我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
写好的心得体会篇一
军训，对于我而言是什么呢?我觉得它不是高大的山脉，更不是扎人的荆棘，而是人生路上一小段铺满鹅卵石的路。你赤着脚走在上面，尽管它又烫又热，但当你回头看的时候，你会发现你已经得到更好地锻炼，更好地成长。
曾记得第一次军训，在炎热的八月中旬，刚上高一的我被来自广东警官学院的女教官带上操场军训。炽热的阳光炙烤着我，就像烤架上的鸡翅。汗流浃背已经成了我的日常。虽然只有仅仅七天，但当我回到家时，我早已变成另一幅模样，黑到连爸妈都认不出我了。我的脖子也被晒伤，洗澡的时候每次擦拭那里都有很痛的感觉。
第一次的军训虽然苦，但我还是很感谢那次军训。那次军训，我认识了认真负责的女教官。虽然我不记得她的名字，但是我依旧记得她严苛却又随和的样子。那次军训，也让我在我自己的人生路上得到一次磨练，一次成长。
那么这次军训呢?它是我第二次军训，虽然还没结束，但我有好多的感谢想说出来。
我对于这次的军训并不排斥，相反，还有点小期待。想到自己三年前的军训就感慨时间过得真快!又想到这次将是最后一次军训，就告诉自己要好好珍惜!
前三天的军训，练的都是基础动作，对正标齐排面，向左转，向右看。带我回味了一次高一的军训。动作虽简单枯燥，可是我却依然会做错。
后来的军训，我被莫名其妙地分配到花样表演队。在这里，我除了接受了不一样的军训——摆图案。更加认识了身边不同专业的人。有建筑学院的陈同学，计算机学院的杨同学，还要土木学院的张同学。休息期间，我们总是互相吐槽自己的专业，比如张同学吐槽自己的专业通宵成为常态。杨同学吐槽java代码打到心烦等等。当然，吐槽归吐槽，训练的时候我们都十分认真!
最后，我想用我们花样的队歌歌词作为结束——享受着军训，最后就不遗憾。
写好的心得体会篇二
在生活中，我们经常需要书写，而书写姿势的正确与否直接影响书写质量及身体健康。本文将分享本人的书写姿势心得体会，希望对大家有所帮助。
第二段：前置知识
在分享书写姿势心得之前，我们需要了解一些相关的知识。首先，正确的书写姿势应该是：身体保持直立，双脚平放在地上，手臂与笔杆成90度角，笔尖垂直于纸张。另外，书写时应该将纸张放在桌子正中央，留出足够的空间给手腕与手掌放置。
第三段：我的书写姿势心得体会
我在小学时常常因为写字不规范而受到老师的批评，直到高中我才意识到书写姿势的重要性。在我改变书写姿势后，写字不仅变得规范，也不再感到手腕疲劳。我发现，正确的书写姿势不仅可以提高书写效率，也可以减轻身体负担。
第四段：如何改变不规范的书写姿势
很多人长时间保持错误的书写姿势已经成为了惯性动作，想要改变并不容易。以下是我认为的有效方法：
1. 要有意识地保持正确的姿势，用规定的时间和动作去养成自己的好习惯。
2. 可以选择使用正确的书写工具，如软笔，可以让手腕放松，降低书写负担。
3. 可以通过健身锻炼，强化身体的稳定性，提高书写时的稳定性。
第五段：结论
正确的书写姿势不仅可以提高书写效率，也可以预防手部和颈部疾病。改变错误的姿势需要养成好的习惯，可以辅以正确的书写工具和适当的锻炼来协助。希望大家都能够意识到书写姿势的重要性，并尽可能地养成正确的习惯。
写好的心得体会篇三
作为一名学生，我们每天都需要书写，而书写姿势不仅影响我们写字的质量，同时也会影响我们的健康。事实上，很多学生都有书写姿势不正确的问题。在这篇文章中，我想跟大家分享我的书写姿势心得体会。
第一段：认识书写姿势的重要性
书写姿势的正确与否，影响着很多方面，比如写作业的效率，写字的质量等等。因此，养成一个正确的书写姿势在我们学习生涯中显得尤其重要。同时，如果长期保持不良的书写姿势，很容易导致手腕，手臂等部位的扭伤、损伤，对我们的身体健康也会造成很大的影响。
第二段：如何正确地握笔
正确的握笔姿势非常重要，可以避免出现许多书写问题。要做到正确的握笔姿势，首先保持手指、手掌至少1.5cm宽度，然后握住笔杆，使笔杆靠在食指的第二关节处，通过中指和拇指的配合，使手指不用用力，既可轻易地用笔，也不会使手部受到损伤。
第三段：正确的书写姿势
另外，正确的书写姿势也非常重要。要做到这点，我们需要坐直，身体保持平衡，也要注意桌子的高度和角度以及椅子的高度适宜不适宜。保持手腕的放松和稳定性也是非常重要的，要避免过度疲劳和手指抖动。
第四段：如何避免书写时疲劳
书写时，容易疲劳是常有的事情，特别是写比较长的作业或考试。在这种情况下，可以采取合理的缓解措施，包括经常伸展身体和肢体、适当旋转肩部、眼睛多次眨眼、多次休息等。避免连续长时间书写，以及注意不适是一种保护我们健康的好习惯。
第五段：总结
总之，正确的书写姿势有助于我们书写的效率和质量，减少不必要的疲劳和损伤，同时促进手部的正常发育和保持身体健康。因此，我们应该把正确的书写姿势养成为好习惯，从现在开始每天坚持规范动笔动脑，好习惯，铸就未来成功的基础。
写好的心得体会篇四
一年级的拼音教学结束后，我便开始着手引导孩子们读一些课外的拼音读物。我参考了一位教育专家所撰写的教育文章《如何让孩子爱上读课外书》，深受启发，并借鉴专家的意见进行了各种的尝试，收效明显。一年以来，孩子们读的课外书一本接着一本，从不中断。因为爱上了读课外书，他们把电视机关上了，因为爱上了读课外书，他们的玩乐时间减少了，然而也正是由于爱上了读课外书，他们的阅读能力和语言组织能力迅速提高，期末考试，他们阅读题的满分率达98%。总结这一学年以来在培养孩子阅读课外读物的经验，本人认为以下几点做法，也许可以带给大家一点启发：
一、一心一意，持之以恒。
好奇心强，容易受到其他新奇事物的吸引和诱惑是小孩子的心理特点之一，因此我们也就不难理解他们为什么总是难以定下心来认认真真地看完一本书，为什么他们明明手里拿着一本书，眼睛却又盯着别人手上的读物。三心两意是读书的大忌。因此在引导孩子读课外书以前，必须给小孩们提出明确而具体的要求：每人每天只能到图书管理员处借取一本课外书籍，在借取新书以前，必须把你上回读书的内容讲给同桌听，同桌向管理员表示听懂了你读书的内容时，你方能借到新书。规矩出台后，孩子们为了看到更多有趣的读物，他们都一心一意，坚持把书读完，然后把自己看到的告诉同桌。有时同桌会提出一些问题，当孩子们不能立即想到答案时，他们就会发现原来他们还没有真正把书读完，为了尽快通过同桌的这一关，他们会迅速回到原书里找答案，一直到同桌满意为止。慢慢地，他们都习惯了把一本书从头到尾仔细读完，然后才换另一本书的好习惯了。
二、眼、口、脑、耳各器官并用。
一年级的小孩注意力容易分散，有的小孩眼睛明明看着书，但是只要有一点声音，他的注意力立即就被带走了。为了提高孩子们读书的效率，预防“走神”现象的出现，我要求孩子阅读书本时，不但要认真“看”，大声“读”，还要仔细“听”，只有这样，孩子才能全身心地放到读书里，读物的内容才能真正进入孩子的小脑袋里。
三、采百花之蜜才能酿出最优质的花蜜。
小孩喜欢新奇有趣的读物，如：童话大王、寓言小故事、卡通故事等，而史地知识、科学知识、日常知识等稍缺趣味性的书籍，则少人问津。正如小蜜蜂只有采百花之蜜方可酿出最优质的花蜜一样，处于学知识长才干阶段的小孩子只有吸取了各门知识营养才可能让自己的小脑袋健康成长。因此我的第三条借书要求是：一本故事一本科普。把故事书与科普读物错开来读，逐步培养孩子读科普读物的习惯。
四、养成不动笔墨不读书的好习惯。
良好健康的读书习惯应该是不动笔墨不读书。我要求孩子们一边读书一边用笔把书本上的好词好句记在累词本上(因为放在教室里的课外书都是同学们从家里带回来的，因此不能直接在书上做记号)。读得越多，积的词句便越多，孩子们组词造句的能力也明显提高了。
要培养孩子养成读课外书的好习惯是长期而艰巨的工作，我会继续在这方面做更全面深入的探索。
写好的心得体会篇五
书写是人类交流、记录思想的重要方式之一，而字体则是书写的形式之一。不同的字体可以传达不同的情感和意境。在我长期的字体书写实践中，我渐渐领悟到字体对于表达个人情感和丰富文字内涵的重要性。以下是我从中获得的一些心得体会。
首先，字体选择要与文字内容相得益彰。不同的文字表达不同的情感和意义，字体就像是承载这些情感和意义的外套。例如，当我要书写一篇庄重大气的演讲稿时，我会选择一种笔画饱满、线条流畅的宋体字体。这种字体能够配合演讲稿的庄严氛围，从视觉上营造出庄重大气的感觉。而当我要书写一封亲切温暖的感谢信时，我会选择一种圆润可爱、线条柔和的楷体字体，以传达出我对对方的真诚感激之情。在具体书写过程中，我会根据所要表达的情感和意义来选择相应的字体，使文字与字体相得益彰，增强表达效果。
其次，字体的书写要考虑到读者的心理感受。不同的字体能够给人带来不同的视觉享受，触发不同的心理反应。例如，当我要书写一份乐观向上的演讲稿时，我会选择一种线条圆滑明快的楷体字体。这种字体能够给人带来愉悦的视觉感受，让读者在心理上感受到乐观向上的情绪。而当我要书写一份激励自己的励志语录时，我会选择一种有力、挺拔的黑体字体。这种字体能够给人一种稳定坚定的感觉，激励读者积极向前。因此，我在字体书写时会根据读者的心理感受来选择合适的字体，以达到更好的传播效果。
第三，字体的笔画和间距要恰到好处。字体的笔画和间距对字体的整体效果起着至关重要的作用。当字体的笔画过于粗重或者过于细小时，会显得糊糊涂涂或者不清晰；而当字体的间距过于紧密或者过于松散时，会给人一种拥挤或者空荡的感觉。因此，在书写字体时，我会尽量保持每个笔画的粗细和间距的统一，以呈现出整体协调的效果。
第四，字体的书写要注重细节处理。在字体的书写过程中，我会注重细节的处理，以增强字体的美感和易读性。例如，在书写方正的字体时，我会保持每一个笔画的直线平行，以确保整个字体的整齐划一；在书写潇洒的字体时，我会注重每一个笔画的流畅与连贯，以展现字体的动感与变化。同时，我也会注意字体的字体大小和字间距的统一，以便于读者更好地理解和阅读。
最后，字体的书写要注重个人独特性的展示。每个人的字体书写都有着独特的个性和风格。在选择字体时，我会选择与自己个性相匹配的字体，以展现出自己的独特魅力。例如，当我要书写一份充满个人风格的摄影作品介绍时，我会选择一种狂放张扬、线条弯曲的毛笔字体，以展现出我对摄影艺术的热爱和追求。在字体书写中，我会加入自己的个人风格和特点，以使字体具有个性化的魅力。
总而言之，字体书写是一门艺术，也是一门科学。通过不断的实践和思考，我逐渐领悟到字体对于表达个人情感和丰富文字内涵的重要性。在字体的选择、书写、处理上，我注重与文字内容相得益彰，考虑读者的心理感受，恰到好处地处理笔画和间距，注重细节处理，展现个人独特性。字体书写不仅仅是一种艺术的展示，更是一种表达情感和意境的方式。通过不断的努力和实践，我相信我能够不断提高字体书写的水平，用更加优美的字体传递更加丰富的情感和思想。
写好的心得体会篇六
书写是人类最重要的传播工具之一，通过书写我们可以记录下自己的思想和经历，与他人进行信息交流。在书写展示中，我们有机会向他人展示自己的心得和体会，从而收获更多的认可与反馈。在这篇文章中，我将分享我个人在书写展示过程中的心得体会。
第二段：挖掘个人体验
在书写展示中，我首先尝试从自己的个人体验出发，将自己的故事转化为文字。通过书写，我不仅可以将经历固化下来，更能够回顾自己的成长历程，发现其中的价值和意义。书写展示也是一个反思的过程，通过将自己的经历娓娓道来，我可以更清晰地看到自己在各个方面的成长和提升。
第三段：表达情感与思考
书写展示不仅仅是将自己的经历呈现给他人，更是一种倾诉和表达自我的方式。在书写的过程中，我不仅仅是在记录生活中的点滴，更多时候是在表达自己的感受和思考。通过书写，我可以将内心的情感和思绪通过文字传达给读者，让他们能够更好地理解和感同身受。同时，书写展示也是一个思考问题、反思自我的过程，让我更加深入地思考自己的内心世界和生活中的种种问题。
第四段：分享与交流
书写展示不仅仅是自我的表达，更是一种分享和交流的方式。通过将自己的作品展示给他人，我可以与他人共同探讨和交流对于同一主题的不同看法和理解。在这个过程中，我可以获得他人的反馈和建议，从而更好地改进自己的表达方式和思考角度。分享也让我有机会与他人共同成长，通过与他人互动和交流，我可以开拓自己的思维，拓宽自己的眼界。
第五段：积极反思与提升
通过书写展示，我得到了很多宝贵的经验和反思机会。每一次展示都让我思考自己的不足之处，从而在以后的书写中做到更好。反思帮助我不断提高自己的表达能力和思维深度，让我在书写展示中更加出色地呈现自己的心得和体会。书写展示也促使我不断学习，提升自己的综合素养，使我变得更加自信和坚定。
总结：
通过书写展示，我不仅仅将自己的心得和体会表达出来，更加深入地思考和反思。书写展示是我与他人分享和交流的桥梁，通过这样的方式，我获得了宝贵的成长和反馈。在今后的书写展示中，我将继续努力，不断提高自己的表达能力和思考深度，用更加精彩的文字展示自己的心得和体会。
写好的心得体会篇七
读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。下面是小编精心整理的读书写心得体会的好处，欢迎您的一个借鉴，希望您可以喜欢。
读书写心得体会的好处1读书，让我拥有一份绝美的心境。
渐渐地我进入书的世界，一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉悦心境。
读书，让我的教育理论更丰富。
“书籍是人类提高的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍，经过读书能够加深自身底蕴，提高自身学养。利用课余时间，我读了一些教育专着，很有感触。
刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自我对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑。
李镇西教师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执着却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自我的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；
博士肖川的《教育的梦想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的梦想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。
读书，让我更自信地应对生活。
当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的活力；
当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮此刻我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力；
当我抱怨自我一无是处，“天生我材必有用”这句名言会告诫我。
当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自我还有许多能量可挖掘；
当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起；
当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。
读书，让我体会别样的乐趣。
读了一些书，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的笔，写下自我的所见所感，怀着忐忑不安的心境尝试着投稿，当自我的文章在某些报刊杂志上占有一席之地时，那种感觉，别提有多么的欣喜，这也许就是读书的另一种乐趣吧！
读书学习是一件很奇妙的事情，当你明白你越多，才明白自我不明白的越多。当你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；
心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终坚持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页。
触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，欢乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
我们是人类未来的灵魂，社会不只是钢筋水泥建造高楼大厦，而是需要有鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为学生必须锤炼自我的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自我的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、丰富自我的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。
当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭本事、灵活的应变本事，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但能够粘住一切”的作用。而这些本事的获得，只能信赖于书，仅有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，仅有读书，我们才能引领社会的发展和提高，仅有读书，仅有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与活力。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬梦想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
今天我读了一个革命故事，叫做：闪闪的红星送盐的片段。这个片段大意是这样的：游击队那边缺少盐吃，有许多儿童团的孩子去送过盐，可是都被敌人发现了。于是儿童团就决定让聪明的潘冬子去送盐。可是，敌人们搜查的很严，只要谁带了盐被发现的话，就得被处死。潘冬子看到了这幅情景，就努力想出了一个方法。他和爷爷去河里面打了一桶水，浇在了盐上面，让盐溶化，接着将盐水撒到自己身上，才逃过了这一劫，没让敌人们发现！
这个电影片段，表现了潘冬子勇敢机智，敢于斗争和不轻易放弃的精神，这样才能轻而易举的骗过了敌人，让游击队员们吃上了盐，打破了敌人企图封锁游击区的阴谋。
我们和潘冬子比起来，真是不如人哪！就拿我举一个例子吧，有一次，老师布置了几个实验作业让我们回家去做，可我做了好几次都还不成功，就有点想放弃了！唉，现在想起来脸上还是一阵烫，真是惭愧不如啊！
我们真是应该好好的学习潘冬子这种永不放弃的精神啊！
通过学习李镇西老师的《班
主任
工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。李老师勤于思考，思考自己平时的工作，思考学生身上反映出的问题，思考学生生活中的表现，思考教育学生的策略。李老师善于学习，学习优秀班级的优秀的一面，学习优秀班主任的管理经验。我想一个优秀的班主任首先应该是快乐而有智慧的一个积极进取的人。一、听学生的心声。
我们教师要以尊重学生，平等的态度去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉教师。
二、看学生的行动。
人们常说：看其行，知其意。我们教师要仔细观察学生日常行为表现，从学生日常的一言一行来中去分析学生的心理、了解学生心理。
三、和学生交流
教师要定期不定期和学生一起交流，主是讨论学生和关心的一些事情，比如：如何看待中学生的早恋问题，中学生配置手机的利弊。通过和学生的交流可以发现学生的思想动态，对一些问题的看法以及人生观、世界观等，这样便于教师抓住学生的心灵。
通过班主任培训，使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括：缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了，会在学生心目中树立起无言的威信。今后我要加强自己这几方面能力的培养。
总之，作为一名教师，面要宽，专业要精，要时刻跟踪学科的最新展。教学做合一是最有效的教学方法。所以我们要与时具进，要善于去做，不断总结自己的教学经验与技巧。班主任是学校教育教学与日常管理过程中一个特定而复杂的社会角色。我们应在繁杂的工作事务中快乐的工作。作为班主任，要严中有爱，爱中有法，要以育人为出发点，让自己做好自己的班级育人工作。
从3月到5月，短暂又漫长的3个月内，我把《平凡的世界》读完了。老公老是让我读，说读了之后就能理解他。唉，我真是硬着头皮读这本巨著。
读着读着，我觉得真的有个叫孙少平，真的有个孙少安，故事完了，我还在想着他们怎么样了。少安是不是和惠英嫂还在那个大牙弯煤矿，少安的砖厂怎么样了。
读了《平凡的世界》才更能体会中国式的苦难，什么是真正的生活。人应该怎么面对苦难。也知道如何地去体会苦难中的人。更加了解农民，工人尤其是煤矿工人的心境。这样的苦难塑造我们，是我们更加热爱生活，而不是无聊的度过。
我生长在一个普通工人的家庭。爸爸是曾经是煤矿工人，听说他下井有20年的时间。从我记事开始，爸爸很少跟我提煤矿的事情，井下的情形。我也很少去想这样的事情。爸爸是很苦的。爷爷在他10几岁就去世了，奶奶拉扯着5个孩子，家庭的窘境常常让爸爸抬不起头来。
他插队回来后，就被分配到了龙凤矿去采煤，那时候爸爸常常倒班，真的就像书里面的少安的生活一样。他人又瘦又高没什么力气，灰心绝望中的他，只是简单的希望自己的下一代不要承受这些苦难。所以爸爸从来不开口跟我讲他的痛苦，黑暗的处境。
他也对我非常的宠爱，想要什么，他都给我。因为他知道缺衣少食的滋味。也许这样，才使我越来越不懂事。身上完全看不出是煤矿工人的后代。常常骄纵自己，予取予求。真的惭愧。
我喜欢这本书，让我重新认识生活，认识自己。
写好的心得体会篇八
高尔基的《童年》举世闻名。
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、打架……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也默默地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自我都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中渐渐的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是欢乐的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架争吵之类凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖事件。
如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每一天生活在蜜罐里，被甜水泡着……我们是多么幸福呀!我们从来不用研究衣食住行。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应当悔过自我以往的奢侈，我们应当不再浪费，我们应当学会珍惜。
那么，就从此刻开始吧。我们不再奢侈，不再浪费;我们开始为长辈着想，体谅他们;我们更应当开始满足自我的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。
写好的心得体会篇九
20__年冬，我企图啃完一本大部头著作，这本著作的名字叫《宇宙历史哲学》，很宏大的一个名字，内容也是包罗万象博大精深。奇怪的是知道这本书的人并不多，而且似乎没什么人重视这本书。那时候，我很是怀疑作者的观点是不是太扯淡了。因为如果他说得很有道理，他应该很出名才对。那时候，我判断一样东西好不好，依然会受到身边的人的影响。那本书是真的太厚了。比萨特的《存在与虚无》还厚。《存在与虚无》已经够难啃了，这本书更难啃。读这本书，你得了解很多科学常识。我最后还是没能把这本书读完。但是通过这本书，我建立了自己的上帝观。我说我相信上帝的存在，并不是因为我读了《圣经》，而是因为读了这本书。这本书用推理的方法论证了上帝的存在。但这种方法不像《百年孤独》里的用照相机照出上帝的验证方法，这种方法非常理性，而且是毫不含糊的。
我在那一年冬天写了一篇散文，名字我记不清了。中心思想就是人类属于宇宙，而宇宙就是上帝。我说皈依不是主观的事情，是客观的事情。不是你想不想皈依上帝的问题，而是你本来就属于上帝。去年，我和武总、谢总吃饭，我们一起探讨信仰的问题。我把我的这种奇怪的信仰说出来，然后他们就联合起来攻击我。他们觉得我的信仰不算信仰。因为但凡是信仰，你就得能说出个子午卯酉来，不仅如此，你还得有一定的戒律仪式、修行方法。而我呢?我什么都没有。
我们辩论得非常激烈。谢总有事先走，临走前丢下一句话：小李，在这件事情上，我坚决站在你的对立面。
我估计我到今天也依然无法说服他们。我也不想说服他们。
他们可能以为我经常读佛经和圣经，所以我指的上帝就是宗教意义上的上帝。但其实我们说的`完全是两码事。
写这篇文章，我不想就我自己认为的上帝是什么样子作过多阐述。我是想说，人这种动物，其实也没什么大不了的。这思路跳得有点远。
前几天，听罗胖子说，认知越进步，人的地位就越低。哥白尼出来说地球不是宇宙的中心，于是人的地位就降格了。达尔文说人其实就是众多动物中的一种，是由其他动物进化来的。于是人降格成了动物。到了凯文。凯利那里，他觉得生命只是按照宇宙的方式去进化，机器也算是生命。人呢，和机器也差不多。我赞同凯文。凯利的观点。不然我也不会啃完他的《失控》。
《失控》真正吸引我的，是它对生命的描写。和庄子的齐物论非常非常像。
宇宙诞生，生命诞生，人类诞生。这三者，没有前者，就没有后者。
以上的胡言乱语，算是我读《人类简史》的一点点联想。