促进学生发现自己的不足，并不断补充之间、不断完善自己，通过交往、互助、倾听的方式对学生的健全人格不断完善。以《生物生存的家园-生物圈》为例，教师在讲解生物圈构造以及每一个圈的重要性、合作性的同时，可以将其与学生之间的实际生活相结合，从学生之间的学习圈、学习过程的形成圈中入手，可以在直观化讲解课程的同时予以学生健全人格形成的促进，通过具体的分析“大气圈”、“水圈”、“土壤岩石圈”以及其他生物组成部分的关系，让学生意识到“合作”精神在学习中的重要性，从侧面督促学生。
合作学习的效益不仅在经济市场上不断得到认可，而且在教育事业上同样广为实施，尤其是在类似于生物这样的学科，课程内容较为广泛且细小，更是需要合作学习来促进学习活动的开展，促进学习质量的理想化，同时促进学生责任感、互助精神以及健全人格的形成，在今后的教育事业上更应该成为研究发展的主要方向之一。
工作总结才好篇二
根据《湖北省教育厅办公室关于开展义务教育国家课程教材检查工作的通知》文件精神的`有关要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，近期对学校教材、教辅的征订、使用情况进行了认真地进行了自查。现将自查情况汇报如下：
对国家和自治区教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。
教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在境外、盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给学校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品，不存在印制或夹带广告等现象。
除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。
要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。
工作总结才好篇三
建立合理的教师科研团队地方高校重视学生教学工作，多以系或教研室成为一个专业的教学团队(如园艺学、农业科学、动物科学等)，生物学科包括的专业涉及面广，如土壤学、气候学以及与植物、动物、微生物等相关的课程，教学团队的教师主要专注于教授3、4门主干课，这种团队组合在教学中可以形成互补，但在科研中往往难以相互配合。这是因为教学团队成员往往数量较多，专业方向也教分散，其目标是以课程建设为主，这样有些教师即使教学质量很高，但科研实力却较薄弱;以笔者所在院系为例，每个专业的教学团队基本都有十多位教师，部分教师还是从事行政工作的双肩挑岗位，因此难于形成一个合理的科研团队。而建立合理的教师科研团队在地方院校是非常重要的，这也得到了很多高校的共识。这首先选拔一位团队负责人，也即带头人，他应有明确的方向，有一些在研的项目作为团队支撑，此外，应具有治学态度严谨的学术道德和品德高尚的个人魅力，还应有较好的组织、协调和管理能力。其次，还有几位科研骨干教师，在其相关方向开展了一定的研究工作，可以为项目的实施提供必要的方法和技术;最后，吸收几位年轻的教师加入，让他们积极融入相关专业的科研团队。科研团队负责人既要落实分配好团队成员各自的工作任务，又要做好团队成员，尤其是科研骨干相互之间的沟通工作。
对教师科研团队建设与管理制度的思考科研团队建设的优劣，直接关系着每位教师科研积极性与科研质量的高低，因此好的科研团队管理制度，对科研团队的建设至关重要。然而对于多数地方高校来说，由于合并升本时间短，管理经验少，因此管理方面没有态度规章与制度遵循，很多时候科研团队形成的项目经费决策权往往由主持人一人决定，其他人很少参与并且不知道经费的分配等具体情况，这样造成团队成员积极性不高，具体事务也不愿参与，就造成了主持人管理经费主持人完成课题。结果常常是效率低下，项目成果质量不高，团队生命力不强。因此，创建高绩效科研团队，必需有一套科学的内部管理制度，用来保障科研工作任务按计划、保质量的完成。这首先这需要对现有管理制度进行修改和完善，同时增加校内教师科研团队的外部支持，如学校科研部门、教务部门以及后勤保障部门等，配套相应的一部分经费对项目组进行建设，以笔者所在宜春学院，科研部门对部分教师组建的科研团队每年均投入十多万元供采购小型仪器设备，并提供部分经费用于团队成员对外交流;教务部门可用科研成果冲抵教学工作量;后勤部门提供办公条件等配套设施，这样的条件对科研团队的支持力度很明显。其次在团队内部建立有效的激励及约束机制，增加团队的生命力，与此同时建立与之相适应的学习、培训制度，激励制度以及绩效管理制度等，让团队成员可以不断学习新知识与新技能，并增加团队的沟通，增进协作，有效提高团队成员的科研积极性，最终实现提升团队整体学术水平的目标。例如笔者所在宜春学院的部分团队，每学期会定期安排会议交流，探讨近期完成课题的进展，所遇到的问题等，群策群力探讨解决方法;在项目申报前期成员对申报书进行交流，相互提出问题与建议，加以改进;这些举措有效的增进了团队成员的科研水平，加快了项目完成的进度与质量，提高了团队成员申报项目的成功率，大大提高了团队成员从事科研工作的积极性与科研质量。
2学生科研团队
实行导师制与指导毕业论文让学生参与科研导师制是利用教师的科研项目与科研技能让学生参与课题研究的一种方式，目的是在于培养学生的同时，也增加教师的科研积极性，提高师生科研水平和质量;并培养学生的创新意识、实践能力、科研能力的新型方式。笔者所在的宜春学院生物类专业，一般有科研工作在身的教师，在学生二年级接触专业课开始，都会进行学生和教师的相互接触，接触中教师会介绍自己的研究方向和课题以及实验室的情况，学生介绍自己的学业、生活、爱好等个人情况，达到相互了解，其后，可根据学生意愿参与到学生科研团队学习，教师可依据科研内容与其本科论文相结合开展指导工作。此外，毕业生的毕业论文在本科院校学生科研培养过程中占据着主要地位，是学生本科四年综合能力的集中体现，也是重要的综合性科研训练教学环节。按照一般学校的培养方案安排，毕业论文完成往往是大学四年级第二学期的工作，但那段时期，考公务员、找工作和实习占用学生大量时间，放任自流的话常常使毕业论文流于形式。为了更好地指导学生完成毕业论文，教师通常会提前介入，并找一些具体问题和他们自己感兴趣的问题，提前一年将题目出好，要求本科生构思;同时对那些主动性强的学生，吸收他们进入团队一起参与科研活动。
3结束语
提高科研团队的建设与管理，对于提升地方性本科院校的科研质量有着积极的促进作用。尤其对于实验实践性强的生物学科来说，它一方面能提高高校的科研水平与教师的科研能力，并能帮助学生提高实验技能与科研兴趣及思考能力，在帮助教师提高科研质量的同时，还有助于学生不管是工作还是读研深造都能更好地掌握动手能力。地方性本科院校由于科研底子薄弱，缺少硕士点，想要在科研道路上加速发展，更需要师生团队的努力，在科研团队的建设和管理等问题上多做研究和探索工作。
工作总结才好篇四
生物教材中含有大量的插图、示意图、图表等,有的直观形象,有的生动有趣,因此,抓住初中生心理特点可以用生物图来激发学生兴趣,导入新课.例如：七年级（上）致同学们这一节内容,这一节教材中有大量的插图,在教学中教师可以充分利用插图介绍与生物有关的各种知识,激发学生的学习兴趣.
2.以图点拔,深化理解
生物图既具形象、直观的一面,又具概括、浓缩知识的另一面.初中生对生物图往往仅限于兴趣,观察不够细微,抽象理解能力相对较差.教师利用生物图形象、直观的特性吸引学生,然后强化指导,全面解析.学生就能由浅入深,知其所以然.例如：要讲清楚肾脏的生理功能必须弄明白肾单位、肾小体、肾小球的形态结构,学生单靠观察实物一一解剖的肾脏和老师的讲解,是难以理解这部分知识的.此时可引导学生观察肾脏的内部结构示意图和尿的形成示意图,以图点拔,学生对知识就能理解得更透彻,掌握得更牢固.
3.借助图形,突破难点
学习生物学必然会涉及到生物体的形态结构,解剖特点和生理功能,这些知识往往要么抽象难理解,要么微观难以捉摸,要么难以想象.如果借助生物图就会直观明了了.
4.以图为线,系统教学
教材中的许多知识之间是有联系的,由于教学的需要往往将这些知识拆散在不同的章节中,但在进行复习时就可以将这些零散的知识重新整理和归纳,生物图这时就发挥着重要作用了.以生物图为线索,串起互相有联系的知识进行归纳小结,可帮助学生对所学知识点形成提高性认识,形成新的系统、结构和整体,增加知识的有序性和联系性.
5.图文并用,提高质量
有的生物学知识繁杂、抽象,仅语言和文字常常很难表达清楚.生物图与语言、文字相结合,彼此强化,就能加深学生对教材的理解,使知识的巩固性增强,提高教学质量.
工作总结才好篇五
一天，白兔和兔妈妈到树林里去采蘑菇。
它们一边走一边采。忽然，小白兔眼前一亮，只见一棵大树下长着几个色彩鲜艳的花蘑菇。哇!这么漂亮的蘑菇，一定比那种白蘑菇好吃!小白兔馋得口水都要流下来了，兴奋地喊起来：“妈妈，妈妈，快来看哪，这里的蘑菇多漂亮啊!”
妈妈过来了，看见小白兔正伸手去摘，慌忙摆着手说：“孩子，采不得!采不得!那是毒蘑菇!”
小白兔吃了一惊，伸出去的手缩了回来，疑惑不解地问：“这么漂亮的蘑菇怎么会是毒蘑菇?你不会骗我吧?”
“孩子，好看的东西并不一定都是好的。就拿狐狸来说吧，他虽长得好看，说话也很好听，可他却想吃掉你呀!这种蘑菇也这样，外表虽然好看，可里面含有剧。”兔妈妈认真地说。
听了妈妈的话，小白兔若有所思地说：“我知道了，我们不能被美丽的外表所迷惑，对吗?”
兔妈妈高兴地说：“懂了就好!那咱们回去吧!”
他们拎着一篮子白蘑菇高高兴兴地回家了。
工作总结才好篇六
1. 不论在风雨如晦中呛声大喊有多么难，不论在苦逼的日子里放声高歌有多么难，不论在纷繁的世界里维系清醒有多么难，闪念之间你会发现，总有些东西，并不曾变淡。
2. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。中年人大多被世俗的生活覆上了青苔，棱角未必全被磨*。只是不轻易揭开示人而已。
3. 喜欢就好好喜欢，别把执着当认真，放弃当放下，随意当随缘。还有一句：娑婆大梦，日日黄梁，若真的喜欢，就别抗拒遗憾。
4. 情意这东西，一见如故容易，难得是来日方长的陪伴。
5. 忘记，就是不后悔。听到，不是难过。大冰块，好吗？好吧。
6. 我只想赠“欲扬先抑”四个字给你，希望迤逦抛物线中的你饱经焦虑，饱经迷茫，饱经欲扬先抑的成长。祝愿成长在抛物线某一段的你，尝到属于自己的糖。
7. 艽野不只是羌塘，凤凰也不是凤凰。《你坏》
8. 当一个人的内心充满了他所感觉到的，他所看到的就是他所看到的。大冰“xxx”
9. 日子过得平淡，平淡里亦有微澜。《我不》
10. 有些自以为是的顽固，终会随着年岁的增长而改变。《我不》
11. 如果一个人能够坚定在一个理念里生活和成长，那么，那些所谓的烦恼，终将会转化成安宁和开心，甚至转化成让你内心强大的力量。
13. 愿你我带着最微薄的行李和最丰盛的自己在世间流浪，有梦为马，随处可栖。
14. 无常没有我，一切法业生业死，真空生精彩。大冰块，xxx他们最幸福xxx。
15. 谁的
17. 也许无趣的不是这个世界，而是你我还没找到有趣的活法。
18. 原本提心吊胆筋疲力尽的路，莫名其妙就走完了。《我不》
19. 没有什么过不去，只是再也回不去，哭什么哭？乖，摸摸头。《乖，摸摸头》
20. 谁说拉姆拉错吻不到沙漠，谁说我的目光流淌不成河。
21. 因，主因；缘，助缘；机，通积；果，结果。《乖，摸摸头》
22. 如果所有这一切的故事都没有遗憾的话，那这一场青春还有什么意思呢。
23. 佛就是当下的一念清净心。《他们最幸福》
24. 这些幸福的人，他们路过我的生命，让我获益匪浅，甚至让我当下这一刻站在这里都觉得，他们是我内心强大力量的某种重要来源。
25. 人们不关心自己，他们只关心自己熟悉的东西。一个社会道德越低，越多人愿意占据道德制高点，享受做领袖的虚假快乐。大冰块，摸摸你的头。
26. 女人容颜逝去要十年，男人贬值只在一瞬间。《乖，摸摸头》
28. 忽晴忽雨的江湖，祝你有梦为马，随时可栖。
29. 尊重别人的家乡，是每一个过客应有的品质。大冰块，好吗？好吧。
30. 成长带来平静，不然荒凉给谁看？大冰块，好吗？好吧。
31. 古时候，宫廷里诡计多端的人，现在都在台湾，什么样的环境体系才能养育出什么样的英雄儿女。大冰块，摸摸你的头。
32. 闪光间你会发现，总有一些东西，没有变软弱。大冰块，摸摸你的头。
33. 十年，百年，那些以为永远不会被风化的思念所痴迷，毕竟，不咸不淡的烟，冲淡的忘，无声的消散，一般的雾。大冰块，好吗？好吧。
34. 在西藏日喀则，一群捡垃圾的孩子在听过我的歌声后，从他们的口袋里拿出一小叠钱，钱是用橡皮筋包着的。里面装满了纸币。他们每人拿出一角钱，放在我面前。大冰块，xxx他们最幸福xxx。
36. 不管雨季有多长，最终都会是晴天，但在那之前，作为一个接受了她恩惠的人，我们必须接受这个漫长的时期，我们必须理解这个漫长的时期。大冰块，好吗？好吧。
38. 听歌的人们保持安静，此刻吹来的是什么地方的风。《他们最幸福》
39. 舞台上有你乱放的歌唱，人世间有我用坏的时光。
40. 他们有时充满希望，有时失望，有时犹豫妥协，有时坚定。大冰块，xxx他们最幸福xxx。
41. 我对普通朋友这四个字的理解很简单：我在路上走着，遇到了你，大家点头微笑，结伴一程。缘深缘浅，缘聚缘散，该分手时分手，该重逢时重逢。
42. 每个硬着骨头敢拼敢搏的人都有个柔软的理由。
43. 忽晴忽雨的五湖四海，祝你有一匹梦想中的骏马，可以随时栖息。大冰块，摸摸你的头。
44. 有些话，年轻的时候羞于启齿，等到张得开嘴时，已是人*中年，且远隔万重山水。
45. 我认为我们和彼此之间的关系比和陌生人的关系要多一些，和朋友的关系要少一些，和路过的人的关系要多一些，和偶遇的人的关系要少一些。
46. 金波、疯药、般若汤，古人称酒为疯药是合理的，人喝醉了最容易疯。大冰块，摸摸你的头。
47. 其实世上哪儿有什么一见钟情，所谓的一见钟情，不过是你终于遇到了你那个一直想要的人而已。人海茫茫，遇之是幸，不遇是命。
48. 岁月会带来皱纹、白发和小肚腩。却不能带走你我的心那风马青春。大冰块，摸摸你的头。
50. 嘿，如果你还年轻，如果你周围的世界不是你想要的，你不敢熬血，你能不能在路上再绑上你的鞋，不敢再面对自己一点点，去寻找那些能使自己内心强大的东西？大冰块，摸摸你的头。
51. 每一个硬骨头敢打敢打的人都有一个软道理。大冰块，摸摸你的头。
52. 陪我到可可西里看一看海，不要未来只要你来。
55. 唱歌喝酒*天性，挣钱赔钱听天由命。
56. 筛来筛去，只剩下金子了。大冰块，xxx他们最幸福xxx。
57. 而且，起点不决定终点，出身不决定金身，一辈子那么长，那么平庸的人就会遇到非凡的人生机遇，你怎么知道你一定是一文不值的呢？大冰块，好吗？好吧。
58. 金波，狂药，般若汤，古人称酒为狂药是有道理的，醉酒的人大多易狂。
59. 心理问题是由那些不想做自己的人引起的。大冰块，xxx他们最幸福xxx。
60. 死神给你指明了道路的终点，但爱人在身旁说：来，我陪你走完。
61. 诗难果腹养心肺，酒不解渴润*生。
62. 你不能改变你已经做出的决定。如果你随随便便就屈服了，你就会不停地为自己找借口。当你没有足够的钱吃饭时，你会问你的父母；当你没有足够的钱买书时，你会问他们。大冰块，好吗？好吧。
63. 真正的生活智慧，不过是出世与入世间的平衡。大冰《好吗好的》
64. 世上没有什么命中注定，所谓命中注定，都基于你过去和当下有意无意的选择。万法皆空，唯因果不空，因果最大，但因果也是种选择。
67. 每个人都是每个人的过客，没有人可以一辈子都在同一边，再见大冰“好孩子，摸摸你的头”
68. 当一个人的内心充满了什么，感受到了什么，他所看到的就会是什么。
69. 叛逆的青春就像一份暑假作业，必须完成，才能被提升到下学期。大冰块，好吗？好吧。
70. 追风月月莫停留，平武泉乃春山。大冰块，我不喜欢。
71. 世事洞明皆学问，人情练达即
72. 生如逆旅单行道，哪有
73. 缘深缘浅，缘聚缘散，缘随缘能，不必攀爬，珍惜每一次相遇，如同缘分有它能，不必攀爬。大冰“xxx”
74. 世界上大多数人都是这样的，人们只是喜欢他们的幻想，幻想，破灭，然后收回。大冰块，摸摸你的头。
75. 有生的日子天天快乐，别在乎新年怎么过。《好吗好的》
76. 世界上没有什么命中注定，所谓命中注定，都基于你过去和当下有意无意的选择。
77. 到死之前，我们都是需要发育的孩子，从未长大，也从未停止生长。就算改变不了这个世界，这个世界也别想将我们改变。
79. 没有好坏之分只有对与错，只有看你对待他是对还是错。大冰块，好吗？好吧。
80. 女人容颜逝去要十年，男人贬值只在一瞬间。
81. 该喝醉的时候一定不能少喝，该唱歌的时候一定不要干坐。也许无趣的不是这个世界，而是我们没有坚持那些有趣的活法而已。
82. 星光不问赶路人，时光不负有心人。《我不》
83. 真正的生活智慧，不过是出世与入世间的*衡。——大冰《好吗好的》
86. 女人失去美貌十年，男人失去价值一瞬间。大冰块，摸摸你的头。
87. 越是美丽的东西，越是有趣的地方。大冰块，好吗？好吧。
88. 浪荡天涯的孩子中，有人通过释放天性去博得成长的推力，有人靠历经生死去了悟成长的弥足珍贵。我始终认为在某个层面上而言，个体人性的丰满和完善，即为成长。
89. 我不鼓励他成功，他也不劝我分散，彼此之间要明白，我们都在认真地生活，都在过着自己想要的生活。“乖点，摸摸你的头”
90. 没有什么当年了，从今往后只有现在。《我不》
91. 爱旅行就去旅行，大不了有多少钱就走多远的路/，有多大本事就靠本事混多远的天涯。
92. 如果要你以失去双臂为代价，给你一双翅膀，你愿意么？大冰《我不》
93. 徘徊在孩子的世界里，有的人通过释放自然来赢得成长的推力，有的人通过生死来认识成长的珍贵。大冰块，摸摸你的头。
95. 说也奇怪，这样一个不被生活所宠溺的孩子，唱歌怎么会那么好听？《我不》
96. 去最冷的地方，写最暖的故事。《好吗好的》
97. 不要害怕迈出第一步。没有必要跟随别人的脚步。没必要跑去找别人。大冰块，好吗？好吧。
98. 人没有好坏只有真假，单看你待他是真是假。《好吗好的》
99. 没有疾病的浪漫，或问题的猜测和观察？是情感，感叹号，还是现实生活？大冰块，摸摸你的头。
100. 酒是狂药，也是忘忧物。若要畅饮，只当于老友共饮。
102. 与感情无关，是不慈悲，结个小小的善缘。小不深不浅，好是自然，缘是聚合离散。大冰块，好吗？好吧。
105. 多一点智慧，少一点麻烦。如果你想获得智慧，你必须首先平静你的心。大冰块，xxx他们最幸福xxx。
106. 时间会把你欠下的对不起，变成还不起，又会把很多对不起，变成来不及。
107. 信心就像一串珠子，一粒一粒的串在一起。大冰块，好吗？好吧。
108. 女人看男人，一般看他的社会属性；男人看女人，一般看他的自然属性。
110. 如果方向一致，两个命中注定要结伴同行的过客是不会擦肩而过的。
112. 喜欢民谣，不燥，耐听，像是一种诉说。
工作总结才好篇七
学前教育专业学生来自于普通初级中学，学生使用的是统一教材，教师按照统一教材实施教学。中考模式决定了初级中学生物学课程的边沿地位。对刚进入学前专业的学生进行调查，结论是对生物学科喜欢的人数仅占5%，对微博、微信、游戏的喜欢程度远远超过对文化课的学习。绝大多数学生认为语文、数学学科很重要，但没有一个学生认为生物学科重要。光合作用是生物学的一个最基本的知识点，小学、初中都要涉及到，但到了高中入学，一个班41个学生，没有一个学生能完整回答出光合作用的过程。试想，如果这种程度去面对对世界充满新奇、喜欢花花草草、满头脑都是“为什么”的幼儿，将会是一个多么可怕的结果。学前教育专业的老师倍感肩之沉重。
二、在生物学教学中应该做到的工作
1.在教学中注重将知识点与“现象”相结合。幼儿师范学校生物学教材内容是按生物的分类系统进行编排的。我们教师在教学备课时，不能就课本讲知识，应当对与知识点相关的事物和现象进行认识和了解，在组织教学的过程中，把生物学原理和生物现象结合，让学生在新知识的学习中，解释现象，揭开奥秘，从而提高学习兴趣，提高学习效果。如，在传授“种子的类型”这一章节，就可以引入“转基因大豆”这个社会话题，通过认识了解转基因大豆及产品对人类的影响，引导学生对社会事物进行科学判断。2014年埃博拉病毒在非洲肆虐，老师有针对性地对病毒的形态、结构和生命活动特点的生物学解释，更能让学生对社会实际有正确的认识。教师在教学中，传授了专业知识，也增强了学生的分析辨别能力。
2.带领学生参加社会实践活动。理论与实践相结合，才能使知识运用到实际生活中。在植物分类这一章节的教学中，我们不妨让学生走入校园、走进植物园，让学生在现实中认识和辨别植物，为他们以后成为幼儿教师帮助幼儿认识身边的植物打下基础。校园的美化、校园植物角的建立、校园植物的分类挂牌，都可以让我们的学生直接参与；人们比较普遍的把“二球悬铃木”称之为“法国梧桐”，我们要在实践中把这种错误称谓纠正过来。通过对“植物光合作用”的进一步认识，用科学的原理认真到保护植物的重要性，培养学生的环境保护意识。在学习了植物学后，让学生做“如何添置植物美化幼儿园环境”这个作业时，引导学生从植物的各个器官的特点分析选出适合幼儿环境的植物，使学生在有趣的、发生在自己身边的事情中去进一步学习和巩固知识，也让学生认识到生物学不是枯燥的原理、无趣的结构。生物学知识包围在我们周边与我们息息相关，还有好多生命现象需要我们去解释，还有很多生命奥秘需要我们去揭开。
3.教师需要给学生要补充新知识。教师要不断吸收新知识，丰富知识面。生物学知识在人类生存环境中是接触最密切的，与人类的生活息息相关。相信教师们通过系统的专业学习，基本的专业理论知识都不缺乏。但是，随着社会的不断发展，技术的不断更新，新事物不断涌现：克隆、艾滋病、转基因、sars病毒、埃博拉病毒、无眼蜗牛、生物战争、生态学等。这需要生物学老师必须不断提高自身的专业素养，保持个人持续发展的能力，才能适应快速发展的生物学教学对教师的需要。
4.通过生物学学习，培养学生正确的人生观。现在的学生，多是独生子女，独自为大的成长氛围形成了他们以自我为中心的意识，特别在团队协作、集体生活等活动中，自我意识表现尤为严重，心中无他人。我们也发现，有时候他们的犯错，不是故意而为，却是根本没想到。一次一个学生想戴一条放在家里的围巾，一个电话就要求妈妈立即给她送到学校，而她妈妈当时正在病中。让我们看到是心酸又难过。因此，我们在生物学教学中，不要单纯讲形态结构和生理，要给学生贯输群体概念，讲生物的生存竞争，将生物的团队协作，讲动物的反哺行为，讲生物对人类的贡献和危害，人类和动物的亲密关系，讲人在生物界的地位和作用，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生学会感恩，学会独立生活，促使学生掌握生存技能，不怕困难和挫折，敢于去拼搏和竞争。将德育教育渗透进生物学教学中。近几年，作为当代科学的前沿，生物科学迅猛发展，人类对环境的要求也越来越高。生物科学在实际生活中的联系更紧密。我们有责任引导学生到生物学的知识海洋里去遨游、去探索。在教学中，教师要把生物知识与现实生活各方面联系起来，让学生感受到生物学科的重要性，培养学生生物学学习兴趣，让学生能够灵活的把所学知识运用到现实生活中。
工作总结才好篇八
为庆祝中国_建党100周年，充分发挥党建引领带工建、促团建作用，扎实推进党史学习教育走深走实，4月23日，省环境科技公司党委、工会、团支部联合组织发起“党工团心连心共祝建党百年”主题活动。
抵达长兴县江南红村，大家换上_军的军服和军帽，跟随讲解员的步伐，怀着崇敬的心情走进_军苏浙军区纪念馆，走走停停，读文观物，探寻革命先烈的英雄事迹，追忆战争年代的烽火岁月。那一篇篇文字记载、一幅幅历史图片、一件件珍贵文物，仿佛带领大家穿越了时空，模糊了现实与那片红色历史的界限，走进了那个血雨腥风的革命年代，也走进了我们党百年来坚守初心使命、带领中国人民顽强奋斗的伟大征程。
“我志愿加入中国_，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不_”。
铮铮誓言，再次响起，激荡人心。在纪念馆的宣誓厅，公司党委书记韦彦斐带领全体党员重温入党誓词，面向党旗，右拳举起，齐宣誓言，那声音铿锵而坚定，是环科党员对党的拳拳初心的最直接表白。
穿草鞋、披斗笠、战日寇……草鞋，成为革命年代中国士兵的“标配”，是_时期艰苦卓绝的精神象征。为使大家更加直观深刻地体验_军生活，感受顽强斗争的铁军精神，在江南红村，组织大家现场观摩学习草鞋是如何编成的，一根粗麻绳，几根麦秸秆，成了革命队伍里的“时尚单品”，一人一双上战场，矢志艰苦献青春。
通过此次主题活动，大家更加深切地体会了革命先烈的苦，身处当代的甜，更加真切地感受到在中国_的领导下的幸福感和满足感。生活如此美好，是因为有“前人”在用生命哺育，有“今人”在用信念滋养，更有我们年轻的“后人”在用勇气和朝气发扬传承。
活动结束后，大家一致表示身为新时代的生态环保人，要做到学党史、悟思想、办实事、开新局，不忘初心，牢记使命，把党史学习教育焕发出来的爱党爱国热情，转化为深入推进新时代美丽中国建设的强大精神动力，为促进经济社会全面绿色转型、低碳发展而努力奋斗。在“十四五”规划的开局之年，环科人将以更加坚定的决心汇聚生态环境保护的磅礴力量，以更加饱满的精神推动绿色成为发展的底色，以更加优异的成绩迎接中国_建党100周年。