学校政治生态报告(优秀6篇)

时间:2025-02-13 作者:紫衣梦

在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。那么报告应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的报告优秀范文,希望大家可以喜欢。

学校政治生态报告篇一

实习地点:

xx市xx区xx生态农业示范园

实习目的:

参观当地的生态农业模式;了解无公害蔬菜的种植管理和栽培技术;了解农业生产知识以及蔬菜大棚管理技术。

实习时间:

20××年10月27日

我们在柳老师的带领下,乘坐校车来到了实习地——xx生态农业示范园,进行实习,期间实习地的郝经理热情的接待了我们。

下面结合农业生态学的课本知识和老师的讲解将此次实习总结报告如下:

建立良好的农业生态系统的目的,就是通过各种农业技术措施,一方面取得投入少产出多,获得最佳的生态、经济和社会效益;另一方面还要化害为利,变废为宝,防止环境污染与资源枯竭,取得生态经济的良性循环,而这两个方面又是同步进行的,这样就需要加强农业生态环境的管理。

位于青岛市城阳区夏庄街道的xx生态农业示范园,共有蔬菜种植基地210亩,其中节能型日光温室60栋,是国家农业部确定的无公害蔬菜生产基地。基地生产的番茄、樱桃番茄和芹菜三个蔬菜产品已通过国家无公害蔬菜认证,并申请注册了“好家牌”蔬菜商标。该示范园已形成了一个良好的农业生态系统,在实习中我们了解到该基地在建设过程中,结合生态农业的需要,进行了有效的农业环境管理,其农业生态模式在硬件上的体现有以下几点:

3、为有效减轻劳动强度、提高生产效率,各温室都安装了自动卷帘装置;

5、为全面提高基地蔬菜生产的科技含量,基地建设了无公害蔬菜检测室、技术培训室、生产资料服务中心和占地面积1100平方米的智能工厂化育苗温室。

我们在基地郝经理的指引和带领下参观了各种蔬菜大棚。由于该地位置优越,下有崂山地下水,上有适宜的'温带海洋性气候,加上周围政府、企业聚集,不用出门,品质良好的蔬菜就已经被订购一空,给生态园带来了良好的效益。

1、黄瓜的嫁接管理技术

在金黄一号黄瓜大棚,郝经理给我们详细介绍了黄瓜与南瓜的嫁接技术。在黄瓜和南瓜生长出3—4片叶子时,用刀片分别在黄瓜和南瓜靠近根部的茎上切一个小口,使两部分结合在一起,再用夹子夹住,通过嫁接,把黄瓜嫁接到南瓜的根上。大约3—5天伤口愈合,这时剪掉黄瓜的根,由南瓜根供给养料。黄瓜根系不发达,供给养料有限,而南瓜的根系很发达,养料供给充足,这样就弥补了黄瓜根系不发达的缺陷,养料供给得到保障,产量也就大幅提高。

在管理过程中,8叶以下的瓜要打掉,同时黄瓜须也要打掉,防止他们争营养,保证产量。此种嫁接的好处还有,南瓜不怕重茬,可以连续种植,保证产量。黄瓜的口味在于肥料,此处施用有机肥,既保证了营养,又保证了口味。另外,由于大棚薄膜以及草栅的应用,能够产生较大的温差,利于糖分的积累,黄瓜的口感好,水分多,很受消费者的欢迎。

2、番茄的栽培管理技术

在番茄棚中我们主要参观学习了樱桃番茄的栽培管理方面的知识。

一般情况下,樱桃番茄可无限生长,但其在地里生长2年,次年由于温差小,而是口感下降,我们多只栽培年前的一茬。定植种苗后,要插架绑蔓,其作用是调整营养生长与生殖生长,促进秧、果并旺。搭架多采用人字架、尼龙绳吊挂。一般第一层花序见果时需绑蔓,要松紧适度,为茎生长留有余地。番茄的最适生长温度在15—30℃之间,当温度低于10℃时便停止生长,生产过程中要注意适当调控棚内温度。

在管理过程中要注意对植株进行整枝打杈,方法是露地生长整枝留主茎,在第一花序下打杈只留1—2侧枝。注意避免在下雨前、下雨时或露水未干时整枝;同时在雨雪天后马上打药、杀菌,以防染玻生长后期需摘除下部老叶、病叶、病果以利通风透光,减少病虫危害。在植株进入坐果期后,应结合灌水进行薄肥勤施,以满足植株和果实迅速生长发育的需要。果实成熟期的肥水管理,干湿要均匀,以防止裂果。叶腋间极易发生侧枝,必须经常、及时地整枝。一般情况下单株产量单株产量一般为3—5公斤,管理良好时,单株产量可达10公斤以上。

3、豆苗的栽培管理技术

用作芽苗菜生产的场地必须具备以下条件:必须能保持催芽室具有20℃—25℃,栽培室具有16℃—25℃的温度调控能力;必须有忌避强光的一定光照条件,绿化型产品光照强度一般在三万到四万米烛光以下;必须具有通风设施,能进行室内自然通风或强制通风,以保持室内空气清新;应具有自来水、贮水罐或备用水箱等水源装置,以满足芽苗菜对水分的需求。此外,特别是棚室内生产,还必须设置排水系统。

豆苗的生产流程是:分选出品质好籽粒饱满的种子,用水浸泡10小时左右;将其播种在事先正好的畦中,同时在其上覆盖1厘米左右的沙土,目的是用于压住豆苗使成苗粗壮,沙土要在不到两天的时间人工撤除;生长期一般为5—6天,这期间要每天用20米下井水进行喷灌处理,不用施加任何肥料,当豆苗长成即可采收;采收过后要对底土进行挖出处理,将其中的根系筛除后在移入畦中进行新一茬的生产。

通过此次实习,了解了部分无公害蔬菜的生产管理技术,学到了很多农业生产和大棚管理知识,开拓了视野,丰富了实践经验;通过对xx生态农业示范园的参观学习,真正的了解到农业生态管理的重要性和实践意义,对我国的农业生态建设充满了信心,极大的增加了对农业生态学的学习积极性和主动性。

学校政治生态报告篇二

湖南省是一个占地面积相对较小但地理位置重要的省份,其独特的地理环境和气候条件为其生态系统的发展提供了丰富的资源。然而,在快速的经济发展的过程中,湖南省的生态状况却面临着严重的问题。最近,我与我的团队参加了湖南省生态调查的工作,并提交了调查报告。本文将探讨我的个人心得和感受。

第二段:对于生态调查的认识和理解

在参与湖南省生态调查的过程中,我对生态环境保护和可持续发展的重要性有了更加深刻的认识和理解。我们的生态环境受到了严重的破坏和污染,其中包括质量恶劣的空气、水和土壤等等。这样的环境破坏和污染不仅对于人类的健康有着严重的危害,也对于生态系统的稳定性和可持续性造成了严重的威胁。

第三段:湖南省生态环境的问题

经过生态调查,我们发现湖南省的生态环境问题十分复杂和严重。其中,严重的污染和空气质量问题是最为突出的问题之一。全省多个城市的空气质量指数(AQI)常年高于标准限制,其中的PM2.5和PM10等细颗粒物的浓度更是超过了标准限制。除此之外,矿业公司、化工企业和工业园区的污染问题也是相当严重的。

第四段:解决问题的措施

从我们的生态调查报告中,我们发现,解决湖南省的生态环境问题并非不可能。我们认为,应该采取一系列的措施来保护生态环境。例如,应该加强对高污染行业的管理和监管,同时致力于发展足够的、清洁的能源。此外,政府、企业和民众应该共同努力来改善城市空气质量,例如通过推广共享交通、加强环保教育和鼓励环保行为等等。

第五段:总结

生态环境的保护和可持续发展是我们每个人都应该关心的重要问题。通过参加湖南省生态调查,我深刻地认识到了我们的生态环境问题的复杂性和严重性,并对如何解决这些问题有了更加明确的认识。我相信,只要我们努力采取合适的措施和行动,我们就能够保护和改善我们的生态环境,为未来创造更加美好的生活和发展环境。

学校政治生态报告篇三

湖南生态调查报告是一份对湖南生态状况的全面调研报告,该报告旨在回答人们对湖南省环境和生态方面的问题,以及为进一步改善和保护湖南省生态环境提供参考依据。受到世界环境日活动的影响,我在阅读这份报告后产生了许多思考和感悟,特在此分享我的心得体会。

第二段:湖南生态概况

湖南是一个富有自然资源的省份,其中包含着许多绿色的山脉、如画的湖泊和繁茂的森林。在湖南省的生态材料中,水资源、土壤和空气质量以及陆地多样性是调查尤为关注的几个方面。整个调查报告指出,湖南省的水资源已经呈现出日益短缺的趋势,土地和空气污染的程度也不可忽视。这些问题带给我们的启示是需要采取切实有效的措施来改善环境状况,为我们的下一代营造一个更加健康、宜居的生活环境。

第三段:文明发展与湖南生态保护

在经济上兴旺发达的同时,人们对环境的破坏随之而来。湖南省的发展迅速,但同时也付出了一个不可估量的代价,即生态失衡。现在,我们应该认识到人类与自然的关系是紧密相连的,我们需要保护和维护生态平衡。调查报告建议湖南省要在保障经济发展的同时加强环境保护和生态建设。这表明了生态文明和经济文明可以相互促进、相互支持。让环保意识深入人心并实践生态建设,既有利于与自然和谐共生,也有利于经济的可持续发展。

第四段:我们的社会责任

人类已经呆在这个地球上很久了,凭借其聪明才智,成功地建立了各种复杂的社会和文明。然而,这些发展背后的影响是需要我们为环境付出更多的责任。我们应该更加关注生态建设和环保,采取有效的措施扭转生态破坏的趋势。我们不能再将生态环境看作是人类武器的牺牲品。我们应该承担起社会责任,共同保护我们的家园,人人为生态保护贡献自己的力量。

第五段:结语

在人类社会面临着严重的生态问题的当下,湖南生态调查报告给我们提供了反省和思考的空间。人们需要通过共同努力,实现生态保护的目标。湖南生态调查报告的发布是一个警钟,其警告我们不应该再对环境问题不闻不问,以及警醒我们需要发挥积极的作用保护我们的环境和地球家园。

学校政治生态报告篇四

随着人们对环境保护意识的提高和对生态建设重要性的认识,生态建设典型报告成为了各类会议和论坛的重要环节。通过聆听和研究这些报告,我们能够深刻地了解到生态建设的现状、问题和解决方案。在此,我将结合自己的体验,以连贯的五段式来探讨生态建设典型报告所带给我们的心得体会。

首先,生态建设典型报告为我们提供了一个认识生态破坏的机会。在报告中,展示了大量的数据和案例,揭示了各地生态环境的恶化情况。比如,报告中提到了大气污染、水质污染、土地退化等问题,这些问题给人类的生存和发展带来了巨大的威胁。通过报告的介绍,使我们认识到环境问题并非与我们无关,而是与每个人的生活息息相关。只有认清了问题的严重性,才能有意识地转变观念,积极参与生态建设。

其次,生态建设典型报告还告诉我们生态建设的重要性。报告中展示了大量的科学研究和理论,阐述了保护生态环境对于维护人类生存和未来发展的必要性。在这些报告中,我们了解到生态建设不仅是为了人类当前的需求,更是为了我们子孙后代的生存和发展。只有保护好生态环境,才能保证人类长远的生存和可持续的发展。这给我们上了一堂重要的课,让我们意识到生态建设迫切需要行动起来。

此外,生态建设典型报告中还介绍了一些优秀的生态建设典型案例。这些案例中的先进经验和成功做法,给我们提供了宝贵的借鉴和启示。我们可以从中学习到不同地区和不同行业的经验,帮助我们更好地进行生态建设。比如,报告中提到了一些企业实施的环保和节能措施,这些措施在实际中发挥了重要作用。通过学习这些先进的典型案例,我们可以引导自己在自己的工作和生活中积极贯彻环保理念,为生态建设做出自己的贡献。

最后,生态建设典型报告还提醒我们生态建设面临的困难和挑战。在报告中,我们看到了生态建设面临的生态补偿难、生态经济发展矛盾等问题。这些问题让我们认识到,生态建设不是一蹴而就的,需要持久的努力和坚持不懈的奋斗。同时,我们也了解到生态建设需要政府、企业和个人共同参与和努力,不能只寄望于某一方的努力。只有我们能够共同面对挑战,共同努力,才能实现生态建设的目标。

总之,生态建设典型报告让我们对生态建设有了更全面和深入的认识。通过报告,我们认识到了环境问题的严重性和生态建设的重要性。同时,从报告中我们也学习到了一些生态建设的先进经验和成功做法,这对我们进行生态建设非常有帮助。但同时,报告也提醒我们生态建设面临的困难和挑战,需要各个层面的共同努力。我相信,通过参与生态建设,我们每个人都能成为一个环保意识和行动的推动者,为人类的可持续发展做出贡献。

学校政治生态报告篇五

近年来,生态建设成为了社会各界关注的焦点。为了引领社会各界了解生态建设的重要性以及推动生态建设取得更大的进展,一系列典型报告相继出台。通过参与学习和研讨,我深受启发,对生态建设有了更深刻的认识。以下是我对生态建设报告的心得体会。

首先,生态建设不仅是一个当代的任务,也是我们对未来世代的责任。生态环境恶化已经成为了威胁人类生存和发展的一个严峻问题。报告中强调了修复生态环境的重要性,并敦促人们加快推进生态建设的步伐。作为当代人,我们不能袖手旁观,而是要主动参与到生态建设中来,为子孙后代留下一个良好的生态环境。唯有这样,我们才能够真正实现可持续发展。

其次,生态建设必须从源头抓起,防患于未然。报告中强调了生态文明建设的核心理念,即“绿水青山就是金山银山”。只有通过绿色发展,才能够真正实现经济社会的可持续发展。这就要求我们在发展过程中始终坚持生态环境优先、保护优先的原则,推动绿色低碳发展。只有从源头抓起,致力于改善环境质量,才能够实现人与自然的和谐共生。

第三,生态建设需要全社会参与,形成合力。报告中明确指出,生态建设需要政府、企业和社会各界共同努力,形成合力。政府要加大生态环境管理和资源保护力度,制定更加严格的法律法规,推动生态文明建设。企业要加强环境保护意识,推动绿色生产,减少对环境的污染。社会各界要主动参与生态建设行动,积极倡导绿色生活方式。只有全社会形成合力,才能够真正推动生态建设取得实质性的成果。

第四,生态文明建设需要注重科技创新和智慧推动。报告中提到了生态文明建设需要科技创新的支持。科技创新是推动社会发展和提高生产力的重要动力。我们要加强生态环境科技研发,推动科技成果转化应用于生态建设。同时,智慧推动也是生态文明建设的关键。我们要借助信息化技术,实现对环境的实时监测、预警和管控,有效应对环境突发事件,提高生态建设的效率和质量。

最后,生态建设需要长期坚持,不能有丝毫懈怠。报告中强调了生态建设的长期性和艰巨性。生态环境问题的发生累积多年,修复和建设也需要很长时间。我们不能抱有侥幸心理,希望一蹴而就。只有长期坚持,不断进行调整和改进,才能够真正推动生态建设取得持续的成果。我们每个人都要从自身做起,从生活的点点滴滴做起,共同营造一个良好的生态环境。

总之,生态建设典型报告使我深刻认识到了生态建设的紧迫性和重要性。作为当代人,我们不能袖手旁观,而是要积极参与到生态建设中来,共同推动生态文明建设取得更加明显的成果。只有在政府、企业和社会各界共同努力下,通过科技创新和智慧推动,长期坚持不懈,我们才能够实现生态建设的目标,为下一代留下一个更加美好的家园。

学校政治生态报告篇六

通过对霍山的实习,使我们进一步巩固课堂上所学的.生态学基础理论知识,可以使课堂内容不再空洞,有助于我们培养社会实践能力。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种生态学现象解决实际问题。培养我们理论联系实际,树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。通过对霍山的实习研究,对霍山周围环境的植被有了更深的观察,了解霍山的植被覆盖情况以及植被物种的来源等,对以后预防自然灾害有了一定的帮助。对我们今后的就业工作有很大的帮助,提高了我们实际操作的能力。

1、实习中听从老师安排,认真听指导老师讲解。

2、认真细致观察霍山植被覆盖现象,作好记录。

3、学会分析植被分布的方法,培养生态分析能力。

4、用皮尺和米尺分别测量10﹡10,5﹡5,1﹡1的样方内乔木﹑灌木﹑草本植物的胸径等数据。

5、实习结束后,编写一份生态学实习报告。

1、在野外对各种植被进行初步观察分析,着重点是乔木﹑灌木﹑草本植物的种类和分布观察分析。

2、初步对几大类乔木﹑灌木﹑草本植物进行观察认识,了解它们在兴唐寺、霍山等地的分布状况。

3、初步观察霍山的植被分布特征,学习分析植被特征的方法。

6月5日到6月10日

实习地点:霍山

1.动员准备阶段

通过实习动员、实习情况介绍,使学生了解实习的目的、内容、安排及要求达到的目标。从思想上和物质上做好准备,时间为一天。

准备工作包括:

(1)每班按4-5人编一组,指定每组的实习组长;

(2)检查野外用品,及其它劳保装备(手套、铁锹等);

(3)了解野簿的记录格式。

2.教学阶段

在教师的带领下,以小组为单位进行野外基本工作方法的基本训练,为期一周。

基本训练内容有:(1)植物的鉴别;(2)霍山地形植被特点;(3)植物标本野外采集;(4)室内标本制作;(4)标本的鉴定、描述和保存;(5)生物丰度和分异度的统计。

要求有:(1)每天及时整理当天收集的资料、清绘图件及上墨;(2)每天要作实习小结;(3)每天预习与第二天实习有关的内容。

3、编写实习报告阶段

编写实习报告主要培养学生整理、归纳和综合分析实际调查资料的能力,使理论与实际相联系。时间为为3-4天。

要求:

(1)教师讲明资料整理的目的和要求,图件的格式、报告的提纲;

(2)学生用三分之二的时间完成图件的编绘及报告初编;

(3)教师认真辅导,审阅图件、批改报告初稿;

(4)学生用三分之一时间修改,清抄。

4、实习研究方法

(1)、霍山植被研究方法

本次实习主要是运用样方法测量植物数据,首先,用皮尺量出一个10﹡10的样方测量乔木,5﹡5的测量灌木,1﹡1测量草本植物。然后用米尺测量各种数据,并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析,得出了物种多样性指数。然后,记录植被分布状况,制作物种分布曲线。

(2)、野外实地调查测量

第二天是实习的最重要的部分,我们主要是在霍山脚下做植被调查,选了两块不同类型的样地来进行实地调查,一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成,并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析,得出了物种多样性指数;二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线,以此来确定最小样方面积。

1、霍山有哪些植被及植被的作用?

种类:霍山有野核桃、毛榛子、白桦树、美蔷薇、辽东栎、鹅耳枥、槲栎、华北落叶松、油松、连翘等。

2、霍山常见的物种

常绿阔叶树种有:落叶松、白桦、桑寄生、辽东栎、黄花柳,紫椴等树种。

常见的灌木有美蔷薇、黄刺玫、土庄绣线菊、小叶鼠李,山梅花,铁线莲等。

常见的草本物种有老鹳草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。

在本学期六月五日到六月十日,我们进行了为期一周的生态学综合实习,地点主要位于霍山兴唐寺。通过本次实习,我们基本掌握了野外实习考察、实验数据的采集、室内分析和数据处理分析等技能和知识。

通过着此次教学实习,我们不仅巩固了自己的理论知识,而且极大的锻炼了我们的实践操作能力。走出校园,走进大自然的怀抱,感受大自然的魅力。这次野外实习我们不但欣赏了霍山秀美的自然景色,调查了解霍山植被的类型和植被分布特征,而且学习并掌握了野外植被实习的一些调查研究方法,提高了我们的知识应用与实践能力。在野外实习的过程中,虽然非常的劳累,但看到如此的美丽的自然景色,实习后的成果心里还是非常愉悦。这次教学实习让我们受益匪浅。

通过本次实习,巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识,掌握了各种植被的辨认方法,更重要的是掌握了学活了如何测量植被各种数据。通过这次霍山的实习,更加巩固了课堂上所学的理论知识,也掌握了各种实践中的技能,锻炼了动手与动脑能力。实习的第一个任务就是在霍山景区实习,了解认识霍山地区的植被,并了解其药用和经济价值,对霍山景区的实习既欣赏了美丽的风景,有学习了植被的研究方法,培养了自己的社会实践能力。第二个任务就是测量霍山上乔木﹑灌木﹑草本植物的各种数据。首先,用皮尺量出一个10﹡10的样方测量乔木,5﹡5的测量灌木,1﹡1测量草本植物。然后用米尺测量各种数据,并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析,得出了物种多样性指数。学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神;另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。这次实习重要的不是几个干枯的数据,而是学会测量的方法,学会的是实践的技能。实习第二天的下午,我们是在老师的带领下去认识霍山地区的代表植物并了解了这些植物的药用以及经济价值,不仅让我们更形象的了解了植物的形态,而且还切身体会了植被的分布如何去分析。

在实习当中我个人的感悟很深,因为我们整天坐在教室里,即使老师讲的再生动也不会留下很深的印象,比如狗尾巴草,我们在课本上听得耳朵都疼了,但是还是说不出个一二三来,有些是认识但是不知道名字,等到老师说出名字才恍然大悟,有的是认识却不能和名字联系起来。让我明确的知道了如何动手学习,只有在实践中才能锻炼自己的能力。

短短五天的实习很快过去了,心中有点舍不得。在实习当中和同学相互帮助,遇到险要的地势我们相互搀扶着上山,在实习中增进了同学的友谊。因为实习需要所有同学的共同合作在测量当中各位同学各自分工,各自负责不同的测量工作,缺少了任何同学都会影响到测量工作的进行,让我们学会了相互团结。总之实习让我学会了很多课堂上学不到的东西,学会了理论教学所不能给我的,提高了实践实习能力。

此次生态学综合实习的野外实习地点位于霍山兴唐寺附近,风景秀丽,气候宜人。20xx年六月五日,我们在严明老师和张老师的带领下来到霍山实习地点,并于当天下午对周围环境做了大致的了解。接下来的一两天首先由老师指导我们认识了霍山地区的代表性植物,并向我们详细讲解了一些植物的药用价值等植物资源利用价值。在此后的几天里,我们又在老师的带领下,在多个典型的山坡上,对植物群落结构进行了系统的调查,并做了调查记录和数据采集,进行了生物多样性分析、种-面积分析、分布格局分析。在野外实习期间,我们学习了一些生态学的专有名词,并进行了实地考察,将理论联系实际发挥到最好。

每日野外实习回来,大家开始记录和查阅不认识的代表植物,并将当天统计的数据,分类记录,以小组为单位总结每日心得,记录新认识的植物。

回到学校后,我们进行统计实验,掌握了一些基本的生态统计方法,学会利用网络查找相关的资料。此次实习虽然辛苦,但是经过大家的努力,所有同学全部圆满完成了实习任务,达到了预定的目标,也有了很大的收获,同学们不但巩固了课堂上所学的理论知识,也为以后的实践打下了坚实的基础,真正做到了理论联系实际。野外调查实习使我们的专业知识得到巩固和开拓,使我们更容易将所学与实践联系起来;实习使我们认识到自身知识的缺漏,必须重拾书本,虚心请教老师,弥补自身的不足。通过本次实习,我们学会了生物多样性指数计算、种-面积关系分析和植物群落格局分析,对于霍山植被也有了一定的了解,认识了具有代表性植物;在对各种典型样地生物的分析过程中,掌握了生物丰度、生物量、生产量的计算方法。同时在实习过程中通过合作克服了许多困难,进一步体会到了团结就是力量的真谛,增进了师生关系和同学之间的友谊。

在生活方面,就个体而言,这是一次艰辛的实习,是一次生活的考验。这几天我们深刻体会到了实习的辛苦。老师也是很不容易的,专业老师是实习队伍的领头人,他们不仅要控制速度、方向保证同学们的安全,而且要给我们不断地讲解。在学校里与老师接触得少,实习时才发现原来老师也是最可爱的人。

就整体而言,这是一次增长知识的实习,是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例,又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识,并给我们充分的时间去观察,让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会安排更多的实习机会,增强学生的动手操作能力,掌握更多的知识。

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“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以
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