心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
学大纲用大纲心得体会篇一
《小学语文教师》读书心得体会
曹俊华
俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
学大纲用大纲心得体会篇二
近年来，我参与了很多不同的场合，有的是在学校进行的演讲比赛，有的是在公司内部的汇报会议，还有的则是在社会活动中的发言。无论在什么场合，作为讲话人，都需要让听众跟随自己的思路和情感，深入理解自己的意图和思考。在这些经历中，我总结出了一些讲话心得和体会。今天，我想分享这些体会，并简单阐述我从中悟到的准则和技巧。
二段：明确目标，准确表达
发言起点应该界定一个清晰的主题和目标，这既方便自己把握思路，也能够让听众有个整体的理解。在掌握主题的基础上，我们需要在表达中尽量避免混淆或模糊。这要求演讲人用简明的语言、简洁的措辞来精准表达，而不是随意拖延或者添枝加叶。只有这样，才能真正将自己的思想和情感，带给听众，让他们有所启发、有所共鸣。
三段：抓住时机，烘托氛围
发言时机和氛围也是很重要的考虑点。在公开演讲中，讲话人需要注意灵活运用言辞和语气，尤其是要在较大的场合中，抓住时机，烘托气氛，调节自己与听众的距离。例如，当面对紧张的气氛时，可以借助诙谐、幽默来缓和紧张，增加亲和力，提高与听众的连接度。
四段：形象丰富，意义深刻
影响演讲效果的关键还在于演讲人如何用言语表述观点和观察、如何注重情感投射与修饰，赢得受众的认同。在此过程中，多元化的吐咀方式，感性而又理性的演讲涂鸦，都可以很好地提升我们的影响力。不仅如此，我们在讲话中的具象化表达和生动活泼的形式，也是很重要的元素。通过生动形象的丰富表述，加强与听众的情感共鸣，不仅表述的意义更加深刻和准确，而且收到的效果更为显著。
五段：实践总结，不断提升
最后，演讲过程中不可避免地有交互反馈、不足之处发现、以及总结反思。对于演讲人来说，除了在这些过程中认真总结、发现问题、寻求改进之处，还需要自觉地学习、积累常备案例、不断提升演讲技能、满足多元化的场合需要。这既是对自我素质的检验与提升，也是对演讲市场上不断变化的需求的适应与回应。因此，无论是在思维决策、演讲表达、程序-主题之间的协调、还是在后期的自我调节、宣传推销、就舞美布置等各个方面，都需要做到心思细腻、专业可靠，赢得听众的好评和信赖。
结尾：
以上就是我的一些讲话心得和体会，期望能对你有所启迪。无论是学校演讲比赛、公司汇报会议、还是社会活动发言，希望我们都能够牢记这些准则和技巧，讲好每一句话，讲出我们的心意，达成我们的目标。另外，也欢迎广大朋友们在自己的实践中继续总结出新的讲话心得和体会，并分享给更多需要的人们。
学大纲用大纲心得体会篇三
中青在线--中国青年报山西省阳泉市教研室檀中世
题型分数比例与组卷结构
题型分数比例与组卷结构的变化，是试题信度、区分度，以及整体难度的调控手段之一。调整的依据来自上年的实践分析。《考试大纲》在这两方面都有所变动。
（1）题型分数比例：变化中寻求理想状态
理科综合科目考试几年来在题型分数比例方面始终处于调整状态，总的方向是减少选择题比例，增大能客观反映学生实际能力水平的过程表达题型比例；缩短试卷长度，为考生提供较宽裕的答题思考时间。可以推测，20理科综合试题将更加注重对考生思维过程和表达能力的考查。
（2）组卷结构：学科顺序编排有新探索
理综考题非选择题部分采用了物理（3个题）、生物（3个题）、化学（5个题）、物理（1个题）的顺序编排方式，有效地调控了学科难度差。在此基础上年《考试大纲》提供的“参考试卷”将非选择题部分的各学科试题组卷顺序进一步调整为物理（4个题）、化学（4个题）、生物（2个题），这种变化显然仍是在探索中，尽管可以达到“同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同题目尽量按由易到难的顺序排列”的组卷意图，但对考生来说，能不能做到跳跃性做题，却是一种实际考验。
（3）三科内容比例：与总课时比例大致相当
新课程计划规定的三科的总课时比例大致物理40％，化学36％，生物24％（考试中心）。近年来三科试题实际分值比例基本控制在110∶110∶80范围内，与实际课时比例（化学加初中）36．7％、37％、26．3％接近。而旧课程则公认为是4∶4∶2。
（4）试题难易比例：保持2∶5∶3不变
2004年《考试大纲》规定试题难、中、易之比约为2∶5∶3，保持连续4年的稳定。由于增加了学科间转换思维这个难度因素，使得单科难易定位发生下移，即原先一些较易题将转变为中难题，原属中难题可能转变为较难题。这个变化请在选取练习题时务必引起重视。高考命题的计划难度为0．50～0．60，20新课程卷的抽样统计难度为0．476，旧课程卷为0．521，显然前者偏难，后者恰当。同时，2004年在试题难度上会有略为降低的需要。2004年新课程分卷试题难易比例与综合科目有所区别，如化学试题难、中、易之比则为1∶6∶3。
复习建议抓基础练主干做实验理思路
年理综新课程卷试题难度增大，有命题原因，更有考生因素。从2003年的分析报告看，考生因素主要是：（1）基本概念不清；（2）设计实验能力不强；（3）试题阅读理解能力弱；（4）文字表达能力差。或称为六个“不够”：审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到最大程度改进的。
结合2004年《考试大纲》的变化，对复习和迎考提出如下建议：
（1）做好自我定位，取得学习主动。考生要按照自身实际，量力而行，把复习精力花在点子上。如根据《考试大纲》中的学科范围定期进行知识检索，哪些理解了，哪些仍属于模糊状态，以进行及时弥补；适度选做难度较大的题目，放弃或是兼顾要以自身学习状况决定，不可盲目。
（2）确实加强基础，做到学、练结合。各科知识点考生应立足自己总结归纳，在比较、分析、归纳总结过程中加强基本概念、基本原理和定律的理解，在精心练习过程中学会运用基本概念、原理和定律分析与解决实际问题，提升学习效率。
（3）弄懂知识联系，实现能力飞跃。能力水平的提高是高考复习的“重中之重”。要善于通过从个别到综合，从具体到抽象等思维过程将学科知识融会贯通，举一反三。如《考试大纲》中对化学的'许多内容的学习水平要求均定位在理解或掌握程度：物理变化与化学变化（联系---理解）；酸、碱、盐、氧化物（联系---理解）；物质的量与微粒数目、气体体积之间（关系---掌握）；原子内各微粒、序数等之间（关系---掌握）；同一周期内、同一主族内元素性质的递变规律与原子结构（关系---掌握）；化学平衡的涵义及其与反应速率之间（内在联系---理解）。而对元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算都明确提出考查“综合应用”的方向。所以，适应上述要求的途径只有“多思”。练习题目要精选，不在量多，层次要逐步提高，做过的题目要及时反思，努力做到做一题，进一步。
（4）切实加强实验，提高表达能力。实验在理科试题中占有极大比重。要加强对基本实验原理、方法、操作要领等方面的理解。化学实验创新或改进题目的出现，是对实验教学和复习的新的挑战，要善于总结和反思平时实验遇到的问题，思考改进的方法，形成实验思维模型。“眼高手低”现象的存在，是提高表达能力的一大障碍。理解理科常用符号的涵义，养成正确使用学科术语的习惯，是《考试大纲》基本要求，复习过程中应有意识地采取自我加强措施。
（5）联系生活实际，关注科技发展。增加科学知识应用考查范围，学科协同关注环境与生活，是2004年理科综合《考试大纲》调整的突出特点之一，也是近年来高考试题对学校教学改革施加的影响。如化学规定了硫酸--化工及三废处理，化肥性质，s、c、n氧化物污染，水净化，金属回收、资源保护，生活和生产中常见无机化合物的性质和用途，石油、农副产品、资源利用中的污染和环保等；生物规定了生物多样性的保护，合理营养，生物固氮在农业生产中的应用，发酵工程的应用，基因工程的成果与发展前景，以及调查环境污染对生物的影响，观察so2对植物的影响，调查生物工程制品在社会生活中的应用等研究性内容的考查；物理则规定了放射性污染和防护，以及激光、光导纤维、声波、超声波等新科技的应用。考生应通过各种媒体，关注科技发展成果；通过对生活的观察与思考，激活所学知识。
（6）摸准命题意图，建构解题模型。审题的目的是在理解命题意图的基础上，发现解题突破口或切入点。建议充分利用《考试大纲》提供的“题型示例”和历年高考试题（包括分科试题）作为训练“蓝本”，着力构建中档题（中等难度题）的解题基本思路，提高审题的深刻性、解题的准确可靠性，以及答题顺序的策略性。
学大纲用大纲心得体会篇四
透视过去的一学期，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去，过去的一幕慕似乎都在眼前重现。作为社理的一员，我认为我的最主要职责就是密切关注旗下协会的发展，做好协调与沟通的作用。协会的发展历史和发展方向要弄明白，尽自己最多的能力帮助他们，确保其和谐健康的发展。
在职期间，我经历了协会变化的点点滴滴。我院现有李小龙协会，城墙脚下历史协会，军事爱好者协会，和牧青环保协会等其他社团。本学期本部门主要帮助各个社团办了各种活动，并收集资料、进行总结。
1、森环院下面的城墙脚下历史探索协会和军事爱国者协会一起于月23号，组织会员参观了南京大屠杀纪念馆，使大家收获颇多，深刻了解到中华人民共和国历史的沧桑与深邃，同时培养了大家的爱国主义精神。
2、牧青环保协会于年10月13日在机电院报告厅举办成立十周年庆生会，大家为牧青环保协会十年的成长历程所感动，并为将来展望。于10月24日在青年广场举办了青年学生绿色创新大赛，将绿色观念根植于大学生心中，激励大学生关注绿色事业。
3、李小龙协会也举办了五周年庆典晚会等等等等。各个社团积极举办各类活动，社理的干事们也积极参与其中，协助他们更好的办活动。
活动。而且我们成功的通过娱乐扩大了同学们的交际圈。这样的活动我们以后会经常举行。
我们社团过去的一年有很大的变化，首先海韵协会?的注销，想必是我们最大的遗憾与失职。下面是我们社团中层干部经过半年工作所得出的经验：
1.一定要密切关注协会的发展，定期与社团成员沟通，以开会或举办活动的形式凝聚力量，树立威望。
2.要经常沟通，充分了解旗下社团的下一步计划，以周为单位，做好充分的准备。了解他们的困难，及时与老师沟通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。因为我们的工作是一个比较烦琐的工作，谨记吃苦是福，全心全意为同学服务。
4.充分利用资源。学生会是一个大家庭，我们以集体为荣。如果部里的活动完不成，及时请求其它部门的帮助。
回想一学期来团内的工作，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开社团部每个成员的辛勤付出;同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，社团部必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”。
学大纲用大纲心得体会篇五
讲话是我们在日常生活和工作中经常遇到的事情，讲话的好坏关系着我们与他人之间的交流和关系，也直接反映着我们自己的形象和实力。如何讲一篇好的讲话，让听者产生共鸣并且得到肯定，成为了许多人关注的问题。本文将从自己的讲话经验出发，分享几个讲话心得和体会，供大家参考。
第二段：讲话前的准备
讲话前的准备是非常重要的，通常包括以下几个方面。首先是明确目的和对象，确定自己要表达的思想和内容，以及针对听众的特点和需求。其次是收集有关的资料和素材，进行整理和筛选，确保逻辑通顺和内容丰富。再次是熟悉演讲环境和氛围，做好技术和设备的检查和操作。最后是对自己的情绪和形象进行调整和准备，保持自信和从容，展现良好的形象和声音，让听众对自己有信心和尊重。
第三段：讲话时的技巧和方法
讲话时的技巧和方法也是非常关键的，其中包括以下几个方面。首先是选择合适的语言和表达方式，尽量简洁、明了、具体，并用生动形象的例子和比喻来说明。其次是运用眼神、手势、语调和节奏等非语言语言要素来增加趣味和互动性，加强情感和记忆。再次是使用各种媒体和互联网工具来丰富讲话内容，如投影片、音乐、视频、网络链接等。最后是注意掌握讲话的时间和进度，根据需要进行适当的调整和安排，以便能够充分表达自己的思想和信息。
第四段：讲话后的反思和总结
讲话后的反思和总结也是我们必须注意的问题。反思包括对自己的表现和反应的分析，对听众的反应和反馈的研究，以便找到自己的优势和不足，做出改进和调整。总结则是对讲话内容和讲话效果的综合评价，包括对自己的思路和表达的准确度和可信度的评价，对听众的反应和反馈的意见和建议的采纳和反馈。总之，反思和总结是提高自己讲话能力的重要底线和基础。
第五段：结论
提高讲话能力是我们日常生活和工作中必要的要求和挑战，也是一个长期不断学习和实践的过程。通过前期的准备、讲话时的技巧和方法的掌握、讲话后的反思和总结，我们可以不断发现自己的不足和提升空间，不断优化自己的表达能力和形象素质，从而更好地实现与他人的交流和沟通，更好地体现个人的价值和实力。讲话心得和体会的分享，也可以进一步推动我们在这方面的探索和进步。