心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
骨干研修心得体会篇一
为期一个月的的培训即将结束。此次培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下：
培训虽然结束了，但我真正的教师历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取实现人生价值!
骨干研修心得体会篇二
有幸参加了长治市教育局举办的高中骨干教师高级研修班的学习，由衷感谢教育局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。三天的培训中我们聆听了五位专家的精彩讲座：张国宏社长结合自己的实践经验和对中国教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天台中学校长的《教师专业成长策略》、浙江省语文特级教师《对课堂教学改革的思考———“有序”到“无序”》、上海师范大学高级讲师的《校本研修的实践探索》、山西大学教育科学学院院长刘庆昌的《从教者的三重境界》无一不使我受益匪浅，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，接受了新思维、新观念的洗礼，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升，而且为我以后的专业再发展指明了出路，点亮了明灯。下面就几位专家的报告内容谈谈自己在培训中的心得体会：
新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用。
教学过程是动态生成的，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的'不断更新，需要可持续性地发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？面对新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的学生，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华；既要重视实践、勤于实践，又要专于理论学习。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。
教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
作为一名骨干教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。首先就应当正其身，作好学生的榜样。教师作为当今社会的“文化人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。
现在的学生知识面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，做一个复合型的教师。要提高自己的人文素养，就必需善于读书，学会学习，与时俱进，养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是骨干教师的必备条件，是成长为优秀教师的必由之路。
骨干研修心得体会篇三
近年来，德育工作在学校教育中的地位日益凸显，德育骨干的培养成为学校重要的工作任务。为了提高德育骨干的专业能力和素质水平，我所在的学校组织了一次德育骨干研修活动。在这次研修中，我收获了许多宝贵的心得体会，以下将从研修内容、学习方式、团队合作、计划实施和个人成长五个方面进行总结。
首先，本次德育骨干研修的内容非常丰富多样。包括道德教育理论、案例分析、德育工作现状与问题研讨、经验交流等。通过这些内容的学习和讨论，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在学生成长中的作用。同时，通过案例分析和经验交流，我也学习到了许多有效的德育方法和策略，对于今后的德育实践有了更清晰的目标和方向。
其次，在学习方式上，本次研修注重了理论与实践相结合。在课堂上，除了老师的讲解之外，还设置了小组讨论和案例分析的环节，让我们能够贴近实际，深入思考问题，提高解决问题的能力。而且，研修还组织了实地考察活动，让我们亲身体验到了不同学校的德育工作做法，这些学校的先进经验对我们的德育工作起到了很好的借鉴和启发。
第三，团队合作是本次研修活动中的重要环节。在小组讨论和案例分析的环节，我们需要和其他人一起合作，共同探讨问题，互相启发，形成共识。通过团队合作，我不仅学到了他人的经验和想法，也锻炼了我的沟通和协作能力。在与他人的交流中，我更加明白了集体智慧的重要性，只有大家齐心协力，才能更好地解决问题。
第四，研修活动不仅是学习的过程，更是实践的过程。在研修期间，我们需要制定德育工作的计划，并在实践中不断完善和调整。通过实践，我们发现了计划中存在的问题，并进行了反思和改进。这样一来，我们不仅加深了对德育理论的理解，也提高了自己的实践能力。在实践中，我们不断思考问题，解决问题，不断提升自己的专业素养。
最后，个人成长是德育骨干研修活动的重要目标之一。通过这次研修，我不仅拓宽了德育知识面，提高了专业水平，更重要的是提高了自我认知和个人素养。在与各位专家和同行交流的过程中，我深刻认识到自身的不足之处，也明白自己在德育工作中的责任和使命。这次研修为我提供了一个自我反省和成长的机会，使我坚定了在德育工作中不断探索和实践的决心。
总之，本次德育骨干研修活动是一次非常宝贵的学习机会，通过学习内容的丰富、学习方式的多样、团队合作的重要性、计划实施的实践过程以及个人成长的提升，我对德育工作有了更深入的认识和思考。我会珍惜这次机会，将所学所感运用到实际工作中，为培养学生成为富有德育意识和道德素养的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
骨干研修心得体会篇四
我非常有幸参加了此次信息技术学科高级研修班的培训，首先要感谢领导们为我提供这样一次提高学习的机会，能聆听北师大的一流专家、教授的教诲，近距离地亲近专家、教授，聆听报告，领略专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育教学理论与实践素养，这是我一直期盼的。
通过十天的学习，让我感触不少，收获颇多。专家的理论研究和实践所思、所悟确有独到之处，能够从实际出发谈自己的一些工作经验和看法。在分享其成功经验的同时我不知不觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证的去思考、学习和借鉴，相信经过此行的理论学习回校后联系工作实际，一定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充实自己的心灵，也必将指引我不断的汲取、反思、实践和提高，现在让我揣怀着感恩回顾这段幸福的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下:
在这几天里我确实品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业知识，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业知识特别精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在认真的聆听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增强。我在赞叹专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得可贵之处在于，他们不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教育行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的分享了宝贵的教育理念和教育智慧，结合实际与老师们共通，切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在敬仰与折服中认真学习、用心反思，相信，这也是我此行学习收获大的基本。
说到21世纪核心素养，教育是培养人的。现在为未来做准备，从自然人转换为社会人的过程。什么是国际化?中国是发展中国家，人是已经越来越被国际重视。第一个趋势：国际化是未来发展一的个必要趋势。可持续发展，我们将人类视为一棵树，我们就是一片树叶(配人脉组成一棵树图)。北京的雾吹到了欧洲，它不需要签证，世界人的关系将更加紧密，离开这棵树，离开他人，我们无法生存。第二个趋势，技能发生了很大的变化。对过回忆二十年前与现在的对比，可以得知技术的翻天变化。教育的四大支柱，要基本技能，识字和计算能力，这些能力是继续教育和培训的必要。前提是获得可转移与技术的职业能力，增加找到好工作的可能性的必要前提。可迁移的技能，一个要最起码的需要有解决问题和交流的能力。专业的能力，技术和职业的能力，许多工作要求有特定的专业知识。一个人要成长需要配配太多能力，身体健康，社会情绪，文化艺术，文字沟通、学习方法与认知，数字与数学，科学与技术。长大以后的思维方式，工作方式，工作能力，生活的技能。国际素养的要求是不一样的。但无论如何，国际先有国，后有际。核心的东西，依然是课程。荣光国际学校有这样的机会，提高教师的教育教育学力。
这么难的一个课程，可以被他解释得如此淋漓尽致，真的很不容易。这样的报道，在其他地方听不到，因为没有深刻和专业的研究，没有办法对这样的问题诠释得如何清楚与简单。一个真正高大尚而又接地气的讲座，在北师大，听到的真的不一样。
作为新时代的教师，我们不要总在教学园地中摸索着，应该想想怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，茁壮成长。我相信只要我们共同努力，不断完善自我，不断学习，向有经验的老师看齐，不断进取，我们一定都能成功!
骨干研修心得体会篇五
近日，我有幸参与了一次德育骨干研修活动，这是一次难得的机会来提升我的德育教育水平。通过这次研修，我不仅结识了来自不同学校的优秀德育骨干，还学到了很多关于德育教育的新理念和新方法。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中的体会和心得。
首先，我深刻意识到德育教育的重要性。作为一名教师，我们的使命不仅是传授知识，更是培养学生良好的品德和道德观念。通过与其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不仅仅是纸上谈兵，更是需要教师在日常教育中给予学生榜样行动。只有老师具备了良好的道德修养，才能影响和塑造学生的品德。这次研修让我重新审视了自己的德育教育工作，对于塑造学生的品德发挥了重要的作用。
其次，我在这次研修中学到了德育教育的新理念和新方法。在研修课程中，专家们结合自己的实践经验和研究成果，给我们分享了一些德育教育的新思路。例如，他们强调了德育教育要注重学生的情感教育，通过情感的引导和激励来激发学生的积极性和主动性。同时，他们也提议让学生参与到实践中去，通过社会实践和志愿服务等活动，让学生亲身体验和感受到道德行为的意义和价值。这些新理念和新方法启发了我，让我对德育教育抱有更大的热情。
第三，这次研修活动极大地拓宽了我的视野。在与其他德育骨干的交流中，我了解到了来自不同学校的德育教育经验和做法。他们的故事和经验给了我很多启示和灵感。现在，我能够更加全面地看待问题，更加客观地思考和解决问题。我也和他们建立了友谊，我们彼此交流，互相学习，从而形成了一个共同进步、共同发展的学习和交流平台。
第四，这次研修活动为我提供了一个与专家面对面交流的机会。在研修过程中，我们有幸邀请到了一些德育教育领域的专家，他们分享了自己的研究和实践成果，并回答了我们的问题。他们的建议和指导让我受益匪浅。通过与专家的交流，我更加明确了自己今后的发展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，这次研修活动让我意识到德育教育是一个长期持续的过程。通过这次研修，我了解到了德育教育领域的最新动态和趋势，也了解到自己与其他德育骨干之间的差距。我意识到要想在德育教育中有所突破，我需要不断提升自己的专业素养和道德水平。这次研修活动提醒我要时刻保持前进的动力和热情，不断学习和成长，为学生成长为有道德情感和责任心的人做出贡献。
总之，这次德育骨干研修活动给了我一个难得的学习和交流的机会。通过这次研修，我深刻意识到了德育教育的重要性，学到了新的理念和方法。同时，这次研修也拓宽了我的视野，提供了与专家面对面交流的机会。最重要的是，这次研修让我明确了德育教育是一个长期持续的过程，要不断提升自己。我相信，通过这次研修的收获和实践，我将能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。