珍惜时间心理课 珍惜时间班会教案(通用5篇)

时间:2024-12-26 作者:文锋

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

珍惜时间心理课篇一

1、教育学生珍惜时间,和时间赛跑。

2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力,培养他们的参与意识,提高思想素质。

3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。

第一阶段:发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。

第二阶段:教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时,教师也要做一些准备工作,如:准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。

在充满激烈竞争、日新月异的21世纪,科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展,就必须抓紧时间,利用好时间,赛过时间,从而充实自己,完善自己,使自己逐渐走向成功。

本班是二年级的学生,在学习和生活中,他们有着许多美好的远大理想;有了解社会的'兴趣;有较强的感悟能力、团结协作能力;还有和时间赛跑的强烈愿望。

本次活动紧紧围绕时间这一主线,激发学生参与活动的兴趣,并根据学生喜欢活动的这一年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动,让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵,进而珍惜时间。

(一)创设环境、感受时间

(时光老人和钟姑娘匆匆赶到。)

钟姑娘:听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑,我们特意来参加。

钟姑娘、时间老人:孩子们好!

师、生:时光老爷爷好!钟姑娘好!欢迎您们参加我们的比赛。

时光老人:全班孩子都到齐了吗?

时光老人:孩子们,比赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历的故事。

(两生演小品“时光老人的礼物”)

时光老人:孩子们,看了这个故事,你想说什么?(生说)

钟姑娘:孩子们,我一刻不停地一秒一秒地向前走着,我的步子可太小了,可是,你们听。(3名学生朗诵诗歌“一秒歌”,其余的学生听。)

创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌,让学生充分感受时间的重要性,从而树立珍惜时间的愿望。

(二)和时间赛跑、分享快乐

钟姑娘:你们能赛过我吗?(能)马上试试。孩子们,你们猜,时光老爷爷有多大年纪了?(生猜)

钟姑娘:哇!你们算得可真快,快快告诉我们你是怎样算的。

(学生上台展示自己的计算方法。)

钟姑娘:你们确实比我们算得快,祝贺你们比赛获胜!

时光老人:孩子们,你们利用这样快的速度和我们赛跑,你们一定会节约大量的时间去做更多的事。

生:时光老爷爷,我们这点速度算不了什么。请您听听吧!

(生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息,时光老人边听边作惊讶、高兴状,钟姑娘下去查看。)

钟姑娘:叔叔阿姨们早已赛过了我们,那孩子们,你们怎样做也会赛过我们?

(生说)时光老人:光会说不行,要拿出实际行动和我们较量较量。

钟姑娘:对!和我们较量较量!

生:好!较量较量。(班主任工作)

班长:同学们,我们就用六分钟的时间做我们最想做的事,开始!

(生分组活动,配乐《天地之间》,播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品……)

时光老人:谁先说说你做了什么,做得怎样?

(生汇报)时光老人:你们赛过了时间,你们赢了!(学生一片欢呼)

[评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间,再让学生自由组合选做自己喜欢的事,比赛谁节约时间,每位学生经历了节约时间的过程,感受到节约时间的快乐。达到寓教于乐的目的。

(三)展望未来,激励前进

时光老人:钟姑娘,孩子们朝气蓬勃,信心十足,我们是赢不了了。

我们赶紧告辞吧。

钟姑娘:孩子们,继续努力吧!五年之后,十年之后,二十年之后,我们再来和你们较量!

生:好!

钟姑娘、时光老人:孩子们再见!

生:时光老爷爷、钟姑娘再见!

班长:同学们,听,21世纪正在呼唤我们的加入。

(全班朗诵诗歌“21世纪的呼唤”)

班长:请方老师同我们一起和时间赛跑吧?

师:亲爱的同学们,我愿和你们一起努力前进,将时间远远地抛在我们后面,让他不停地追赶我们。

[评析]在活动结束之际,钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了希望,起到了很好的激励作用。

本次活动在以下四方面做得比较好:

1、充分创设情境。在活动中,时光老人和钟姑娘担任主持人,时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束,使课堂形成一种和谐的氛围;接下来观看小品《时光老人的礼物》,学生感受到时间的珍贵;诗歌朗诵《一秒歌》让学生对弹指之间的一秒有了更深的感受,从而下定决心珍惜每一分每一秒。

2、寓教于乐。学生先和钟姑娘比赛算题,钟姑娘故意输了,学生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事。学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活,活动中课堂气氛达到了高潮,学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与现在比或同学之间比,发现自己的速度确实提高了很多,还赛过了时间,全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。同学们在享受喜悦的同时,也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情,达到自我教育的目的。课末,学生渐次朗诵诗歌《21世纪的呼唤》以及我的激励话语,让课堂师生相融、生声相融,使课堂的余音延留到生活中去。

3、重视学生能力的培养。如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。培养了学生的参与意识,提高了他们的思想素质,他们的主动性、创造性得到充分的发展。

4、整个活动充分体现了新课程理念:课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。

珍惜时间心理课篇二

科学概念

通过控制滴漏的速度,使水钟更加准确的计时。

过程与方法

了解古代水钟的记时原理;

利用剪刀、塑料等简单工具和材料制作一个简易的水钟;

经历思考—制作—检验—讨论—改进的探究过程。

情感、态度、价值观

感受科学制作带来的乐趣;

体会到科学研究中分工、合作、和谐地开展探究活动是重要的;

体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

水钟记时的原理及设计制作水钟

控制滴水速度

谈话:“少壮不努力,老大徒伤悲。”这句诗是说什么呢?……对呀,时间犹如流水,一去不复返,所以我们要珍惜时间,绝不让一点一滴的时间浪费。今天的我们可以用手表、钟、手机甚至电脑等科技产品准确的记时,可在古代他们根本没有这些东西,他们是如何知道时间的?(太阳、蜡烛......)今天我们就来认识另外一种记时方法,用水测量时间。(板书:用水测量时间)

讨论:(书本p54)我们知道古代的水钟有两种:受水型水钟和泄水型水钟。这些水钟是怎样报时的.?(受水型:水以固定的速度滴入容器,容器内的水面随流水的流入而升高,从而显示流逝的时间;泄水型:容器内的水面随水的流出而下降,从而测出过去了多少时间)

我们知道了水钟的记时原理,现在我们也来制作一个能记时5分钟的水钟,你们可以作成受水型的也可以是泄水型的。不过在制作的过程中我们必须要解决什么问题?大家先思考一下。(请几位同学说一说)

可能情况:打孔的大小、盛水量、标的刻度、记时、容器的形状.....

在制作时我们要打孔,要标上刻度,在剪塑料瓶时要注意你需要多少.....

孔太大太小都不行,那样不容易测量时间,所以在制作时要注意孔的大小;

......

制作:现在大家把材料拿出来,开始制作。在制作是老师建议各小组内应进行一下分工明确谁做计时?谁画刻度?谁量刻度……还有注意安全,特别是使用剪刀和钻孔时要非常小心。

1、我们组做的是一个泄水型水钟,用矿泉水瓶做的水钟,先用剪子把上面三角部分断开,在盖子上扎一个小孔,然后倒扣过来,先计一分钟水钟的刻度,用刻度尺量出,再画一个刻度,再依次类推,可以推算几分钟的水钟.

2、我们组做的是受水型水钟,前面和他们小组一样,不一样的是在上面放一个吸管…

讨论:从目前的情况来看,有的组做完了,有的组没做完,做完的有成功的也有不成功的,现在请没成功的小组来说一说影响他们水钟计时准确的因素是什么?如:盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

思考:怎样改进我们的水钟?

小结:通过这节课的学习,我们了解了影响水钟计时不准确的原因有哪些?有什么感想?

1、我觉得制作水钟很有意思,能测时间.

2、我觉得孔大流的快,孔小流的慢,流量多的快,流量少的慢.

……

回家以后用成功的做法做一个测10分钟的水钟和你的家人共同享受做水钟的过程及乐趣,这节课就上到这里.谢谢!

板书设计:

用水测量时间

受水型水钟

古代的水钟

泄水型水钟

珍惜时间心理课篇三

通过这次活动,让学生知道时间是宝贵的,时间一去不复返,要珍惜时间,讲究效率,做时间的主人,勤奋学习,立志成才;热爱学习,热爱生活。

二年级学生的学习习惯不稳定,不会抓紧时间,常常让时间在不知不觉中溜走,自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的,时间一去不复返,必须抓住分分秒秒。

在优美的旋律中进行。

全体学生。

让学生明白为什么要珍惜时间,如何去珍惜时间。

1、讲台上摆放一只钟。

2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。(黑板上写“珍惜时间”;)

一、请中队长讲话

同学们,我们今天召开“珍贵的一分钟”主题班会,是为了让大家珍惜

分分秒秒,充分利用时间,加强时间观念,提高做事效率,克服拖拖拉拉的坏习惯,养成珍惜时间的好习惯。

主持甲:大家喜欢猜谜语吗?我请大家猜个谜语:最快又最慢,最长又最短,最平凡又最珍贵,最易被人忽视又最令人后悔的是什么?(谜底:时间)

主持乙:今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会,请时光老人一起来参加好吗?同学们,“珍贵的一分钟”主题班会现在开始。

时光老人:同学们,你们好!我是时光老人,今天和大家一起参加“珍惜时间”主题班会,我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。(时光老人喊“开始”同学们闭眼,单脚站立,静听嘀哒声,一分钟后喊“停”再睁开眼睛。)

主持甲:你们感觉一分钟怎样?

生(齐答):好长啊!

主持甲:那平时你们感受到一分钟有这么长吗?生(齐答):没有!

主持乙:是啊!时间一分一秒地过去,我们根本就感觉不到,也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走!

主持甲:对于我们学生来说,时间就意味着什么?生:时间就是知识。

主持乙:那么在工农业生产中,一分钟能创造多少财富,请大家看:

投影:(一分钟:1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。1条彩色电视机生产线可组装1、5台电视机。)读给大家听。

主持甲:对于工人来说,时间就是什么?

生:时间就是产品。

主持乙:对于农民来说,时间就是什么?

生:时间就是粮食。

主持甲:对于军人来说,时间就是什么?

生:时间就是胜利。

主持乙:对于企业家来说,时间就是什么?

生:时间就是金钱。

主持甲:对于医生来说,时间就是什么?

生:时间就是生命。

时光老人:俗话说:“光阴好比河中水,只能流去不能回。”浪费时间就等于浪费生命;珍惜时间就等于延长生命。

a:我一分钟可以读90多个音节。

b:我一分钟可以朗读近200字的短文。

c:我一分钟跳绳126次,做仰卧起坐30多个。

主持乙:时间是最公平、最无私的,它给予我们每个人的都是完全平等的,

但是不同的人对待时间有不同的方式。

(以对答形式朗诵)

愚蠢者——等待时间 聪明者——利用时间

懒惰者——丧失时间 勤奋者——珍惜时间

无为者——放弃时间 有志着——赢得时间

闲聊着——消磨时间 求知者——抓紧时间

糊涂者——糟蹋时间 劳动者——积累时间

好学者——创造时间 自满者——蔑视时间

主持甲:时间日夜不停地向前奔走着,她好像是河中水,只会流去不能回。

主持乙:它不因人们酣睡,无人监督而放慢脚步,也不因季节变换、严冬酷暑而打乱节奏。

主持甲:只有珍惜时间才能占有时间,利用时间,让我们来看看我们祖先是如何珍惜时间的。

1、王笑宇讲《聚萤读书》的故事。

主持乙:我们的古人在如此艰苦的条件下,还能够如此珍惜时间学习,真让我们敬佩。大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗?(知道)让我们来听听他的故事。

2、韩阳讲《鲁迅的故事》

3、高杉讲《爱迪生的故事》

主持甲:名人如此珍惜时间,才有如此大的成就。现在我们来交流一下珍惜时间的名言警句。

珍惜时间心理课篇四

1、培养学生珍惜时间的好习惯

2、认识珍惜时间的重要性,能好好抓住机会,认真学习,为明年高考做好准备。

开幕词

甲:杨柳枯了,有再青的时候。

乙:桃花谢了,有再开的时候。

甲:燕子飞了,有再来的时候。

乙:然而有一样东西却是一去不复返。

甲:它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵

里的水,只要愿意挤,总是有的。

乙:它是组成生命的材料。

甲:它是衡量重量的标准。

合:它就是--齐(时间)

(钟表滴答声)

甲:同学们,现在请闭上你们的眼睛,仔细听一下,你们听见了吗?这是时间的声音。

甲:接下来,请汤维炜为我们朗诵诗歌《时间》。

节目一:

朗诵诗歌《时间》

乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流逝。

甲:时间是不等人的。

乙:想挤出时间不容易,但失去时间却很容易。

乙:无论迎着多少无奈,无论听着多少感慨,它从不因势而变,因人而异。

甲:凡是在事业上取得成功的人,没有一个不是珍惜时间的典范。

乙:现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所收集的故事。

节目二:

故事1讲述《爱迪生的故事》

过渡:故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢?

故事2讲述《浪费时间的故事》

乙:恩,这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们

听了这个故事以后开始学会提醒自己:珍惜时间。

过渡:甲:一个人的青春能有几年?莫等白了少年头空悲切。

节目三:小品《 遗憾 》

乙:看完这个故事后,想必同学们都会有一些感想,现在我们就来听听同学们的感想。

节目四:谈感受

过渡:甲:同学们,时间赋予我们每个人是非常公平的。

乙:不会多给你一分,也不会少给你一秒。

甲:珍惜不珍惜它。

乙:抓紧不抓紧它。

合:就看我们自己。

甲:记住:今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。

乙:对!

甲:浪费时间是一桩大罪过。

乙:对!你说的没错!

甲:这哪是我说的,这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。

乙:他们说的真好,你还知道什么?

节目五:名人名言

节目六:歌曲《 隐形的翅膀 》

甲:伴随着优美的歌声,我们这次主题班会也接近了尾声,我想同学们在这次班会中应该学到了不少。

乙:下面请班主任对这次班会进行点评。

结束语:

乙: 同学们,请赶快珍惜时间吧!暂时放弃上网、进游戏厅所做的无聊事情,多看看书藉,努力学习,考虑一下未来。

甲乙:同学们,请珍惜时间吧!

甲:这次班会课到此结束,谢谢!

珍惜时间心理课篇五

时间对幼儿来说比较抽象,观念淡薄,所以做事拖拉的现象随时可见,整理玩具时边玩边整理,作业时东看看西摸摸,浪费了许多宝贵时间。在日常生活中,我们常常可以看到这样的现象,父母急急忙忙地拖着孩子上学,而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面,边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中,我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识,形成初步的时间概念,才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上,时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此,本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动,同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发,旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系,真正感受到时间是宝贵的,要珍惜每一分每一秒的时间,从而达到做事不拖拉,抓紧时间做有意义的事。

1、建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

2、在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3、在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

故事ppt、勾线笔、白纸、定时器一只

(一)导入活动,引出时间的概念。

2、在很短的时间内说出这个圆像什么。

出示一个圆。师:坐车xx地方去要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快,说的快。

3、提问:如果把圆变成钟还缺什么?

幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。

4、出示钟,简单认识钟的数字与指针。

教师小结:长长的叫分针,短短的叫时针,还有一根细细的看着在走动的叫秒针,谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下,有的小朋友能一下子说出几点,对时间比较掌握了。

5、提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。

(二)感受故事情境,理解故事内容。感受时间的重要。

1、引出故事《喜欢钟表的国王》。

2、逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。

演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?

根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。

演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?

幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。

演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。

(三)体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

1、讨论:一分钟是多久?一分钟能做多少事情呢?开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的,会认为一分钟很久很久,能做很多很多事情。

2、操作:一分钟时间内画一个手表。

教师:如果给你一分钟画一个手表,你能画好吗?这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。

出示计时器:老师这里有个计时器,当我按下计时器说开始的时候,你们开始画手表,当一分钟到的时候会有铃声响起来,这时候我们就停下来,看看自己完成了没有。

2、幼儿第一次操作。交流完成的情况,讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

幼儿相互讨论交流。总结出:准备充分、画快一点、不看别人等等方法,为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

师:有这么多好办法,再加上我们珍惜时间,一定能够完成任务。那我再给你们一分钟,再来一次。

3、幼儿第二次操作。

师:这次小朋友完成的怎么样?为什么画的这么快?比比看,你第二次和第一次比,画得怎么样?而且有的小朋友还装饰了,同样的一分钟,只要抓紧时间,就能完成任务,而且会做更多的事情。

(四)拓展经验,了解生活中时间的珍贵。

1、自由交流:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?

教师:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?这时是对幼儿生活经验的梳理,让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方,知道做事情不能拖拉,否则会影响到下面的活动或事情。

2、看图观察特别需要珍惜时间的事件:救人、灭火、救灾等。

教师:发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢?

逐一出示图进行观察讲述。

这时孩子们的回答是十分精彩的,通过图片上精彩紧张的画面,让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事,感受到时间的紧要性。

教师总结:是的,这时候就要抓紧每分每秒,早一秒早一份安全。

4、拓展延伸,现场再次领悟如何珍惜时间。

师:现在你们觉得时间在生活真的怎么样?我们一定要抓紧时间,争分夺秒,只有珍惜每一分每一秒,我们才能做更多的事,完成更多的愿望。

师:最后给小朋友一分钟时间,塞好小椅子、拿好材料,排好队。真棒,不到半分钟就完成了,都知道珍惜时间了,希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

在日常活动中感受时间的珍贵,要抓紧每一分钟,每一秒学习。

本次活动突破传统社会活动"以教师讲述、灌输为主,幼儿被动接受"的教学模式,它以幼儿的实际需求出发,以幼儿能感知的趣味故事入手,以幼儿真切的操作体验为活动主线,环环扣进,在师生的积极互动下一气呵成,细品之,尤甘之!

一、鲜活——形式多样顺应幼儿的认知需求这是一个生动的教学案例。让孩子珍惜时间从头到尾没有说教,只有通过不断地感知,实践,体会,悟出时间的重要,进而自然萌发出要珍惜时间。活动新鲜、有趣,借助幼儿生活的已有经验谈话入手,初步体验时间这一概念,到幼儿喜闻乐见的绘本入手,明白时间的重要,到幼儿自己实践体会一分钟的长短。每一环节都顺应幼儿的认知发展需求,幼儿参与积极主动。

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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来
光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。计划可以帮助我们明确目标,分析现状,确定行动步骤,并制定相应的时间表和资源分配。
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无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。方案的制定需要考虑各种因素,包
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写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。什么样的总结才是有效的呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。干部个人工
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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。相信许多人会觉
总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。那么,我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
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劳动合同是劳动者与用人单位之间约定劳动关系的书面协议,是保障劳动者权益、维护用人单位合法权益的重要法律文件。优秀的合同都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是
工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
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总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践,其材料必须以客观事实为依据,不允许东拼西凑,要真实、客观地分析情况、总结经验。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么
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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中
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