在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
蚕宝宝在长大教学反思篇一
1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。
2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。
《纲要》中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。《规程》指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿兴趣性高，自然结束本次活动。
蚕宝宝在长大教学反思篇二
小学低年级以识字教学为重点，但识字不是低年级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律，不把学汉字与学语言割裂开来，以听读为主线，注重开发无意记忆在识字上的潜力，让学生在听读实践中反复多次和汉字见面，最终化生为熟。
蚕宝宝在长大教学反思篇三
1、让学生了解树生长过程和规律。
2、学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。
3、懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。
[教学设计]
一、教学重点难点
1、重点：会画树的方法。
2、难点：能运用方法，独立画树。
二、教学准备
1、教具：电脑多媒体课件、范例、实物投影等。
2、学具：记号笔、蜡笔、水彩笔。
三、教学过程
（一）导入，揭示课题。
师：春天是植树的季节，是花草树木成长的时候。
师：树是怎样长大的？
生：由小树苗长成的。
师：小树苗在生长的过程中需要什么？
生：浇水、施肥等等。
师：一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。
（二）讲解树形，学画树。
1、树的组成（学生表述树的`组成部分）师：树分几部分？生：有树干、树枝、树根、树叶组成的。
2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈（二个叉、三个叉、四个叉）画树叶。
3、学生选择一种树形进行绘画。
（三）反馈情况，了解树的好处。
1、反馈画的树干的情况。
2、树能净化空气、美化环境，是人类生活中不可缺少的好朋友。
1、集体欣赏范例，引导学生添画。
2、学生添画。
（五）展评小结。
1、集体交流展示作品。
2、学生给画取名。教师小结，通过今天的学习，我们了解了树的生长过程，学会了画树；懂得了爱护树木；懂得了爱护树木，保护大自然的重要性。
蚕宝宝在长大教学反思篇四
[教学目标]1、让学生了解树生长过程和规律。2、学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。3、懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。[教学设计]一、教学重点难点1、重点：会画树的方法。2、难点：能运用方法，独立画树。二、教学准备1、教具：电脑多媒体课件、范例、实物投影等。2、学具：记号笔、蜡笔、水彩笔。三、教学过程（一）导入，揭示课题。师：春天是植树的季节，是花草树木成长的'时候。师：树是怎样长大的？生：由小树苗长成的。师：小树苗在生长的过程中需要什么？生：浇水、施肥等等。师：一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。（演示大树的成长过程）揭示课题：小树小树快长大（二）讲解树形，学画树。1、树的组成（学生表述树的组成部分）师：树分几部分？生：有树干、树枝、树根、树叶组成的。2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈（二个叉、三个叉、四个叉）画树叶。3、学生选择一种树形进行绘画。（三）反馈情况，了解树的好处。1、反馈画的树干的情况。2、树能净化空气、美化环境，是人类生活中不可缺少的好朋友。（四）激发想象，添景画物。师：同学们，你们会在树下做些什么事？生：唱歌、跳舞、做游戏、乘凉……1、集体欣赏范例，引导学生添画。2、学生添画。（五）展评小结。1、集体交流展示作品。2、学生给画取名。教师小结，通过今天的学习，我们了解了树的生长过程，学会了画树；懂得了爱护树木；懂得了爱护树木，保护大自然的重要性。
蚕宝宝在长大教学反思篇五
《我和小树一起长大》教学反思本节课是一节实践活动课，它的内容与学生的生活密切相关。在教学中，我首先利用教材提供的素材，创设植树节去植树的情境，引导学生提出问题，积极思考，并从中渗透环保意识。其次，我根据教材原有的内容，增添了猜一猜的活动，让学生根据我提供的二班种得比一班多一些和12棵、43棵、98棵等信息进行思考，培养学生的估计意识。再次，本节课我还充分给学生创造发现问题、提出问题、解决问题的机会。首先一开始在一班植树的情境出示后，我就提出你还想知道什么？让学生自己提出想要知道一班种的棵数；紧接着，在三个班种的棵数知道之后，我又提出你能发现什么数学问题吗？让学生进行讨论，提出不同的数学问题，并进行解答；接下来当我出示第二幅情境图时，对于图中的几个信息，我也不再引领着学生一一阅读，而是让学生自己去看去想。学生通过自己的观察，积极思考，通过对各种信息的理解，从数学的角度提出很多的问题，培养学生的问题意识；同时，综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。
在这节课里，我采用不同的小组讨论的形式，刚开始是两人小组，接下来是三人小组，最后才是六人小组的.讨论形式。学生从一对一的交流，到小范围的讨论，再到多人参与的形式，不仅为学生提供多次讨论交流的机会，而且在每一次的讨论过程中，由于人数的增加，对学生认真倾听他人的想法，与人合作的要求也一次比一次高，培养学生的合作意识。在本节课中，我也有许多遗憾的地方。比如，在学生讨论之前，我还应该给学生留出更多的独立思考的时间，在独立思考的基础上，再进行交流和讨论，才能更好地为每一个学生提供思考和发表意见的机会。当学生提出自己的想法时，可以先让其他学生来说说他的看法，进行学生之间的评价，在学生有了思考的过程之后，我再作为其中的一员来发表自己的意见，这样才更能把学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者的理念落到实处。
蚕宝宝在长大教学反思篇六
成长和时间就像形影不里的好朋友，时间匆匆流过，成长也悄然而至，从一个只会玩的疯孩子，到现在意气风发的中好学生，我真的成长了好多，但暮然回首，那些萦绕在脑海里的事物提醒着我，原来我是这样长大的。
我是在爱的包围下长大的，爱就像沙漠里的一泓清泉，使饥渴的人们有存在的希望，而这样的爱家人们给予我的太多太多了，一直藏在心里的那个人，在我人生道路上举足轻重的那个人，就是我的爷爷，一提到这个人就会让人想起黝黑的面孔和军猎德双手，没错，可是它却给予了我别样的温暖，记得小时候，十分得任性，不懂事。那一年村子里下了很大的雪，足以埋过人的膝盖，而我却吵着要喝饮料，我也不知道自己当时是怎么想的，这件事也是爷爷提及，于是他不顾奶奶的反对，在雪地里走着瞧就像深陷于泥潭一样，于是他还是把饮料买了回来，后来我才知道爷爷的膝盖早就有伤了。
从小到大，总是这样的，无论家里买来多少好吃的，爷爷只是悉数平分，再走很远的山路送到家里，有的时候是饭盒里的一只鸡腿，可是我一直到现在都不理解爷爷的这种精神，有的时候认为爷爷不该这样寒酸随着时间的流逝，我的这种愚蠢的想法也被慢慢冲淡了。
我就像一颗幼苗，在很多人的呵护下长大，他们给予我的太多太多了，他们给予我的爱是我人生道路的指明灯，我不会忘记他们，更不会忘记我原来是这样长大的。
蚕宝宝在长大教学反思篇七
小时候，我是在你的怀抱中长大的，天真，童稚的我喜欢在你的怀抱中，尽情的开怀大笑，尽情的玩弄你的头发，尽情的向你撒娇。笑困了，玩腻了，娇完了，便在你的怀抱中，安谧的睡着，这时的你会微微一笑，嘴角弯的刚好，恰似一轮弯弯的新月。我是这样长大的，在你的怀抱中。
小时候，我是在你的语言中长大的，每当我哭的时候，你总会对我说：“男子汉，哭什么哭，再哭我就把你变成娘娘腔！“每当我骄傲的时候，你总会给我一个”暴栗“道：“切，你看看人家在电视上的，比你牛上一百倍，你拽什么拽呀！“而我最喜欢他的一句话就是”荆棘大道上，唯有信念与忍耐能开辟出康庄大道。”我是这样长大的在你的语言中。
小时候，我是在你的精神下长大的，是你，教会了坚强人的性格，是你，教会了我善良的涵义，是你，教会了我诚实的作为，是你，教会了我做人的道理，小时候，我是在你的语言下长大的。
小时候，我是在你的关怀中长大的，是你，在我熟睡的时候轻轻的帮我盖上被子，是你，在我生病的时候不顾风雨的背着我去看医生，是你，在我伤心的时候，带给我快来，是你，是的，就是你！小时候，我是在你的关坏下茁壮成长的！