每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
尺度概念的理解篇一
近日，我有幸观看了一部备受瞩目的纪录片《尺度》，这部片子着重描述了人类对于尺度的追求与发展。观看之后，我深受启发，不禁让我对人类的进步与困境产生了深刻的思考，同时也让我更加珍惜现代科技给我们带来的便利。以下就是我在观看《尺度》后的心得体会。
首先，影片中对尺度的追求给我留下了深刻的印象。世上无论是伟大的建筑、壮美的自然景观，还是科学技术的创新，都离不开准确的尺度。无论是寻找宇宙的尺度还是研究纳米领域的尺度，人们总是通过精确的测量和细致的研究而取得巨大的进展。影片通过展示一些重大项目的背后故事，让我深切感受到人类对于尺度的追求是多么地不可或缺。
其次，纪录片中还提到了尺度的困境。人类在探索尺度的过程中常常会面临种种困难和限制。例如，在测量微小领域时，微小的尺度往往要求我们使用更加精密的实验设备，推进科技的发展所需的成本也会不断增加。同时，纪录片还展示了人们在探索宇宙边缘时遇到的挑战，如黑洞的研究需要超大型望远镜的支持，但是资金和技术的问题增加了探索的难度。这使我意识到，人类的探索之路虽然充满困难，但我们必须勇敢地面对挑战，并不断扩大我们的视野。
第三，观看《尺度》还让我对现代科技有了更深刻的认识和珍惜。在影片中，展示了许多先进的科技仪器和设备，它们为我们提供了更准确的尺度测量和更精彩的科学实验。例如，电子显微镜能够让我们观测到微小的细胞结构，而超大型望远镜让我们看到了更广阔的宇宙星空。这些科技的出现为人类的探索提供了巨大的便利，也让我深切感受到我们生活在科技进步的时代是多么地幸运。
此外，纪录片还给我带来了对人类团结与合作的思考。在影片中，人类在追求尺度的过程中往往需要不同领域的专家和科学家合作，共同推进科技的发展。例如，在探索宇宙的边缘时，天文学家、物理学家、工程师等众多科学家齐心协力，共同攻克难题。这使我想到，只有人类团结一心，携手合作，才能够更好地推动科技的进步，为人类的繁荣和发展做出更大的贡献。
最后，观看《尺度》使我对人类的进步与未来充满了希望。人类对于尺度的探索不仅在科学的领域取得了巨大的成就，也为我们生活带来了便利和舒适。我相信，随着科技的不断发展和完善，人类的尺度探索之旅将会越来越精彩。我们的生活将会因此变得更加美好，我们的未来也将会更加充满希望。
综上所述，观看《尺度》让我深切感受到了人类对于尺度的追求与困境，也让我加深了对现代科技的认识和珍惜。同时，纪录片还让我思考到了人类的团结与合作的重要性，以及对未来的美好展望。我深信，人类在不断追求尺度的过程中，将会创造出更加美好的未来。
尺度概念的理解篇二
2017年2月3日，为期三天的砂子塘寒假教师培训已接近尾声，尽管屋外寒风刺骨，但屋内暖意浓浓，掌声连绵。全体教师用心享受着这精神的滋养，进行着与自身灵魂的对话。
今天上午学校特地为我们请来了著名的教育学博士---黄耀红为我们进行一场关于《人，是课堂尺度》的讲座。这是一次对于课堂价值的深刻思考。就如黄老师所说：价值虽然看不见，却超越了一切物质。价值是沉淀的文化传统，价值是共同的精神追求，价值是终极的哲学追问。
对于我们老师来说，课堂就是我们的主阵地。但是对于我们的孩子来说，我们的课堂能给孩子们带来什么?是知识的传授?是难题的解惑?还是对一种人的生命的价值传递?这就需要我们对课堂有着更为深刻而透明的理解。黄老师说得好，课堂之上，没有对话就没有建构。有了对话，就有了敬畏之心，师生之间就会互相尊重。消除传统老师高高在上之感，降低坡度，引领学生走向另一个知识的彼岸。课堂之上，没有选择就没有自主。当一个人拥有很多选择、很多可能之时，才有资格发现更好地自己。对于学生而言，让他们选择自身感兴趣的话题进行表达，有着自主选择的权利，相信长而久之必能释放出那一股自己都不曾发现的潜在力量。对于课堂，还有一种理解，则是没有包容就没有个性。文化的魅力都在于包容。容许每个人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些学习不用老师操心的孩子，可能是大多老师的心头爱。而对于班上的后进生而言，他的成长确实要经历更多的磨砺。对于这样的孩子，我们老师要做的就是给予他们更多选择的机会去发现自己，肯定自己，去发现更好的自己。包容课堂上学生突如其来的“奇思妙想”，敬重孩子的每颗童心。
喜欢这样一句话：正是因为生命的不完整，我们才拥有更多得可能性与创造性。生命不圆，才能遇到更好的自己。人生不定，才能释放潜在的可能。真实的课堂需有“种”，有“料”、有“趣”、“用”。由求同到存异，那我们的课堂就会因“创造”而超越。
尺度概念的理解篇三
观看《尺度》心得体会
具有拒腐防变的能力。自觉做到艰苦奋斗的作风不变，吃苦耐劳的精神不变，甘于奉献的传统不变。始终立足岗位、踏实工作、爱岗敬业，把做好本职工作落实到实际行动中，让理想和信念在岗位上闪光。其次，要强化廉洁从政意识，严格自律，做廉洁从政的表率。当前利益主义、享乐主义等腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，这就要求我们在正确行使权力时必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。树立正确的利益观。不能有“左顾右盼”的攀比心理，心中不能失衡，不随波逐流，时时处处严格要求自己，清正自处，做到心正身正，守住自己的阵地。要严格坚持自重、自省、自警、自励。要坚持原则、秉公办事、公私分明，认真处理好亲情与党性的关系；慎重交友、慎重用权；尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。事事处处争做表率。在工作中增强政治责任意识，在其位、谋其政、负其责、尽其力，工作办事讲原则讲党性，以良好的工作业绩回报社会，回报人民。
为一名公职人员，要从廉洁自律做起，为全面实现我国实现社会主义现代化建设的宏伟目标做出一份自己的贡献。
尺度概念的理解篇四
近期，一部备受关注的电影《尺度》上映了。该片由知名导演执导，以其突破常规的题材和独特的观点引起了广泛的讨论。近日，我有幸参观观看了这部电影，并对其进行了深度思考。
段二：电影中的观点
《尺度》通过独特的叙事手法，探讨了身体和心灵的关系。电影中通过一对情侣之间发生的一件事情，引发了一系列关于人类自由意志和道德观念的思考。这部电影挑战了传统的二元对立观念，告诉我们在现代社会，无论是身体还是心灵，都应该被视为一种综合体，它们互相影响，并决定了我们的行为和命运。
段三：电影中的表演和拍摄技巧
除了独特的观点，电影的表演和拍摄技巧也令人印象深刻。演员们的出色演技使得角色逼真而又令人共情，观众能够更好地理解和体验他们的内心情感变化。此外，导演运用了大量的镜头语言，通过特殊的摄影手法以及音乐配合，营造出了一种紧张和压抑的氛围，进一步深化了观众对电影的理解和共鸣。
段四：电影给我带来的思考
观看《尺度》让我不禁开始反思自己对于身体和心灵的看法。在日常生活中，我们常常把身体和心灵看作是两个独立的实体，很少意识到它们的紧密关联。而这部电影给了我新的思路，让我认识到身体和心灵是相互作用的，它们共同构成了我们的个体性和独特的经验世界。只有当我们能够认识到这种关系，我们才能更好地理解自己和他人。
段五：电影对社会的启示
除了个人层面的思考，电影《尺度》还给了我对于社会的一些启示。在社会发展的今天，我们需要摒弃传统的二元对立观念，以开放的思维去看待和理解身体和心灵。只有当我们打破了传统的束缚，追求真实和自由，我们才能够更好地发展和进步。
总结：观看《尺度》是一次深度的思考和启示。这部电影通过独特的观点、出色的表演和拍摄技巧，引发了我对于身体和心灵关系的思考，并逐渐影响了我的价值观。电影不仅在个人层面给予了我启示，也为整个社会提供了一种新的思维方式，并带来进步和发展的机遇。我相信，《尺度》会成为一部具有深远影响力的经典之作。
尺度概念的理解篇五
2017年2月3日，为期三天的砂子塘寒假教师培训已接近尾声，尽管屋外寒风刺骨，但屋内暖意浓浓，掌声连绵。全体教师用心享受着这精神的滋养，进行着与自身灵魂的对话。
今天上午学校特地为我们请来了著名的教育学博士---黄耀红为我们进行一场关于《人，是课堂尺度》的讲座。这是一次对于课堂价值的深刻思考。就如黄老师所说：价值虽然看不见，却超越了一切物质。价值是沉淀的文化传统，价值是共同的精神追求，价值是终极的哲学追问。
对于我们老师来说，课堂就是我们的主阵地。但是对于我们的孩子来说，我们的课堂能给孩子们带来什么?是知识的传授?是难题的解惑?还是对一种人的生命的价值传递?这就需要我们对课堂有着更为深刻而透明的理解。黄老师说得好，课堂之上，没有对话就没有建构。有了对话，就有了敬畏之心，师生之间就会互相尊重。消除传统老师高高在上之感，降低坡度，引领学生走向另一个知识的彼岸。课堂之上，没有选择就没有自主。当一个人拥有很多选择、很多可能之时，才有资格发现更好地自己。对于学生而言，让他们选择自身感兴趣的话题进行表达，有着自主选择的权利，相信长而久之必能释放出那一股自己都不曾发现的潜在力量。对于课堂，还有一种理解，则是没有包容就没有个性。文化的魅力都在于包容。容许每个人以自己的方式存在，即使是有缺陷的存在。在班上，那些学习不用老师操心的孩子，可能是大多老师的心头爱。而对于班上的后进生而言，他的成长确实要经历更多的磨砺。对于这样的孩子，我们老师要做的就是给予他们更多选择的机会去发现自己，肯定自己，去发现更好的自己。包容课堂上学生突如其来的“奇思妙想”，敬重孩子的每颗童心。
喜欢这样一句话：正是因为生命的不完整，我们才拥有更多得可能性与创造性。生命不圆，才能遇到更好的自己。人生不定，才能释放潜在的可能。真实的课堂需有“种”，有“料”、有“趣”、有“用”。由求同到存异，那我们的课堂就会因“创造”而超越。