工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
交互动画教学反思总结篇一
1．引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容：
(1）引导层中的内容可以是什么内容？
(2）被引导层中的对象是元件还是对象，常见的动画形式是形状动画还是运动动画？
(3）引导动画最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事项？
尝试实践：新建一个f1ash文档，先新建一个普通图层，接着在选中该图层的状态下，通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层，观察图层图标的变化。
2．针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结。
3．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。
三.创作《蝴蝶飞呀飞》动画
1．讲授：引导路径动画原理是在“连续的`关键帧”中分解动作，也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时，f1ash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放就形成了动画效果。
2．演示教材第75页步骤“1．创建蝴蝶图形元件”的操作过程，点明制作要领。引导学生边听边跟着操作。
3．引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容，结合自己的理解，继续尝试进行《蝴蝶飞呀飞》动画的创作。课件提示：
(1）创建引导线时，不要把引导线画得太复杂，不要有太多的交叉
(2）测试动画前，先拉动时间轴的控制杆，看看“蝴蝶”元件是否跟着引导线走。
(3）为了让效果更加真实逼真，可以将终点的蝴蝶缩小。
(4）如果要使蝴蝶的运动更加自然，可以在属性面板中选择“调整到路径”。
(5）作品制作完后，将作品保存为“蝴操飞呀飞．f1a”，保存在自己的文件夹下，
4．教师巡视，个别辅导。
5．暂停学生的操作，转播两位同学针对步骤场．创建引导动画”的操作，适时评价。
6．引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键（ctr1十enter）进行测试，并正确保存该动画。
7．转播三位同学的动画测试效果，并给予肯定及评价。
四.创作其他的引导路径动画
1．播放动画实例：“月球绕着地球转．f1a”、“蝴操飞呀飞．f1a”。
2．引导学生分析两个动画制作的关键所在。
3．出示任务．
任务说明与提示：
(1）操作熟练的同学尽量完成两个动画，操作不熟练的同学尽量完成第一个动画。
(2）要求制作的动画都是引导路径动画。
(3）将文件保存到自己的文件夹中。
4．发送“月球绕着地球转．f1a＂文件到学生机．
5．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
6．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
五.总结
1．引导学生填写教材第78页的评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
交互动画教学反思总结篇二
1、新建一文件黑色背景，在图层1中画几条线，转换成元件1，
2、再新建图层2，画一个白色放射状圆形转成元件2，再创建一段补间动画。让小球动起来。
3、选中图层1，右键单击出现菜单，选择“遮罩层”。
现在发布一下影片，看看效果……发现屏幕一片黑，没有出现任何东西！
难道是做错了吗？原因是什么呢？嘿嘿，其实很简单，你只要把元件1里面的线条，在“修改/形状/将线条转换成填充”，仅此一步就ok！
再发布一下，看看效果！
二、再看一下我们经常做的这种效果比较一下？
交互动画教学反思总结篇三
今天听了**老师在**校区教授的一节形状补间动画。整个流程清晰明朗，由复习导入到展示示例动画引出课题，由分析动画到布置任务，最后师生总结、评价交流。这节课内容丰富，李老师讲解得非常详细，为了让学生更好的理解形状补间动画，李老师从逐幁动画、动画补间动画导入，这是一个好的导入方式，我想学生如果能知道动画补间动画与形状补间动画之间的联系，学生可能会理解得更清楚。
对于图层的讲解，李老师也讲得很详细，包括图层的使用原则及图层的命名、图层的锁定等，学生养成这样的好习惯，这对于学生以后flash动画的制作也有帮助。在完成任务时，学生的达成率都比较高，但是学生有个体差异，学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的小组，是不是可以给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究呢。
交互动画教学反思总结篇四
教学目标：
1．了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
2．学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的图层图标。
3．知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件，最常见的动画形式为动作补间动画。
4．创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
5.掌握创建引导路径动画的一般方法。
教学重点和难点：
1．教学重点。
(1）学会创建引导层，能辨认引导层与被引导层的层图标。
(2）创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
(3）掌握创建引导路径动画的一般方法。
2．教学难点：创建引导路径动画时，在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
教学准备：
1．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：windowsxp操作系统、flash软件。
2．教学资源：
车轮上下坡．swf，月球绕着地球转．swf，蝴蝶飞呀飞．swf，蝴蝶飞呀飞1.swf，。
教学过程
一.导课
1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮．swf“，转播其画面。
2．请该同学用flash软件打开“车轮．fla”，引导其回顾制作该动画的关键步骤。
4．引导同学发表自己的观点并加以点评。
5．演示模拟车轮上下坡（坡顶是平滑的）效果的动画“车轮上下坡．swf“.
6．讲授：我们知道，补间动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的，在flash中，用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。
7．揭题：第13课引导路径动画。
二.开阔视野
1．引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容：
(l）引导层中的内容可以是什么内容？
(2）被引导层中的对象是元件还是对象，常见的动画形式是形状动画还是运动动画？
(3）引导动画最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事项？
尝试实践：新建一个flash文档，先新建一个普通图层，接着在选中该图层的.状态下，通过时间轴左下角的“添加引导层”图标为该图层增添引导层，观察图层图标的变化。
2．针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结。
3．针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。
三.创作《蝴蝶飞呀飞》动画
1．讲授：引导路径动画原理是在“连续的关键帧”中分解动作，也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时，flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放就形成了动画效果。
2．演示教材第75页步骤“1．创建蝴蝶图形元件”的操作过程，点明制作要领。引导学生边听边跟着操作。
3．引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容，结合自己的理解，继续尝试进行《蝴蝶飞呀飞》动画的创作。课件提示：
(1）创建引导线时，不要把引导线画得太复杂，不要有太多的交叉。
(2）测试动画前，先拉动时间轴的控制杆，看看“蝴蝶”元件是否跟着引导线走。
(3）为了让效果更加真实逼真，可以将终点的蝴蝶缩小。
4．教师巡视，个别辅导。
5．暂停学生的操作，转播两位同学针对步骤场．创建引导动画”的操作，适时评价。
6．引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键（ctrl十enter）进行测试，并正确保存该动画。
7．转播三位同学的动画测试效果，并给予肯定及评价。
四.创作其他的引导路径动画
1．播放动画实例：“月球绕着地球转．fla”、“蝴操飞呀飞．fla”。
2．引导学生分析两个动画制作的关键所在。
3．出示任务．
任务说明与提示：
(l）操作熟练的同学尽量完成两个动画，操作不熟练的同学尽量完成第一个动画。
(2）要求制作的动画都是引导路径动画。
(3）将文件保存到自己的文件夹中。
4．发送“月球绕着地球转．fla＂文件到学生机．
5．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
6．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
五.总结
1．引导学生填写教材第78页的评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
交互动画教学反思总结篇五
本节课是根据学校实际情况和五年级学生的认知特点自加的一节内容，也是学习flash动画中较难的一节内容。这节课为了达到我的教学目的，完成我的教学任务，我预设了一个这样的教学步骤以：快速复习回顾，优秀动画作品赏析，提出学习目标——教师演示讲解，学生认真观看学习——教师布置操作任务——学生上机操作练习——教师分析、评价学生作品——回顾总结。本节课的整个教学过程注重激发学生兴趣，通过适当的教学方法、案例情景、教学语言尽量满足小学的心理需求，充分调动了学生上信息技术课的兴趣，学生始终处于跃跃欲试的学习状态中，在民主和谐的学习气氛中积极主动地完成任务。
本节课利用解决物体的曲线运动来引入新课，通过教师讲解简单的小球曲线动画来引导学生认识引导动画，并学会引导动画的制作方法。然后，布置给学生有梯度的实践任务，基本任务，注重对基础知识的练习，让每一位学生在学习过程中都体会到成功的乐趣，从而提高学习兴趣，树立学习的自信心。拓展任务，注重学生兴趣和提升能力，如制作“地球绕太阳公转”动画，这符合孩子的心理特征，有了生动性和趣味性学生的心里自然产生兴趣，学生自发的探求心便激发了他的.创造力。学生上机动手实践，理论加实践才是学习信息技术的一个很有效的手段。从整个操作结果来看，有一多半的学生快速完成了基本任务，有的还完成了拓展任务，但也有十个左右的学生没有完成基本任务。借此情况，我利用多媒体教学软件，播放了部分没有完成任务学生的作品，并和同学们一块帮他们找出问题所在，从而完成作品。这样一来既帮助了接受慢的这部分学生，同时又巩固了这节课的重点、难点，可谓是这节课的一个亮点。在以后的讲课过程中，我也要尽量的多用这一点。
但是，本节课还是有一些不足的地方，如没有更充分地体现新课改的要求，小组合作、探究没能体现出来，学生操作时间有些不足，很多同学在拓展任务上没能尽兴，因为没有板书，所以一些同学在本课的重点、难点上不能很好把握。这些方面，在以后的教学中都应充分准备，落到实处。