总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
英语教师职称评审个人总结篇一
其中，英语划分为综合类(英语)、理工类(英语)、卫生类(英语)3个专业类别。
以下简单就目前申报人数较多的工程师，经济师，会计师职称需考英语级别做简单介绍。
1、申报高级工程师需考理工类英语a级。县及乡镇所属单位的技术人员申报高级工程师或者其他单位的工程技术人员申报工程师需要考理工类英语b级。在县级及乡镇所属单位的工程技术人员申报工程师需要考理工类英语c级。
2、申报高级会计师、高级经济师只需考英语理工类b级即可。(具体可详见全国职称外语等级考试级别划分及适用范围)
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英语教师职称评审个人总结篇二
职称外语考试报名时间职称外语等级考试全名是全国专业技术人员职称外语等级考试，是根据评审条件应达到外语水平的要求，通过笔试的形式对专业技术人员掌握基本外语语汇情况进行检验，考试成绩是衡量专业技术人员水平的组成部分。
全国专业人员技术职称外语等级考试范围和对象介绍
考试目的
职称外语等级考试全名是全国专业技术人员职称外语等级考试，是根据评审条件应达到外语水平的要求，通过笔试的形式对专业技术人员掌握基本外语语汇情况进行检验，考试成绩是衡量专业技术人员水平的组成部分。
报考范围和对象
凡晋升、聘任专业技术职务，其级别属专业技术职务试行条例中规定需具备一定外语水平的专业技术人员，及过去参加国家统一的中级专业技术资格考试(会计师、经济师、统计师、审计师)，成绩合格，已取得专业技术资格的专业技术人员应参加职称外语等级考试。但对1977年全国恢复高考前入学的大、中专毕业生，现从事图书资料、文博、档案、群众文化、工艺美术、中医、中药工作以及在大、中专学校、技工学校从事公共政治理论课、中古字号课程教学的专业技术人员，可选考古汉语(医古文)或外语。1977年恢复高考后入学的大、中专毕业生，必须参加职称外语等级考试。
考试语种
全国职称外语等级考试共分英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙六个语种。其中英语分为综合、理工、卫生、人文、财经五个专业类别，考生根据自己所从事的`专业工作任选一类应试。其它语种不分专业类别。
英语考试的题型与题量：
题型分客观题和主观题两种，第一、三、五部分为客观题，第二、四、六部分为主观题。参加c级的应试人员做第一、二部分，参加b级的应试人员做第一上部分，参加a级的应试人员做第一至六部分。参加a、b、c三个级别的考试时间均为120分钟。
第一部分：阅读理解。15小题，每小题5分，共75分。阅读三篇短文，每篇短文后有几个问题，每个问题都有四个备选答案，应试人员根据短文的内容从四个备选答案中选择一个最佳答案。
第二部分：完成句子。5小题，每小题5分，共25分。阅读一篇短文，短文后有五个不完整的句子，应试人员根据短文的内容完成句子，每个句子的空白处只准填写一个单词，有的单词的第一个(或前几个)字母已经给出。
第三部分：阅读理解。10小题，每小题8分，共80分。阅读两篇短文。作答要求同第一部分。
第四部分：概括大意。5小题，每小题4分，共20分。阅读五段文字，每段文字说明一个主题，其主题可用一个或几个单词表示出来，该单词或词组是不完整的，即有一个词是空出来的，但其第一个(或前几个)字母已给出，要求应试人员将其余的字母补全，使之构成一个完整的单词。
第五部分：阅读理解。10小题，每小题12分，共120分。阅读两篇短文。作答要求同第一部分。
第六部分：完形填空。10小题，每小题3分，共30分，阅读一篇短文，其中有十处空白，每处空白为一个小题，应试人员在全面理解短文内容的基础上，在每个空白处填上适当的字母，使之构成一个完整的单词，该单词的第一个字母已经给出。
全国职称外语等级考试划分对照表
全国专业技术人员职称外语等级考试报考级别类别参照表
序号专业技术职务资格
系列(专业)外语级别英语类别
abc
1高等学校教师教授、副教授讲师;外语教师申报教授、副教授参加第二外语考试者。外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。
2自然科学研究研究员、副研究员助理研究员从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别;从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。
3社会科学研究研究员、副研究员助理研究员综合类
5药品技术主任药(中药、中药技)师、副主任药(中药、中药技)师;高级工程师县(含不设区的市，不含区)及乡镇所属单位的药品技术人员申报副主任药(中药、中药技)师、高级工程师;其他单位的药品技术人员申报主管药(中药、中药技)师、工程师。在县市及乡镇所属单位的药品技术人员申报主管药(中药、中药技)师、工程师。从事药品检验专业技术工作的，应选择卫生类别;从事其他类药品技术工作的，应选择理工类别。
6法医主任法医师、副主任法医师主检法医师卫生类
8党校教师教授、副教授县(市、区)委党校申报高级讲师;设区的市委以上党校申报讲师;外语教师申报教授、副教授、高级讲师参加第二外语考试者。县(市、区)委党校申报讲师;外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工类别。
9中等专业学校教师高级讲师;外语教师申报高级讲师参加第二外语考试者。讲师;外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。
10技工学校教师高级讲师、高级实习指导教师;外语教师申报高级讲师参加第二外语考试者。讲师、一级实习指导教师;外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。
11实验技术高级实验师实验师从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别应试;从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。
13农业农业技术推广研究员高级农艺师、高级畜牧师、高级兽医师、高级农业经济师农艺师、畜牧师、兽医师从事理工类专业技术工作的，应别选择理工类别;从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。
14经济高级经济师综合类
15会计高级会计师综合类
16审计高级审计师综合类
17统计高级统计师综合类
18体育教练员国家级教练高级教练员教练综合类
19档案研究馆员副研究馆员馆员综合类
20图书资料研究馆员副研究馆员馆员综合类
21文物博物研究馆员副研究馆员馆员综合类
22群众文化研究馆员副研究馆员馆员综合类
24美术一级美术师二级美术师三级美术师综合类
25新闻高级编辑、高级记者主任编辑、主任记者记者、编辑综合类
26出版编审副编审综合类
27播音播音指导主任播音员一级播音员综合类
28工艺美术高级工艺美术师工艺美术师综合类
29律师一级律师二级律师三级律师综合类
30公证员一级公证员二级公证员三级公证员综合类
c级
高级电机员、高级报务员船长、大副、轮机长、大管轮、通用电机员、一等电机员、通用报务员、一等报务员海关高级关务监督关务监督。
英语教师职称评审个人总结篇三
日前，记者从河南省人事考试中心获悉，专业技术人员职称外语等级统一考试将于12月16日至30日报名，考试时间为4月9日，开考语种为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。其中，英语分为综合、理工、卫生三个类别，而每个类别又分a、b、c三个等级；其他语种不分类别，只分a、b、c三个等级。国家未统一开考的古汉语和医古文专业，仍由河南省统一组织考试，考试分正高、副高、中级三个级别，考试时间与全国职称外语考试同时进行，各省直、省辖市都设考点，欲参加此次考试的考生，可到其所在的省辖市报名考试。
报名须对应等级
据河南省人事考试中心调研员刘世福介绍，职称外语考试是针对在职的专业人员开考的一种等级考试，并不是每个人都适合参加所有类别的考试，欲申报高教、科研、卫生、工程系列高级专业技术职称者，及申报其他系列正高级专业技术职称和申报高级国际商务师资格者，需要报考a级。
在县及县以下所属单位工作的人员申报卫生、工程系列高级专业技术职称者，申报高教、科研、卫生、工程系列中级专业技术职称者，申报未设正高级职称系列的高级专业技术职称者，都需要报考b级。此外，除高教、科研、卫生系列之外，欲申报其他设置正高级职称系列的副高级专业技术职称者，也需要报考b级职称外语考试。
而翻译系列和大、中专院校中直接从事外语教学的人员申报中级专业技术职称者，在县及县以下所属单位工作的.人员申报卫生、工程系列中级专业技术职称者，及其他系列中级专业技术职称者，则需要报考c类外语等级资格考试。
刘世福说，申报图书、资料系列高、中级专业技术职称的人员，申报档案系列的中级专业技术职称的人员及艺术系列美术专业中从事国画创作的人员申报高级专业技术职称的人员，则需要选考古代汉语或一门外语。
此外，国家恢复高考制度前正式参加并一直从事中医药专业技术工作、进入中医药学校学习及中医学徒人员；按照相关规定吸收到全民所有制中医药机构中的人员；申报或聘任卫生系列中医、中药专业技术职称或专业技术资格的人员，需要选考医古文或一门外语。
翻译系列和大、中专院校中直接从事外语教学的人员申报副高级专业技术职称者，需达到第二外语b级考试成绩要求；申报正高级专业技术职称者，需取得第二外语a级考试成绩要求。
英语教师职称评审个人总结篇四
今年重庆的职称外语考试出现“松动”：它不再是职称评定的前置性条件。这意味着，除非单位有专门的规定，否则不需要参加职称外语考试，就能参加职称评定而获得专业技术职务任职资格证书。而根据人事部的决定，职称外语考试实行全国统考，凡考试不合格者，不得参加职称评定。（详见今日本报a23版）
刘利军（自由职业者）：职称与外语何干？没听说把普通话水平与职称挂钩，反倒把一种别国语言与职称挂钩，真是荒唐。而这样做的直接后果是对社会资源的极大浪费，为了考职称，要硬着头皮去学外语，也就减少了去做“正事”的时间，这样的做法早就该取消。
xinyan（网友）：既然是评定职称，讲究的是综合能力，其中就包括能否阅读相关的外文资料。如果是工程师，看不懂基本的外文报刊，那么很难相信他（她）这个职称的含金量到底有多高。我觉得，职称外语考试还是应坚持下去。
编者：随着我国对外开放程度的不断提高以及全球经济的一体化，外语的重要性确实越来越凸显，这似乎也提高了职称外语考试继续存在的必要性。
sxp902（网友）：技术职称外语考试从提高技术人员适应国际化趋势角度考虑，有存在的必要。因为从纯粹学问的角度讲，没有什么知识门类是完全与英语隔绝的，即便是中国考古学，离开了英语也难以交流，从而会给研究带来障碍。
张培元（工会干部）：过去人们强调职称外语重要性时，往往搬出与“国际接轨”的理由，笔者一直弄不明白：在非英语国家，是不是都必须掌握英语才与国际接轨；在偏僻的乡下，包括在很多不需要英语的行当，进行了职称英语考试是否就算接了轨？英语是一门工具学科，很多领域职称外语“为考而考，考用脱节”，预示着这种工具的“功”、“用”严重脱节，蜕化成一种“工具秀”，这是一种严重的浪费。笔者同意职称外语考试“因岗而设、因地而设、因行业而设”。
兴安（编辑）：利益的驱使是个问题。收取高额教材费、考试费，已成为许多部门的一种“营利模式”。考试与利益在客观上的挂钩，使有关部门背离了公共机构最基本的操守。以行政权力催热的“考试经济”，热了权力部门，却冷了公众的心。
赵志疆（企业干部）：任何一种语言都不过是工具而已，如没有实际的用途，工具也就失去了意义。职称门槛过低当然不应该，但问题在于每一道门槛设置得是否合理。就拿外语这道门槛来说，它确实让相当一部分在专业上颇有建树的人不能取得相应的职称，这很不公平。
编者：近年来，随着人事制度改革的不断深入，职业资格考核的范围越来越大，职称不再像以前那样受重视了。人事部官员曾表示，就是要不断地淡化职称。这样说来，不仅职称外语考试不再“重要”，就连职称也有可能在将来退出历史舞台。
兴安：这类考试的泛滥，很大程度是缘于主管部门对于自己监管职责的误解。实际上，除了医生、律师、注册会计师等可能影响公众安全、影响社会公正的职业，需要对其职业操守与专业技能进行严格规范鉴定外，大多数职业由劳动力市场和用人单位对从业人员职业能力进行测评，是更经济、更科学的办法。
胡则天（教师）：我主张职称外语考试“降温”，但绝不主张废除。外语考试应“因岗而设”。有些岗位确实需要外语这个工具。如果大多数人不愿学习外语，那么那些需要外语的岗位自然应该“涨价”啦。到那时候，受“经济杠杆”的调节，学习外语蔚然成风也是顺理成章的事了。
英语教师职称评审个人总结篇五
刘世福说，为了更好地体现考生的外语水平，从起，对参加全国职称外语等级统一考试的人员，免费发放考试成绩通知书，不再发放考试成绩合格证书，也不再设置考试合格线，成绩在通知书上直接显示。
考试成绩达到全国通用标准的，在申报相应级别专业技术职称时有效；达到河南省通用标准的，在当年申报相应专业技术职称时有效；参加河南省组织的古汉语、医古文考试的考生，成绩达到合格标准分数线的，在申报相应级别的专业技术职称时有效。