体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
写字心得体会作篇一
书写是人类交流、记录思想的重要方式之一，而字体则是书写的形式之一。不同的字体可以传达不同的情感和意境。在我长期的字体书写实践中，我渐渐领悟到字体对于表达个人情感和丰富文字内涵的重要性。以下是我从中获得的一些心得体会。
首先，字体选择要与文字内容相得益彰。不同的文字表达不同的情感和意义，字体就像是承载这些情感和意义的外套。例如，当我要书写一篇庄重大气的演讲稿时，我会选择一种笔画饱满、线条流畅的宋体字体。这种字体能够配合演讲稿的庄严氛围，从视觉上营造出庄重大气的感觉。而当我要书写一封亲切温暖的感谢信时，我会选择一种圆润可爱、线条柔和的楷体字体，以传达出我对对方的真诚感激之情。在具体书写过程中，我会根据所要表达的情感和意义来选择相应的字体，使文字与字体相得益彰，增强表达效果。
其次，字体的书写要考虑到读者的心理感受。不同的字体能够给人带来不同的视觉享受，触发不同的心理反应。例如，当我要书写一份乐观向上的演讲稿时，我会选择一种线条圆滑明快的楷体字体。这种字体能够给人带来愉悦的视觉感受，让读者在心理上感受到乐观向上的情绪。而当我要书写一份激励自己的励志语录时，我会选择一种有力、挺拔的黑体字体。这种字体能够给人一种稳定坚定的感觉，激励读者积极向前。因此，我在字体书写时会根据读者的心理感受来选择合适的字体，以达到更好的传播效果。
第三，字体的笔画和间距要恰到好处。字体的笔画和间距对字体的整体效果起着至关重要的作用。当字体的笔画过于粗重或者过于细小时，会显得糊糊涂涂或者不清晰；而当字体的间距过于紧密或者过于松散时，会给人一种拥挤或者空荡的感觉。因此，在书写字体时，我会尽量保持每个笔画的粗细和间距的统一，以呈现出整体协调的效果。
第四，字体的书写要注重细节处理。在字体的书写过程中，我会注重细节的处理，以增强字体的美感和易读性。例如，在书写方正的字体时，我会保持每一个笔画的直线平行，以确保整个字体的整齐划一；在书写潇洒的字体时，我会注重每一个笔画的流畅与连贯，以展现字体的动感与变化。同时，我也会注意字体的字体大小和字间距的统一，以便于读者更好地理解和阅读。
最后，字体的书写要注重个人独特性的展示。每个人的字体书写都有着独特的个性和风格。在选择字体时，我会选择与自己个性相匹配的字体，以展现出自己的独特魅力。例如，当我要书写一份充满个人风格的摄影作品介绍时，我会选择一种狂放张扬、线条弯曲的毛笔字体，以展现出我对摄影艺术的热爱和追求。在字体书写中，我会加入自己的个人风格和特点，以使字体具有个性化的魅力。
总而言之，字体书写是一门艺术，也是一门科学。通过不断的实践和思考，我逐渐领悟到字体对于表达个人情感和丰富文字内涵的重要性。在字体的选择、书写、处理上，我注重与文字内容相得益彰，考虑读者的心理感受，恰到好处地处理笔画和间距，注重细节处理，展现个人独特性。字体书写不仅仅是一种艺术的展示，更是一种表达情感和意境的方式。通过不断的努力和实践，我相信我能够不断提高字体书写的水平，用更加优美的字体传递更加丰富的情感和思想。
写字心得体会作篇二
一、 器重培育学生热爱写字的情绪。
《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文根本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培育学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣……”这就给广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。学生一开始写字，就应对学生进行引导，教师的每一句话都要导在他们的心灵深处，让学生认识到汉字书写的重要性，使其懂得写字是一项重要的语文根本功，对于提高人的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。只有学生器重了，才干积极自动地去把字写好。教师在引导过程中，可以搜集古今书法大师少年时期练字的故事，深入浅出地讲给他们听，还可以经常带领学生去参观书法展览，借以激发他们热爱写字的情绪。
二、 教给学生写字的方法和技巧。
1 、习惯是写好汉字的症结
叶圣陶先生说：“什么是教育，简略一句话，就是养成良好的习惯。”学生写字技巧的形成、字写得好坏，症结在于是否养成良好的写字习惯。其中，写字姿态的精确与否是影响写字质量的一个重要因素，不精确的姿态还影响学生身体的发育和成长。
由于习惯是需要重复或练习才干巩固下来的行动方式，除了明确讲解、严格要求外，我又采用了多种形象的方法进行强化。我借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，把写字姿态和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提醒学生：和这个同窗比一比，谁做得和他一样棒。用口诀儿歌协助动作，提高学生的自制力，学生每每背起“身坐直，臂撑开，脚放平…”的儿歌，姿态总会自觉的端正起来，脸上也会荡漾着自满的微笑。为了让学生真正体会到姿态精确的重要性，我告知他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不精确手指就会成为畸形。我还请班中的“小眼镜”讲自己在学习生活中遇到的不便。当我笑着问“谁愿意成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时，学生们在残暴的笑声中坐得更直了。
在写字领导过程中，我激励学生少用或不用橡皮，这有利于提高学生的书写质量，培育责任感。清洁的纸面就像我们俏丽的小脸，怎么能乱写乱擦呢?提笔便是练字时，我引导学生养成用眼居心去写字的习惯，用眼察看，看清笔画、构造、比例;居心去记、去剖析，然后努力做到一气呵成、不涂改。
学生练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作领导就让学生仿写，其难度较大。学生写起来标准难以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多数学生习惯把字写小。久而久之，学生的坐姿易变样，眼睛与书写本的距离越来越短，面部几乎贴在纸面上。所以学生练习写字时，一开始应要求他们察看字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求他们把字尽量写大，要写满格子。这样写的利益有两个：一是培育学生读帖习惯，可以从整体布局上改正学生不能把字写在格子精确位置上的弊病;二是促使学生习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字程度的持续提高。
三、 让学生把握汉字的间架构造。
俗话说：“写字没有巧，笔画部署好。”“点、横、竖、撇、捺”五种根本笔画便构成了宏大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、巨大之处。可见写好根本笔画很重要，但对于初入学的孩子来说，写好笔画并不容易。由此可见书写汉字，笔画部署妥帖，构造平正、匀称极为重要。汉字的形体特色为方块形，独体字较少，合体字可分左右构造、上下构造、左中右构造、上中下构造、半包抄构造和全包抄构造等几种类型。写独体字，把主笔写好了，字就见端正。写合体字，把几个部分的位置和关系处置精确了，字也就不难看了。左右构造的合体字数量最多。写这类字要求学生做到左右宜占位相等，且左紧右舒，例如：“科”;学生对这部分字控制好了，也就控制了汉字的大部分。上下构造的字布局要匀称，上轻下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右构造的字，各部分要写得窄而长，如“湖”、“懒”;上、中、下构造的字，各部分要写得扁而宽，如“蓝”。总之，不管写什么构造的字，都要体现出方块形这一特色。田字格是汉字的家 , 要写好字 不明确它各部分及名称是不行的。为了让学生熟悉田字格，我激发学生自己想办法来记忆。瞧，他们有的说它像一扇窗上安了四块玻璃，有的说它是自己家的四个房间，一间客厅、一间饭厅、两间卧室，我又请双手来协助记忆四个小格的方位。
此外，值得一提的是，对学生的书写作业，教师要认真批改，及时反馈，这二度领导针对性强，更能激励学生把字写好的信念。
写字心得体会作篇三
时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：
一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发现，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。
二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。
三、定期在班里组织小的书法比赛之外。
个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的.是为以后的教学积累经验。
今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年容易，对学生的关注也比去年全面。我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。
在看到成绩的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：
一、对学生的关注还不够。我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够，特别是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应该关注到，及时给他鼓励。
二、教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练，下学期我要着重培养学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题，决定下学期适当的给学生上一些欣赏课，提高学生的审美意识。
最后，期待自己在下学期能有更加出色的表现。
写字心得体会作篇四
段一：引言（100字）
字体是书写艺术中的一环，它不仅仅是表达文字含义的工具，更是传递情感、展现个性的方式之一。在我的书写经历中，我深深感受到字体的力量和魅力。通过不断地探索和实践，我逐渐领悟到了如何运用不同的字体来展现自己的独特风格，也体会到了书写字体给我带来的乐趣和满足。
段二：学习与选择（200字）
当我开始学习书写字体的时候，我迷失在众多字体的海洋中。每一种字体都有其独特的气质和表达方式，使我深陷于选择困难症。在此过程中，我不断学习各种字体的特点和规范，并试图运用这些字体进行创作。我了解到宋体的端庄稳重，楷体的秀美大方，草书的潇洒豪放，等等。我逐渐体会到不同字体会带给人不同的心境和情感，也使我更加渴望在书写中找到自己的独特风格。
段三：掌握与运用（300字）
通过努力学习和实践，我渐渐掌握了一些字体的技巧和奥秘。我发现，在书写时，细节决定了整体效果。一个小小的笔画的弯曲程度，一个字的大小和间距的变化，都会对字体的表达产生影响。我开始注重每一笔每一画的细节，力求做到精雕细琢。同时，我也学会了运用不同字体来适应不同的场合。当我需要展现庄重严肃时，我会选择宋体，而在写信给好友时，我会选择楷书来表达我的真诚和亲近。字体让我拥有了更多的表达方式，使我的文字更加生动和有趣。
段四：实践与感悟（300字）
在实践中，我逐渐感受到了字体的魔力。我发现，字体不仅可以表达文字的意义，还能够传递情感和个性。当我用楷书写下一个字时，我仿佛能够感受到其秀美的曲线中蕴藏的深情厚意；而当我用行书写下一句话时，我仿佛能够感受到那种潇洒豪放的气质。字体的选择和运用不仅仅是为了求得技术上的完美，更是为了表达内心的情感和态度。通过书写字体，我更加了解和认识自己，也更加懂得如何与他人进行交流和沟通。
段五：总结与展望（200字）
通过书写字体，我发现了自己的独特风格和表达方式。字体的选择和运用不仅让我的文字更加多姿多彩，也让我更加自信和满足。通过不断地积累和实践，我相信我会在书写字体的道路上越走越远。我希望能够掌握更多的字体技巧和奥秘，将字体的魅力发挥到极致，创作出更加精美和有个性的作品，与他人分享乐趣和情感。书写字体对我来说不仅仅是一种技巧，更是一门艺术，我将一直沿着这条路走下去，不断探索、学习和进步。
写字心得体会作篇五
近日，本人参加了一次写字研修，经过几天的学习和实践，对写字的认识又深入了一步，心境也得到了极大的放松和舒缓。在此，本人想分享一下自己的写字心得和感悟，深入探讨写字的真谛。
第二段：笔法的重要性
在研修中，我们首先学习了如何掌握笔法，笔法是写字的基础，对于字迹的美观有着至关重要的作用。尤其是对于工作中需要频繁书写的人来说，学习笔法尤为重要。通过不断地练习和修正，我深刻认识到，笔法的掌握是写字的前置条件，更是人生的一种追求，它需要有恒心，更需要细致观察和刻苦修炼。
第三段：用笔有神
在笔法掌握之后，我们开始学习用笔有神，即笔墨之间的分寸和协调。我们用不同笔墨和不同的用笔方式，造就了不同的气质和风格。这让我深切体会到了字写得好不是机械的技艺问题，而是在于用笔的沉稳和自然。这种感觉，就像是一种自我的静默和提升。
第四段：文字的生命力
在用笔有神的基础上，我们继续探讨了文字的生命力。文字有它自己的生命力和内涵，字的内涵来源于人的思想、情感、志向和追求。天下文章一般评价：字如其人。探求和表达人的生命力，是写字的又一层含义。
第五段：写字的好处
写字是一种精神锻炼，它可以让我们的头脑变得更加清晰，思维变得更加敏捷，身心也变得更加放松。通过写字，我们可以进一步发掘生命的自我价值，激发我们内在的激情和能量。尤其是在紧张的工作中，写字是一种有效的自我缓解和压力释放方式。
结论
通过这次写字研修，我深刻认识到写字的技法、意义和价值。写字是一种追求和提升，是一种自我提升和吸取他人的精华。因此，我们应该不断学习、修炼，不断提高我们的书法水平和深化我们的文化修养。