作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班健康脚丫子教案篇一
1、初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。
2、体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。
不同质地的材料：海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐
1、可爱的小脚
（1）猜谜引发幼儿的`兴趣
（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚
（3）小脚操
师：我们一起来做一做小脚操。
小结：我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。
2、走小路
在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。
（2）第一次感受：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
（3）第二次感受
师：幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）
3、讨论：保护小脚
小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）
4、延伸活动：印小脚
小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？（画、蜡染、剪纸装饰等）
活动生成及建议
本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。
小班健康脚丫子教案篇二
设计思路：
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
活动目标：
1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2．知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
活动准备：
音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫
活动过程：
一、导入
教：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？
教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征
1．挠一挠小脚
教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的.脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）
2．闻一闻小脚
教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。）
教：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3．看一看小脚
教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）
4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施
教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）
教：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁）
四、总结
教：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。）
活动反思：
1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经验，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。
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小班健康脚丫子教案篇三
1、认识小脚。
2、知道小脚能做什么，产生初步的探索兴趣。
3、通过活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
1、场景布置：地砖、海绵垫、石子，塑料脚垫，积木等不同触觉垫；
2、幻灯片《可爱的小脚》
3、背景音乐：森林狂想曲，动感音乐伴奏
（直观性导入，出小脚视频，引起兴趣）
师：小朋友看，小脚，可爱吗？
幼：（可爱）
师：马上脱掉小袜子，看看自己的小脚！
（出示标题）
（1）观察、认识
师：请小朋友们仔细看看小脚上面有什么？（观察一会）
谁想告诉大家，举起你的小脚丫。
幼：有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。
师：动动脚指头，（个别小朋友动：来，你动一动脚指头，多找几个幼儿）
师：摸一摸脚趾甲，捏一捏（老师摸摸回答小朋友的脚趾甲，顺便摸摸他周围小朋友的）
师：拍一拍小脚背（轻轻拍，用点力）
师：捶捶脚掌（老师捶捶回答小朋友的脚掌，顺便捶捶周围小朋友的脚掌）
师：脚心，挠挠，挠挠旁边小朋友的脚心
（教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略）
（2）巩固（出示幻灯片———认识小脚）
师：小脚上面有脚趾，脚趾甲
师：学学小企鹅走路、用脚跟试试（脚跟———小企鹅）
脚掌变成小天鹅，跳跳舞。
我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上
（1）小脚的用处
师：我们的小脚真漂亮，想一想，你的小脚都会做什么事？（幻灯片———小脚会做什么？）
（引导幼儿）说出：踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。
师：你们的小脚可真厉害，看看，他们的小脚都会做什么？（出示幻灯片———图片骑车，踢球、跑步、走路等等）
有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大？（大）
（2）脚的感知功能
师：森林召开联欢会，小朋友们，想不想去？
幼：（想）
师：别着急，先让小脚热热身。
1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右脚）
1、2、1、2（踏步）
跳一跳，跳一跳
（幼儿边热身边排队。）
师：小朋友们准备好了吗？（准备好了）
小脚丫出发喽！
（放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料，教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩，音乐结束感受结束，幼儿回到位置做好）
师：小脚丫回到座位上休息一下吧！（请坐！）
宝贝们，你的.小脚都踩到了什么？（脚垫，海面，石子，积木、瓷砖）
（个别提问）你的小脚踩在脚垫上，有什么感觉？
你的小脚踩海面的时候是什么感觉？
你踩石子时是什么感觉？
你踩瓷砖时有什么感觉？
你踩积木时是什么感觉？
（教师灵活引导）
师：你们平时走路时，光着脚吗？
幼：（不，穿鞋子。）
师：为什么要穿鞋？
（引导幼儿说出：路太脏了，穿上鞋脚干净；会有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不会扎破脚，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）
师：踩到海棉感觉软软的很舒服，踩到石子和积木时却感觉很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的东西，还会弄伤小脚！所以穿上鞋可以保护小脚。
师：（出示幻灯片———穿鞋小）咦，这是在干什么？
幼：穿鞋
师：鞋子合脚吗？
幼：不合脚，太小啦！
师：穿小鞋有什么不好？
幼：穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等
师：（出示图片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一双这么大的鞋，这样好吗？
幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒
师：所以我们应该穿（幻灯片———合适的鞋）合脚的的鞋
师：低头闻闻小脚，什么味？
幼：（臭味、汗味。）
师：那怎么办？
幼：洗脚。（幻灯片———洗脚，幼儿如果回答不上来也放，看看她是怎么做的？）
师：说的好，天天洗脚，可以预防脚气，防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏，跳舞，做操，走路很辛苦，用温水泡泡脚，可以让小脚更舒服，洗完小脚再捏一捏，揉一揉。小朋友们可以试一试。
师：穿合脚的鞋子，洗脚都可以保护小脚，谁还有别的保护办法？
和你旁边的小朋友说说？
（幼儿自由讨论，教师指导。）
个别回答：来你说说，你有什么好办法？
师：常剪趾甲，常做按摩，勤换袜子，穿纯棉的袜子，不穿太硬的鞋子，穿透气的鞋子等等（幻灯片———各种保护方法）
（出示最后一张幻灯片小脚）小朋友们，我们一起跳着舞和小脚再见吧！（直接图片上单击鼠标放音乐，师带领幼儿跳再见舞）
好，现在穿上袜子和鞋子，洗洗小手吧。
小班健康脚丫子教案篇四
活动目标：
1、了解脚的外形特征。
2、初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
活动准备：大小脚印图，律动音乐
活动过程：
1、交流与讨论：脚丫有哪些本领？
2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3、启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样？
4、小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。
小班健康脚丫子教案篇五
活动目标：
1、认识小脚。
2、知道小脚能做什么，产生初步的探索兴趣。
3、通过活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：地砖、海绵垫、石子，塑料脚垫，积木等不同触觉垫；
2、幻灯片《可爱的小脚》
3、背景音乐：森林狂想曲，动感音乐伴奏
活动过程：
一、导入
（直观性导入，出小脚视频，引起兴趣）
师：小朋友看，小脚，可爱吗？
幼：（可爱）
师：马上脱掉小袜子，看看自己的小脚！
（出示标题）
二、认识脚的结构。
（1）观察、认识
师：请小朋友们仔细看看小脚上面有什么？（观察一会）
谁想告诉大家，举起你的小脚丫。
幼：有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。
师：动动脚指头，（个别小朋友动：来，你动一动脚指头，多找几个幼儿）
师：摸一摸脚趾甲，捏一捏（老师摸摸回答小朋友的脚趾甲，顺便摸摸他周围小朋友的）
师：拍一拍小脚背（轻轻拍，用点力）
师：捶捶脚掌（老师捶捶回答小朋友的脚掌，顺便捶捶周围小朋友的脚掌）
师：脚心，挠挠，挠挠旁边小朋友的脚心
（教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略）
（2）巩固（出示幻灯片―――认识小脚）
师：小脚上面有脚趾，脚趾甲
师：学学小企鹅走路、用脚跟试试（脚跟―――小企鹅）
脚掌变成小天鹅，跳跳舞。
我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上
三、通过体验和感受，认识小脚的本领。
（1）小脚的用处
师：我们的小脚真漂亮，想一想，你的小脚都会做什么事？（幻灯片―――小脚会做什么？）
（引导幼儿）说出：踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。
师：你们的小脚可真厉害，看看，他们的小脚都会做什么？（出示幻灯片―――图片骑车，踢球、跑步、走路等等）
有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大？（大）
（2）脚的感知功能
师：森林召开联欢会，小朋友们，想不想去？
幼：（想）
师：别着急，先让小脚热热身。
1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右脚）
1、2、1、2（踏步）
跳一跳，跳一跳
（幼儿边热身边排队。）
师：小朋友们准备好了吗？（准备好了）
小脚丫出发喽！
（放轻松音乐―――《森林狂想曲》小脚踩不同材料，教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩，音乐结束感受结束，幼儿回到位置做好）
师：小脚丫回到座位上休息一下吧！（请坐！）
宝贝们，你的小脚都踩到了什么？（脚垫，海面，石子，积木、瓷砖）
（个别提问）你的小脚踩在脚垫上，有什么感觉？
你的小脚踩海面的时候是什么感觉？
你踩石子时是什么感觉？
你踩瓷砖时有什么感觉？
你踩积木时是什么感觉？
（教师灵活引导）
四、保护小脚
师：你们平时走路时，光着脚吗？
幼：（不，穿鞋子。）
师：为什么要穿鞋？
（引导幼儿说出：路太脏了，穿上鞋脚干净；会有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不会扎破脚，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）
师：踩到海棉感觉软软的很舒服，踩到石子和积木时却感觉很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的东西，还会弄伤小脚！所以穿上鞋可以保护小脚。
师：（出示幻灯片―――穿鞋小）咦，这是在干什么？
幼：穿鞋
师：鞋子合脚吗？
幼：不合脚，太小啦！
师：穿小鞋有什么不好？
幼：穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等
师：（出示图片―――穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一双这么大的鞋，这样好吗？
幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒
师：所以我们应该穿（幻灯片―――合适的鞋）合脚的的鞋
师：低头闻闻小脚，什么味？
幼：（臭味、汗味。）
师：那怎么办？
幼：洗脚。（幻灯片―――洗脚，幼儿如果回答不上来也放，看看她是怎么做的？）
师：说的好，天天洗脚，可以预防脚气，防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏，跳舞，做操，走路很辛苦，用温水泡泡脚，可以让小脚更舒服，洗完小脚再捏一捏，揉一揉。小朋友们可以试一试。
师：穿合脚的鞋子，洗脚都可以保护小脚，谁还有别的保护办法？
和你旁边的小朋友说说？
（幼儿自由讨论，教师指导。）
个别回答：来你说说，你有什么好办法？
师：常剪趾甲，常做按摩，勤换袜子，穿纯棉的袜子，不穿太硬的鞋子，穿透气的鞋子等等（幻灯片―――各种保护方法）
五、结束部分：
（出示最后一张幻灯片小脚）小朋友们，我们一起跳着舞和小脚再见吧！（直接图片上单击鼠标放音乐，师带领幼儿跳再见舞）
好，现在穿上袜子和鞋子，洗洗小手吧。